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1、基本信息課題3.4 探究光的折射規(guī)律（滬粵版)作者及工作單位戴春華 浮梁縣鵝湖中學(xué) 教材分析本節(jié)是本章重要一節(jié),光的折射規(guī)律是本章中重點內(nèi)容之一.根據(jù)新的課標(biāo)教學(xué)理念,是讓學(xué)生自己動手探究出光的折射規(guī)律,讓學(xué)生在探究活動中體驗探究樂趣,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.因此探究光的折射規(guī)律是本節(jié)的教學(xué)重點,當(dāng)然,得用光的折射規(guī)律認識和解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象也是一個教學(xué)重點.由于學(xué)生剛學(xué)習(xí)物理不久,實驗探究能力有限,如何指導(dǎo)學(xué)生自主實驗,提高實驗課的課堂效率,是本節(jié)老師教學(xué)的難點.抽象的物理規(guī)律學(xué)生難以理解,是學(xué)生的認知難點.學(xué)情分析通過前期兩節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生已對光的直線傳播、光的反射規(guī)律有一定的認識和理解，會用
2、帶箭頭的直線表示光的傳播路徑。學(xué)習(xí)熱情較高，也能聯(lián)系和分析生活中的光現(xiàn)象。但學(xué)生還存在直線虛線使用的混亂，光的作圖還不夠規(guī)范。 教學(xué)目標(biāo)1、知道光從一種介質(zhì)進入另一介質(zhì)時會發(fā)生折射，2、體驗和經(jīng)歷光的折射規(guī)律的探究過程3、理解光的折射規(guī)律，能用它解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，4、能用光的折射規(guī)律完成相關(guān)的光路圖5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行防止溺水的安全教育。教學(xué)重點和難點 重點：探究光的折射規(guī)律 難點：運用光的折射規(guī)律解釋和作圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、知識準(zhǔn)備 二、引入新課三、進行新課 提問：光在均勻介質(zhì)中的傳播路徑我們靠什么能看到本身不發(fā)光的物體用電腦投影海市蜃樓、三陽開泰等圖
3、片、再用棱形厚玻璃磚讓學(xué)生觀察自己的手指。教師指出這是由光的折射現(xiàn)象造成的。1、 介紹光的折射現(xiàn)象，并板書。2、 布置探究任務(wù)，介紹實驗器材及作用、用法。3、通過書中插圖讓學(xué)生認識折射光線、折射角、物質(zhì)界面。4、老師示范操作實驗，講明要領(lǐng)5、放手讓學(xué)生分組進行實驗，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生實驗，檢查學(xué)生實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)6、收集各組的實驗數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生找出 規(guī)律，得出實驗結(jié)論，板書光的折射規(guī)律。8、運用光的折規(guī)律進行光路做圖教學(xué)。9、 播放海市蜃樓、三陽開泰、觀看水中魚光路形成的動畫影片，解釋相關(guān)現(xiàn)象的形成過程。4、 課堂練習(xí)（略寫）5、 課堂小結(jié)（略寫） 學(xué)生思考 學(xué)生觀看圖片，思考，學(xué)生用自己實驗臺
4、上的厚玻璃磚不同方位讓學(xué)生觀察自己的手指位置與實際手指擱置的差異。 讓學(xué)生齊讀 學(xué)生觀察，傾聽、記錄 學(xué)生分組動手進行試驗 觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，找出其中規(guī)律，同組交流，也可與別組交流，學(xué)生上報本組實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，對本組或別組的實驗田進行了評估，學(xué)生聽課，下面動手畫簡單的光路圖。學(xué)生觀看，思考，解釋學(xué)生進行練習(xí)，并回答溫習(xí)前兩節(jié)知識，為本節(jié)學(xué)習(xí)知識做準(zhǔn)備。引發(fā)學(xué)生興趣并思考，通過自己動手實驗觀察，指出圖片中現(xiàn)象與自己實驗中的相似這處。 加深對該定義的認知。 對實驗前的指導(dǎo)和培訓(xùn)，劉學(xué)生明確任務(wù)，知道實驗步驟， 避免盲目操作。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索究，在探究活動中體驗探究樂趣,發(fā)
5、現(xiàn)問題,解決問題.同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。培養(yǎng)學(xué)生分析論證能力，同時，也學(xué)會評估自己的實驗成敗之處。加強對規(guī)律性的認識，培養(yǎng)初步的作圖能力，用直觀教學(xué)手段，突破教學(xué)難點，強化本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)堂消化吸收?？偨Y(jié)本節(jié)知識面，重點難點板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）3.4 光的折射1、 定義（略） 2、 光的折射定律（記憶要點）三線共面、兩兩分居、兩角不等 三、相關(guān)現(xiàn)象 海市蜃樓、三陽開泰、 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 對本組的實驗操作、實驗現(xiàn)象 、實驗數(shù)據(jù)與結(jié)論的關(guān)系，實驗器材的的對實驗田效果的影響，自己結(jié)論與書中結(jié)論的差異進行了評價。教學(xué)反思1、 本節(jié)設(shè)計充分發(fā)揮實驗教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)勢，兩者有機的結(jié)合，用實驗手段突出教學(xué)教學(xué)重點，用現(xiàn)代化教學(xué)的直觀手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破學(xué)生的認知難點，取得一定的教學(xué)效果。2、 本節(jié)的另一個重點是規(guī)律的應(yīng)用，作圖，由于課時原因，本節(jié)沒有多花時間教學(xué)和練習(xí)，還要再安排課時進行補充教學(xué)，3、 實驗指導(dǎo)是學(xué)生實驗成敗的關(guān)鍵，教師一定要規(guī)范的進行示范操作，防止學(xué)生學(xué)習(xí)一不規(guī)范操作。學(xué)生實驗田時要多指導(dǎo)，及時指出學(xué)生實驗中的錯誤或不規(guī)范化之處。
探究光的折射規(guī)律（滬粵版教學(xué)設(shè)計
