《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元教案.docx（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元教案第三單元我愛(ài)我家9、我和我的家教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。2情感與態(tài)度通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過(guò)程與方法通過(guò)訪問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。2難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受
2、家庭生活的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新1師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。2師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕６?、共同交流，了解家?聊一聊“我的家人”師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢
3、?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。師：你的家里還有誰(shuí)?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。追問(wèn)1：你的家人里有姑媽嗎?她是你爸爸的什么人?追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?讀兒歌，認(rèn)家人爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教
4、師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問(wèn)，老師答。學(xué)生之間互相問(wèn)。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
5、四、讓愛(ài)住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人?；顒?dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿了快樂(lè)，我們要愛(ài)我們的家。師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、
6、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂(lè)、充滿了愛(ài)，我們要愛(ài)我們的家!板書(shū)設(shè)計(jì)：我和我的家伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆0、家人的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)、聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛勞。2、了解家人對(duì)自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。3、懂得感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)、錄像、感恩孝心卡等。學(xué)生：照片、親情故事等。時(shí)安排：一時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、名字導(dǎo)入新，初步體會(huì)家人的愛(ài)師：親愛(ài)的同學(xué)們，雖然和你們?cè)谕凰鶎W(xué)校生活、學(xué)習(xí)，但是
7、在同一間教室學(xué)習(xí)還是頭一次，對(duì)嗎?讓我們彼此認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，好嗎?那么我先向同學(xué)們介紹自己，我姓趙，那么大家可以叫我趙老師。好，誰(shuí)想當(dāng)三班的小主人，勇敢熱情地向趙老師介紹自己?、生舉手說(shuō)。能把你的名字寫(xiě)在黑板上嗎?2、生板書(shū)自己的名字。你的名字是誰(shuí)給你起的?有什么含義嗎?3、從名字中你感受到什么?師總結(jié)：是啊，我們的名字里飽含著家人對(duì)我們深深的期許和愛(ài)，他們希望我們漂亮聰慧、希望我們健康勇敢，希望我們有豐富的學(xué)識(shí)，還希望我們擁有美好的品德。他們是多么盼望我們成為世界上最完美的孩子呀!今天，我們就要一起來(lái)感受家人給我們的愛(ài)。二、回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，進(jìn)一步感受“愛(ài)”、我聽(tīng)說(shuō)今天孩子們帶來(lái)了自己成長(zhǎng)中的照片還有
8、一些家人送給自己的禮物，誰(shuí)愿意給我們展示一下，講講背后的故事?2、回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，出示生活照，說(shuō)說(shuō)家人給你的愛(ài)。三、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)“愛(ài)”、觀察圖片過(guò)渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛(ài)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第4頁(yè)，仔細(xì)看看這四幅圖，說(shuō)說(shuō)家人從哪些方面關(guān)心這些小朋友?請(qǐng)看大屏幕。出示圖：先說(shuō)說(shuō)小女孩的媽媽怎么關(guān)心她的?生1：我看到了媽媽的愛(ài)，因?yàn)橄掠晏焯旌軟鰦寢屵€冒著雨給我?guī)?lái)衣服。師：這是從哪個(gè)方面關(guān)心她呀?接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，注意看圖上父子倆在說(shuō)什么?生2：在我畏難的時(shí)候，是爸爸的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持下去。師：正是有了爸爸的鼓勵(lì)，才培養(yǎng)了你堅(jiān)強(qiáng)的意志。生3：跟媽媽出去總能學(xué)
9、到新知識(shí)。生4：爺爺?shù)墓适率刮抑懒撕芏喙糯氖虑椤煟涸诳椿ǖ倪^(guò)程中，我們從媽媽那里學(xué)到許多，而爺爺也總是給我們講許多有趣的故事，使我們獲得了很多從書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)小結(jié)：是啊，家人不僅無(wú)微不至地關(guān)心我們的身體健康，還教會(huì)我們做人，獲得知識(shí)，他們真是操碎了心?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一段令人動(dòng)容的沙畫(huà)表演吧，在表演中體會(huì)父母、家人對(duì)我們深沉的愛(ài)。當(dāng)我們呱呱墜地，父母就在我們身上傾注了他們?nèi)康男难?。第一次學(xué)走路，父親溫暖的大手，母親關(guān)切的眼神，讓我們終于在搖搖欲墜中漸漸站穩(wěn)。我們坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母早已準(zhǔn)備好豐盛的飯菜。師：在今天這節(jié)上，我們感受到了家人深厚的愛(ài)。家人的愛(ài)像大海一樣深，像草原一樣
10、寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢?讓我們?cè)诟杪曋袑?xiě)寫(xiě)你想對(duì)家人說(shuō)的話或者是想為父母做的事吧。1、讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生在經(jīng)歷整理的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自己整理生活用品的多種方法。行為與習(xí)慣：學(xué)生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感與態(tài)度：學(xué)生能感受到自己整理物品的好處，認(rèn)識(shí)整理物品的重要性，體會(huì)整理物品后的愉快心情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)整理自己的書(shū)包與日常用品?；顒?dòng)難點(diǎn)：堅(jiān)持整理，養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)包、程表、多媒體、學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：開(kāi)展比賽，激發(fā)興趣;分析結(jié)果，導(dǎo)入題。初步
11、認(rèn)識(shí)自己整理的好處。（一）教師活動(dòng)組織教學(xué)。2以競(jìng)賽形式導(dǎo)入新，指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。3記錄學(xué)生完成1-項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，計(jì)個(gè)人。計(jì)小組。學(xué)生活動(dòng)按要求做，參加競(jìng)賽。（1）、從書(shū)包中取出品德與生活教材放在桌面中央。（2）、從書(shū)包中取出文具盒放在桌面右上角。（3）、從文具盒中取出鉛筆。（4）、打開(kāi)本42頁(yè)，把鉛筆夾在42-43頁(yè)碼中。（）、安靜端坐。2比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會(huì)?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)注意學(xué)生活動(dòng)細(xì)節(jié)：取出鉛筆時(shí)是否將文具盒關(guān)好放回原處?2堂小調(diào)查：你的書(shū)包是誰(shuí)整理的?有誰(shuí)是自己整理書(shū)包的?二、讀圖明理，嘗試“整理”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學(xué)生，從幫著做到學(xué)著做，在嘗試中提高能力。教師
12、活動(dòng)、42頁(yè)圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書(shū)包的愿望。2、組織整理書(shū)包比賽：有意識(shí)的按照今天的表選擇待整理本文具，讓學(xué)生進(jìn)行整理，多出物品暫不放入書(shū)包。觀察記錄。3、歸納：分類整理的方法。學(xué)生活動(dòng)、指名學(xué)生完成書(shū)包整理過(guò)程，注意觀察先后順序。2、學(xué)著做：怎樣整理書(shū)包?3、復(fù)賽：的開(kāi)始的比賽活動(dòng)。再次體驗(yàn)：整理帶來(lái)方便?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)、注意聽(tīng)清活動(dòng)要求。2、整理書(shū)包時(shí)可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會(huì)“整理”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)運(yùn)用整理方法，完成簡(jiǎn)單整理工作，并進(jìn)行思維訓(xùn)練。教師活動(dòng)、：堂整理小練習(xí)。2、指導(dǎo)完成44-4文練習(xí)。3、教學(xué)兒歌：我有一雙靈巧的手。4、指導(dǎo)學(xué)生新編
13、兒歌我有一雙靈巧的手。學(xué)生活動(dòng)、完成堂練習(xí)：將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽(yáng)帽”分類放入三個(gè)整理箱內(nèi)。幫明明按照一日表整理書(shū)包。聽(tīng)題作判斷。2、填涂顏色：44-4頁(yè)圖，做到了在“”涂上喜歡的顏色。沒(méi)有做到的，努力做到。3、學(xué)兒歌：我有一雙靈巧的手。4、編兒歌：我有一雙靈巧的手。整理離不開(kāi)雙手，以“會(huì)會(huì)”的句式自編兒歌，并配以動(dòng)作表演?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)、編兒歌注意以學(xué)生觀察過(guò)和體驗(yàn)過(guò)的生活小事入手。2、不是每個(gè)學(xué)生都能自理，鼓勵(lì)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。四、總結(jié)拓展：目的“整理”。12、干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)：、愛(ài)護(hù)家庭環(huán)境衛(wèi)生學(xué)著做家務(wù)2、用自己做家務(wù)的行動(dòng)表
14、示對(duì)家人的愛(ài)，感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。3通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。教學(xué)重難點(diǎn)：愛(ài)父母長(zhǎng)輩，體貼家人、主動(dòng)分擔(dān)力所能及的勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查1、前調(diào)查：在班內(nèi)開(kāi)展“我的小本領(lǐng)家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到堂上進(jìn)行展示和交流。2、出示“蘋(píng)果樹(shù)”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問(wèn)：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感
15、受。二、我是家務(wù)小能手1、請(qǐng)有條的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問(wèn)：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？三、我們一起合作1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)樾∶鞑恢涝趺醋?。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問(wèn)題，所以，我們需要學(xué)一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。四、總結(jié)：
一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元教案.docx
