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1、20162017學年度下學期高三數學-人人教研、深度教研、嚴實教研工作總結 2017/5/1920162017學年度下學期高三數學備課組工作總結組長 袁海峰在全體高三數學組老師的共同努力下，我們圓滿的完成本學期的教學、教研工作?，F(xiàn)做如下總結：一、指導思想：以學校和教研室工作要點為指導，以考試大綱為依據，以考試說明為準繩，研究新教材，了解新信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教學力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹學校的教育方針。全力促進教學效果的提高。二、組織管理方面： 全組成員按時參加各項教學教研活動。本學期沒有出現(xiàn)無故缺課情況，活動中都積極參與主動融入，如切如磋，如琢如磨；月考等大型考試，師生同
2、考；經常進行組內業(yè)務檢查。 三、教學方面：1.課堂教學任務仍在進行中，并將在學期結束前完成任務；2.前期每小周進行一次周測，每月進行一次月考，每次考試后兩天完成閱卷、分析、評講等工作；4月15號后每三天進行一次強化訓練，且利用2到3節(jié)課進行評講；3.培優(yōu)輔導：每周一晚上6:30-8:00對于一本臨界生中數學偏弱的學習進行培優(yōu)輔導；4.督促學生完成作業(yè)及錯題收集，對于每次考試用卷和作業(yè)用卷都進行錯題收集；教師對于考試用卷，每三張試卷組一份錯題卷；四、教研方面：1.自主教研青年教師做高考模擬題及真題，以提高自己的解題能力及教學能力，也會走進老教師的課堂聽取經驗。有經驗的教師更多地研究高考真題，分析
3、高考命題的共性、趨勢、變化與新意，并將所得成果在集體備課時與大家分享、交流。激發(fā)了教師參與教研活動的積極性，從而增強教研的有效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展。2. 組內小教研 利用每天上午第五節(jié)課的時間（除了上課了監(jiān)考外）進行組內小教研，由相應的主講人做試卷分析、拓展等工作，其他教師做相應的補充，保證做到不研析，不上課；3.公開課每位老師都在事先制定的數學教研行事歷的安排下精心準備并圓滿完成公開課任務。對于公開課，我們嚴格把關，要求每一節(jié)公開課課前都要經過備課組老師多次的研究和修改，有不懂的或者不會上的地方要請教師父或者其他老師。4.集體備課堅持每周（強化訓練前）進行集體備課活動。每次活動事先都精心準
4、備，定內容，定時間，講實效。主要內容有：（1）公開課評議。每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，要求每位發(fā)言人提一個優(yōu)點、一個缺點、一條建議，大家都本著對事不對人的原則，對有研究性的問題，有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過這些爭議都有所收獲，以此推動本組的教研氛圍。（2）教法研究。每次集體備課前都會安排一位主講人負責本次的知識梳理，其中包括：重難點、專題梳理，以及復習資料、試卷的使用，要做到増、刪、改、分。（3）做專題訓練及高考題。在每次集體備課時，對應的負責人都會事先準備一些對應的試題，供
5、大家練習及備課時的參考。在開學之初，給每位老師配備了一份天利38套，要求全做并選講。五、建議與設想：1.二輪復習方面的設想：（1）為了優(yōu)化課堂效率，我們會提前謀劃好相應的教學設計；（2）為了更加有效的備戰(zhàn)高考，我們會對近五年的全國高考新課標卷進行再次研究、分析，切實解決“考什么”，“怎樣考” ，“為什么考” ，“教什么”，“學什么”的問題；（3）為了使得教師們更好的把握時代的脈搏、考試的內容，我們會對考試說明進行再次的解讀；（4）為了使得二輪復習能夠順利有效的完成，我們會提前安排好教學計劃及專題負責人。2.全組走出去聽課；3.年輕教師多上公開課；4.“培優(yōu)、輔差”工作還有待完善； 高三數學組 袁海峰2017年5月19日3
高三下學期數學備課組工作總結.doc
