2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃

上傳人:good****022 文檔編號:116635741 上傳時間:2022-07-06 格式:DOCX 頁數(shù):15 大?。?0.80KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃_第1頁
第1頁 / 共15頁
2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃_第2頁
第2頁 / 共15頁
2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃_第3頁
第3頁 / 共15頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃(15頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃 一、所教年級現(xiàn)狀分析: 經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí),進入四年級的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,掌握常用漢字,初步學(xué)會辨別學(xué)過的同音字、形近字,能認讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會按部首、音序,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)

2、生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來說,這些學(xué)生動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重,個別文章空洞無味。而后進生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。因此在這學(xué)期,我要積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。二、所教學(xué)科學(xué)期目標: 1.認字250個,會寫250,養(yǎng)成主動識字

3、的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題

4、,開展討論,解決生活中的簡單問題。三、知識點教材分析: 新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行,本冊教材分組編排。教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了八個專題。依次是:自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。每組教材包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分。全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大部分。每組教材包括導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加 油站、快樂讀書吧等

5、)。本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。課例由24篇課文組成,其中精讀課文23篇,略讀課文12篇。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由35個欄目組成。其中3個是固定欄目:“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次,“書寫提示”在第一和第八單元各一次,“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全冊共安排了4次。

6、四、單元梳理及教學(xué)建議 第一單元:自然奇觀 (感受大自然的“奇”:壯觀、壯麗、奇異、奇麗) 1理解課文所描寫的景觀的特點,讀中感悟作者的生動描寫,體會作者熱愛自然、感嘆自然的思想感情。2方法:邊讀邊抓住語句想象的閱讀方法;邊讀邊提 問深入理解的方法;查找資料補充理解的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流。通過梳理文章順序把握文意的方法。3以4篇課文為研究材料,尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律:抓特點,有順序,寫具體。如:觀潮中潮來之時抓住形與聲的漸進與動態(tài)變化,體會壯觀的景象。4體會關(guān)鍵詞語所描繪的景象;如,“橫臥”“橫貫”等,體會引號的不同作用。5.觀察與積累。積累文中寫得具體形象的句子,進行抄寫或聽寫;將文章

7、中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言轉(zhuǎn)述課文;不同構(gòu)詞形式詞語;聯(lián)系圍繞一個意思寫一段話,培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力,能夠運用自己的語言描述大自然的景物。第二單元:思考提問 了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來的奇跡,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感,暢想科技的發(fā)展。1體會科學(xué)小品文的語言特點(說明與文學(xué)性的結(jié)合)。體會按一定順序說明事物的方法,對比說明的方法,舉例子的說明方法。2體會語言表達的準確性。二閱讀教學(xué)建議:1關(guān)于默讀的訓(xùn)練應(yīng)十分關(guān)注。2繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力。如:概括能力,理解能力,質(zhì)疑能力,抓關(guān)鍵詞句體會表情達意的作用。3.訓(xùn)練學(xué)生閱讀方法的習(xí)得。如:(1)抓住過渡句、中心句進行閱讀的方法;抓住點明主旨的句子;對關(guān)鍵詞句進行

8、體會理解的方法;結(jié)合生活,結(jié)合經(jīng)驗進行理解的方法;例:課文中都有中心句呼風喚雨的世紀 (2)邊讀邊想畫面;角色換位體驗;先把書讀薄再讀厚(培養(yǎng)抓關(guān)鍵語句的能力) 在閱讀教學(xué)中要注意不斷地總結(jié)閱讀方法,并在其他課文中進行演練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。4讀寫的訓(xùn)練讀寫互促 如:(1)教材中的小練筆:呼風喚雨的世紀“記錄整理長輩對科技發(fā)展變化的認識”。(2)將讀課文的感受、受到的啟示轉(zhuǎn)變?yōu)闀娴谋磉_, 會使學(xué)生的認識得到深化。教學(xué)中,我們可以利用教材設(shè)計。(3)對課文中空白之處,可以進行延續(xù)、補充。(4)可以對典型的句式進行仿寫,但最好能與課文的理解和深化相結(jié)合。(5)批注的指導(dǎo):(理解的、感受

9、的、質(zhì)疑的) 比如:質(zhì)疑類的批注,教師要關(guān)注學(xué)生對問題的表述是否清楚?至于旁批,教師則可以引導(dǎo)用關(guān)鍵的幾個詞語進行概括,這樣言簡意賅,節(jié)省時間,也不至于打斷思路。(6)對課文中關(guān)鍵語句的理解,不要停留在口頭的表達。重要的句子不防讓孩子動筆寫一寫。5搜集和處理信息資料的能力:(1)教材中要求搜集的資料:錢塘江大潮的文章和圖片;表達情感的古詩詞;(2)利用課后的資料袋,培養(yǎng)學(xué)生的篩選信息,為自己的理解所用的能力。(3)關(guān)注課外搜集資料的有效性:一方面,對學(xué)生搜集到的材料反對不經(jīng)過篩選就直接拿到課堂上進行交流,要引導(dǎo)學(xué)生對已有的材料進行整理和吸收,讓交流的內(nèi)容更有情 感和溫度。另一方面,要學(xué)會分類,

10、并能與相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合進行補充,逐漸讓材料為我所用。第三單元:觀察與發(fā)現(xiàn) 激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,體會發(fā)現(xiàn)的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生觀察別人觀察不到的,發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。1啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問題,并指導(dǎo)學(xué)生運用畫一畫、聯(lián)系上下文的方法理解文中關(guān)鍵的句子。即培養(yǎng)學(xué)生通過質(zhì)疑、讀文、查找資料(發(fā)現(xiàn)問題解決問題),自主的讀懂課文。如:爬山虎的腳中“一腳一腳地往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中對“不肯隨遇而安”和“這座住宅真可以算是偉大的工程了”的理解。2學(xué)習(xí)作者如何觀察的方法.如:細致、連續(xù)反復(fù)觀察、做好記錄 3.學(xué)習(xí)抓特點,準確細致地描寫;形象生動地說明事物的方法。(運用比喻、擬人,風趣的說法描述) 4.習(xí)作:觀察

11、日記x則 本次習(xí)作是要求教師關(guān)注學(xué)生觀察過程的方法、習(xí)慣及 耐心,所以教師在本單元教學(xué)時一定要多次地展示學(xué)生的觀察所得,調(diào)動孩子的積極性,對觀察細致、連續(xù)、有新發(fā)現(xiàn)的學(xué)生予以表揚。第四單元:中外神話 體會神話的情趣盎然、奇妙,通過讀文章讓學(xué)生感悟到快樂要和大家分享;要講誠信;要引導(dǎo)學(xué)生對幸福進行理解等 1通過分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式,激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣。2邊讀邊浮現(xiàn)畫面進行閱讀(有的課文也可進行對比閱讀),理解神話故事中蘊含的道理。3品味童神話語言的特點(優(yōu)美:幻想美、詩意美) 第五單元:多彩生活 意在通過童年生活小事,學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚,并能按照一定的條理寫

12、下來。1.了解作者是怎樣把事情說清楚。學(xué)習(xí)作者寫作方法,并能運用到自己的作文中去。2.結(jié)合自己的生活實際,將事情按照一定的順序表達清 楚。3.妥善處理同學(xué)之間的矛盾,搞好同學(xué)之間的關(guān)系,能團結(jié)友愛同學(xué)。第六單元:童年往事 通過來自同學(xué)間的、鄰里間的、陌生人間的童年往事,體會到童年的愛是可以傳遞的,體會到互相關(guān)愛所帶來的歡樂和幸福,激發(fā)同情弱者,關(guān)心弱勢之情。1抓文章的中心句或概括的句子進行閱讀理解,同時要關(guān)注自己的閱讀感受。教學(xué)時不防讓學(xué)生練習(xí)寫一寫批注。2滲透選材的意識。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫的內(nèi)容“以小見大”,可以進行片段練習(xí)。3.繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文理解詞句的訓(xùn)練。 4.口語交際:如何感

13、謝?如何安慰?本次交際重要在表達時以情感人,站在他人的角度安慰人。第七單元:愛國立志 引導(dǎo)學(xué)生留心成長中的故事,體驗成長的快樂,思考成長中的問題。1結(jié)合課文詞句,深入理解人物的思想感情??赏ㄟ^質(zhì)疑的方法,可與搜集到的材料結(jié)合起來引導(dǎo)深入理解閱讀。2學(xué)習(xí)借景抒情、直接抒情的表達感情的方法。3交流寫作文和寫作文的體會,并嘗試運用修改符號修改習(xí)作。第八單元:歷史故事 讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。1抓中心句進行閱讀理解;對比著進行閱讀的方法。本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子,可以“以意逆志”式的進行教學(xué),體會它在文中的作用。鞏固通過理清課文順序整體把握的方法;學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想

14、寫具體的表達方法。2抓住事物的特點進行具體形象描述的方法:用熟知的事物進行比照寫具體的方法。3學(xué)習(xí)移步換景的寫法,并嘗試運用。(訓(xùn)練言之有序的典型) 4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料,豐富自己的資料袋。本單元的幾篇文章,在學(xué)習(xí)時,學(xué)生勢必要搜集一些介 紹國家文物或名勝的內(nèi)容,要因勢利導(dǎo)地讓學(xué)生運用資料“為我所用”。五、能力點: 1、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作意識。2、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。3、討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。4、能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。5、能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。六、學(xué)習(xí)方法: 1、閱讀

15、教學(xué)重在讀。以讀代講,是閱讀教學(xué)的最基本方法。課堂上,讓學(xué)生通過各種形式的讀,如默讀、輕聲讀、朗讀等來理解,積累、內(nèi)化課文語言,把握課文主要內(nèi)容,體會課文思想感情,學(xué)習(xí)寫作方法,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性。自主學(xué)習(xí)法。3、結(jié)合教材實際,采取 “圖文”結(jié)合教學(xué)方法。根據(jù) 小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢的特點,從比較形象直觀的“圖”入手,“圖文”結(jié)合能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生積極主動地參與探究學(xué)習(xí)活動。七、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng): 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講

16、的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習(xí)慣。5、繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。7、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。八、課外輔導(dǎo)與活動: 1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育 的力量,家校結(jié)合。3、開展“一幫一”手拉手活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進后進生的轉(zhuǎn)化。4、和后進生談心,從思想上樹立信心。通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。5、學(xué)困生的

17、作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。九、研究重點: 1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。2、能準確認讀250個生字,按筆順正確書寫、默寫250個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會寫書信。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會 分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課

18、文,提出問題。7、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。十、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施: 1、習(xí)慣培養(yǎng):良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,因此,要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。2、識字教學(xué):充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,完成識字任務(wù)。平時注意采用多種手段,隨時鞏固已有成果。3、閱讀教學(xué):在閱讀教學(xué)中,以讀為本,“重感悟、重 積累、重遷移”。4、習(xí)作練習(xí):適時安排“小練筆”。

19、讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習(xí),提高學(xué)生的表達能力。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。5、結(jié)合教材、學(xué)生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓(xùn)練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學(xué)生受到德育思想的滲透。6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學(xué)生的語文水平,使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。十一、教學(xué)進度安排 周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 節(jié)次 第1周 9月2日9月6日 開

20、學(xué)第一課 1、觀潮 2、走月亮 6 第2周 9月9日9月 3、現(xiàn)代詩二首 4*、繁星 5 12日 口語交際:我們與環(huán)境 習(xí)作:推薦一個好地方 第3周 9月16日9月20日 語文園地 第一單元測試 5、一個豆莢里的五粒豆 6 第4周 9月23日9月27日 6、蝙蝠和雷達 7、呼風喚雨的世紀 8*蝴蝶的家 習(xí)作:小小“動物園” 6 第5周 9月29日9月30日 語文園地 2 第6周 10月8日10月11日 第二單元檢測 9、古詩三首 5 第7周 10月14日10月18日 10、爬山虎的腳 11、蟋蟀的住宅 口語交際:愛護眼睛,保護視力 習(xí)作:寫觀察日記 6 第8周 10月21日10月25日 語文園

21、地 第三單元檢測 12、盤古開天地 6 第9周 10月28日11月1日 13、精衛(wèi)填海 14、普羅米修斯 15*、女媧補天 6 第10周 11月4日11月8日 習(xí)作:我和 過一天 語文園地 快樂讀書吧 6 第11周 11月11日11月15日 第四單元檢測 16、風箏 17、麻雀 6 第12周 11月18日11月22日 習(xí)作例文:爬天都峰 小木船 習(xí)作:生活萬花筒 第五單元檢測 6 第13周 11月25日11月29日 18、牛和鵝 19、一只窩囊的大老虎 20、陀螺 6 第14周 12月2日12月6日 口語交際:安慰 習(xí)作:記一次游戲 語文園地 6 第15周 12月9日12月13日 第六單元檢測21、古詩三首:出塞 涼州詞 夏日絕句 22、為中華之崛起而讀書 6 第16周 12月16日12月20日 23*梅蘭芳蓄須 24*、延安,我把你追尋 習(xí)作:寫信 語文園地 6 第17周 12月23日12月27日 第七單元檢測 25、王戎不取道旁李 26、西門豹治鄴 6 第18周 12月30日1月3日 27*故事兩則 扁鵲治病 紀昌學(xué)射 5 口語交際:講歷史故事 習(xí)作:我的心兒怦怦跳 第19周 1月6日1月10日 語文園地 第八單元檢測 綜合復(fù)習(xí) 6 第20周 1月13日1月17日 綜合復(fù)習(xí)、期末檢測 6

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲