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1、英語教研組整改方案 為了提高我校英語整體教學水平，提高學生英語學習的興趣與成績，本教研組特作出如下整改方案：1. 加強教研組工作，將每次教研組的活動落到實處。2. 加強教研活動，每次活動確定一個校本議題，專人發(fā)言，集體組織討論，集大家智慧解決問題。爭取人人有感悟有收獲。3. 加強備課組活動，突出以備課組集體備課為核心 ，不僅僅流于形式寫出集體備課教案，真正做到集體解讀教材，確定重難點，共商教法學法。4. 加強各備課組之間的聯(lián)系與合作，注意高低年級間的經(jīng)驗的傳承與資料的傳承。5. 加強新老教師之間的交流，互幫互學，團結(jié)友愛。6. 加強教師自身素質(zhì)的提高，每位教師都要不斷地學習新的教學理念，更新知
2、識，與時共進，爭取做一個受歡迎的英語教師。7. 新晃一中英語教學模式的整改：英語學科不同于其他學科，它的課型較多，有聽說課，閱讀課，；語言學習課，語法課，作文課等等。不同的課型需要利用不同的教學模式。不同的教師對同一課型也會采用不同的教學模式。一 我們可以借鑒洋思教學模式來上語法課。：“先學后教，當堂訓練”，另外還得加一點“課后鞏固”。教學流程如下：第一步，“先學”，教師簡明扼要地出示學習目標；提出自學要求，進行學前指導；提出思考題，規(guī)定自學內(nèi)容；確定自學時間；完成自測題目。第二步，“后教”，在自學的基礎(chǔ)上，教師與學生，學生與學生之間互動式的學習。教師對學生解決不了的疑難問題，進行通俗有效的解
3、釋。第三步，當堂訓練：在“先學后教”之后，讓學生通過一定時間和一定量的訓練，應用所學過的知識解決實際問題，加深理解課堂所學的重、難點。課堂教學分以下五個環(huán)節(jié)：(一)出示這堂課的學習目標，出示這堂課的自學要求；(二)學生根據(jù)自學要求自學，老師巡視發(fā)現(xiàn)學生自學中的問題；(三)學生匯報自學結(jié)果（差生優(yōu)先）；(四)糾正、討論、指導自學結(jié)果；(五)學生完成當堂作業(yè)，教師當堂批改作業(yè)第四步，對于高中生來說，這種教學模式并不能完全幫助所有學生在課堂上完全自我解決，當堂消化，教師課后還是需要留適量作業(yè)以加強鞏固。二 借鑒魏書生的“六步教學法”或者盧仲衡“自學輔導教學法”來上語言學習課魏書生的“六步教學法：第一
4、步，定向：確定教學內(nèi)容的重點、難點，并告訴學生，使之心中有數(shù)，方向明確。第二步，自學：學生根據(jù)學習的重點和難點自學教材，獨立思考，自己作答案。第三步，討論：學生前后左右每四人為一組共同討論和研究在自學中沒有解決的問題，尋求答案。第四步，答疑：立足于學生自己解答疑難問題。第五步，自測：學生根據(jù)定向指出的重點和難點，以及學習后的自我理解，自擬一組約需十分鐘完成的自測題，由全班學生回答，自己評分，自己檢查學習效果。第六步，自結(jié)：每個學生總結(jié)自己學習的主要收獲。教師在成績優(yōu)秀、中等、較差的學生中，選擇有代表性的學生，講述自己的學習過程和收獲，使所獲得的知識信息得到及時強化盧仲衡“自學輔導教學”：第一步
5、，啟發(fā)，就是提示當天學習的重點和難點。第二步，閱讀課本，就是學習自己讀課本。第三步，練習。既然讀懂了課本，就可以做相關(guān)的練習題；第四步，當時知道結(jié)果。這一步很重要，做了練習之后，讓學生當場核對或訂正答案。第五步，小結(jié)。教師下課之前總結(jié)當天學習的內(nèi)容三 借鑒 “三疑三探”模式來上閱讀課。教學模式的課堂流程是設(shè)疑自探設(shè)疑合探運用創(chuàng)新。“三疑三探”課堂教學模式不倡導學生課前預習。這一點在培養(yǎng)高中學生的英語閱讀能力很適合。課堂上學生接觸新課之前，一切都是陌生的。第一步，老師出示閱讀題目，在沒有閱讀之前，讓學生展開聯(lián)想并提出自己思考到的問題，或者讓學生站在作者的立場來設(shè)置問題，然后引導學生帶著問題深入閱讀進行“自探”，進而尋求問題的答案。第二步，老師根據(jù)材料設(shè)疑（圍繞高考題型設(shè)疑）,有能力的學生“自探”，尋求問題的答案，有困難的學生合作探究答案。第三步，運用原材料另外設(shè)計高考題型（不同于老師給出的題型）?？傊?，我們應學習別人的先進教學模式，但也不能夠受某一教學模式的禁錮。采用適合我們自己適合我們的學生的方法，逐漸的創(chuàng)建具有新晃一中特色的英語教學模式。 2011年1月18日
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