三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路教案.doc

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1、陽(yáng)江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路教案電子教研組 課題：三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路 教學(xué)內(nèi)容及目的：& 知識(shí)目標(biāo)：掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的設(shè)計(jì)思路，理解 其工作原理。& 技能目標(biāo)：能夠完成三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制的接線(xiàn)。& 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作 意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：& 設(shè)計(jì)三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路。 教學(xué)難點(diǎn)：& 分析三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路的工作原理。 授課類(lèi)型：& 專(zhuān)業(yè)實(shí)操課 授課方法：& 理論與實(shí)踐一體化 教具準(zhǔn)備& 接線(xiàn)控制面板、剝線(xiàn)鉗、尖嘴鉗、一字起、十字起、若干導(dǎo)線(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程：教 學(xué) 內(nèi) 容教法與學(xué)法一、新課導(dǎo)入（

2、2分鐘）提問(wèn)：（1）你見(jiàn)過(guò)升降機(jī)嗎？如：工地上的起重設(shè)備，醫(yī)院、高層住宅的電梯等。 （2）升降機(jī)的上升和下降是如何實(shí)現(xiàn)的？ 一般是通過(guò)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們可以規(guī)定電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)時(shí)為升降機(jī)的上升，反轉(zhuǎn)時(shí)為升降機(jī)的下降。（3）電動(dòng)機(jī)又是如何實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)的呢？二、知識(shí)鋪墊（3分鐘）電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)的條件：改變通入電動(dòng)機(jī)定子繞組三相電源的相序。換相的方法：改變電源任意兩相的接線(xiàn)。三、學(xué)生自主設(shè)計(jì)（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）（20分鐘）設(shè)計(jì)任務(wù)：要求完成一臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制，當(dāng)按下正轉(zhuǎn)按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)起動(dòng)并正轉(zhuǎn)運(yùn)行；當(dāng)按下停止按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)停止運(yùn)行，再按下反轉(zhuǎn)按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)起動(dòng)并反轉(zhuǎn)運(yùn)行。任務(wù)一：電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)線(xiàn)路

3、設(shè)計(jì) 任務(wù)二：電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)線(xiàn)路設(shè)計(jì)任務(wù)三：電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線(xiàn)路設(shè)計(jì)1、任務(wù)分析：（1）若要一臺(tái)電動(dòng)機(jī)完成正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)，主電路必須用兩個(gè)接觸器來(lái)進(jìn)行切換，完成兩種運(yùn)行狀態(tài)。（2）控制電路按照要求需實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)和停止功能，因此需要3個(gè)按鈕。（3）電動(dòng)機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，為了避免電動(dòng)機(jī)過(guò)載和斷相，所以要有一個(gè)熱繼電器。（4）電路通電時(shí)，為了避免發(fā)生短路故障，造成電路損壞，還需要裝有熔斷器。（5）為了完成電路中電源的控制，還需要配置一個(gè)合適的刀開(kāi)關(guān)。2、主電路的設(shè)計(jì)（1）哪些是可以共用的器件？如：電源、電動(dòng)機(jī)、保護(hù)設(shè)備等。（2）哪些器件是不可共用的？如：接觸器等。3、控制電路的設(shè)計(jì)（1）哪些是可以共用的器件？

4、如：保護(hù)設(shè)備、停止按鈕等。（2）哪些器件是不可共用的？如：?jiǎn)?dòng)按鈕等。（3）正轉(zhuǎn)時(shí)能同時(shí)反轉(zhuǎn)嗎？如不能，應(yīng)如何解決該問(wèn)題（互鎖）。（4）介紹互鎖的作用。四、合作分析電路（10分鐘）正轉(zhuǎn)分析： KM1輔助常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)（互鎖）按下SB1KM1線(xiàn)圈得電吸合 KM1主觸點(diǎn)閉合- KM1輔助常開(kāi)觸點(diǎn)閉合（自鎖）電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)按下SB3電動(dòng)機(jī)停止反轉(zhuǎn)分析： KM2輔助常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)（互鎖）按下SB2KM2線(xiàn)圈得電吸合 KM2主觸點(diǎn)閉合- KM2輔助常開(kāi)觸點(diǎn)閉合（自鎖）電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)按下SB3電動(dòng)機(jī)停止五、拓展延伸（5分鐘）故障分析：當(dāng)KM1主觸點(diǎn)發(fā)生熔焊故障時(shí)，電動(dòng)機(jī)還能否反轉(zhuǎn)？采用學(xué)生討論、老師講解、動(dòng)畫(huà)演示的方

5、法。排除故障的方法：斷開(kāi)電源，更換接觸器。六、實(shí)際操作練習(xí)（第二節(jié)課）對(duì)照線(xiàn)路圖完成接線(xiàn)要求：1、能正確安裝線(xiàn)路（60分） 2、布線(xiàn)整齊（10分） 3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成（10分） 4、操作合理、安全（10分） 5、工作臺(tái)面整潔（5分） 6、工具擺放整齊（5分）七、課堂小結(jié)（3分鐘）1、掌握三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)工作原理。2、掌握互鎖的作用。3、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神。八、課后作業(yè)（2分鐘）1、必做題：根據(jù)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的線(xiàn)路圖，試分析電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)時(shí)如不按停止按鈕而直接按反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、選做題：本任務(wù)中的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換必須先按下停止按鈕，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路，使得電動(dòng)機(jī)在正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換時(shí)不

6、必按下停止按鈕即可轉(zhuǎn)換。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中我們熟悉的升降機(jī)引出今天上課的主題電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制。 簡(jiǎn)單回顧電工基礎(chǔ)內(nèi)容，為本次課找到突破口。動(dòng)畫(huà)演示如何換相，讓學(xué)生看的更直觀(guān)、學(xué)的更容易、記得更清楚。教學(xué)重點(diǎn)給定任務(wù)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)分步完成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)新能力。（該設(shè)計(jì)任務(wù)課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。）根據(jù)前面所學(xué)單向運(yùn)轉(zhuǎn)控制電路得出，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，也能為本次新課做鋪墊。同樣根據(jù)前面所學(xué)單向運(yùn)轉(zhuǎn)控制電路得出，只是這時(shí)要注意換相。設(shè)計(jì)重點(diǎn)1、觀(guān)察比較前面兩個(gè)電路的異同，并判斷哪些元器件是可共用的，再將可共用的元器件移除，不可共用的合并。2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)分步設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生

7、自主學(xué)習(xí)和分析問(wèn)題的能力。3、通過(guò)多媒體課件動(dòng)畫(huà)，詳細(xì)展示過(guò)程，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正反轉(zhuǎn)控制的理解。與實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生找出此圖的缺陷加以改正，引出互鎖的概念。動(dòng)畫(huà)演示同時(shí)按下SB1和SB2，看有什么情況出現(xiàn)。通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、分步設(shè)計(jì)突出教學(xué)重點(diǎn)。德育滲透：互幫互助，團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)難點(diǎn)采用分組討論、學(xué)生上臺(tái)講解、老師用多媒體動(dòng)畫(huà)演示的形式突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)分層教學(xué)。第二節(jié)課完成兩人一組配合完成實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)和學(xué)生共同回顧并和學(xué)生一起小結(jié)。體現(xiàn)分層教學(xué) 課外作業(yè)：& 必做題：根據(jù)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的線(xiàn)路圖，試分析電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)時(shí)如不按停止按鈕而直接按反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？& 選做題：本任務(wù)中的正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換必須先按下停止按鈕，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)電路，使得電動(dòng)機(jī)在正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn)之間轉(zhuǎn)換時(shí)不必按下停止按鈕即可轉(zhuǎn)換。l 課后反饋：& 作業(yè)反饋：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，同學(xué)們的作業(yè)發(fā)生質(zhì)的飛躍。本次作業(yè)，全班平均分?jǐn)?shù)在80分以上。當(dāng)然，不排除還有抄襲作業(yè)或者與別人對(duì)答案的現(xiàn)象。但即便是如此，也說(shuō)明同學(xué)們已經(jīng)比較重視自己的作業(yè)，比較在意自己的聲譽(yù)。& 教學(xué)反饋：少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能按時(shí)完成老師提前下發(fā)的預(yù)習(xí)任務(wù)，達(dá)不到預(yù)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)同學(xué)動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是理論知識(shí)相對(duì)比較薄弱，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中逐一解決。l 板書(shū)設(shè)計(jì)：第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)