《2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.掃清閱讀障礙,學(xué)習(xí)生字、新詞。2.指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容,找出課文敘述的中心。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入,揭示文題。1.同學(xué)們,你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?2.我們的課題是“夏天里的成長(zhǎng)”,想象一下誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢?板書(shū)課題,齊讀課題。【出示課件1:課題】3.今天,我們一起走進(jìn)夏天,來(lái)共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)?!倍?、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。(一)初讀課文1.教師配樂(lè)范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),看看你聽(tīng)懂了什么?2.誰(shuí)聽(tīng)懂了?(只要求舉手,不要求回答)沒(méi)聽(tīng)懂沒(méi)關(guān)系,老師給你們時(shí)間自己讀懂,但是遇到了不認(rèn)識(shí)的
2、字怎么辦呢?(圈出來(lái),借助生字表中的拼音學(xué)會(huì)查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師)3.現(xiàn)在就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號(hào),多讀幾遍。讀完后匯報(bào):你讀懂了什么?4.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流 在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中,教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥,以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書(shū),可以是學(xué)生自己的感受,也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié)束后,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,讀通課文。5.同桌的同學(xué)互相聽(tīng)讀全文,檢查字音并正音。6.出示生字卡片,內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流,并展開(kāi)競(jìng)賽,看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多
3、。7.讓學(xué)生以讀書(shū)的方式來(lái)匯報(bào)識(shí)字的情況,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句,并理解字詞的意思。【出示課件2:詞語(yǔ)解釋】威力:使人敬畏的氣魄和力量。菜畦:指菜地,有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田?;钌河猩?充滿(mǎn)生機(jī)。8.重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“苞”“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個(gè)字,掌握“蔗”字的筆順?!境鍪菊n件3:“蔗”字田字格課件】三、再讀課文,理清脈絡(luò)1.再讀課文,你能用文中的一句話(huà)概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎?指明文章的中心句。2.細(xì)讀課文,圍繞這一中心句,作者從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?(植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人)3.一邊讀一邊畫(huà),在細(xì)讀的過(guò)程中,有哪些不理解的地方把它畫(huà)出來(lái),留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四、品讀課文,設(shè)計(jì)作業(yè)。1.品讀課文,了解夏天里萬(wàn)物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。2.你畫(huà)出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎?3.書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。