《師德師風(fēng)建設(shè)征文》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《師德師風(fēng)建設(shè)征文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、師德師風(fēng)大家談 希 伯 萊 人 曾 經(jīng) 說(shuō) 過(guò) ， 太 陽(yáng) 底 下 無(wú) 新 事 。 中 國(guó) 人 又 說(shuō) 了 ， 太 陽(yáng) 底 下 最 光 輝 的 職 業(yè) 是 老 師 。 太 陽(yáng) 底 下 究 竟 有 什 么 ， 看 了 才 知 道 。 可 是 ， 從 哪 里 看 起 呢 ？ 這 活 力 蒸 騰 的 校 園 ， 這 生 機(jī) 肆 意 的 舒 中 。 是 看 綠 色 的 櫥 窗 里 ， 那 一 行 行 令 人 振 奮 的 創(chuàng) 建 和 諧 校 園 的 近 景 遠(yuǎn) 景 規(guī) 劃 ， 還 是 看 閃 光 的 大 型 背 電 視 前 ， 一 個(gè) 個(gè) 駐 足 聆 聽(tīng) 知 識(shí) 碰 撞 的 高 高 低 低 的 身 影
2、； 是 看 為 蒙 受 災(zāi) 難 素 不 相 識(shí) 的 學(xué) 生 ， 踴 躍 捐 款 的 師 生 的 人 潮 ， 還 是 看 迎 新 春 書(shū) 畫(huà) 展 里 形 形 色 色 筆 走 龍 蛇 的 彩 色 人 生 。 在 舒 城 中 學(xué) 的 校 園 里 ， 你 的 眼 睛 有 福 了 ， 無(wú) 論 走 到 哪 里 ， 新 的 氣 象 ， 好 的 傳 統(tǒng) ， 都 會(huì) 讓 你 驚 嘆 不 已 。 在 舒 中 服 務(wù) 過(guò) 的 離 退 休 教 師 經(jīng) 常 被 請(qǐng) 來(lái) 為 學(xué) 校 發(fā) 展 出 謀 劃 策 ， 有 的 還 返 聘 指 導(dǎo) 工 作 ； 中 年 骨 干 教 師 們 則 身 負(fù) 重 任 ， 開(kāi) 拓 向 前 ；
3、青 年 教 師 勤 學(xué) 苦 練 ， 彌 補(bǔ) 自 身 不 足 ， 不 斷 進(jìn) 步 。 一 脈 相 承 的 愛(ài) 崗 敬 業(yè) 精 神 ， 一 以 貫 之 的 “德 風(fēng) 建 設(shè) ”， 是 我 校 發(fā) 展 的 永 動(dòng) 機(jī) 。 而 恪 勤 朝 夕 ， 懷 抱 古 今 的 胸 懷 在 校 長(zhǎng) 們 身 上 充 分 體 現(xiàn) ， 他 們 在 繁 忙 的 管 理 工 作 之 余 ， 堅(jiān) 持 教 育 研 究 不 放 松 ， 年 年 都 有 新 成 果 。 也 許 ， 你 會(huì) 更 深 刻 地 了 解 這 風(fēng) 氣 誰(shuí) 先 開(kāi) 了 吧 。 此 時(shí) ， 一 個(gè) 擁 抱 在 陽(yáng) 光 下 定 格 ， 也 定 格 了 你 的 目
4、光 。 那 是 剛 拿 到 安 大 錄 取 通 知 書(shū) 的 小 梅 和 她 的 班 主 任 李 老 師 。 一 向 成 績(jī) 不 錯(cuò) 的 她 ， 高 一 那 年 暑 假 經(jīng) 受 不 住 家 中 失 火 親 人 亡 故 的 重 重 打 擊 ， 患 了 嚴(yán) 重 的 抑 郁 癥 ， 白 天 精 神 恍 惚 ， 夜 晚 在 村 子 里 亂 走 亂 叫 。 而 愚 昧 的 家 人 卻 以 為 她 的 種 種 反 常 舉 動(dòng) 是 中 了 邪 ， 便 將 她 反 鎖 在 屋 里 ， 不 讓 她 上 學(xué) ， 還 請(qǐng) 了 所 謂 的 “大 神 ”來(lái) 打 鬼 李 老 師 聽(tīng) 說(shuō) 此 事 ， 便 千 方 百 計(jì) 說(shuō)
5、服 她 家 人 。 不 知 道 去 了 多 少 次 ， 不 知 道 說(shuō) 了 多 少 回 ， 小 梅 的 家 人 才 答 應(yīng) 送 她 來(lái) 學(xué) 校 。 可 是 ， 飽 受 驚 嚇 的 小 梅 根 本 無(wú) 法 和 室 友 相 處 ， 無(wú) 法 進(jìn) 行 正 常 的 學(xué) 習(xí) 。 本 著 “不 放 棄 一 個(gè) 學(xué) 生 ”的 信 念 ， 經(jīng) 過(guò) 反 復(fù) 考 慮 ， 征 得 校 方 同 意 ， 李 老 師 毅 然 將 她 接 到 自 己 家 中 ， 悉 心 照 料 ， 甚 至 不 得 不 因 此 放 棄 了 一 項(xiàng) 省 級(jí) 專(zhuān) 項(xiàng) 課 題 的 研 究 。 其 他 任 課 老 師 得 知 ， 主 動(dòng) 排 了 個(gè)
6、課 表 ， 輪 流 給 小 梅 補(bǔ) 課 ， 安 慰 和 陪 伴 她 度 過(guò) 漫 長(zhǎng) 的 兩 年 。 那 是 怎 樣 的 兩 年 呵 ， 如 果 不 是 不 辭 辛 勞 團(tuán) 結(jié) 互 助 的 老 師 們 ， 小 梅 的 兩 年 將 無(wú) 法 預(yù) 測(cè) 。 看 得 久 了 ， 你 也 許 愿 意 保 留 你 的 視 覺(jué) 享 受 ， 而 將 探 索 的 作 務(wù) 交 給 聽(tīng) 覺(jué) 。 聽(tīng) 有 吵 鬧 聲 ， 這 不 和 諧 的 音 符 從 哪 時(shí) 發(fā) 出 呢 。 高 一 年 級(jí) 某 個(gè) 教 室 里 ， 學(xué) 生 們 議 論 紛 紛 ， 他 們 的 數(shù) 學(xué) 老 師 今 天 沒(méi) 來(lái) ， 球 場(chǎng) 上 矯 健 身 姿
7、被 石 膏 繃 帶 所 束 縛 ， 失 去 了 往 日 的 揮 灑 自 如 。 對(duì) 此 老 師 沒(méi) 有 一 句 解 釋 ， 可 我 們 知 道 ， 就 在 昨 天 夜 里 ， 剛 下 晚 自 習(xí) 的 他 被 一 陣 驚 慌 的 鈴 聲 警 醒 “我 兒 子 和 我 鬧 別 扭 ， 賭 氣 離 家 出 走 了 ， 老 師 您 看 看 他 在 不 在 寢 室 。 ”這 位 老 師 二 活 沒(méi) 說(shuō) ， 便 去 了 寢 室 ， 結(jié) 果 沒(méi) 有 。 他 毫 不 猶 豫 地 騎 車(chē) 走 遍 縣 城 的 大 街 小 巷 。 每 個(gè) 劇 院 、 網(wǎng) 吧 、 賓 館 、 公 園 ， 都 留 下 他 堅(jiān) 定 的
8、足 跡 ， 可 是 ， 在 途 經(jīng) 一 條 小 道 時(shí) ， 心 急 如 焚 的 他 不 慎 被 車(chē) 帶 出 去 老 遠(yuǎn) 學(xué) 生 回 來(lái) 后 ， 在 老 師 的 病 床 前 哭 了 很 久 。 就 是 這 樣 一 位 老 師 ， 他 結(jié) 婚 的 第 二 天 便 主 動(dòng) 放 棄 婚 假 ， 走 上 講 臺(tái) ， 把 蜜 月 交 給 了 他 牽 掛 的 學(xué) 生 。 聽(tīng) 來(lái) 的 故 事 你 也 許 不 信 ， 那 好 奇 的 你 請(qǐng) 隨 我 們 校 長(zhǎng) 巡 視 的 腳 步 走 進(jìn) 教 學(xué) 區(qū) 吧 ， 每 一 層 ， 他 都 細(xì) 細(xì) 看 過(guò) ， 每 一 間 休 息 室 ， 他 都 不 曾 放 過(guò) 。 路
9、過(guò) 高 二 （ 5） 班 的 教 室 ， 他 和 你 一 樣 ， 遲 遲 不 肯 離 去 。 懷 孕 已 久 的 語(yǔ) 文 老 師 今 天 給 同 學(xué) 們 上 最 后 一 節(jié) 課 ， 講 臺(tái) 上 堆 滿(mǎn) 了 禮 物 ， 學(xué) 生 的 眼 里 飽 含 祝 福 與 不 舍 ， 老 師 一 面 叮 囑 一 面 上 課 ， 你 看 那 神 情 似 乎 盼 望 著 這 節(jié) 課 能 無(wú) 限 延 長(zhǎng) 。 從 三 年 級(jí) 門(mén) 前 走 過(guò) ， 校 長(zhǎng) 的 臉 色 凝 重 起 來(lái) ， 你 看 到 講 臺(tái) 上 一 位 頎 長(zhǎng) 瘦 弱 的 老 師 在 神 采 飛 揚(yáng) 地 滔 滔 不 絕 。 你 怎 么 也 不 會(huì) 想 到
10、 ， 他 家 中 有 重 病 的 妻 子 ， 染 病 的 女 兒 。 而 他 ， 卻 一 次 次 拒 絕 學(xué) 校 給 他 的 假 期 ， 一 次 次 退 回 學(xué) 校 為 他 準(zhǔn) 備 的 津 貼 。 他 說(shuō) ： “不 能 耽 誤 孩 子 們 考 試 。 ”這 就 是 我 們 的 老 師 ， 他 們 進(jìn) 取 而 謙 讓 ， 他 們 會(huì) 在 民 主 決 策 時(shí) 積 極 發(fā) 言 ， 卻 在 評(píng) 功 頒 獎(jiǎng) 時(shí) 沉 默 寡 言 ； 我 們 擁 有 這 樣 的 老 師 ， 他 們 清 貧 而 高 尚 ， 他 們 會(huì) 在 同 事 遇 到 教 學(xué) 、 生 活 困 難 時(shí) 慷 慨 無(wú) 私 ， 卻 在 不 正 之
11、 風(fēng) 面 前 吝 嗇 地 不 收 一 個(gè) 子 。 如 果 我 是 你 ， 我 一 定 會(huì) 繼 續(xù) 走 下 去 ， 看 一 次 次 精 彩 的 課 內(nèi) 外 活 動(dòng) ， 聽(tīng) 一 聲 聲 深 情 的 教 誨 ， 聽(tīng) 一 個(gè) 個(gè) 文 明 班 級(jí) 的 誕 生 ， 看 一 雙 雙 光 榮 的 足 跡 ， 永 遠(yuǎn) 也 舍 不 得 停 。 你 也 許 會(huì) 想 ， 希 伯 萊 人 沒(méi) 錯(cuò) ， 千 百 年 來(lái) ， 我 們 可 愛(ài) 可 敬 的 教 師 一 直 遵 循 身 正 學(xué) 高 的 準(zhǔn) 則 ， 不 斷 加 強(qiáng) 自 身 道 德 建 設(shè) ， 高 標(biāo) 準(zhǔn) 嚴(yán) 要 求 ， 從 不 懈 怠 ； 中 國(guó) 人 說(shuō) 的 也 有 道 理 ， 在 新 世 紀(jì) 社 會(huì) 主 義 中 國(guó) 的 太 陽(yáng) 底 下 ， 在 大 步 前 進(jìn) 爭(zhēng) 先 恐 后 的 思 想 光 輝 下 ， 在 體 悟 身 行 “八 榮 八 恥 ”的 教 師 支 撐 下 ， 會(huì) 有 更 多 的 新 事 涌 現(xiàn) ， 來(lái) 給 “最 光 榮 的 職 業(yè) ”作 一 個(gè) 完 美 的 注 解 。 常 平 小 學(xué) ： 趙 麗 娟 2013 年 6 月 13 日
師德師風(fēng)建設(shè)征文
