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1、新課標(biāo)人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第26章二次函數(shù)單元集體備課一、單元教學(xué)目標(biāo)1通過對(duì)實(shí)際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會(huì)二次函數(shù)的意義。 2會(huì)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能從圖象上認(rèn)識(shí)二次函數(shù)的性質(zhì)。 3會(huì)根據(jù)公式確定圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對(duì)稱軸（公式不要求記憶和推導(dǎo)），并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4會(huì)利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解。二、單元重點(diǎn)1.知識(shí)方面，要讓學(xué)生掌握各種形式的二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，并會(huì)求解二次函數(shù)的表達(dá)式。2.能力方面，要學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的二次函數(shù)的有關(guān)問題。3.情感目標(biāo)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到軸對(duì)稱圖形的美感，并解二次函數(shù)的應(yīng)用之廣泛。三、單元難點(diǎn)二
2、次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。二次函數(shù)的應(yīng)用題。四、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析“二次函數(shù)”這章主要要求學(xué)生在掌握好原來的一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)二次函數(shù)的初步知識(shí)。本章采用由簡(jiǎn)入繁的方式對(duì)各種形式的二次函數(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。尤其與舊教材不同的是，加入了函數(shù)的平移，從而對(duì)函數(shù)的圖像進(jìn)行了更深入的理解。對(duì)二次函數(shù)的表達(dá)式問題中，要求了三種形式，而且對(duì)二次函數(shù)表達(dá)式的確定要求的也非常具體。對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系中，也與舊教材有鮮明的對(duì)比。在這一節(jié)中，一直采用探究的形式對(duì)一元二次方程的根的情況和二次函數(shù)進(jìn)行對(duì)比、研究。最后，對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用部分，教材中大膽采用了前幾年的部分中考
3、題，讓人感到緊跟中考方向。另外，從題目的難度看，雖然比舊教材的題目減少了，但是題目的難度卻有增無減，這給教師的教和同學(xué)們的學(xué)都是一個(gè)大的考驗(yàn)。五、單元教學(xué)方法設(shè)計(jì)本章主要采用討論探索和類比學(xué)習(xí)的方法，對(duì)教材內(nèi)容讓學(xué)生先學(xué)后教，讓學(xué)生首先有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生先對(duì)基本的題目進(jìn)行自學(xué)、討論，然后總結(jié)規(guī)律，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。六、課時(shí)安排1. 對(duì)函數(shù)的再認(rèn)識(shí) 2課時(shí)2. 二次函數(shù) 1課時(shí)3. 二次函數(shù)y=x2的圖象和性質(zhì) 2課時(shí)4 二次函數(shù)的圖象和性質(zhì) 3課時(shí)5. 用三種方式表示二次函數(shù) 1課時(shí)6. 確定二次函數(shù)的表達(dá)式 1課時(shí)7. 二次函數(shù)與一元二次方程 2課時(shí)8 二次函數(shù)的應(yīng)用 3課時(shí)七、檢測(cè)安排全校統(tǒng)一出題檢測(cè)
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