《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第十單元總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計教材簡析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)共分為六個部分：萬以內(nèi)的加減法，有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形、時、分、秒、千米和噸，分數(shù)的初步認識。第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨安排復(fù)習(xí)。但要注意在其他單元的復(fù)習(xí)時恰當(dāng)滲透練習(xí)，了解和掌握其思想方法。復(fù)習(xí)時要注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。本單元的重點是復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數(shù)的除法
2、、分數(shù)的初步認識，千米和噸的認識，時分、秒、等內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。學(xué)情分析：學(xué)生對各單元的知識已經(jīng)了解和掌握，但可能有所遺忘，而且對重要的知識還會存在理解不透徹的地方。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生查漏補缺，能更好的系統(tǒng)地掌握知識點。復(fù)習(xí)目標1、 通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高。2、 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)時，對于本單元的主要內(nèi)容重點復(fù)習(xí)，了解每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)中還有什么困難，作好詳細記錄，采用面批的方式及時輔導(dǎo)困難生。對于學(xué)生掌握不牢固的內(nèi)容重點
3、復(fù)習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)試卷，采取精講精練的方式，做到復(fù)習(xí)扎實又輕松愉快。課時安排：（6課時）1、 萬以內(nèi)的加減法2、 有余數(shù)的除法3、 多位數(shù)乘一位數(shù)4、 四邊形5、 時、分、秒 千米和噸6、 分數(shù)的初步認識第一課時 萬以內(nèi)的加、減法教學(xué)內(nèi)容：教材第120頁第1、2題，練習(xí)二十六第1、2題。教學(xué)目標：1通過復(fù)習(xí)，進一步鞏固萬以內(nèi)的加、減法的有關(guān)知識，提高學(xué)生的計算能力和估算能力。 2組織學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生進一步提高計算能力，增強估算意識。 3培養(yǎng)學(xué)生計算認真、耐心檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：1、進一步鞏固萬以內(nèi)的加、減法的有關(guān)知識，提高學(xué)生的計算能力和估算能力。2、培
4、養(yǎng)學(xué)生計算認真、耐心檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備：練習(xí)卡片、課件、試卷教學(xué)過程：一、 總結(jié)方法、內(nèi)化知識1、課件出示教材第120頁第1題。（1）觀察，把算式分類。（筆算加法和筆算減法）。（2）說說筆算加減法時要注意哪些問題。學(xué)生討論、匯報。（3）獨立計算：175+62 806-714 259+148 ，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤寫在黑板上。（4）出示小馬虎做的，請學(xué)生評價。 2 5 9+ 1 4 8 3 9 7 8 0 6- 7 1 4 1 9 2 1 7 5+ 6 2 7 9 5 請學(xué)生指出錯誤的原因。3、 總結(jié)筆算加法和筆算減法時要注意的問題。在筆算加、減時，同學(xué)們一定要認真仔細，千萬不要像小馬虎
5、那樣粗心馬虎，如果想知道計算時你做得對不對，有什么好的辦法？（驗算或估算）具體說說加、減法怎樣驗算。以檢驗小馬虎的前兩題為例，復(fù)習(xí)驗算方法。完成985-423 325+464 310-207，先估算，再筆算，最后驗算。指名板演。二、發(fā)展應(yīng)用，解決問題（1）估算練習(xí)634-148 49+768 505-298 905-729 394+589 667+283（2）第120頁第二題先讓學(xué)生說說怎樣解決這樣的問題。判斷哪條路近，有時可以采取估算的方法，近多少米一定要算出每條路的長度，再比一比。學(xué)生獨立完成，指名板演。（3）練習(xí)二十六第1題先讓學(xué)生獨立完成，再同桌交流，全班訂正。（4）練習(xí)二十六第2題先
6、讓學(xué)生理解題目的意思：原有的-借出的+還回的=現(xiàn)有的。要求學(xué)生筆算在課堂本上。三、作業(yè)筆算估算練習(xí)的6題。要求分別選擇加減各一題寫出驗算過程。教學(xué)反思 第二課時 有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教材第120-121頁第3、4題，練習(xí)二十六第3、4題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生熟練掌握有余數(shù)除法的有關(guān)知識，能比較熟練的計算有余數(shù)除法。 2、使學(xué)生參與知識的整理和復(fù)習(xí)過程，能運用所學(xué)知識解決實際問題。 3、培養(yǎng)做事認真負責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練掌握有余數(shù)除法的知識，能熟練的計算有余數(shù)的除法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。正確書寫有余數(shù)除法的算式。教學(xué)難點：解決問題時使用進一法、扎花束的題、求余
7、數(shù)、除數(shù)或被除數(shù)。教學(xué)準備：POWERPOINT課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí)，鞏固知識目標1、分糖，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）劉老師拿來奶糖、水果糖歌一包，準備平均分給8個小朋友。奶糖有32顆，每個小朋友可以分到幾顆？列式計算。328=4（顆），板演豎式。（2）復(fù)習(xí)除法豎式中各部分的名稱。（3）水果糖有37顆，每個小朋友可以分到幾顆？分完了嗎？為什么不能再分？列式計算：378=4(顆)5（顆）板演豎式。討論：什么情況就不能再分？（剩下的糖比人數(shù)少）所以有余數(shù)除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、筆算第120頁第3題學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。二 、變式練習(xí)（1）括號里最大能填幾？（ ）746
8、 （ ）426 （ ）850 9（ ）43 5（ ）25 6（ ）50（2）分一分358 459 637 849 647 365 428 546 146 235 394沒有余數(shù)的除法：余數(shù)為1的除法：余數(shù)為2的除法：余數(shù)為3的除法：（3）下面的余數(shù)可能是哪些？（ ）7=7（ ） （ ）5=9（ ）你能說說是怎么想的嗎？被除數(shù)最大和最小分別是多少？歸納：被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)三、解決問題（1）第121頁的第4題。先讓學(xué)生說出題意，然后自己解答，再集體訂正。指名板演。他做對了嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生可以用余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系來檢驗）為什么商和余數(shù)所帶的單位不一樣？（2）練一練：練習(xí)二十六第3、4題
9、，要求寫出橫式、豎式，做在課堂作業(yè)本上。（3）六一班有52人去劃船，每條船可以乘坐6人，至少要租幾條船？（4）用7枝康乃馨、3枝百合、2枝玫瑰扎成一束花，現(xiàn)在花店里有38枝康乃馨、20枝百合、15枝玫瑰，最多可以扎成多少束符合要求的花束？教學(xué)反思：第三課時 多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第121頁第5、6題，練習(xí)二十六第5、6題。教學(xué)目標：1、使學(xué)生熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的有關(guān)知識，能夠比較熟練的口算和筆算多位數(shù)乘一位數(shù)，能夠利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 2、使學(xué)生參與知識的整理和復(fù)習(xí)過程，能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。 3、培養(yǎng)做事認真負責(zé)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：熟練掌握
10、多位數(shù)乘一位數(shù)的有關(guān)知識，能夠比較熟練的口算和筆算，能夠利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：熟練掌握連續(xù)進位的乘法。教學(xué)準備：POWERPOINT課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法（1）口算43 403 4003 40003 608 1024 3023 2205 57+3 67+8 89+429+6 00 80 0100 70000觀察前四個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？最后四個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）計算下面各題，指名板演。5874 1058 2803 訂正時，讓學(xué)生講述計算過程和方法。第1題重點讓學(xué)生說說連續(xù)進位時的計算方法。第2題重點放在因數(shù)中間有0的計算方法上。第3題重點
11、放在因數(shù)末尾有0的計算方法上。強調(diào)簡便算法。（3）第121頁第5題你能說說題目的具體要求嗎？“估算”是什么意思？（學(xué)生獨立完成，匯報時說想法）練一練：估算4875 6088 4194 7966二 、加強練習(xí)，鞏固計算方法（1）改錯并說出錯誤原因 1 4 0 5 7 0 2 0 0 4 3 6 0 0 2 2 4 8 6 12 8 8 8 1 5 4 5 （2）筆算：練習(xí)二十六第5題，做在課堂作業(yè)本上。（3）第121頁第6題、練習(xí)二十六第6題先讓學(xué)生理解題意，再獨立完成。三、全課總結(jié)計算多位數(shù)乘一位數(shù)，你認為要注意哪些問題？（1） 用一位數(shù)去乘多位數(shù)每個數(shù)位上的數(shù)，不能漏乘。（2） 因數(shù)中間的0
12、必須一個一個地乘，所得的0不能省略不寫。如果有進上來的數(shù)必須加上，不能漏掉。（3） 因數(shù)末尾的0可以不乘，但在積的末尾要添上相同個數(shù)的0.四、拓展練習(xí)（1）A為整百數(shù)，A7的積是三位數(shù)時，A只能是（ ）；A7的積是四位數(shù)時，A能是（ ）、（ ）、（ ）等。 0 0 2（2） ，積中間至少有（ ）個0.。教學(xué)反思： 第四課時 四邊形教學(xué)內(nèi)容：教材第121-122頁第7、8題，練習(xí)二十六第7題。教學(xué)目標：1、通過復(fù)習(xí)進一步掌握四邊形的有關(guān)知識，會計算圖形的周長。 2、使學(xué)生參與知識的整理和復(fù)習(xí)過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。 3、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
13、教學(xué)重點：進一步掌握四邊形的有關(guān)知識，會計算長方形、正方形的周長。教學(xué)難點：解決實際問題。教學(xué)準備：POWERPOINT課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)四邊形的特征1、 分一分到目前，我們已經(jīng)認識了哪些平面圖形？按要求把下面的圖形分一分。 直角梯形 三條直邊一條曲邊 四邊形有：（ ）平行四邊形有（ ）長方形有：（ ）正方形有（ ）說說四邊形、平行四邊形、長方形、正方形各自的特征。2、 畫一畫在書上格子紙上畫一個平行四邊形、長方形、正方形。先讓學(xué)生說說怎么畫，強調(diào)作圖要求。在剛才的平行四邊形旁畫一同樣的平行四邊形、對稱的平行四邊形。二、 復(fù)習(xí)長方形和正方形的周長（1） 圍圖形，復(fù)習(xí)周長的含義。請同學(xué)們
14、在釘子板上圍一個長方形或正方形。說出所圍圖形的周長指的是什么,摸一摸。（2） 復(fù)習(xí)長方形、正方形周長的計算方法。你認為長方形和正方形的周長可以怎樣計算？為什么？板書計算方法。8三、 練一練，鞏固提高65（1）689712（2）第122頁第8題先不出現(xiàn)圖，讓學(xué)生說說怎么拼成一個正方形和一個長方形，畫出草圖。和書上的圖比較，獨立解答。集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生找到長方形的長和寬、正方形的邊長再計算。四、 拓展應(yīng)用1、練習(xí)二十六第7題.。請幾名學(xué)生說題意。出示一個長方體盒子，用彩帶打結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生體會彩帶與盒子的哪個長度有關(guān)。2、用4根硬紙條做一個長方形框，用手拉它的一組相對的角，可以把它拉成（ ），（ ）沒
15、變，（ ）變了。3、巧求周長教學(xué)反思：第五課時 時、分、秒、千米和噸教學(xué)內(nèi)容：教材第122頁第9、10題，練習(xí)二十六第8題。教學(xué)目標：1、進一步熟悉時間單位時、分、秒，能進行簡單的換算。進一步認識長度單位毫米、分米、米、千米，能進行長度單位間的換算。進一步認識重量單位噸，能進行重量單位間的換算。2. 使學(xué)生參與知識的整理和復(fù)習(xí)過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。3、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：對計量單位有系統(tǒng)的認識，理解時間單位、長度單位和重量單位間的關(guān)系。能進行計算單位間的簡單換算，并會解決生活中的問題。教學(xué)難點：體會噸的大小、秒的長短、千米的長
16、度。計算經(jīng)過時間。 教學(xué)準備：POWERPOINT課件。教學(xué)過程：一、情景引入，系統(tǒng)整理1、投影出現(xiàn)學(xué)校運動會的幾個場景：50米賽跑、6圈跑、跳遠、跳高、礦泉水、卡車裝了礦泉水。估計50米賽跑的時間、6圈大約有多遠、需要多長時間、跳遠的距離、礦泉水的重量在這些圖中，有哪些計量方面的知識？2、系統(tǒng)整理(1)學(xué)生匯報，老師板書。時間單位：時、分、妙。（他們之間有什么樣的關(guān)系呢？1時=60分 1分=60秒）長度單位：米、厘米、千米（我們學(xué)過的長度單位還有哪些,他們之間有什么關(guān)系？1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）重量單位：噸、千克、克（他們之間的關(guān)系是：1噸=1
17、000千克 1千克=1000克（2）比一比，說一說。說說三種計量單位進率有什么不同？（3） 體驗體驗1秒、10秒、閉眼數(shù)數(shù)1分鐘、說說做什么事情大約需要1小時：比劃1毫米、1厘米、1分米、1米，在尺子上找1毫米、1厘米、1分米?；貞涀?千米所用的時間。說說用千米作單位的事例。掂量1個雞蛋、兩袋鹽，抱一抱大約25千克的同學(xué)，體驗50克、1千克、25千克。說說用噸做單位的物體。想像40個同學(xué)的體重就是1噸。二、 指導(dǎo)練習(xí)，鞏固提高（1） 第122頁第9題，先讓學(xué)生說說題意，然后說想法。指導(dǎo)看鐘面，說出時間，2：05和2：50是指時刻，電影放映了多長時間，是指一段時間，稱為經(jīng)過時間。重點講解經(jīng)過時間
18、的計算方法。（2） 練習(xí)二十六第8題。先讓學(xué)生說題意，討論解答，然后獨立完成。三、 變式練習(xí)（1） 填上合適的單位。一個雞蛋大約60（ ）。 小文身高1（ ）20（ ）。睡覺的床長2（ ）。 卡車的載重量是6（ ）。飛機每小時飛行1800( ).。 一塊橡皮厚30（ ）。小明跑100米用18（ ）。 在高速公路上，汽車每小時行100（ ）。（2） 教材第122頁第10題。學(xué)生獨立完成，集體訂正，重點說想法。（3） 用鐘面撥出時間，讓學(xué)生說出時刻，并計算兩個時刻間的經(jīng)過時間。4：004：30 5：15 8：00 8：40 8：488：55教學(xué)反思：第六課時 分數(shù)的初步認識教學(xué)內(nèi)容：教材第123頁
19、第11、12題，練習(xí)二十六第9-11題及思考題。教學(xué)目標：1、通過復(fù)習(xí)，進一步鞏固有關(guān)分數(shù)的知識和可能性的知識。2. 使學(xué)生參與知識的整理和復(fù)習(xí)過程，通過合作、交流等活動使學(xué)生掌握知識。3、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：進一步鞏固有關(guān)分數(shù)的基本知識；能比較簡單分數(shù)的大小，能進行簡單同分母分數(shù)的加減計算。教學(xué)準備：POWERPOINT課件，教學(xué)過程：一、基本練習(xí)（1）用分數(shù)表示下圖中涂色的部分。 （2）比較下面分數(shù)的大小。17（ ）16 34（ ）14 57（ ）37 19（ ）12 38（ ）58 49（ ）79 （3）口算14+24 46+26 89-39
20、57-47 38+48 67-67二、系統(tǒng)整理說說這單元有哪些知識內(nèi)容？（1）分數(shù)各部分名稱：1 44 分子 分數(shù)線 分母(2)比較分數(shù)的大小。分子相同時，分母小的分數(shù)大，分母大的分數(shù)小。分母相同時，分子小的分數(shù)大，分子小的分數(shù)?。?）分數(shù)加減法分母相同的分數(shù)相加減，分母不變，把分子相加減作分子。三 、指導(dǎo)練習(xí)1、獨立完成教材123頁第11、12題，集體訂正，說說是怎么想的？2、思考題：課件演示割補的過程兩小題是聯(lián)系在一起的。3、獨立完成練習(xí)二十六第9、10題.4、練習(xí)二十六第11題.先讓學(xué)生填空，每個人可能出石頭、剪刀、布，一共有9種。5、思考題：滲透等量變換的思想方法。1大+1中+5小=3中+5小，3中+5小=1大+7小。推出：1大=2中，1中=2小。1中=400克，1大=800克。6、媽媽把一塊大餡餅均勻切成8塊，小紅吃了2塊，媽媽吃了3塊，爸爸回來后，又吃了38.（1）爸爸和媽媽一共吃了這塊餡餅的幾分之幾？（2）小紅比媽媽少吃了這塊餡餅的幾分之幾？（3）這個餡餅吃完了沒有？你是怎么想的？教學(xué)反思：10
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