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1、組織行為學課程結課論文題目：淺談組織行為學在企業(yè)管理中的應用策略 班 級 1512222 學生姓名 魏xx 學 號 0900 2016年 9 月 20 日淺談組織行為學在企業(yè)管理中的應用策略人力資源專業(yè) 學生：魏xx 學號：0900摘要對于一個企業(yè)而言，它的組成要素主要是人力、物力和財力。對企業(yè)組織行為進行調適，實際上就是對企業(yè)有限資源，特別是人力資源的合理安排和有效利用，使其發(fā)揮最大的經(jīng)濟和社會效益。因此，企業(yè)管理者要深入學習領會組織行為學的實質，更新觀念，樹立創(chuàng)新意識，推行“以人為本”的管理激勵機制關鍵詞 組織行為學；企業(yè)管理；應用策略一、企業(yè)管理中的應用策略我國加入世界貿易組織以后，企業(yè)
2、面臨更加激烈的市場競爭，由此帶來的壓力，不僅體現(xiàn)在組織外部的環(huán)境方面，也反映在組織內部的管理中。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的日益完善，對社會組織的管理要求越來越高。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，科學地掌握和運用組織行為學的激勵理論，對于調動員工潛在的積極性，最大限度地發(fā)揮人力資源優(yōu)勢具有十分重要的意義。（一）注重企業(yè)人員行為與組織的協(xié)調，用組織行為方式確保目標歸一企業(yè)的成功管理者既不是單純的設計專家，也不應只是精通領導藝術的專家。他們不僅要勝任自己的管理工作，還要有力地領導自己的團隊同心協(xié)力完成既定目標。管理者必須要努力使企業(yè)員工的行為與組織協(xié)調，使員工的目標與組織的愿景歸一。建立切實可行的目標，對企業(yè)可以
3、獲得發(fā)展，對個人可以實現(xiàn)自我價值，使企業(yè)和個人的努力方向找到共同點，讓企業(yè)目標的方向感、使命感與個人的榮譽感、追求感融為一體。企業(yè)發(fā)展的過程中充滿了矛盾、對立與沖突企業(yè)短期利益與長期利益之間的矛盾，企業(yè)內個體利益與整體利益的沖突。在大多數(shù)企業(yè)中，都存在干多少活拿多少報酬的心理。而普遍存在的內部平均主義嚴重，沒有體現(xiàn)多勞多得，有很多技術骨干人員抱怨，認為自己到年底的收入模模糊糊。這種心理直接反映在勞動組織和勞動態(tài)度上，對此心理和行為，就要從完善組織行為上著手。因此，項目負責人和經(jīng)營管理人員，要運用組織行為學的原理，從細處著手，采取相應的措施，諸如表揚、晉升、獎勵、培訓等，用組織行為方式才能避免個
4、人目標與組織目標相背離的局面。（二）通過有效的激勵機制，使員工獲得職業(yè)幸福感社會中的任何組織都是由人組成的，任何組織都離不開管理，管理的核心在于人，組織的生命力來自于組織中每一個成員的熱忱。而面對活生生的人，管理者必須通過激發(fā)組織成員的能動性、積極性和創(chuàng)造性，才能真正在組織成員之間建立合理有效的分工協(xié)作關系，實現(xiàn)孤立的個人所不能達到的組織功能。因此，洞悉人性，把握人性，通過激勵每個組織成員實現(xiàn)組織目標，是管理者的必備素質和技能。人的全面幸福首要的是體現(xiàn)和落實到個體發(fā)展上，表現(xiàn)為人的個性得到自由發(fā)展。具體來說，就是尊重個體的勞動與創(chuàng)造，關注個體的需要與發(fā)展，信任個體的能力和覺悟，最大限度地使個體
5、人格特質、能力與工作相匹配，通過激勵使個體的需要與發(fā)展得到滿足，使個體對工作的滿意度得到提高，使個體的價值在為集體作貢獻的過程中得以實現(xiàn)。幸福管理堅持為了人的終極之善而管理，不僅把管理看作是一種規(guī)制行為，而且還把它看作是一種人文關懷活動，不僅關注工作效率和貢獻，而且重視人的知識和創(chuàng)造力的發(fā)揮。此時，激勵管理不只是組織和社會發(fā)展的需要，更是使人獲得幸福與快樂的需要，也是使人獲得全面幸福的需要。（三）建立適當?shù)墓ぷ髂繕撕徒M織目標是激勵員工實現(xiàn)自我價值的有效途徑目標管理的基本核心是強調通過群體共同參與制定具體的、可行的而且能夠客觀衡量的目標。目標設置直接涉及到組織成員的努力方向和努力程度，企業(yè)管理者
6、要善于把員工的個人目標導向實現(xiàn)組織目標的軌道，并使個人的需要與組織的期望緊密聯(lián)系起來，以實現(xiàn)個人價值與企業(yè)共同發(fā)展的經(jīng)營理念。同時，目標的設置要較為明確、具體，并鼓勵有參與能力的員工參與決策和管理，讓下屬人員實際分享上級的決策權。 在現(xiàn)代企業(yè)管理中，參與管理尤其受到高學歷員工的重視。參與管理和決策可以使知識型員工投入自己的腦力和情感，對目標的實現(xiàn)產(chǎn)生更高的責任感。在參與決策過程中，員工由于感到自己被接受的程度在增加，自尊水平、工作滿意度、與管理層的合作等都能得到改善。從長遠來看，任何企業(yè)都需要更多地實行民主管理和使組織中的各級成員都有機會參與各種決策；組織管理要富有彈性，對組織中的成員不斷提出
7、新的要求，在管理上要及時和不斷進行調整和改進，以便調動下屬的積極性。（四）搭建公平競爭的平臺，創(chuàng)造公平感在群體和團隊中，公平感是非常重要的，如果其中的個體感覺到不公平，通常會降低他的積極性，甚至會使他離開?，F(xiàn)在有許多國有企業(yè)的管理層在反省員工滿意度降低甚至離職的原因時常常把薪資不高放在首位，覺得如果大幅度提高薪資水平就可以解決這個問題，其實不然。 公平體現(xiàn)在企業(yè)管理的各個方面，如招聘時的公平、績效考評時的公平、報酬系統(tǒng)的公平、晉升機會的公平、辭退時的公平以及離職時的公平等等。公平是每個誠實的員工都希望企業(yè)具備的特點之一。公平的企業(yè)使員工滿意，使員工能夠心無雜念地專心工作。企業(yè)員工工作積極性和創(chuàng)
8、造性的有效發(fā)揮，在很大程度上取決于每個員工的工作績效與所獲得的報酬是否相等。如果員工感到企業(yè)分配制度和競爭政策是公開的，具有透明度，他們的公平感就會得到滿足。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，分配的公平不僅體現(xiàn)在薪酬的高低，也體現(xiàn)在工作任務的內容和輕重、學習和接受培訓的機會、評價體系的科學與公正等方面。同時，晉升政策關系到員工的個人成長機會、責任與社會地位的體現(xiàn)以及他們的長遠利益，因此更受關注。（五）創(chuàng)建學習型組織，以組織文化建設來推動組織的可持續(xù)發(fā)展組織文化是成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色而區(qū)別于其他，代表著組織成員的共同認知，是引導和塑造成員價值取向和行為方式的有力工具。學習型組織是一種高境界的文
9、化觀念與非固化的柔性化管理相結合的組織，是一個有機的、柔性化的、扁平化的、人性化的、可持續(xù)發(fā)展的整體。在這樣的組織中，學習不僅僅是一種個人行為，更是一種組織行為。學習型組織強調個人學習和團隊學習基礎上的組織學習，堅持終身學習、創(chuàng)新學習、反思學習、互動學習的原則，工作學習化（工作被認為是實踐性、創(chuàng)造性的“特殊學習”），學習工作化（學習被看作是一種戰(zhàn)略性、持續(xù)性的“重要工作”），通過工作反思、信息反饋、交流共享，成員的個人知識資本轉化為組織的社會知識資本，個人的智慧轉化為組織的財富。學習型組織能讓組織內全體成員全身心投入并擁有持續(xù)增長的學習力，使組織成員在工作中體驗到生命的意義，進而使個人和組織價
10、值得到實現(xiàn)，共同發(fā)展進步。學習型組織的理論體現(xiàn)了以人為本的思想，以學習為個人發(fā)展的源動力，視學習力和創(chuàng)新力為組織發(fā)展核心競爭力，使成員個人發(fā)展與工作有機融合，使個體的全面發(fā)展、群體的協(xié)調發(fā)展與組織的可持續(xù)發(fā)展互為促進、相得益彰。 （六）結語 總之，從管理應用方面來說，組織行為學是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，以實現(xiàn)組織既定目標的科學。組織行為學對管理工作的作用已經(jīng)被越來越多的中國企業(yè)認識到。對現(xiàn)代管理來說，正確理解組織行為學是一項重要的任務。參考文獻1鄢琰.組織行為學在現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中的運用J.人才資源開發(fā),2009,05. 2趙敏,王成科.從組織行為學視角看項目管理中的人力資源管理J.項目管理技術,2008,06.
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