安徽省2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)八 文言文閱讀課件.ppt

《安徽省2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)八 文言文閱讀課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《安徽省2019年中考語(yǔ)文 專(zhuān)題復(fù)習(xí)八 文言文閱讀課件.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題八文言文閱讀,,(2018安徽中考)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未,孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”(選自《左傳》),【乙】長(zhǎng)勺之役，曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余聽(tīng)獄雖不能察，必以情斷之。”對(duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖民【注】，智雖弗及，必將至焉?！?選自《國(guó)語(yǔ)》)【注釋】中心圖民：內(nèi)心為百姓考慮。,命題角度1解釋詞語(yǔ)的意思例解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)又何間焉間：____________(2)小惠未遍遍：____________(3)必以信信：____________(4)必以情斷之之：____________(5)智雖弗及及：____________,,,,,,【解題技巧】理解文言詞語(yǔ)可按照以下幾種方法：1．記憶解詞法識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，教材中出現(xiàn)的常用文言詞語(yǔ)的詞義一定要牢記，只有這樣，才能在考試中將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。,2．組詞解詞法古代漢語(yǔ)大多是單音詞，發(fā)展到現(xiàn)代漢語(yǔ)基本上都演變成了雙音詞，有的詞語(yǔ)只是在文言詞前面或后面加上一個(gè)字便是現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞。掌握了古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的這一聯(lián)系，將文言文中單音詞組成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞或合成詞，也能幫助我們更好地解詞。,3．成語(yǔ)解詞法現(xiàn)代漢語(yǔ)中的很多成語(yǔ)都是從古代漢語(yǔ)中的詞直接繼承下來(lái)或由某個(gè)故事概括而成的，成語(yǔ)中個(gè)別字詞的解釋就是古代漢語(yǔ)的解釋。所以，如果碰到不懂的字詞，不妨聯(lián)想一些包含此詞的成語(yǔ)，問(wèn)題有時(shí)便能迎刃而解。,4．對(duì)文解詞法也叫互文解詞法。古人行文，往往采用結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，在相對(duì)應(yīng)的位置上使用同義、反義或相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。根據(jù)這一點(diǎn)，有些詞語(yǔ)依據(jù)上下文就能斷定其含義。,5．活用解詞法在古代漢語(yǔ)中，某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其他類(lèi)詞，詞的這種臨時(shí)靈活運(yùn)用，就叫做詞類(lèi)活用。根據(jù)詞類(lèi)活用這一特殊用法，在碰到有活用現(xiàn)象的詞語(yǔ)時(shí)，必須解釋它活用后的意義。,6．語(yǔ)境解詞法解釋詞語(yǔ)要做到“詞不離句，句不離篇”。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語(yǔ)境中才能得到過(guò)濾，沒(méi)有語(yǔ)境，有時(shí)便無(wú)法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀(guān)整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境。,【答案】(1)參與(2)遍及、普遍(3)實(shí)情(4)代指案件、案情(5)夠，達(dá)到,命題角度2翻譯句子例把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。__________________________________________________________________________________________________(2)是則可矣。__________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】文言文翻譯要做到“信”“達(dá)”“雅”。“信”是指翻譯文章要準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文；“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)??；“雅”是指譯文要流暢自然，生動(dòng)形象，能完美地展現(xiàn)原文的寫(xiě)作風(fēng)格。在初中階段，只要是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解能準(zhǔn)確到位，做到通暢連貫，用現(xiàn)代漢語(yǔ)如實(shí)地表達(dá)原文的意思就夠了。,在具體方法上，同學(xué)們可參考采用“留、直、補(bǔ)、刪、調(diào)、換”的“六字訣”去翻譯文言文。1．留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯。,2．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3．補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。4．刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。,5．調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。6．換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。,【解析】注意“鄙”“是”等詞語(yǔ)的翻譯?！敬鸢浮?1)當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。(2)這(樣)就可以了。,命題角度3內(nèi)容理解與概括例長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析取勝的原因。__________________________________________________________________________________________________,【解題技巧】理解概括文章內(nèi)容有以下幾種方法：1．整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要根據(jù)文章的文體特點(diǎn)去把握。對(duì)記敘性文字，要理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；議論性文字要理清論點(diǎn)、論據(jù),及論證方法等；說(shuō)明性文字要理清說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準(zhǔn)確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事件。,2．抓中心句，找關(guān)鍵句。讀一篇文章時(shí)，應(yīng)當(dāng)特別注意中心句、關(guān)鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關(guān)鍵句的位置，常在文章(段落)的開(kāi)頭或結(jié)尾處。,3．充分利用各種信息，加深對(duì)文章內(nèi)容及主旨的理解。歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)綜合分析，從而全面理解文章的內(nèi)容。,【解析】根據(jù)“小大之獄，雖不能察，必以情”可知莊公做到了取信于民；根據(jù)戰(zhàn)后曹劌的解釋可知，曹劌軍事上詳察敵情，能捕捉反攻和追擊的正確時(shí)機(jī)?！敬鸢浮竣亵斍f公任人唯賢；②曹劌的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。,命題角度4分析表達(dá)技巧例【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚坍?huà)人物主要運(yùn)用了________描寫(xiě)，【甲】在寫(xiě)作手法上還使用了________。,【解題技巧】本題第一空主要考查人物描寫(xiě)方法，第二空考查寫(xiě)作手法。人物描寫(xiě)方法及作用：肖像描寫(xiě)：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，對(duì)塑造人物的性格和形象起烘托作用。,語(yǔ)言描寫(xiě)：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物的身份與社會(huì)地位。動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)。心理描寫(xiě)：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。,神態(tài)描寫(xiě)：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，反映人物品質(zhì)。寫(xiě)作手法一般有對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、襯托等。,【解析】通讀甲、乙兩文可知，都采用了對(duì)話(huà)的方式，及采用了語(yǔ)言描寫(xiě)。甲文中通過(guò)魯莊公和曹劌的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，形成對(duì)比?！敬鸢浮繉?duì)話(huà)(語(yǔ)言)對(duì)比,命題角度5劃分朗讀節(jié)奏例誦讀下列句子時(shí)，每句至少應(yīng)有一處停頓，請(qǐng)用“/”把這一處停頓標(biāo)示出來(lái)。(文章見(jiàn)P1812009安徽中考)(1)是故所欲有甚于生者(2)山河破碎風(fēng)飄絮,【解題技巧】停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)確定句與句之間停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)；二是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來(lái)劃分的語(yǔ)氣停頓。確定文言文句中停頓有以下幾種方法：,1．句首語(yǔ)氣助詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”“夫”“若夫”“蓋”“故”“惟”等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。2．句首出現(xiàn)表時(shí)間、方位的詞語(yǔ)，如“中”“方”“先”“既而”“已而”“倏爾”“俄而”等詞語(yǔ)，一般其后要停頓。,3．古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中是一個(gè)復(fù)音詞的，要分開(kāi)讀。4．根據(jù)句子成分來(lái)停頓，即按照“主語(yǔ)—謂語(yǔ)—賓語(yǔ)”“狀語(yǔ)—謂語(yǔ)”“動(dòng)詞—補(bǔ)語(yǔ)”來(lái)停頓，使語(yǔ)意明顯。5．充當(dāng)狀語(yǔ)的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開(kāi)讀，就錯(cuò)將狀語(yǔ)當(dāng)成了主語(yǔ)，改變了句子的意思。,6．“也”“乎”等語(yǔ)氣助詞用在句中表示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。7．關(guān)于“而”的停頓：(1)若“而”字在句中表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，且用在下一個(gè)分句的句首，那應(yīng)在“而”字后停頓；若“而”字用在句中，則應(yīng)在“而”之前停頓。(2)若“而”字在句中起并列關(guān)系、修飾關(guān)系、承接關(guān)系，那么不能停頓。,【答案】(1)是故/所欲有甚于生者(2)山河破碎/風(fēng)飄絮,