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1、個(gè)舊市鄢棚小學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量分析 請(qǐng)年級(jí)分析人結(jié)合整個(gè)年級(jí)考試情況入手分析，客觀、科學(xué)、全面，盡量避免空話套話，流于形式。個(gè)舊市鄢棚小學(xué)考試成績(jī)質(zhì)量分析表（年級(jí)） 2014-2015 學(xué)年 上 學(xué)期 期中 考試 分析人： 宣仙、劉芳、 李瑩瑩、念銳 2014 年 11 月年級(jí)一年級(jí) 學(xué)科 語文參考人數(shù)179人分?jǐn)?shù)分布情況 100分9099分8089分7079分6069分5059分4049分3039分2029分1019分19分4696422862121年級(jí)最高分100及格人數(shù)163優(yōu)秀人數(shù)129年級(jí)最低分13及格率93.30優(yōu)秀率74.00班級(jí)成績(jī)對(duì)比班 級(jí)本學(xué)期年級(jí)均分 本學(xué)期班級(jí)均分離均差
2、（+、-）183.9383.89-0.04283.58-0.35386.48+2.55481.82-2.11考題分析（難易程度、知識(shí)點(diǎn)分布情況）題型靈活多樣：整張?jiān)嚲戆ā澳瑢憜雾嵞浮?、“按順序默寫聲母?”、“按要求分類”、“照樣子寫音節(jié)”、“把圖與音節(jié)連起來”、“看圖選擇合適的音節(jié)”等十個(gè)大題。靈活多樣的題型給了學(xué)生展示個(gè)人能力的機(jī)會(huì),符合兒童的心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生答題的積極性,提高了學(xué)生的自信心，使孩子們?cè)诖痤}的過程中，感覺到語文無處不在?？疾閮?nèi)容全面：本次試題全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，即重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力試題難易適度：對(duì)優(yōu)等生、中
3、等生、差等生都有所兼顧，適用于對(duì)不同層次學(xué)生的考查。典型錯(cuò)例分析： “看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整”本題失分率較高，分析其原因有三：一是學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，不知如何下手；二是學(xué)生沒看出什么聯(lián)系，隨便亂寫；三是本題圖像不清晰，容易讓學(xué)生造成誤解。取得成績(jī)得失分析：從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看默寫單韻母、聲母、連線等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)音節(jié)掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)誤現(xiàn)象。第七題“看圖給音節(jié)加上合適的聲調(diào)”和第八題“看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整”兩題學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)調(diào)歌來完成和對(duì)沒能掌握帶有韻母的音節(jié)的拼寫。今后的改進(jìn)措施對(duì)策：1. 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。2. 積累。積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有較豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。3. 在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
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