人教版三年級上冊《品德與社會》全冊教案.doc

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. 第一單元 家庭、學校和社區(qū) 單元教學目標 1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛，增進對家庭愛的情感。 2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學校的發(fā)展變化和取得的成績，增強對學校的親近感。 3．了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人 4．學習從多側面、多角度分析和認識問題的方法。 單元教學重點 1．體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛。 2．了解本校開展的各項活動、校園文化及學校的發(fā)展變化和取得的成績。 3．體驗社區(qū)公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公共設施，尊敬社區(qū)中為人們服務的人。 單元教學難點 學習從多側面、多角度分析和認識問題的方法。 教學時數(shù) 六課時 第一課? 我愛我的家 教學目標 1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。 3.通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學重點 通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 教學難點 了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學方法 自主學習與合作交流相結合。 教學準備 1.可開展的教學活動。 A.收集一張自己家居的照片或畫一幅自己家居的圖畫，把它介紹給大家，再貼在教材上。 　 B.講一個自己家庭中人員（包括自己）特別想家的事例或自己家庭生活中的故事。 C.小組討論：怎樣做個爸爸媽媽的好孩子？ D.做一個家庭小調查。把調查的內容寫下來，并交流調查后的感想：自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.可能遇到的教學難題及對策。 A.教材中的范例都是理想化的較完美的家庭，但現(xiàn)實生活中有家庭缺陷的孩子可能會在別的孩子在感受家人的溫馨和快樂時產生不良心理反應，在教學中教師要給予關懷。 B.由于受農村“重男輕女”思想的影響，有些女孩在家地位低，受到父母的虐待，教學時她們對家、對父母的情感會有些偏激。同樣，教材在這方面涉及內容較少，對這種情況，我們一定要跳出教材，教會孩子學會應對困境，同時，要向學生伸出援助之手，多與家長溝通，動之以情、曉之以理，用教師的愛打動其父母開導其父母。 教學時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學內容 教材第2—3頁 教學目標 1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 2.通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。 教學重點 通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 教學難點 講述日常家庭生活等活動。 教學準備 家庭日常生活照片和一些老照片。 教學過程 一、導入 1.聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。 2.聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》 3.同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。 二、認識自己的家庭 1．讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。 2．詢問自己的爸爸、媽媽，他們在什么時候最想家。 3．搜集不同地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不同地區(qū)，人們的生活習慣有什么不同。 讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。 三、課堂學習匯報活動 1． 我們每天生活在哪里 1）老師出示一位學生一天生活中的三張照片，讓學生通過觀察后，總結出自己每天在家庭、學校、社區(qū)這三個場所中的生活、學習。明確它們是我們生活的舞臺。 2）看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 2．有家感覺真好 1）出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請學生看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。 2.請學生匯報自己在調查中了解到的爸爸和媽媽特別想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁聪爰摇? 3.請學生談自己在什么情況下，特別想家的事例。 4）教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。 第 二 課 時 教學內容 教材第4—9頁 教學目標 通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學重點 通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。 教學難點 了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。 教學方法 自主學習與合作交流相結合。 教學準備 彩筆 教學過程 一、我愛我家 1．請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。 2．展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。 3．同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？ 二、講講我家歷史上的小故事 1．教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。 2讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。 3．交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4．教育學生珍惜今天的美好生活。 三、談我的煩惱。 1．教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。 2．讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。 3．教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。 4．選讀一位學生的習作，宣讀。 四、小結 同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ ? 第二課 我們的學校 教學目標 1．結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。 2．通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。 3．通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。 4．初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。 教學重點 體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。 教學難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。 活動準備 1．收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 2．收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。 教學方法 自主學習與合作交流相結合。 教學時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學內容 教材第10—13頁 教學目標 1．結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。 2．通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。 教學重點 體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。 教學難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。 活動準備 收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。 教學方法 自主學習與合作交流相結合。 教學過程 一、音樂引入： 1．播放歌曲《校園中的喜悅》 2．提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？ 二、豐富多彩的學校生活。 1．看一看學校的宣傳窗，了解學校開展了哪些活動。 2．說說自己參加學?；顒拥募o念品，回憶自己參加的學?；顒?。 3．我們的學校生活 1）展示反映學校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。大家一起回憶這兩年的學校生活。 2）講一講對自己印象最深的學?；顒印? 三、校園文化探秘 1．學生實地觀察一下本校的校園文化，如：壁報欄、名人畫像、格言、校園里的塑像，也可以搜集反映校園文化的照片或圖片。． 2．將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語、“我最感興趣的一角”等幾方面展開，或選擇自己認為有意義的畫一畫。 3．以小組為單位進行交流并討論一下，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。 4．開展我們的小設計活動：以小組為單位，結合本班和本校的實際，學生自己動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。 第 二 課 時 教學內容 教材第14—17頁 教學目標 1．通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。 2．初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。 教學重點 感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。 教學難點 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。 活動準備 收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。 教學方法 自主學習與合作交流相結合。 教學過程 一、我給學校寫歷史 1．以小組為單位，每組分別選擇一個自己感興趣的主題進行調查、訪問。如： 1）向校長了解學校成立的時間、畢業(yè)生人數(shù)，過去學校的情況，現(xiàn)在學校的發(fā)展情況。 2）向老教師了解他們教過的學生的事例，工作在各行各業(yè)的校友們所做出的貢獻。 3）向班主任、各科老師了解學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。 4）搜集相關資料，了解學校從成立到發(fā)展至今的歷程。 2．多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。 3．大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的，并動手畫一畫。 二、學習研究活動 1．教師根據(jù)教材內容，給學生提出三個出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。 2．教師對學生的研究學習進行具體指導。 1） 教師就每一個課題給學生提出具體的搜集信息的要求。 2）教師啟發(fā)學生思考獲取資料的途徑，使其知道可以從書報、雜志、互聯(lián)網、電視、廣播，以及向家長、老師詢問等獲取所需的信息。 3） 師了解學生提出研究學習的情況，指導、幫助各組學生選擇、處理信息。 4） 給學生提出匯報交流的要求：A.選擇各自認為最精彩、最有說服力、最能吸引同伴的匯報形式；緊扣研究課題，按照一定的順序依次匯報；語言表達流暢、精練，重點突出。 三、課堂匯報交流 1．請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題：不同地區(qū)的學校、不同時期的學校、不同類型的學校。 2．教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。 3．教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。 ? 第三課 我生活的社區(qū) 教學目標 1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2．體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 3．初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。 4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學重點 了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 教學難點 了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便。 教學準備 主題圖 教學方法 自主學習與合作交流相結合。 教學時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學內容 教材第18—21頁 教學目標 1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2．體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 教學重點 了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 教學難點 體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便。 教學準備 主題圖 教學方法 自主學習與合作交流相結合 教學過程 一 、談話引入課題 1.大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2.讓學生說說我們身邊都有些什么？ 二 、看看我們的社區(qū) 1．調查活動 1）觀察自己家庭所在的社區(qū)里人們一天的生活情況，社區(qū)有些什么設施和景觀，了解這些設施與社區(qū)中人們生活的關系。 2）了解自己生活的社區(qū)有些什么活動場所和服務機構，這些活動場所和服務機構與社區(qū)人們的生活有些什么關系。 3）了解不同地區(qū)的社區(qū)里人們的生活方式，并搜集相關資料和圖片。 2． 課堂匯報活動 1）學生談自己居住的社區(qū)在哪里，自己所生活的社區(qū)里人們一天的生活是怎樣的。 2）請學生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型的社區(qū)。（城市社區(qū)還是農村社區(qū)，或其他類型的社區(qū)）。 3）學生說自己生活的社區(qū)有些什么服務和管理機構，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓蘸头奖悖@些服務和管理機構里有些什么人，學生印象最深刻的人或喜歡的人是誰。 4）說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 5）談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。 第 二 課 時 教學內容 教材第22—24頁 教學目標 1．體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 2．初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。 3．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學重點 了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。 教學難點 了解社區(qū)的發(fā)展，體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便。 教學準備 主題圖 教學方法 自主學習與合作交流相結合。 教學過程 一、社區(qū)里的公用設施 1．學生實地觀察本社區(qū)里有些什么設施，新增添了哪些設施，以及這些設施的使用情況。親身感受一下這些設施給人們帶來的方便。 2結合學生的實際，研討如何使用和保護公用設施。 3． 學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。 4．小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？ 二、 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1．比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2．你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化 三、社區(qū)的日常生活 1．說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們在干些什么？ 2．你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 四、歸納總結 1．說說自己的家是在哪種社區(qū)？ 2．你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？ 3．比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。 4．城市社區(qū)和農村的相同之處。 小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題 第二單元 我在學習中長大 單元教學目標 1．看到自己兩年來的進步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學習中所取得的進步感到高興和自豪。 2．探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 3．知道學習要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學習經驗的過程中相互學習，共同進步。 4．初步感受我們的社會是個學習化的社會，學習已成為每個人終身的事情。理解社會給人們提出的新要求，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中獲得鼓勵和動力。 單元教學重點 1．探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 2．知道學習要不怕困難、善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。 3．感受我們的社會是個學習化的社會，學習已成為每個人終身的事情。 單元教學難點 探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性。 教學時數(shù) 八課時 第一課 我學會了 教學目標 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。 2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。 教學重點 讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學難點 培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。 教學關鍵點 培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。 課前準備 1．教學課件。 2．制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。） 教學時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學目標 1.通過自我展示，看到自己的進步，增強自為自己的進步感到高興 2. 體會學習的樂趣。 教學重點 1.讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，為自己的進步高興和自豪。 2.學習搜集、整理自己學過的知識，懂得把自己學過的本領展示。 教學難點 培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。 課前準備 主題圖 教學過程 一、情景引入 學生把在學校、家庭、社會上的學習生活的照片向同學們展示。 1.在兩年多的學習生活中，在學校里，在課堂上，你學會了些什么呢？ 2.學生交流自己兩年來的學習收獲，并寫在自己制作的各式各樣的卡片上。 二、活動展示 活動一：詞語接龍 1.成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接下去。 2.你們是怎樣學會的？ 3.師小結：同學們真能干，通過那么多途徑去學習和掌握詞匯。 活動二：賽歌會 1.唱一首不是在學校學的歌，看誰唱得多。 2.你從哪里學到的？ 活動三：擂臺賽 1.以小組為單位，開展擂臺賽。學生出數(shù)學題考考其他組的人?？凑l知道得多。 2.師小結：同學們真行，生活中很多的地方都會用到數(shù)學，數(shù)學就在我們的生活中，數(shù)學是我們生活、勞動和學習必不可少的工具，希望大家以后繼續(xù)學好數(shù)學。 三、才藝展示 1.請同學們把自己利用課余時間學到的才藝展示出來，讓大家分享一下。 （1）才藝展示活動。 （2）小記者采訪活動。 2.師小結 今天許多同學都展示了自己的風采。這些都遇不們利用自己的課余時間，去發(fā)展自己的興趣愛好和特長的結果。 四、技能展示 1.釘扣子比賽：每組派一個進行釘扣子比賽 2.系紅領巾比賽：每組派一個進行比賽 五、成長回顧展示 1.每個同學事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品布置一個“成長回顧展”。 2.師小結 看見這累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學生自由發(fā)言） 這累累的碩果象征著同學們兩年多來學習上取得的成功和進步，這些豐收果實中蘊含著同學們的勞動，同學們的付出。未來還有許多的東西等著我們去探索，同學們今后還想學些什么呢？ （1）學生自由發(fā)言。 （2）課件出示：課堂學習、課余生活、課外實踐的畫面 六、總結全課 同學們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識、學會更多的本領。等到小學畢業(yè)時，我們再來開一次這樣的展示會，那一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？ 第 二 課 時 教學內容 教材第26—27頁 教學目標 1．通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。 2．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。 教學重點 讓學生懂得學習有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。 教學難點 培養(yǎng)學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。 教學關鍵點 培養(yǎng)學生不怕困難，堅持不懈的精神。 課前準備 制作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回 顧。 教學方法 自主學習與合作交流相結合 教學過程 （一） 談話導入： 同學們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見某某同學會做栩栩如生的燕子，某某同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？ （二）學文明理 1．請同學說說自己學會了什么。 板書課題：我學會了 A．出示課文26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。） B．為了能更好地表現(xiàn)同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？ C．太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。 D．教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。 2．逐一出示課文P26-27的插圖，學生介紹： A．在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？ B．你是怎樣堅持學會的？ C．你認為是什么使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。(不怕困難，堅持不懈) D．成功后你的心情是怎樣的？ E．功的快樂只有誰才能得到？ F．教師小結： 學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。 （三）教學延伸 1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。 2．我們當中也有許多同學是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3．大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等） （四）深化導行 1．學習中，遇到了困難，我們該怎么辦？ 2．交流交流自己在學習中得到的樂趣。 3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學習的人。 （五）總結 1．學了這篇課文，你學會了什么？ （六）布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。 板書設計 學習有苦有樂 ｝成功 不怕困難 第二課 向“誰”學 教學目標 1．體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2．感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。 3.懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 教學重點 懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。 教學難點 增強學生對學習的興趣和自覺性。 教學關鍵 培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經驗。 課前準備 “學一學”“做一做”所需的材料。 教學時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學目標 1．體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2．感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。 3.懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 教學重點 懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。 教學難點 增強學生對學習的興趣和自覺性。 教學關鍵 培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經驗。 課前準備 “學一學”“做一做”所需的材料。 教學過程 一、游戲導入 A．讓學生在3分鐘內用紙做一件手工藝品。 B．提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？ 板書課題：向“誰”學 二、活動一 學習經驗大家談 1．先以小組為單位，每人談談自己最擅長的一項本本領、自己的優(yōu)點、自己學會的一個知識，交流自己的本領、優(yōu)點和知識是怎么學來的，并試著概括出來。 2．每組派出幾名同學，分別到其他組采訪，剩下的同學準備接受其他組同學的采訪?？纯雌渌M同學的好經驗。 3．班內共同交流，在老師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。 A．請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？ B．同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。 C．出示課文插圖（P30-31頁），學生說說他們從什么途徑去學習？ 4.教師小結。 5.齊聲朗讀課文P31方框的內容。 第 二 課 時 教學目標 1．進一步體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2.懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 教學重點 懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。 教學難點 培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經驗。 課前準備 “學一學”“做一做”所需的材料。 教學過程 一、教學引入 1.播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。 a.告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。 b.分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。 c.請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。 d.各組找出組內疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。 2.我也參加討論 a.出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？ b.班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。 c.齊聲朗讀P32方框的內容。 二、深化導行 1．出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？ 三、總結 1．學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學到很多東西 2．齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。 四、布置作業(yè) 在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。 板書設計： 向“誰”學 留心觀察 學到很多東西 善于思考 第三課 做學習的主人 教學目標 1.知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 3.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學重點 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。 教學難點 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 教學關鍵點 結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。 課前準備 1.主題圖 2．了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。 教學時數(shù) 2課時 第 一 課 時 教學目標 1.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 2.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學重點 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。 教學難點 結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。 課前準備 了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。 教學方法 探討交流 教學過程 一、聽故事導入 1.播放故事《龜兔賽跑》 2.問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？ 板題：做學習的主人 二、學文明理 1.交流學習經驗 （1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內容討論 假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學，你會對冬冬說些什么？ （2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。 （3）討論： ①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？ ②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎么辦？ ③學習做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）用圖形式加以說明、延伸。 （5）小結： 我們在學習中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。 三、抓緊分秒，做時間的小主人 1.爭分奪秒。 ①抄寫生字，5分鐘后檢查學生所寫的字數(shù)。 ②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學生分析出現(xiàn)不同結果的原因。 2.分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？ 3.對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？ 四、小結： 在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。 第 二 課 時 教學目標 1.知道學習要肯于、動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2.愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 3.知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學重點 通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。 教學難點 肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 。 課前準備 了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學。 教學方法 探討交流 教學過程 一、教學引入 1.出示一系列的活動內容，讓學生想 一想，該怎么合理安排時間呢？ （1）星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球 （2）王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家?guī)蛶退? 掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由。 二、深化導行 1.小小辯論會 小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）堅持寫下去；（2）先休息一會兒再寫。 你同意哪種做法？ 2.小小故事會 （1）事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。 （2）課上以小組為單位開個小小故事會。 （3）小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。 三、鞏固練習 圖時間老人的禮物 （1）鐘姑娘的話是什么意思？ （2）如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。 四、總結 1.學了這篇課文，你學會了什么？ 2.齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲 五、布置作業(yè) 課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用學習時間。 板書設計： 三、做學習的主人 學習不怕難 合理安排時間 第四課 大家都在學 教學目標 1.通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。 2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。 教學重點 通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。 教學難點 通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。 教學關鍵點 通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。 課前準備 a．教學課件。 b.要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現(xiàn)在又在學什么？ 教學 二課時 第 一 課 時 教學目標 1.通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。 2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。 教學重點 通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。 教學難點 通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。 教學關鍵點 通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。 課前準備 a．教學課件。 B．要求學生做好調查，家里的人近兩年來新學到什么知識和本領，現(xiàn)在又在學什么？ 教學過程： 一.談話引入 同學們，老師上節(jié)課給大家布置了一個任務，讓你們調查自己的家里人或親戚朋友。 1．他們這兩年來新學到哪些知識和本領？ 2．他們現(xiàn)在還在學什么？為什么要學？ 3．他們還想學什么？ 現(xiàn)在誰能把自己調查的結果大膽地給同學們談一談？教師鼓勵學生說，先在小組說，然后在全班同學面前說。對于口齒流利，說得好的加以表揚。 二、交流 老師還讓大家到附近的老年大學或成人夜校看一看，或訪問社區(qū)干部，了解大人們的學習情況，現(xiàn)在大家交流一下自己的調查情況。 1．先四人小組交流，然后選出一名代表向全班匯報。 2．班內共同交流。 三．觀察“他們在學什么” 1．電腦出示課本40～41頁的八幅圖． 第一幅圖：一位老爺爺買了臺VCD，他在看說明書，學會怎樣使用。 第二幅圖：一位老奶奶在學畫畫，既鍛煉身體，又陶冶情操。 第三幅圖：一位叔叔在學電腦，因為在現(xiàn)代社會里，不學會使用電腦可不行。 第四幅圖：一位姐姐在學英語，因為要了解世界，外語學不好可不行。 第五幅圖：一位阿姨在上夜校，因為社會變化真快，要不斷學習新知識。 第六幅圖：一位叔叔在學開車，學會了開車，生活、工作更方便了。 第七幅圖：一位阿姨在學理發(fā)，學會一門新手藝，就多一條就業(yè)的路。 第八幅圖：一位叔叔在果園向別人請教嫁接技術。農業(yè)產量的提高，要靠新科技，不學習可不成。 2．小組討論：他們都那么大了，為什么還要學習？ 3．引出課題：大家都在學 四、小結 大人們?yōu)槭裁匆獙W習呢？ 1．為充實自己的生活而學。 2．時代發(fā)展了，只具備過去學的知識，已經跟不上時代發(fā)展的步伐了，因此要學習。 3．為自己進一步的發(fā)展而學習。 第 二 課 時 教學目標 1.通過觀察自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。 2.感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學習就會落伍。 3.在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中受到鼓舞。 教學重點 通過看圖，讓學生知道當今社會，不論男女老少，都不斷地學習，接受新鮮事物。 教學難點 通過學習，培養(yǎng)學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。 教學關鍵點 通過學習，啟發(fā)學生珍惜時間，抓緊學習，掌握更多知識和本領。 課前準備 教學課件。 教學過程： 一、引入新課 1．小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。 2．電腦出示書中42頁的三幅圖。 第一幅圖：爺爺看見一位書叔叔在大蓬里種菜，覺得很新奇。就說：“過去我們種田不這樣?。　? 第二幅圖：爺爺?shù)诫娫捦とゴ螂娫挷恢涝趺创颍? 第三幅圖：爺爺看見兩個垃圾桶，一個寫著“廢棄物”，一個寫著“可回收物” 覺得很奇怪。便自言自語地說：“扔東西還要分類？” 3．看了這三幅圖，你們能說說爺爺為什么能遇到這些新問題呢？ 先小組討論，然后指名學生回答。 3．教師小結： 社會的飛速發(fā)展，特別是社會文明程度的提高，不斷給人們提出了新的要求；社會總是在不斷進步的，每個人都不能停留在已有的認知水平上。。 通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習。我們要和他們比一比，看誰學得更好。 二、活動：我們和大人們賽一賽 1．與家長一起探討，哪些知識和技能自己已經會了。而大人們還不會；哪些知識和技能是大人會的，自己可以學一學。 2．與大人制定一份互幫互學計劃，看看誰學得好，進步大。 第三單元 我和規(guī)則交朋友 單元教學目標 1．體驗規(guī)則與人們生活的密切關系，了解與兒童生活相關的規(guī)則。 2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。 3．初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學校紀律。 單元教學重點 1．體驗規(guī)則與人們生活的密切關系，了解與兒童生活相關的規(guī)則。 2．感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。 單元教學難點 在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義。 單元教學時數(shù) 六課時 第一課 規(guī)則在哪里 教學目標 認識目標 1.通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2.了解與小學生相關的規(guī)則。 情感目標 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標 自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。 教學重點 通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學難點 教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學的關鍵 通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義及重要性。 教學準備 （1）教學課件。 （2）收集有關遵守規(guī)則的圖片。 （3）設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 教學時數(shù) 二課時 第 一 課 時 教學目標 1.通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守。 2．能在討論、調查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3．了解與小學生相關的規(guī)則。 教學重點 通過做游戲，讓學生懂得規(guī)則的意義，理解小學生相關的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學難點 教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學關鍵 通過做游戲，讓學生明確規(guī)則的意義及重要性。 教學準備 1．做游戲用的物品：手絹、繩子、球等 2．課前調查：給學生一個調查表，含：調查內容、地點、方法、找到的規(guī)則、調查結果 3．課間活動、上落樓梯、放學排隊的錄象 教學過程 一、談話激趣引 師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡。 師：你們都喜歡玩哪些游戲？ 生：老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹 師：同學們真能干，會玩那么多的游戲，現(xiàn)在老師就請同學們到操場上玩你自己喜歡玩的游戲。 （學生走出教室到操場上玩游戲） 二、游戲體驗 1．感悟規(guī)則 師：剛才玩游戲玩得高興嗎？ 生：（有些說高興，有些說不高興） 師：老師剛才觀察了同學們玩游戲，有些玩得很高興，有些玩著玩著就吵起來了。小明你來說說，你們組是玩什么游戲的，為什么吵起來了？ 生（小明）：我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲，開始是由我當老鷹的，后來大家都搶著做老鷹，結果誰也不讓誰，就吵起來了。 師：哦，原來是這樣。同學們，玩老鷹捉小雞這個游戲時只能有一只老鷹，如果有一群老鷹，雞媽媽再有本事也保護不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了，大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢？老師請同學們再玩一個游戲，叫“搬球”游戲。比賽要求：全班分成四個組，兩組兩組進行比賽。兩組各一個面對面抱緊，把球夾在中間運到終點再回來交給下一個同學。（學生開始玩游戲） 2．運用規(guī)則 師：同學們玩得開心嗎？ 生：開心。 師：小明你再來說說，這次為什么玩得那么開心了？ 生（小明）：剛才的游戲老師先說了玩的要求，然后同學們都按著要求去玩，所以大家就玩得開心了。 師：對，不同的游戲有不同的要求，也就是游戲的規(guī)則，同學們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則，大家同意嗎？請大家把這點寫在紙上：游戲有規(guī)則 3．制定規(guī)則 （1）展示調查結果 師：課前老師發(fā)給同學們一個調查表，你們都去做了嗎？（指名匯報調查結果） 生：（個體匯報調查報告，略） 小結：同學們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所，通過觀察找出了許多不同的規(guī)則。請大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。 （2）討論調查結果 師：請同學們到黑板上來看看大家調查到的規(guī)則，討論一下哪些是自己沒有觀察到的。 4．看后提出問題： （1）游戲中有什么規(guī)則？ （2）沒有這些規(guī)則行不行？ （3）同學們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？ （4）如果不按規(guī)則做會怎么樣？ 5.教師小結： 做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進行下去。 6.同學們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。 7.電腦出示課文插圖，讓學生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 8.認識和遵守規(guī)則。 第 二 課 時 教學目標 1.通過做游戲，讓學生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2.了解與小學生相關的規(guī)則。 教學重點 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 教學難點 教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 教學準備 1．教學課件。 2．收集有關遵守規(guī)則的圖片。 3．設計一個小故事，內容為小學生到公園或某一公共場所活動。如：大部分同學按規(guī)則的要求去做，一些同學有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。 教學過程 一、談話引入： 同學們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發(fā)。 二、板書課題： 規(guī)則在哪里 三、找規(guī)則 1．出示錄像，讓學生觀看并進行小組講座交流。 生：我看見有些同學下課后在課室的過道上追逐，還差點撞到了其他同學，這些同學不遵守我們學校訂出的課間規(guī)則。 生：我看見有些同學上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則，這樣很容易撞到人的，如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險。 生：我還看見有幾個同學在放學排隊時私自離開隊伍，不遵守放學排隊離校的規(guī)則。 師：同學們觀察得很認真，從剛才的錄像我們知道在學校無論做什么事情都要按學校的規(guī)則，也就是我們學校所定出的規(guī)章制度去做。 2．出示課件 師：同學們找到的規(guī)則真不少，老師也找了一些規(guī)則，把它制成了錄像，想看看嗎？ 生：想…… （播放課件，內容有：教室的課表；各班的公約；小學守則；小學生日常行為規(guī)范；教師上班簽到；請講普通話；課堂紀律） 師：怎么樣，看了老師的調查報告后，你們有什么想法嗎？ 生：生活中有很多規(guī)則。 生：我們要遵守規(guī)則。 …… 師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。 3．出示有關規(guī)則的圖片，讓學生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學校中都要有規(guī)則。 4.讓學生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ 四、鞏固練習 出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。 1．小明過馬路時沒有走人行橫道。（ ） 2．小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說： “不行?！保?） 3．上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了， 他站起來回答。（ ） 五、總結： 1.學了這篇課文，你懂得了什么？ 2.齊聲朗讀課文中的內容。 六、布置作業(yè)。 板書設計 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學校生活中 都有規(guī)則 社會生活中 第二課 規(guī)則有什么用 教學目標 1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 3.引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。 教學重點 認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。 教學難點 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 教學關鍵點 引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。 課程準備 a.教學課件 b.搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例 c.課堂游戲所需的三個小球 教學時數(shù) 2課時 第 一 課 時 教學目標 1.初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 3.引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。 教學重點 認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。 教學難點 熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。 教學關鍵點 引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。 課程準備 1．教學課件 2.搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例 3.課堂游戲所需的三個小球 教學過程 一、導入 1.介紹一位新朋友冬冬，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。 2.這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？ 3.同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。 4.有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友冬冬現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ 二、活動一（沒有規(guī)則行不行） 1.引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？ 2.小結：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！ 三、活動二（給規(guī)則分分類） 1．規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則 2．看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。 四、活動三（規(guī)則有什么用） 1．看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。 2．現(xiàn)場采訪： 指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格 3.各抒己見 提要求，讓學生積極發(fā)言，向學校提意見。 五、小結 老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎？ 第 二 課 時 教學目標 1.進一步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2.引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。 教學重點 認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。 教學難點 引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。 課程準備 搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例 教學過程