土地利用現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告.doc

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1、 土地利用現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院： 測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè) 專(zhuān)業(yè)： 土地資源管理 班級(jí)： 10216302 調(diào)查地點(diǎn)： 江西藍(lán)天學(xué)院（瑤湖） 小組成員： 莫長(zhǎng)棟（組長(zhǎng)）、劉瑩、姜圓圓 指導(dǎo)老師： 陳榮清二零一一年十二月一、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年10月20日-2011年11月12日二、實(shí)習(xí)目的：1、通過(guò)本次在江西藍(lán)天學(xué)院瑤湖校區(qū)范圍內(nèi)對(duì)當(dāng)前土地利用現(xiàn)狀分類(lèi)的調(diào)查實(shí)習(xí)，我們了解并掌握了在野外進(jìn)行土地調(diào)繪的基本方法和操作程序。另外調(diào)查完土地的當(dāng)前利用狀況，然后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，完成成果圖，這些在很大程度上提高了我們的動(dòng)手能力，為以后的土地調(diào)查積累一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)了土地資源學(xué)這門(mén)課程，將我們?cè)谡n

2、堂上學(xué)到的理論知識(shí)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)我們自己去實(shí)地調(diào)查，找出實(shí)習(xí)過(guò)程遇到的困難并妥善解決，培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高對(duì)這個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三、實(shí)習(xí)安排：任務(wù)安排所用時(shí)間外業(yè)調(diào)查1天整理資料，數(shù)據(jù)處理1天制作CAD圖和PPT3天編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告1天此次實(shí)習(xí)我們組成員是：莫長(zhǎng)棟、劉瑩、姜圓圓三人，其中莫長(zhǎng)棟是組長(zhǎng)。我們組被分到了比較偏遠(yuǎn)的江西藍(lán)天學(xué)院瑤湖校區(qū)，處于邊緣地帶，而且范圍也較大。我們打算乘公交車(chē)去該校區(qū)，于是我們先計(jì)劃去該校區(qū)看看，了解下大致情況，再做詳細(xì)具體調(diào)查計(jì)劃。因此我們?nèi)讼热ツ抢锟?，發(fā)現(xiàn)與手中衛(wèi)片圖差別不是很大，絕大部分是相同的，畢竟衛(wèi)片是2010年拍的，我們依

3、照土地資源調(diào)查程序：前期準(zhǔn)備、外業(yè)調(diào)繪、內(nèi)業(yè)整理工作。谷歌地圖上該區(qū)域的行走路線四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程：1、前期準(zhǔn)備工作：我們仔細(xì)研究察看該校區(qū)的區(qū)域圖，在上面標(biāo)注一些重要或不明白的地方。認(rèn)真閱讀老師發(fā)給我們的土地利用現(xiàn)狀分類(lèi)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并上網(wǎng)收集當(dāng)?shù)氐脑敿?xì)地圖和調(diào)查所需的相關(guān)資料，確定調(diào)查路線，查找有關(guān)這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。2、外業(yè)調(diào)繪階段：我們組這次要調(diào)查的是江西藍(lán)天學(xué)院瑤湖校區(qū)，地處于南昌市瑤湖高校區(qū)。我們3人是11月6日早上7:00從學(xué)校出發(fā)，在北門(mén)乘公交232到八一廣場(chǎng)再轉(zhuǎn)坐220到藍(lán)天學(xué)院，共花了2個(gè)小時(shí)。我們組就開(kāi)始各自的調(diào)查任務(wù)，首先是熟悉自己的范圍領(lǐng)域，我們沿著外部路線走，邊走邊仔細(xì)觀

4、察沿途的建筑，并及時(shí)在圖紙上記錄地類(lèi)，對(duì)具有代表性和比較特殊的地類(lèi)進(jìn)行必要的拍照。我們先確定調(diào)查路線方向，深入到校園的實(shí)習(xí)廠房和居住區(qū)調(diào)查，對(duì)不清楚的地帶我們會(huì)向該校學(xué)生咨詢，然后小組成員在一起討論，最后達(dá)成一致意見(jiàn)，整個(gè)過(guò)程需要我們大家的團(tuán)結(jié)合作。我們通過(guò)谷歌地球軟件通過(guò)計(jì)算大致測(cè)得我組圖距離比例尺為1:5300。我們3個(gè)人輪流交換分工，以保證大家都能掌握操作流程，在遇到比較模糊的地類(lèi)時(shí)，大家在一起討論，發(fā)表自己的看法見(jiàn)解，最后達(dá)成一致，整個(gè)過(guò)程營(yíng)造很好的學(xué)術(shù)氛圍，很好地培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)合作能力。當(dāng)然，在野外調(diào)查時(shí)我們也遇到了一些不小的困難麻煩。如：有一些嚴(yán)格的實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心不準(zhǔn)許我們進(jìn)去，又因

5、為它占用的土地面積較多，所以我們有點(diǎn)無(wú)奈。在第一天我們發(fā)現(xiàn)土地利用現(xiàn)狀分類(lèi)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)2007版中收錄的地類(lèi)不全，我們調(diào)查的有不少地類(lèi)在上面沒(méi)有，我們只好先詳細(xì)記錄下來(lái)。整體調(diào)查完后，陳老師給我們開(kāi)會(huì)收集意見(jiàn)疑問(wèn)，讓我們將這些新增的地類(lèi)先歸納好，最后匯總給他。 本次調(diào)查我組區(qū)域圖（江西藍(lán)天學(xué)院瑤湖校區(qū)）藍(lán)天學(xué)院瑤湖校區(qū)范圍3、內(nèi)業(yè)處理工作：最后是準(zhǔn)備內(nèi)業(yè)工作，這也是最麻煩棘手的。我們要整理調(diào)查結(jié)果，詳細(xì)記錄它們的分類(lèi)，并將調(diào)查結(jié)果用詳細(xì)地表示出來(lái)（包括用不同顏色表示不同種類(lèi)用地），最后算出各地類(lèi)的面積及其占總面積的比例。然后將我們的實(shí)習(xí)成果用PPT制作出來(lái)展示給大家看，最后根據(jù)以上匯總寫(xiě)出最后的實(shí)

6、習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)過(guò)程一些代表性用地實(shí)物照片：剛進(jìn)大門(mén)前的綠化帶藍(lán)天學(xué)院的教學(xué)用地氣勢(shì)宏偉的圖書(shū)館和圖書(shū)館前的水面藍(lán)天學(xué)院藍(lán)海大劇場(chǎng)五、實(shí)習(xí)成果總結(jié)：CAD總圖的面積，。以下是各實(shí)地面積（單位：）及所占總區(qū)域比例。地類(lèi)面積（畝）、所占比例地類(lèi)面積（畝）、所占比例道路用地289.117(16.73%)商業(yè)用地10.29(0.60%)圖書(shū)館用地14.632(0.85%)生活服務(wù)用地48.534(2.80%)教學(xué)用地46.742(2.71%)水面占地84.973(4.91%)實(shí)驗(yàn)用地31.652(1.83%)體育用地170.611(9.87%)居住用地134.037(7.76%)辦公用地18.632(1.

7、08%)綠化用地862.207(49.90%)其他用地16.342(0.95%)CAD圖上的各用地分布圖各用地比重餅狀圖 六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)：經(jīng)過(guò)這次土地利用現(xiàn)狀調(diào)查的實(shí)習(xí)，我們感覺(jué)確實(shí)收獲頗多，尤其是自己學(xué)到了實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，如調(diào)查方法及如何用CAD來(lái)處理我們調(diào)繪的圖像，畢竟之前我們學(xué)的軟件知識(shí)都是很基礎(chǔ)的。其實(shí)剛開(kāi)始打算花2天左右用于分類(lèi)調(diào)查，即調(diào)繪外業(yè)工作，其余幾天留給內(nèi)業(yè)工作（資料整理分析和制作成果圖等）。但畢竟計(jì)劃趕不上變化，第一天調(diào)查完后發(fā)現(xiàn)大家雖然挺累，但調(diào)查工作并不像想象的那么繁重，只是后面的內(nèi)業(yè)整理制圖讓我們確實(shí)很吃力。面對(duì)這些困難，剛開(kāi)始大家都有點(diǎn)畏懼，甚至差點(diǎn)放棄，不過(guò)

8、經(jīng)過(guò)組員相互間的鼓勵(lì)支持，大家一起合作解決如CAD，PPT制作等難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)讓我們更深刻的理解到了實(shí)踐的重要性，雖然書(shū)本上的知識(shí)很重要，不過(guò)光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，理論脫離了實(shí)際就沒(méi)有了意義與價(jià)值。就好比說(shuō)這次土地利用現(xiàn)狀調(diào)查實(shí)習(xí)，我們通過(guò)課堂學(xué)習(xí)都知道土地利用是如何進(jìn)行分類(lèi)的，但是這些理論知識(shí)到了實(shí)際應(yīng)用時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題：很多的土地是多用處的，例如一棟六層的樓房，第一層是超市和理發(fā)店等商業(yè)用地和生活服務(wù)用地，但其上五層全都是學(xué)生宿舍。所以遇到的這些實(shí)際情況就需要臨時(shí)處理。鍛煉我們的實(shí)際操作能力。實(shí)習(xí)是鍛煉能力的最好方式，它需要我們親身到實(shí)地去進(jìn)行調(diào)查，看似很簡(jiǎn)單的任務(wù)真正實(shí)踐起來(lái)卻是困難重重，需要自己想各種辦法去解決碰到的困難，鍛煉了我們獨(dú)立思考的方法及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也讓我進(jìn)一步學(xué)會(huì)怎樣讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更高效合作。這是我第一次做像這樣的野外調(diào)查實(shí)習(xí)，因此實(shí)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)走許多彎路，這也是我們積攢經(jīng)驗(yàn)的絕好機(jī)會(huì)，我們大家都認(rèn)真積極對(duì)待，因?yàn)檫@是為我們將來(lái)走上工作崗位打基礎(chǔ)。在最后，我想感謝陳老師給我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)幫助。相信我們一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次寶貴經(jīng)驗(yàn)，掌握好土地調(diào)查方法并能應(yīng)用到將來(lái)的工作崗位中。