人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)剪角和數(shù)角(活動(dòng)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、剪角和數(shù)角(活動(dòng)課)教學(xué)設(shè)計(jì)韓坊鄉(xiāng)紅星小學(xué):許毓青活動(dòng)目的:1、通過(guò)實(shí)際“剪一剪,數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng),使學(xué)生能學(xué)會(huì)數(shù)角的方法。2、通過(guò)操作活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。3、通過(guò)操作活動(dòng),提高學(xué)生的觀察分析能力,初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā) 展學(xué)生的智力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:吹塑紙或硬紙片所做的角的圖形3個(gè),長(zhǎng)方形紙,剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程:一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、出示小黑板 師:這些都是什么圖形? 師:你能說(shuō)出角各部分的名稱嗎?(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái),邊指圖邊說(shuō),師板書:頂點(diǎn)、邊、邊)。 師:(指圖)一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn),幾條邊?(生答,師板書:一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊) 師:這三個(gè)角中哪

2、一個(gè)角最大?哪一個(gè)角最小?二、操作活動(dòng) 師:同學(xué)們對(duì)角已有了初步的認(rèn)識(shí),今天我們就根據(jù)角的基本概念來(lái)做游戲,看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦!1、拼角游戲: 師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成4人小組,作好準(zhǔn)備。(1)請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的兩個(gè)角;(2)象老師這樣把它們拼起來(lái)(吹塑紙做成的模型在大黑板上示范:(3)觀察拼成的圖形是什么圖形?(還是角)(4)找出它的頂點(diǎn)和邊。(5)想一想,數(shù)一數(shù):拼成的圖形中一共有幾個(gè)角?(3個(gè))(待生討論出結(jié)果后,抽代表上臺(tái)數(shù)給全班看) 教師小結(jié):從剛才的操作、觀察中我們發(fā)現(xiàn):一個(gè)角加上一個(gè)角所拼成的圖形中所得到的是3個(gè)角,而不是2個(gè)角。2、數(shù)角游戲:(1)請(qǐng)每組同學(xué)再拿出1個(gè)角,角老師這樣拼在剛才拼的

3、圖形上。(2)小組討論,圖中共有多少個(gè)角?(1個(gè)角1個(gè)角地?cái)?shù),有3個(gè);2個(gè)角拼在一起數(shù)有2個(gè);3個(gè)角拼在一起數(shù),有1個(gè),一共有3+2+1=6個(gè))(抽代表上臺(tái)數(shù)給全班看) 3、剪角、數(shù)角游戲:(1)放錄音,教師講數(shù)學(xué)故事:春天來(lái)了,百花盛開(kāi),森林里兔媽媽帶著她的三個(gè)孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出三張長(zhǎng)方形的紙,分給她的三個(gè)孩子,然后說(shuō):“今天媽媽來(lái)考考你們,看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦,如果把長(zhǎng)方形的一個(gè)角剪掉,還有幾個(gè)角?”灰兔弟弟抿著嘴,想了一下,跳著說(shuō):“41=3,還有3個(gè)角”。 白兔姐姐拿起一張長(zhǎng)方形紙,剪下一個(gè)角說(shuō):“應(yīng)該是5個(gè)角”。 黑兔哥哥也拿起一張長(zhǎng)方形的紙先折了折,然后剪起來(lái),“媽媽,我認(rèn)為

4、還是有4個(gè)角。” 三個(gè)小兔立刻爭(zhēng)了起來(lái),都認(rèn)為自己的答案是正確的。 小朋友,請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng),它們的答案誰(shuí)正確的。(學(xué)生分4人小組各自先動(dòng)手折一折,剪一剪,再討論,師巡回了解各組折、剪的情況)(教師請(qǐng)學(xué)生將三種剪法分別貼在黑板上) 看了小朋友的結(jié)論,兔媽媽笑著對(duì)它的孩子說(shuō):“孩子們不必再爭(zhēng)了,小朋友們告訴你們?nèi)齻€(gè)答案都是正確的。這道題的答案就是你們這三個(gè)答案。” 4、拓展活動(dòng):如果把長(zhǎng)方形的角剪掉2個(gè),那么剩下的圖形中還有幾個(gè)角?(學(xué)生操作,用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙一邊討論一邊折、剪,師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考)一刀剪:兩刀剪: 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把自己的結(jié)果展示給全班同學(xué)看(貼在黑板上)三、全課小結(jié)師:這節(jié)活動(dòng)課中你有什么感受?

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