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1、新人教版部編本2019年秋期五年級上冊語文教學工作計劃新的一學期又開始了,為全面提高班級教育教學質(zhì)量,更好地完成本學期的教學任務(wù),本人結(jié)合班級學生情況,結(jié)合語文學科的特點,制定本學期的語文教學計劃。一、學期教學目標1.認字200個,會寫220個,結(jié)合“寫好字 做好人”師生同練字活動,搞好書法教育,抓好寫字教學。寫規(guī)范字,要求學生能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度。2.會使用字典、詞典學詞,加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學習,在實踐中學習、運用語文。3.有一定獨立識字的能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確
2、、通順地表達自己的意思。 4. 讀經(jīng)典書,讓學生在經(jīng)典誦讀中提高文學素養(yǎng)和語言文字的運用能力。默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。5.在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 6.學習瀏覽,初步了解查找資料,運用資料的方法,根據(jù)需要搜集信息。7.樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,激活學生自主表達的欲望,培養(yǎng)學生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。8.創(chuàng)新“三本”,培養(yǎng)學生的各種良好習慣,加大研究力度,創(chuàng)新性開展工作,夯實學生已有的良好習慣,提升學生學
3、習能力。9.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。學寫內(nèi)容梗概。10.合理利用好語文主題學習叢書,搞好課堂教學的關(guān)系。開闊學生視野,提升閱讀與習作能力。二、學生基本情況分析:本班共有學生XX人。其中男生XX人,女生XX人。學生經(jīng)過四年多的學習,他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績,但就學習本身而言還是良莠不齊,學生綜合素質(zhì)存在差異。他們共同的優(yōu)點是基本能適應(yīng)緊張繁忙的學習生活,已初步形成了較好的學習習慣,大部分學生熱情高,具有一定的學習素質(zhì),學習態(tài)度端正、刻苦認真,但也有一部分學生學習態(tài)度不夠端正,玩心太重,沒有認識到學習的重要性,基于這種情況,作為教師還應(yīng)再接再厲
4、,對各類學生一視同仁,要根據(jù)他們的不同特點,因材施教,發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足。(一)優(yōu)生約占25%,這類學生的基礎(chǔ)好,閱讀理解能力較高,反映問題快,特別是對語言文字的運用及理解準確,他們的思想進步,團結(jié)同學,具有強烈的競爭意識,能把學習作為首要任務(wù),態(tài)度端正,學習方法得當,而且又具有良好的學習習慣,有劉婕、林海霞、李佩芷、徐奕嫘、劉帥、劉洋、于涵、殷靖博等同學,這部分同學,應(yīng)提出要求并設(shè)計一些較難的問題來磨練,充分把握挖掘他們在班級里“領(lǐng)頭羊”的作用,實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。(二)中等生約占70%,大部分學生屬于中等生,他們數(shù)量較大,這部分學生中,絕大部分學生具有較好,素質(zhì),關(guān)鍵是學生在學習方法上要多下工夫
5、,態(tài)度要端正,這些學生之所以成績不很突出,是因為他們學習方法欠得當,態(tài)度欠端正,未能踏實努力的學習,從而導致成績不理想:劉佳琪、董麗嬌、侯曉林、鄭偉、朱奕璇等,對于他們應(yīng)下大力氣,改掉自己的不良習慣,盡快找到較好的學習方法,以提高學習成績。教師應(yīng)通過各種方法,途徑使學生具有良好的學習態(tài)度和學習積極性發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足,提高他們的成績,以利于教學成績的提高,這也是日后的工作重點。(三)后進生、困難生約占5%,在班級里學習基礎(chǔ)差,成績不突出,缺乏學習積極主動性對學習失去興趣信心,不遵守班級紀律,其主要原因是:他們的學習習慣,連最起碼“上作業(yè)本”的作業(yè)都難以完成,更何況課下作預(yù)習、復(fù)習呢?如:朱欽、
6、李俊峰、逯萍、李佳霖等,應(yīng)把這些同學作為重點轉(zhuǎn)化對象,從各方面提高,激勵他們樹立自信心,挖掘他們的長處、優(yōu)點;鼓勵他們端正學生學習態(tài)度,幫助他們找到合適自己的好的學習方法,逐步提高成績,實現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化。三、教材分析:(一)教材結(jié)構(gòu)部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。 全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文24篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“語文園地”1個,共7個。第五單元未安排語文園地。(二)教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的
7、延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。4.強化導學功能,引導學生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。(三)習作安排單元習作內(nèi)容習作要求第一單元我的心愛之物想想你的心愛之物是什么,寫寫它是什么樣子的,你是怎么得到的,為什么會成為你的心愛之物。第二單元“漫畫”老師先想想你的老師有什么突出的特點,如外貌、衣著、性格、喜好,再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。第三單元縮寫故事照樣
8、子縮寫獵人海力布的其他段落,把課文縮寫成一個簡短的故事?;蛘哌x擇其他的民間故事進行縮寫。第四單元二十年后的家鄉(xiāng)參照書上的例子,把想象到的場景或者事件梳理一下,列一個習作提綱,明確自己要寫什么,從哪些方面寫。第五單元介紹一種事物選擇一種事物,寫之前仔細觀察,并搜集相關(guān)的資料,進一步了解這個事物,想清楚從哪幾方面來介紹。第六單元我想對您說把想對父母說的話一一列出來,從中選出幾個最想說的寫成一封信。用恰當?shù)恼Z言表達你的看法和感受。第七單元即景觀察一種自然現(xiàn)象或自然景觀,重點觀察景物的變化,寫下觀察所得。第八單元推薦一本書推薦的時候,要介紹這本書的書名,作者,出版社等基本信息,重點寫推薦這本書的理由。
9、如:內(nèi)容新奇有趣,語言優(yōu)美生動四、小課題研究1.教研專題:讀寫對接 以讀促寫2.研究目的及措施:讀、寫訓練是提高語文課堂教學效率的基本途徑,是提高學生語文水平最有效的方法。一是向?qū)W生大量介紹課外閱讀書籍及中外名著,讓學生博覽群書。二是開展豐富多彩的課外閱讀活動。如組織學生欣賞電視散文及有關(guān)文學作品的教學錄像,開展詩文朗誦、主題辯論會、作文競賽等活動,促使學生提高閱讀興趣,做到讀寫結(jié)合,以讀促寫,不斷地提高學生的寫作水平。1.摘抄好詞佳句要求學生準備一本詞匯和佳句積累本,以便在平時的閱讀教學中,把閱讀材料中出現(xiàn)的好詞、短語、佳句或精彩段落摘抄上去,再背誦下來。日積月累,學生積累的詞語會越來越多,
10、越來越豐富。2.在語言實踐和練習中鞏固除了要求學生熟記好詞佳句外,在閱讀教學中,教師還要通過多種教學活動,如朗讀、小組討論、造句、選詞填空、翻譯等,讓學生了解和掌握這些好詞佳句的意義和應(yīng)用方法。3.提煉文章的篇章結(jié)構(gòu)教師在課堂上可以采用一些方法,諸如,讓學生找主題句、總結(jié)段落大意、找銜接詞等,使學生領(lǐng)悟文章中句與句,段與段之間的各種銜接手段以及謀篇布局的特點,以此培養(yǎng)學生把握連詞成篇,組句成章的規(guī)律,進而增強篇章結(jié)構(gòu)意識,最終能靈活應(yīng)用于寫作中。4.閱讀后的仿寫實踐仿寫遵循新課程校本教材開發(fā)的精神,搜集匯編具有導讀導寫功能、文質(zhì)兼美的經(jīng)典名篇,利用它們的經(jīng)典性和示范性,刻意模仿,仿照作文。創(chuàng)寫
11、意即創(chuàng)造性地改寫。它包含改寫,又不等于改寫,筆者姑且生造一詞,稱之為創(chuàng)寫。語文老師依據(jù)課文素材,創(chuàng)造性地啟迪想象思維,延伸原作情節(jié),搭建構(gòu)思平臺,拓展寫作空間,對課文進行二次乃至三次創(chuàng)作。五、建模用模:1.教研專題:培養(yǎng)獨立閱讀能力,落實篇章訓練2.基本模式:“精讀課文”的教學基本模式:“初讀課文,暢談收獲合作探究,解讀文本鞏固梳理,拓展應(yīng)用”。合作探究,解讀文本-該階段是教學的重點,細讀理解的目的是在學生初讀了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住文章的重點章節(jié),進一步品讀語言文字,體會文章所表達的思想感情。包括以下3個環(huán)節(jié):(1)梳理初讀情況,根據(jù)實際情況,找準“切入點”。(2)師生合作探究,理解重點內(nèi)
12、容,解決疑難問題。(3)品讀語言文字,體驗思想情感,積累語言材料。六、教學進度和教學時間安排: 周次日 期教 學 內(nèi) 容節(jié)次第1周9月2日9月6日開學第一課1、白鷺 2、落花生 6 第2周9月9日9月12日3、桂花雨 4*、珍珠鳥口語交際:制作班級公約習作:我的心愛之物 5 第3周9月16日9月20日語文園地第一單元測試5、搭石 6第4周9月23日9月27日6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習作:漫畫老師 6第5周9月29日9月30日語文園地2 第6周10月8日10月11日第二單元檢測8、獵人海力布 5第7周10月14日10月18日9、牛郎織女(一)10*牛郎織女(二)口語交際:講民間故事
13、習作:縮寫故事6第8周10月21日10月25日語文園地 快樂讀書吧第三單元檢測11、古詩三首 示兒6 第9周10月28日11月1日11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說13、圓明園的毀滅 6 第10周11月4日11月8日14*木笛 習作:二十年后的家鄉(xiāng)語文園地 第四單元檢測 6第11周11月11日11月15日15、太陽 16、松鼠習作例文:鯨 風向袋的制作 6第12周11月18日11月22日習作:介紹一種事物第五單元檢測17、慈母情深 6第13周11月25日11月29日18、父愛之舟19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際:父母之愛習作:我想對您說 6第14周12月2日12月6日語文園地第六單元檢測20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 6第15周12月9日12月13日21、四季之美 22、鳥的天堂23*月跡 習作: 即景 6第16周12月16日12月20日語文園地 第七單元檢測24、古人談讀書 6第17周12月23日12月27日25、憶讀書26*我的“長生果”口語交際:我最喜歡的人物形象 習作:推薦一本書6 第18周12月30日1月3日語文園地 第八單元檢測綜合復(fù)習5第19周1月6日1月10日綜合復(fù)習6第20周1月13日1月17日綜合復(fù)習、期末檢測6- 14 -