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1、老教師三年發(fā)展規(guī)劃參考范文老教師三年發(fā)展規(guī)劃 指導(dǎo)思想:隨著課程改革的進(jìn)一步深入,學(xué)校發(fā)展突飛猛進(jìn),教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)激烈,老教師三年發(fā)展規(guī)劃。我只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,才能超越自我,適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。俗話說:凡事預(yù)則立,不預(yù)則退。因此,我要認(rèn)清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人的人生目標(biāo)。努力走過教師成長(zhǎng)過程中漫長(zhǎng)的“高原區(qū)”,完善自我,加快成長(zhǎng),逐步實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的最有效措施。在這樣的情形下,我認(rèn)為給自己制定三年規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行、刻不容緩的頭等大事。基本情況:我于1996年9月踏上了三尺講臺(tái),至今已有13個(gè)年頭?;叵脒^去的13年,我在工作中扎扎實(shí)實(shí),一
2、步一個(gè)腳印走來。其間,我有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰,有求索的痛苦,也有成長(zhǎng)的快樂。預(yù)期目標(biāo):1、確立“有效學(xué)習(xí),適時(shí)發(fā)展”的理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。創(chuàng)有效課堂,做有效教師。2、每學(xué)年上1-2節(jié)校級(jí)公開課,寫教學(xué)論文和教學(xué)案例各1篇。多讀教育教學(xué)方面的書籍,多動(dòng)手寫一寫隨筆和。3、力爭(zhēng)在三年內(nèi)評(píng)上高級(jí)教師。積極參加學(xué)校舉行的“明星教師、資深教師、品牌教師”評(píng)選,力爭(zhēng)獲得“品牌教師”的稱號(hào)。4、做一名創(chuàng)新型教師,在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材,將教師的教法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地促進(jìn)我和學(xué)生共同發(fā)展。5、積極投入教育科研,探索規(guī)律,力爭(zhēng)在三年內(nèi)進(jìn)行教學(xué)課題的研
3、究和實(shí)施,并取得一定的成果。6、逐漸明確帶班風(fēng)格,形成班級(jí)特色,爭(zhēng)取在兩年內(nèi)把班級(jí)學(xué)生教育成為文明學(xué)生,在學(xué)校舉行的“五比競(jìng)賽”中獲得佳績(jī)。現(xiàn)狀分析:教師是我小時(shí)候的夢(mèng)想,是我人生發(fā)展的最終目標(biāo),是我一身的美好追求。我在自己的崗位上默默地工作了十幾年。十幾年來,不管外界的壓力有多大,不管別人的生意做得有多紅火,我恪守原則:決不把教室之外的一切帶進(jìn)教室,走進(jìn)教室時(shí)永遠(yuǎn)面帶微笑。從進(jìn)入新紀(jì)元的那一天起,我才發(fā)現(xiàn)自己的過去只定格在“教書匠”這個(gè)角色,只知道忙得只抓學(xué)生的成績(jī),累得蠟炬成灰淚始干,最后一無所獲。于是,我下定決心:如何讓自己轉(zhuǎn)換角色,從“教書匠”到“創(chuàng)新型”教師。我要在新紀(jì)元里和孩子們一
4、起學(xué)習(xí)著,快樂著,幸福著。優(yōu)勢(shì)分析:在教學(xué)中,我能創(chuàng)設(shè)情境,用繪聲繪色的語言吸引學(xué)生。在課堂中,我會(huì)設(shè)置懸念,或渲染氣氛,或激發(fā)學(xué)生情感,一下子抓住學(xué)生的心。用積極的情緒去感染學(xué)生,使他們產(chǎn)生與課文教學(xué)同樣或與之相聯(lián)系的情感。我會(huì)以充沛的精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動(dòng)形象的體態(tài)去全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中,發(fā)展規(guī)劃老教師三年發(fā)展規(guī)劃。我崇尚平等和諧的師生關(guān)系,善于傾耳靜聽學(xué)生的輕言細(xì)語、善于在同一視平線上與學(xué)生交換目光。在互相合作、交流中,不斷挖掘嶄新的教學(xué)動(dòng)態(tài)、思路與手段。師生之間的傳感效應(yīng)是互動(dòng)的,教師付出的越多,學(xué)生越會(huì)產(chǎn)生更為濃厚的學(xué)習(xí)激情。我飽滿的教學(xué)激情構(gòu)成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的基礎(chǔ)。這
5、不僅有利于我調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,樹立學(xué)生充分的自信,而且關(guān)注學(xué)生的情緒生活,關(guān)注學(xué)生的道德生活,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。我有一顆真誠(chéng)而又火熱的心,和同事相處如同姐妹,有事互相幫忙;和家長(zhǎng)相處如同朋友,孩子交給我,他們會(huì)感到放心;和孩子相處如同母親,在學(xué)校,他們會(huì)得到慈母般的關(guān)懷。不足之處:1、備課時(shí),我有時(shí)沒有深入鉆研、挖掘文本的內(nèi)容。對(duì)文本的研讀只做到淺嘗即止。2、由于自身素質(zhì)的缺乏,很難將個(gè)各學(xué)科資源進(jìn)行整合,并運(yùn)用到語文教學(xué)中。3、教學(xué)中,有時(shí)只注重了自己的教法,忽視了學(xué)生的學(xué)法。4、理論功底薄弱,懶于動(dòng)筆,對(duì)教科研缺乏興趣,沒進(jìn)行專題研究。5、總借口著工作繁忙,沒有將教育教
6、學(xué)中的個(gè)案及時(shí)地記錄、提煉。發(fā)展具體措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法學(xué)法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,針對(duì)班級(jí)后十名學(xué)生,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)反思自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,對(duì)課堂進(jìn)行深度的思考梳理,寫好教學(xué)反思。2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層
7、次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)做到精讀精練,及時(shí)批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。3、“活到老,學(xué)到老。”“三人行必有我?guī)熝?。”新紀(jì)元是一個(gè)藏龍臥虎的地方,我會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問,不恥下問。在各單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。4、不斷更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,持之以恒增加自身的知識(shí)含量。勤寫教學(xué)札記、,不斷提升自己的理論水平。5、增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。及時(shí)積累個(gè)案,歸納資料,撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。宏偉的藍(lán)圖我已畫好,高樓大廈的建筑還需要領(lǐng)導(dǎo)的支持、專家的引領(lǐng)和同事的幫助。前路漫漫,不管前面等著我的是成功的喜悅還是失敗的困苦,我都會(huì)為之努力。我相信,只要抱著堅(jiān)定的信念,腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去探索。三年后的我將是一個(gè)全新的我。