2019年蘇教版三上數(shù)學教案(表格式)

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1、.一、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 教學內(nèi)容:第13頁 教學目標:1.學生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程,能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,進一步體會算法的多樣化。2在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算,體會解決問題策略的多樣性,進一步發(fā)展數(shù)學思考,提高解決問題的能力。3.在探索算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學習的信心。教學重點:口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學難點:估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學準備:課件教學活動:教師活動學生活動一、 復習導入。出示口算卡片,練習表內(nèi)乘法的口算。

2、56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=學生口答,再在小組里交流。二、 新授。(一)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過渡:2.出示情境圖。(1) 讓學生看圖,說說得到的一組信息。(王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米,每箱20根。)(2) 看到這些信息,你想提出什么樣的問題?教師引導學生解決“一共有多少根?”3.口算整十數(shù)乘一位數(shù)。(3) 你打算怎么解決這個問題?(4) 學生口頭列式,教師板書。203=(5) 教師組織學生交流算法。先小組交流,再全班匯報。(6) 教師簡要的板書學生的想法。A、20+20+20=60B、2個十乘3得6個十,6個

3、十是60。C、23=6,203=60(7) 鼓勵學生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法,并說說理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。(1)完成“試一試”(2)教學過程同上。有了203的口算過程,學生可能很快就能找到口算2003的最簡便方法。5總結(jié)規(guī)律。23= 203= 2003=(1) 讓學生說說其中的規(guī)律。(2) 說明:口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候,可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。(1)完成想想做做第1題。學生獨立完成后,集體訂正。鼓勵學生在做的過程中,進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。(2)完成想想做做第2題。(二)估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學例2(8) 出示例2情景圖。(9) 學生口頭

4、列式,教師板書。296(10)鼓勵學生根據(jù)加減法估算的方法,估算這道題。(11)教師簡要的板書學生的想法。484200(元) 50 (12)完成“試一試”。(13)總結(jié)估算的方法:先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù),再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。學生仔細觀察,收集信息,回答問題。在班內(nèi)交流。學生說出算法。 在班內(nèi)交流,說一說是怎樣算的?先讓學生一組一組地算,再補充每組中的三道題算法上的聯(lián)系,從而促進算法的有效遷移。學生獨立解決,全班交流,說一說解決方法。三、綜合練習。1.想想做做第3題。學生獨立完成后,集體訂正。遇到錯題,找找錯誤的原因,并督促改正。2.想想做做第4題。3.解決實際問題。(

5、1) 想想做做第5題。(2) 想想做做第7題。學生獨立完成,集體訂正。說說每道題自己的想法。四、課堂小結(jié)。提問:這節(jié)課你有什么收獲?你又是怎樣學到這些新知識的?出示卡片,指名回答,再移動卡片,學生搶答,看誰算得又對又快。學生獨立完成后,在小組中說一說是怎樣想的。最后全班交流。二、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學內(nèi)容:教材第4頁例3、第5頁想想做做1、2、3、4教學目標:1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,并能解決實際問題。2.在情景教學中,學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流,提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。3.體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,增強學習

6、數(shù)學的興趣和信心。教學重點:理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”,學會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。教學難點:理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學活動:教師活動學生活動一、復習鋪墊師:“今天大家的上課的精神都特別棒,所以下面的一些搶答題,相信你的舉手動作是最快的。做好準備。”1口答。3個5是() 2個4是()8里面有( )個2 20里面有( )個5 2看圖說說有幾個幾(1) 2個3(2) 3個2(3) 1個5或者5個1學生自由表述二、探究新知師:“前面的知識大家掌握的很好,現(xiàn)在還想考考大家?!?出示情境圖(例3)師:仔細觀察這幅圖,你獲得了哪些數(shù)學信息?藍花:2朵

7、黃花:6朵 紅花:8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說?2初步感知“倍”的含義(1)圈一圈,再比較:師:除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量,我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份,那么黃花可以怎么分?請大家自己在練習本上圈一圈,看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?!保?)學生操作,教師巡視,并給予適當?shù)奶崾?。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。(3)學生匯報:師:“你圈出了幾個幾?為什么把2個圈一份呢?(黃花的只數(shù)是2)你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎?”(指名回答。預(yù)測提示:因為藍花的朵數(shù)是2,所以把2看成一份,6就可以分成

8、3份。也就是3個2)教師根據(jù)學生的回答補充講解:因為6里面3個2,所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍?!彪S機板書:求:6是2的幾倍想:6里面有幾個2 (3個2) 所以:6是2的3倍。3.體會加深“倍”的意義(1)比較紅花和藍花的朵數(shù)。(2)先讓學生自己在練習本上圈一圈,再在小組內(nèi)說一說。(2)學生匯報:師:“你把每幾朵圈成一份?(2朵)為什么?(藍花的朵數(shù)是2朵)。那么把紅花圈成了幾個2(4個2)因為8里面有4個2,所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。隨機板書:求:8是8的幾倍想:8里面有幾個2 (4個2) 所以:8是2的4倍。(師:“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另

9、一個數(shù)的幾倍。”(板書課題)師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍,那么這個4如何用算式來表示出來呢?”指名回答,82=4(3)小結(jié): “說的非常好,求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,我們一般用除法來計算?!蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的2倍,這個2如何用算式表示出來呢?學生在小組里討論,分組交流學生獨立分析并解決三、嘗試練習,加深理解。1.想想做做第1題。學生獨立完成后匯報。2想想做做第2題。學生獨立完成后匯報。3想想做做第3題。注意讓學生說一說算式是如何列出來的。四、知識應(yīng)用,鞏固提高。1想想做做第4題。讓學生嘗試直接列算式解答,然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣

10、的數(shù)學問題,老師知道咱們班有幾個同學今年8歲,老師今年32歲了,你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎?像這樣的問題,我們生活中還有很多,同學們回去可以想一想,然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽,好不好?五、全課總結(jié)今天怎么學習了( ),你知道怎么求一個數(shù)是另個一數(shù)的幾倍嗎?(求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,”也就是“求一個數(shù)里面有幾個幾。用除法解決。)學生獨立完成,然后交流評議。同桌討論,全班交流三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課教學內(nèi)容:教材第6頁5-9題教學目標:1通過練習和思考,更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系,進一步認識倍。2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)學生善

11、于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。教學重點:進一步建立“倍”的概念。 教學難點:理解“倍”的本質(zhì)含義。教學準備:口算卡片、教學掛圖。教學活動:教師活動學生活動一、口算訓練。(想想做做第5題)206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=學生口答。二、激趣導入1拍一拍學生拍拍表示一倍的次數(shù),老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:。老師拍4個2下。問:老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?生2拍: 。老師拍3個3下。問:老師拍的次數(shù)是你們的幾倍?2談話:大家表現(xiàn)得真棒,說明大家學習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)?三、鞏固練習1完成想想做做第6題。先讓學生自己讀題,然后說一說如何測量線段的

12、長度,要注意什么?最后讓學生獨立完成,并說說解題思路。2完成想想做做第7題。學生獨立完成,并說說解題思路。3完成想想做做第8題。(1)觀察圖,你知道了什么?(2)如何解答第一個問題?選擇哪兩個條件列式?怎么求出幾倍的?(3)選擇哪兩個條件解答第二個問題?怎么求出幾倍的?4完成想想做做第9題。(1)自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍?你會列式嗎?(2)還能提出哪些用除法計算的問題?先讓學生讀題,再列式計算。學生合理選擇條件進行解答。學生獨立完成,集體訂正。四課堂作業(yè)補充習題學生獨立完成。四、求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題教學內(nèi)容:教材第7頁例4、想想做做教學目標:1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義,初

13、步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生靈活解題的能力。4.引導學生感悟到美源于生活,感悟到數(shù)學知識的魅力。教學重點:加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識。教學難點:明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題,就是求幾個幾是多少。教學準備:課件。教學活動:教師活動學生活動一、操作導入1.按要求擺一擺,說一說(1)第一行擺2根小棒,第二行擺4個2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的( )倍。(2)第一行擺4個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3

14、倍。 問:你是怎么擺的?你發(fā)現(xiàn)了什么?談話:生活中有好多有關(guān)“倍”的實際問題,今天我們來學習“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。(板書課題)同桌討論,全班交流學生自由表述二 合作探究 1.教學例題,出示掛圖,問:看了圖,你知道了什么?問我們什么問題? 2.學生獨立思考,可以動手畫一畫,或擺一擺。3.小組交流。4.全班交流,說說是怎么想的。5.進一步提問:剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵?擺柳樹時擺了幾個幾棵?(3個5棵),這樣看來,求柳樹有多少棵,也就是求3個5棵時是多少,可以用什么方法來計算?6.學生列式并口答。7.組織學生討論小結(jié):這題是用什么方法計算的?誰能說說為什么用乘法計算?學生獨立分析

15、并解決學生在小組里討論,分組交流三、鞏固練習1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫,再填一填。學生獨立解答后,思考:列式的時候是怎樣思考的?2.做“想想做做”第2題。先讓學生自己填一填,然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。3.做“想想做做”第3-5題。(學生獨立解答后說說每題是怎樣想的)四、小結(jié)提問:這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不明白的問題?學生獨立完成,然后交流評議。五、練習一(1) 教學內(nèi)容:教材第9頁練習一第1-5題。教學目標:1通過練習和思考,進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法;能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3.培養(yǎng)

16、學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。教學重點:加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系教學難點:加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學準備:口算卡片、教學掛圖。教學活動:教師活動學生活動一、談話導入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法,誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的?(借助表內(nèi)乘法)下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習。1.練習一第1題。學生獨立完成,說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2.練習一第2題。學生分組完成,然后集體訂正,教師注意巡視指導。學生先獨立完成,在交流。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習。剛才同學們做的非

17、常仔細,非常認真,正確率非常高,對于下面的練習有沒信心?(一)完成練習一第3題。1.出示情景圖,讓學生觀察,說一說白菜有多少棵?青菜呢?2.你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎?(青菜是白菜的多少倍?)3.讓學生自己解答。(學生可以先圈一圈,也可直接列式,教師注意巡視指導)4.總結(jié):求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,我們可以直接列除法算式解答。(二)完成練習一第4題。學生獨立完成,注意要求學生列除法算式來解答,不熟練的同學可以先圈一圈,再列式。(三)完成練習一第5題。 學生獨立完成,指名兩名同學板演,再讓其中一位同學說說自己是如何想的。讓學生交流自己的思考過程,整理解決問題的基本思路。學生獨立完成,集體訂正

18、。四、拓展延伸。今年,媽媽27歲,小明3歲。提出一個數(shù)學問題并解答追問:明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢?五、全課小結(jié)。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎?六、練習一(2) 教學內(nèi)容:教材第10頁練習一第6-11題。教學目標:1通過練習和思考,加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識,進一步認識“倍”。2.掌握利用估算來解決實際問題的方法。3.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。教學重點:進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學難點:進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學準備:課件。教學活動:教師活動學生活動一、復習導入。1填一填。4個6可以說成6的()倍。3個5可以說成5的()倍。5個8可以說成()的()倍

19、。 7個9可以說成()的()倍。2.同學表現(xiàn)的真棒,下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧!學生獨立完成。二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習。1練習一第6題。出示情景圖,讓學生仔細觀察。然后提問:(1) 已知誰是誰的幾倍?相當求幾個幾?用什么方法解答?(2) 學生獨立列式解答。2.練習一第7題。(1)出示情景圖,先讓學生仔細觀察,讓學生初步比較一下三個數(shù)量。(2)提問:你能提出哪些用除法計算的問題?這里要求用除法計算,打算提哪類問題?(3)根據(jù)學生回答,教師相機板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍? 雞只數(shù)是鵝的幾倍?鴨只數(shù)是鵝的幾倍?讓學生列式解答。3.練習一第9題。學生獨立完成,教師注意巡視指導。匯

20、報時讓學生說一說是怎么想的。4.鞏固加深。(1)出示練習一第8題,先讓學生獨立完成。(2)集體訂正時,讓學生說清楚是如何想的。(3)觀察下:書包比文具盒貴32元,這32元相當文具盒的幾倍?聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍,思考:求書包比文具盒貴多少元?還有其它的方法可以解答嗎?(這里根據(jù)教學實際情況,教師適當滲透“差倍”的概念。)三、利用估算解決實際問題。1.練習一第10題。先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字?(引導學生說出估算的步驟和方法)2.練習一第11題。學生先和同桌說一說,再指名回答。學生獨立完成,集體訂正。學生先估算,在進行計算,并讓學生充分交流自己的想法。學

21、生獨立完成,組織交流,讓學生表達自己的思考過程。學生獨立完成,組織交流,讓學生表達自己的思考過程四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識?七、筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)教學內(nèi)容:教材第11頁例5及試一試。教學目標:1使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進位)的筆算方法,掌握豎式的書寫方法,能正確地計算2培養(yǎng)學生的歸納推理能力教學重點:掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學難點:掌握筆算時乘的順序,正確進行計算。教學準備:教學掛圖,口算卡片。教學活動:教師活動學生活動一、復習導入1口算: 2豎式筆算: 學生獨立計算,各小組匯報計算方法。二、進入新課1教師出示圖:(如果需要可出示例5的情境圖,然

22、后再畫出下圖。) (1)請同學看圖列出算式,指名回答,教師相機板書:(2)請同學口算出結(jié)果,并且說出算理。讓學生經(jīng)歷口算的過程,逐步使學生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾,先分別乘以一位數(shù),再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。(3)教師說明:今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來,那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學習筆算乘法。板書課題:筆算乘法(4)全班動筆試算(讓每個同學在練習本上寫豎式)(5)向同學展示正確算式。教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。(6)設(shè)疑引思:教師出示提綱學生討論:a計算時,先從哪一位乘起的?接下來乘的順序是

23、什么?b積的個位是6,它表示什么?怎樣來的?c積的十位是3,它表示什么?怎樣來的?d積是36,是哪部分合起來的結(jié)果?學生邊回答,教師一邊在圖上畫出來。并板書: (7)教師說明計算過程中,中間過程可以簡化,直接寫成:(8)反饋練習: 2教學試一試(1)教師出示試一試。提問:被乘數(shù)是幾位數(shù)?乘的順序是什么?待學生回答后,教師讓全班試做(2)讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。(3)反饋練習 3比較例題和試一試的異同點學生先討論,最后交流達成共識)4反饋練習:課本12頁想想做做第1題。列豎式計算時,哪些是已經(jīng)學過的,哪些是新的問題?這個問題是怎樣解決的?學生獨立計算,指定一人板演。全班集體訂正,讓板

24、演的學生說說自己的計算過程,同桌互相檢查,并說說是怎樣想的。小組討論,三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么?三、鞏固練習1想想做做第2題。(學生獨立完成后集體交流。)2想想做做第3、4題。3想想做做第5題。(先讓學生說一說先計算什么。)四、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么?在計算過程要注意哪些方面?讓學生在書上將豎式補充完整。指名板演,其余學生獨立完成,然后集體訂正。學生獨立列式計算,全班集體訂正。八、筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)教學內(nèi)容:教材第13頁例6及試一試。教學目標:1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法。2.引導學生由復習遷移、類推到新知的學習。3.引導學生通

25、過筆算,感覺美源于生活。教學重點:掌握計算方法,理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學難點:理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學準備:教學掛圖,口算卡片。教學活動:教師活動學生活動一、復習舊知:筆算(指名學生板演):242=2133=二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題:1.提出問題。教師出示情景圖:(課本13頁例6)2.抽學生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學信息。灰天鵝:48只;白天鵝:是灰天鵝的2倍;學生觀察并自由發(fā)言三、探索新知,解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學生提出問題后出示完整題目:湖里有48只灰天鵝,白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。

26、白天鵝有多少只?(1)請學生思考,交流解決問題的方法,列出算式:482(2)動手操作,理解算理。板書:482=(這個算式表示什么意思?怎樣計算呢?)學生估算482的積大約是多少?為什么?師生共同活動,演示操作,第一行擺4捆,另擺8根,表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根,就是要先算出2個8根是多少,再算出2個40是多少,最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2個8根是16根,把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面,另外6根放進這捆小棒的右邊:再算2個4捆是8捆,一共是9捆又6根,那么482=96是怎樣算出來的?先算什么,再算什么。豎式計算。問:怎樣計算呢?借助直觀操作、邊講解邊

27、板書豎式。 48216- 828-402(8為什么寫在十位上?)96-(積的十位上為什么是9?)然后指出,為了書寫簡便,以上豎式可簡寫為:481296(進位的表示什么?)(3)嘗試討論,掌握算法。28 4 323 1 3 84 1 2 9引導學生比較:這兩題與例題,有什么相同點?有什么不同點?怎樣處理進位的數(shù)?使學生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十,向十位進1;如果積滿二十,應(yīng)向十位進2,積滿三十呢?如果十位上滿十就向百位進位。歸納:用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù),積滿幾十,就向十位進幾。注意:告訴學生,為了防止忘記,進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法出示試一試:4

28、152引導學生列出算式。(1)估算出大約的積是多少?(2)請一名學生在黑板上寫出豎式,其它同學在練習本上完成。(3)指名讓學生說一說:積的百位上寫幾?為什么?小結(jié):引導學生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法,說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時,注意什么?動手操作,理解算理小組內(nèi)思考交流四、鞏固、拓展練習1.完成課本第14頁1、2題獨立完成,指名板演,集體訂正。2.完成課本14頁第5題。學生獨立完成,指名板演,集體訂正。五、課堂總結(jié),課后延伸1歸納一下本節(jié)課所學的算理。2歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè):課本14頁第3、4題。學生獨立列式計算,全班集體訂正。九、練習二(1)教

29、學內(nèi)容:教材第15頁第1-7題。教學目標:1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2.能運用所學知識,熟練解決實際問題,提高解決問題的靈活性。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,提高學生口頭表達能力,培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點:熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學難點:熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法,并理解算理。教學準備: 口算卡片、小黑板。教學活動:教師活動學生活動一、復習回顧,再現(xiàn)新知。同學們,我們剛剛學習完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算,對于筆算乘法,你認為需要注意什么?(找個別同學說一說,用自己的語言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項,其余的同學對其中進行補充。

30、)學生獨立思考,并與同伴交流。二、分層練習,鞏固提高。1. 基本練習。(1) 我是口算小能手。(練習二第1題)出示口算卡片,開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。 (2)用豎式計算。(練習二第2題)372= 732= 3293= 2933=讓學生以比賽的形式進行,找四名同學板演,找其他同學進行評價,反饋。(3)火眼金睛:(練習二第3題)先讓學生同桌進行交流指正,然后指名回答。2. 綜合練習,應(yīng)用新知。 (1)練習二第5題。先讓學生觀察表格,說一說從表格中能獲取到哪些信息?再說說解題的方法。最后讓學生獨立完成,集體訂正。 (2)練習二第6題。先讓學生讀題,然后說一說你從題目中獲取到哪些信

31、息?問題是什么?你打算如何解答?為什么?學生獨立解答,集體訂正。(3)練習二第7題。先讓學生讀題,同桌交流。教師注意巡視指導,要注意學生的語言表達的完整性。指名回答,其它同學可以補充。學生獨立完成。學生獨立完成,交流解答方法。學生先進行估算,再獨立完成。三、梳理總結(jié),提升認識。通過這節(jié)課的練習,你有那些收獲?四、作業(yè):練習二第4題。十、練習二(2) 教學內(nèi)容:教材第16頁第8-13題。 教學目標:1.在理解算理的基礎(chǔ)上,熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,并能熟練計算。2.加強學生估算意識,能夠運用所學知識解決簡單實際問題,能對問題做出正確分析,提高解題能力。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,

32、提高學生口頭表達能力,培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點:理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學難點:能應(yīng)用所學知識對問題做出正確分析。教學活動:教師活動學生活動一、口算練習。1.練習二第8題。302 420 303 322 421 313 342 422 333讓學生觀察每組算式,估算一下結(jié)果大約是多少,再口答。2. 練習二第9題??谒憧ㄆ_火車。選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。學生獨立完成,組織交流。二、分層練習,鞏固提高。1.練習二第10題。(1)出示題目,提出要求:先說一說每道算式積是幾位數(shù)?你是怎么知道的?(2)分組交流,指名回答,互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近整十、

33、整百的乘法按整十、整百進行估算就行了。(3)分組完成計算,集體訂正。2.練習二第11題。讓學生獨立完成,同桌交流指正。教師巡視指導,學生完成后利用實物投影展示部分學生成果。3.練習二第12題。(1)出示情景圖,讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息?先求什么?再求什么?(2)學生獨立完成,指名回答,集體訂正。3.練習二第13題(1)出示題目,讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息?先求什么?再求什么?(2)生獨立完成,教師巡視指導,指名回答,集體訂正。學生分組計算。學生試著寫一寫,再集體交流。學生獨立解答,解答后,讓學生把各自的思考方法展示出來。三、總結(jié)提高。1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什

34、么?豎式計算時要注意什么?2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗?十一、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(連續(xù)進位)教學內(nèi)容:教材第17頁例7及試一試。 教學目標:1自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算過程,理解其算理,掌握其計算法則。2理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算法則。3繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。4在自主探究解決問題的過程中,讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感,體會數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用價值。教學重點:理解和探索連續(xù)進位的計算方法。教學難點:理解連續(xù)進位的算理。教學活動:教師活動學生活動一、談話導入:教師:在前面的課程當中我們學習了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法,

35、現(xiàn)在請同學們想一想,既然有一次進位,那么有沒有兩次進位、三次進位呢?帶著這個問題,讓我們一起來開始今天的學習。二、探究新知(一)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)筆算方法1.展示情境圖(課本第17頁例7)(1)根據(jù)這幅圖片,你可以得到哪些信息?讓學生認真觀察情境圖,獲取相關(guān)信息。(2)要求野鴨有多少只,可以怎樣列式?根據(jù)學生回答,教師板書“484”(3)請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目,請一名同學到黑板列豎式計算。(教師巡視指導學生計算。)(4)爭當小老師,指名讓學生講解484的詳細計算步驟,注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾?是怎樣得到的?2.總結(jié)。教師:通過以上幾個題目的計

36、算,請同學們思考總結(jié)一下,在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么?學生:分組討論,思考交流,然后匯報,教師幫助總結(jié)。(課件展示):1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù),積滿幾十向十位進幾;2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進幾;3不要漏加進位數(shù)字。(二)探索三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)筆算方法教師:剛才同學們表現(xiàn)得非常棒,完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)乘法的計算方法,現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn),探索出三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)筆算方法?1.教學試一試。 2 7 2 4 (1)讓學生嘗試計算,教師注意巡視指導。(2)爭當小老師,指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾?

37、分別是怎樣得到的?3.總結(jié)。教師:通過例7各試一試兩道題目的計算,請同學們思考總結(jié)一下,在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么?學生:分組討論,思考交流,然后匯報,教師幫助總結(jié)。(課件展示):1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù),積滿幾十向十位進幾;2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進幾;3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù),積滿幾千向千位進幾;4.不要漏加進位數(shù)字。學生試著寫一寫豎式,再集體交流。學生分組討論,思考交流,然后匯報。學生嘗試計算,再集體交流。三、鞏固練習1.想想做做第1題。學生獨立完成,教師巡視指導,然后選擇幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2.火眼金睛。

38、(想想做做第2題)3.想想做做第4題。出示情景圖,讓學生說一說你獲取到哪些信息?然后列式解答。4.想想做做第5題。(1)出示情景圖,讓學生說一說你獲取到哪些信息?(2)你打算如何比較?(讓學生先和同桌交流一下比較方法,然后全班交流,讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。)5.想想做做第6題。出示題目,先讓學生認真讀題,然后說一說解決第1個問題需要哪些條件?解決第2個問題需要哪些條件?四、全課小結(jié)。教師:通過這節(jié)課,你學到了什么?12、 練習三(1)教學內(nèi)容:教材第19頁練習三1-6題。教學目標:1通過練習,使學生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法并能正確地進行計算。2通過

39、不同題型,引導學生理解算理,掌握算法。3能夠運用所學知識解決實際問題,提高解決問題的能力。4培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點:理解連續(xù)進位的算理,掌握計算方法。教學難點:理解連續(xù)進位的算理。教學活動:教師活動學生活動一、復習導入1.口算練習(練習三第1題)。67+4 28+6 79+555+3 39+7 86+42.提問:兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么?在豎式計算時需要注意什么? 學生口答 指名學生回答,集體回顧二、分層練習,鞏固提高。1.練習三第2題。438 744 395 7563284 9263 6724 3558學生分組計算,教師巡視指導,注意連續(xù)三次進位的題目,指名回答

40、時要讓學生說清楚千位、百位、十位各是幾,是如何得到的。2.練習三第3題。(1)出示題目中條件,讓學生自主提出問題。小云有5本相冊,每本96張照片;小蘭有4本相冊,每本126張照片。教師根據(jù)學生回答,板書:小云和小蘭各有多少張照片?小云有多少張照片? 小蘭有多少張照片? (2)學生獨立解答,指名回答,集體訂正。3.練習三第4題。(1)出示情景圖,讓學生觀察,說說你獲取到了哪些信息?你打算怎樣解答這道題?先算什么?再算什么?(2)學生獨立解答,指名回答,集體訂正。4.練習三第5題。 (1)出示情景圖,讓學生觀察,說說你獲取到了哪些信息?你打算怎樣解答這道題?先算什么?再算什么?(2)學生獨立解答,

41、指名回答,集體訂正。5.對比練習(練習三第6題)。133 214 242 163 414 243先讓學生觀察每組中上下兩道題,說一說有什么不同?你是如何發(fā)現(xiàn)的?再動手計算。 學生分組計算學生讀題,提出問題。學生獨立解答,再集體交流。三、全課小結(jié)通過本節(jié)課學生,你獲得哪些解決問題的經(jīng)驗?十三、練習三(2)教學內(nèi)容:教材練習三7-11題及思考題。教學目標:1進一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的進位方法,能準確地進行乘法計算,提高計算能力。2加強估算意識,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。3培養(yǎng)良好的計算習慣,在解決實際問題中鼓勵探索筆算乘法中的新情況,感受數(shù)學與生活的緊

42、密聯(lián)系。教學重點:理解連續(xù)進位的算理,掌握計算方法。教學難點:理解連續(xù)進位的算理。教學活動:教師活動學生活動一、復習導入。1.口算下面各題。 125 515 127 143174 416 616 2522提問:你認為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面? 學生口答二、分層練習,鞏固提高。1.豎式計算(練習三第8題)。學生獨立完成,教師注意巡視指導,展臺展示作業(yè),集體訂正。2.練習三第9題。(1)出示情景圖,學生觀察后提問:你獲取到了哪些信息?你打算如何解答?(2)學生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決,但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列式計算來解決。3.練習三第10題

43、。(1)學生獨立解題,教師巡視指導。(2)比較兩道題目有什么聯(lián)系?(引導學生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系:一共有張數(shù)送給同學張數(shù)還剩的張數(shù))4.練習三第11題。(1)出示情景圖,讓學生觀察后提問:你知道今日的房價是多少?(2)180位女游客全部住三人間需要多少個房間?(3)3個雙人間需要多少元?1個單人間呢?一共需要多少元? 學生獨立計算,再集體訂正。學生閱讀已知條件,提出問題,再把自己的想法和大家交流。 學生列式解答三、拓展延伸。1.出示思考題第1道算式。讓學生觀察后分組討論,說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù),再填寫哪些數(shù)位。2.匯報總結(jié)。先填寫三位數(shù)(乘數(shù))的個位,再考慮百位的取值范圍,最后根據(jù)計算順

44、序確定每個數(shù)位上的數(shù)字。3.出示第2道算式,學生嘗試解答,不會的同學可以尋求幫助。4.分組交流解決方法。5.匯報總結(jié)。先確定一位數(shù)(乘數(shù))的取值范圍,再根據(jù)計算順序確定每一個數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結(jié)你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的經(jīng)驗?十四、三位數(shù)(中間有0)乘一位數(shù)的筆算教學內(nèi)容:教材21頁例8、例9。教學目標:1探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法,理解算理。3結(jié)合具體情景,能應(yīng)用所學知識解決學習中的簡單問題,培養(yǎng)學生應(yīng)用意識和能力。4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點:1掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2掌握一

45、個因數(shù)中間有0的計算方法。教學難點:理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。教學活動:教師活動學生活動一、創(chuàng)設(shè)情景:1.快速口算:(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)2002 8002 6700 7800 303 103 500設(shè)疑:500=0還是500=50?你能給出合理的解釋嗎?2.揭示研究問題:有關(guān)0的乘法 學生口答二、探索新知1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”出示:小貓釣魚情境圖。師:小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了,可是他們釣得并不認真,一會兒撲蝴蝶,一會兒捉蜻蜓,我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖)師:3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?師:你能用加法算式表示嗎?生說師完成

46、板書:0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報,學生回答師板書:03=0或30=0師:你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出:因為3個0相加等于0,所以03=0。4、師:剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0,下面我們再來做幾道題目,想一想:07= 80= 00=指名匯報,說說你是怎么知道的?(7個0相加等于0)教師:現(xiàn)在你知道500=0還是500=50?你能給出合理的解釋嗎?5、填一填:25=0 0=06、結(jié)合0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”二、在解決問題過程中,探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法1.師:剛才小朋友學到了一個有關(guān)0的新的知識點,下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。2

47、創(chuàng)設(shè)生活場景,出示:學校體育館有4個同樣的看臺,看!這就是其中的一個,你能看出這個看臺有幾排座位,每排幾個嗎?提出問題:這個看臺一共有多少座位?學生獨立計算,交流反饋。3師:一個看臺有102個座位,那么4個看臺有多少個座位呢?先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位?(學生回答大約有400個或400多個)師:說說你是怎樣想的?生回答。師:那么他估計得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。師指著十位上的0問:為什么十位上寫0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師:看來4個看臺有408個座位,剛才小朋友估計得完全正確,你們可真厲害! 學生獨立列式并解答 學生獨立思考,再集體交流。學生估計

48、,并把自己的想法和大家交流。三、鞏固練習師:下面老師來考考你們:1. 做22頁的想想做做第2題學生做在書上(指名4個學生板演。)反饋:集體校對得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢?師:全對的舉一下手,看來小朋友們個個都很聰明。引導觀察:今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點?揭示課題:乘數(shù)中間有0的乘法。2.“想想做做”第3題老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了,讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目,看)先找一找他錯在哪里,再改正過來,把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在,并訂正,集體校對)小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。3.“想想做做”第5題。(1)編2個中國結(jié)要用多

49、少厘米?(學生獨立解答)(2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經(jīng)用去了多少厘米?4. “想想做做”第6題。師:下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息?師:你能估計出3個書架大約有多少本書嗎?指名學生回答。師問:你是怎么估計出來的。學生回答。 學生觀察、思考四、總結(jié)1.師:同學們,今天你們學到了哪些知識?(學生回答)師出示標題:對,今天我們學習的就是:乘數(shù)中間有0的乘法2.請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢?五、作業(yè)1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。2.挑戰(zhàn)自我:A組: B組 3907 = 0 3280 = 4 8402 = 6 2 十五、三位數(shù)(

50、末尾有0)乘一位數(shù)的筆算教學內(nèi)容:教材23頁例10及試一試。教學目標:1在學習了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法之后,經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,掌握其豎式的簡便寫法,能正確地計算這類算題。2在研究算法和解決實際問題的過程中,培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學應(yīng)用意識。教學重點:探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程。教學難點:正確地計算乘數(shù)末尾有0的乘法。教學活動:教師活動學生活動一、創(chuàng)設(shè)情境談話:同學們,我們學校準備舉辦冬季陽光體育運動會,你們高不高興?為了迎接這次運動會,我們?nèi)昙壍男∨笥褋淼讲賵雠啪殹6⒔虒W新課1學習例題課件出示例題:提問:從以上文字你了解到

51、哪些信息?4個方隊表演團體操,每個方隊有120人,一共有多少人?你能列出算式嗎?讓學生獨立口算或列豎式計算。指名說出口算方法和結(jié)果。因為41248, 所以4120480指導豎式的另一種寫法。說說這種豎式寫法中要注意什么?2教學“試一試”讓學生在書上計算。指名說說計算過程。學生獨立口算或豎式計算。 說說口算方法三、鞏固練習1想想做做1觀察:后兩題積的末尾為什么有兩個“0”?學生進行回答教師適時進行評講。提醒學生注意寫結(jié)果時不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。2想想做做2說說這些錯題給你什么樣的啟示?你以后在做題時會注意哪幾點?3想想做做3獨立完成,指名回答,集體訂正。4想想做做4提問:你打算如何計算這些

52、題?先計算什么?再算什么?5想想做做5引導學生讀題。問:你能看懂表的內(nèi)容嗎?讓我們計算什么?學生填表。6想想做做6仔細審題,讓學生說說圖中了解到哪些信息?再獨立列式解答。 學生獨立解答四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學會了哪些知識?十六、練習四教學內(nèi)容:教材25頁練習四。教學目標:1.進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘,一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法,能較熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生的學習興趣,提高計算正確率與計算速度。3.在數(shù)學活動中獲得成功體驗,進一步增強學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生有耐心地做題。教學重點:鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法,熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。教學難點:提高計算正確率與計

53、算速度。教學活動:教師活動學生活動一、揭示課題,提出要求1.前幾節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容?2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的?你能結(jié)合例子說說在計算時分別要注意什么?請以小組為單位相互交流一下。3.分組自由匯報,教師適時點撥、引導。4.揭示課題:今天這節(jié)課我們一起來練習這部分知識(板書課題)。通過練習,希望同學們進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘,一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法,能比較熟練地進行計算,提高計算正確率與計算速度。 學生分組交流,在集體交流。二、分層練習,內(nèi)化提升(一)基本練習1.出示:3502的積是( )位數(shù),積是( )百多,積的末尾有( )個0。學生獨立思考:(1)

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