2021年春八年級(jí)政治下冊(cè) 第16課 消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)教案 蘇教版

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1、 第16課 消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù) 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題 16（1）消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益 課型 新授 第 1 課時(shí) 總第 16 課時(shí) 教學(xué)方法 自主探究、合作交流 教具 小黑板、講義、圖片 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過(guò)觀看圖片、漫畫及視頻資料等，使學(xué)生了解消費(fèi)者依法享有的主要權(quán)利； 2.讓學(xué)生進(jìn)行小品等表演，使學(xué)生對(duì)生活中侵犯消費(fèi)者權(quán)利的行為能做出正確判斷，并且達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力； 3.借助小組討論、問(wèn)題探究、材料分析、

2、感悟等，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)： 了解消費(fèi)者依法享有的主要權(quán)利 難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生合作、探究意識(shí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測(cè) 評(píng) 測(cè)評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1. 為什么說(shuō)憲法是我國(guó)的根本大法？ 2. 我國(guó)公民享有哪些權(quán)利？ 3. 我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？ 說(shuō)一說(shuō)，小組交流 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 導(dǎo)入新課 一首小詩(shī) “倒霉的上帝” 倒霉的上帝，經(jīng)常要碰壁。 入門遭白眼，冷

3、落是慣例。 問(wèn)話不搭理，多問(wèn)挨訓(xùn)斥。 進(jìn)餐像討飯，購(gòu)物似行乞。 花錢買罪受，生一肚子氣。 更會(huì)遭橫禍，竟然犯嫌疑。 搜身兼審訊，翻兜又脫衣。 無(wú)端受侮辱，真令人發(fā)指。 說(shuō)是敬神明，純屬哄騙你。 感悟小詩(shī):談?wù)劚Ｗo(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性？ 展示3 · 15圖標(biāo)及3 · 15權(quán)益保護(hù)日來(lái)歷的相關(guān)資料 展示一組圖片（兩幅“大頭娃娃”、漫畫“幸福牌暖水瓶”），并要求學(xué)生思考：圖片反映消費(fèi)者什么權(quán)利受到了侵害？ 歸納安全權(quán)相

4、關(guān)內(nèi)容，由學(xué)生集體朗讀 商品和服務(wù)的安全、衛(wèi)生，直接關(guān)系到消費(fèi)者的生命、健康和財(cái)產(chǎn)安全。消費(fèi)者消費(fèi)商品和服務(wù)首先必須有安全感和安全保障。安全權(quán)包括人身安全權(quán)和財(cái)產(chǎn)安全權(quán)兩個(gè)方面，這是消費(fèi)者最主要的權(quán)利。 展示QS標(biāo)志圖， 教師作簡(jiǎn)要解釋 展示漫畫“酒店收取開(kāi)瓶費(fèi)”，并配有文字材料說(shuō)明。 王先生到某大酒樓用餐時(shí)，酒樓向他額外收取100元開(kāi)瓶費(fèi)。 小組討論：酒店收取開(kāi)瓶費(fèi)該不該？；此行為侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)利？ 小品表演：“賣西瓜”（學(xué)生即興表演。情節(jié)簡(jiǎn)介：一位賣西瓜，兩位買西瓜；道具：一塊小木板，正面寫上一元一塊，反面寫上三元一塊；真或假西瓜若干片）。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié) 歸納知

5、情權(quán)相關(guān)內(nèi)容，教師作簡(jiǎn)要說(shuō)明 消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)商品或服務(wù)的不同情況，要求經(jīng)營(yíng)者提供商品的價(jià)格、產(chǎn)地、生產(chǎn)者、用途、性能、規(guī)格、等級(jí)、主要成分、生產(chǎn)日期、有效日期、檢驗(yàn)合格證明、使用方法說(shuō)明書、售后服務(wù)，或者服務(wù)的內(nèi)容、規(guī)格、費(fèi)用等有關(guān)情況。 播放視頻資料“液化氣搗鬼”，同時(shí)要求學(xué)生思考，視頻內(nèi)容反映消費(fèi)者什么權(quán)利受到了侵害？ 歸納公平交易權(quán)的主要內(nèi)容 獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確。 拒絕強(qiáng)制交易行為。 標(biāo)題：“七嘴八舌”。要求學(xué)生列舉生活中侵犯消費(fèi)者公平交易權(quán)的事例（分組、選出記錄員、代表發(fā)言） 展示漫畫“‘定金’是不退的” 要求：學(xué)生思考，漫畫反映消費(fèi)者什么權(quán)利受到了侵犯？

6、 學(xué)生發(fā)揮想象，將漫畫內(nèi)容表演出來(lái)。 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié) 歸納求償權(quán)主要內(nèi)容，教師作簡(jiǎn)要解釋 人身受到損害 財(cái)產(chǎn)受到損害 依法獲得賠償 知識(shí)鏈接，標(biāo)題：獲得賠償?shù)姆秶? 拓展天地，標(biāo)題：消費(fèi)者享有的其它權(quán)利。 自主選擇權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲取知識(shí)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、尊重權(quán) 學(xué)生集體朗讀，教師簡(jiǎn)要解釋 標(biāo)題：舉案說(shuō)法。提供一則案例（涉及消費(fèi)者多種權(quán)利受到侵犯） 消費(fèi)者李某邀請(qǐng)兩位朋友到一家餐館聚會(huì)。當(dāng)他們飯后結(jié)帳時(shí)，不由得大吃一驚。普通的一頓飯竟要價(jià)3500元，于是李某要求服務(wù)員解釋各項(xiàng)費(fèi)用的開(kāi)銷理由。誰(shuí)知餐館經(jīng)理拒不解釋，并叫保安強(qiáng)行驅(qū)趕。李某回家后又出現(xiàn)嘔吐、拉肚等不良反

7、應(yīng)，于是李某返回餐館再次要求討個(gè)說(shuō)法，卻再次遭到餐館蠻橫拒絕。一怒之下，李某一紙?jiān)V狀將餐館告上法庭。最終李某討回了公道，獲得了賠償。 合作交流：餐館行為侵犯了消費(fèi)者哪些合法權(quán)利？ 感悟 標(biāo)題：消費(fèi)者權(quán)益受損害時(shí)采取措施對(duì)比表（%）。 思考：表中消費(fèi)者權(quán)益受損害時(shí)采取的措施可取的有 ，不可取的有 ；消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法出臺(tái)后，消費(fèi)者維權(quán)措施的變化給你有何啟示？ 信息點(diǎn)擊：提供近幾年消費(fèi)主題的一組圖片 小詩(shī)賞析 “幸運(yùn)的上帝”師生齊聲朗讀 幸運(yùn)的上帝，心中多歡喜。 權(quán)利有保障，從此不受欺。 入門迎笑臉

8、，服務(wù)備又至。 多問(wèn)不厭煩，出門注目禮。 進(jìn)餐如貴賓，購(gòu)物似皇帝。 誠(chéng)實(shí)又守信，花錢買喜氣。 天天 3·15，自鳴又得意。 幸運(yùn)的上帝，永遠(yuǎn)都美麗。 朗讀小詩(shī) 談?wù)摳形? 小組交流 欣賞圖片 讀教材p67頁(yè)材料了解消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái) 圖片欣賞 自由思考問(wèn)題 小組交流 朗讀 安全權(quán)相關(guān)內(nèi)容 讀教材68頁(yè)材料 認(rèn)識(shí)質(zhì)量安全圖標(biāo)的意義 漫畫欣賞 思考談?wù)? 小組交流 代表發(fā)言 表演小品 分組交流 發(fā)表意見(jiàn) 齊讀知情權(quán)的 內(nèi)涵

9、 自由思考 小組討論交流 專人記錄并選派代表發(fā)言 時(shí)間：3分鐘 列舉實(shí)例 演繹生活 分析案例 小組討論交流 自由思考 自由發(fā)言 齊讀小詩(shī) 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 小組交流 課 堂 小 結(jié) 消費(fèi)者的合法權(quán)益是消費(fèi)者依法享有的，由法律、法規(guī)確認(rèn)，受法律、法規(guī)保護(hù)的權(quán)利。消費(fèi)者權(quán)益法的頒布實(shí)施不僅有力地保護(hù)了消費(fèi)者的合法權(quán)益，而且在很大程度上喚醒了消費(fèi)者的自我維權(quán)意識(shí)。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板

10、準(zhǔn)備下列題目： 1. 消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益的主要內(nèi)容有哪些？ 2. 消費(fèi)者合法權(quán)益的含義是什么？ 課 時(shí) 方 案 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題 16（2）依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 ? 課型 新授 第 2 課時(shí) 總第 17 課時(shí) 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、合作交流 教具 小黑板、講義 圖片 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識(shí)消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益是受國(guó)家法律保護(hù)的，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用法律手段，通過(guò)各種法定的渠道和途徑，維護(hù)

11、自己的消費(fèi)者權(quán)益。樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)合法權(quán)益的法律意識(shí)。 重點(diǎn)： 增強(qiáng)依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的意識(shí)，努力做到學(xué)以致用。 難點(diǎn)： 通過(guò)參與活動(dòng)，掌握維權(quán)的有效方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高社會(huì)適應(yīng)能力。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測(cè) 評(píng) 測(cè)評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1. 消費(fèi)者合法權(quán)益的含義是什么？ 2. 消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)利？ 說(shuō)一說(shuō)，小組交流 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 標(biāo)題：生活在線 （多媒體播放）視頻材料 探究：周先生可能采用哪些方式來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益呢 不 忍氣吞

12、聲——權(quán)益得不到維護(hù) 可 爭(zhēng) 吵——解決不了問(wèn)題 取 打擊報(bào)復(fù)——自己違法 可 與商家交涉 向消協(xié)投訴 取 其他正確方法 （多媒體播放）幾部法律封面圖片 活動(dòng)——模擬協(xié)商和解：分角色扮演周先生與經(jīng)營(yíng)者，嘗試通過(guò)協(xié)商的方式和解此事。 （多媒體繼續(xù)播放視頻）： 小組交流：如果周先生準(zhǔn)備通過(guò)消協(xié)調(diào)解，應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？ 知識(shí)鏈接：向消協(xié)投訴的注意事項(xiàng) 向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴要提供文字材料或投訴人簽字蓋章的詳細(xì)口供筆錄。其內(nèi)容包括：投訴人的姓名、住址、郵政編碼、電話號(hào)碼等；被投訴方的單位名稱、詳細(xì)地址、郵政編碼、電話號(hào)碼等；所購(gòu)商品或接受服務(wù)的日期、品名

13、、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、計(jì)量、價(jià)格等；受損害及與經(jīng)營(yíng)者交涉的情況；憑證（發(fā)票、保修證件等復(fù)印件）和有關(guān)證明材料。 調(diào)查消費(fèi)者組織的相關(guān)情況 消費(fèi)者組織名稱 地 址 聯(lián)系電話 職能 科室 出示圖片、漫畫 信息點(diǎn)擊：介紹“12315”標(biāo)志的內(nèi)涵 “12315”投訴站是全國(guó)工商行政管理機(jī)關(guān)依托12315電話，調(diào)解消費(fèi)者權(quán)益糾紛，查處侵害消費(fèi)者權(quán)益案件和制售假冒偽劣商品等違法行為，監(jiān)督管理市場(chǎng)和行政執(zhí)法的機(jī)構(gòu)。國(guó)家工商總局制定了全國(guó)工商行政管理機(jī)關(guān)“12315”工作的統(tǒng)一標(biāo)志。 （多媒體播放視頻材料）福壽螺事件首例判決，消費(fèi)者獲賠1萬(wàn)5 思考：福壽螺事件是通過(guò)什么途徑解決的？ 點(diǎn)撥：通過(guò)人

14、民法院的審理, 對(duì)消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者之間發(fā)生的消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議做出判決，由國(guó)家的強(qiáng)制力解決。 消費(fèi)者維護(hù)自身合法權(quán)益的程序和步驟 消費(fèi)者維權(quán)的主要途徑 與經(jīng)營(yíng)者 請(qǐng)求消協(xié) 可向行政部 申請(qǐng)仲裁 協(xié)商和解 調(diào)解 門申訴 機(jī)構(gòu)仲裁 向人民法院起訴 小小論壇：某消費(fèi)者夜間到公用電話亭打電話，被多收了1.2元。該消費(fèi)者通過(guò)多種途徑，均未能解決，最后向人民法院起訴。雖幾經(jīng)周折，最終勝訴，對(duì)此，人們的反應(yīng)不一。 “一塊二”的官司值不值得打? 閱讀感悟：農(nóng)村消費(fèi)者維權(quán)現(xiàn)狀 知識(shí)拓展 我國(guó)的農(nóng)村消費(fèi)者

15、雖有9億之多，而每年涉及農(nóng)村消費(fèi)者的投訴或訴訟竟不足5萬(wàn)件?！昂蜑橘F”、“忍為上”，從來(lái)不與人過(guò)多較真的中國(guó)農(nóng)民，面對(duì)自身權(quán)益被侵害，甚至慘遭痛失親人之苦的時(shí)候，絕大多數(shù)的農(nóng)民消費(fèi)者是采取的是“自認(rèn)倒霉、忍氣吞聲”。 集思廣益：設(shè)計(jì)公益廣告和向農(nóng)村消費(fèi)者提出建議 1.為了提高廣大農(nóng)村消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條維權(quán)宣傳標(biāo)語(yǔ)吧！ 2.以班級(jí)為單位，為廣大農(nóng)村消費(fèi)者如何維權(quán)提出合理化建議，并以適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)交給他們。 觀看視頻 小組交流討論 欣賞圖片 積極參與活動(dòng) 要求：同桌交流討論，推選幾組，分角色扮演周先生與經(jīng)營(yíng)者，

16、嘗試通過(guò)協(xié)商的方式和解此事，并評(píng)出最佳小組。 小組交流討論 分組完成調(diào)查表 說(shuō)說(shuō)從圖片中獲取哪些信息 分析案例 商討解決辦法 小組交流 明確途徑 思考 搶答 交流 評(píng)價(jià) 交流討論增 強(qiáng) 維 權(quán) 意 識(shí) 掌 握 維 權(quán) 方 法 做 成 熟 消 費(fèi) 者 課 堂 小 結(jié) 依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，不僅需要國(guó)家的職能部門、社會(huì)組織積極落實(shí)各項(xiàng)職能，也要求消費(fèi)者提高自己的維權(quán)意識(shí)。每一個(gè)消

17、費(fèi)者都有責(zé)任保護(hù)自己的合法權(quán)益。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 解決消費(fèi)糾紛的途徑有哪些？ 2. 依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益要做到什么？ 課 時(shí) 方 案 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題 16（3）?做個(gè)成熟的消費(fèi)者 課型 新授 第 3 課時(shí) 總第 18 課時(shí) 教學(xué)方法 自主探究 、小組合作交流 教具 小黑板 、 講義 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 了解消費(fèi)者成

18、為成熟的消費(fèi)者必須具備的素質(zhì)。2.能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例； 3.能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。 重點(diǎn)： 增強(qiáng)作為消費(fèi)者的權(quán)利義務(wù)觀念，正確行使消費(fèi)者的權(quán)利，自覺(jué)履行消費(fèi)者的法定義務(wù)，做一個(gè)成熟的消費(fèi)者。 難點(diǎn)： 能夠依法維護(hù)自己作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測(cè) 評(píng) 測(cè)評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1.解決消費(fèi)糾紛的途徑有哪些？ 2.依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益要做到什么？ 說(shuō)一說(shuō)，小組交流 教師活動(dòng)

19、與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 導(dǎo)入新課： 超市中懸掛的標(biāo)語(yǔ)“顧客就是上帝”。 要求：1.讓學(xué)生談對(duì)這句標(biāo)語(yǔ)的理解與體會(huì)。 2.假如你是一名顧客，你希望自己的身份是怎樣的？ 3．你想成為一名“上帝”嗎？你心目中“上帝”會(huì)擁有哪些權(quán)利？你是怎樣理解成熟消費(fèi)者與這里的“上帝”之間的關(guān)系的？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予必要的說(shuō)明，導(dǎo)入新課。 新課講解： （一）走近成熟消費(fèi)者 鍋?zhàn)欣锍猿隼鲜? 消費(fèi)者維權(quán)勝訴 2003年11月18日，消費(fèi)者于某等三人在新烏蘭飯店就餐時(shí)，在茶樹(shù)菌鍋?zhàn)兄邪l(fā)現(xiàn)了一只死老鼠。隨即向呼和浩特市新城區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督部門進(jìn)行舉報(bào)。之后，

20、雙方因賠償問(wèn)題未能達(dá)成一致意見(jiàn)。于是，于某等三人向人民法院起訴。法院經(jīng)調(diào)查認(rèn)為：消費(fèi)者和飯店形成的是飲食服務(wù)合同關(guān)系，在該合同履行當(dāng)中，為消費(fèi)者提供符合保障其人生安全的服務(wù)是經(jīng)營(yíng)者的法定義務(wù)。而本案中，新烏蘭飯店提供給消費(fèi)者的飯菜中出現(xiàn)死老鼠是不爭(zhēng)的事實(shí)，因此，新烏蘭飯店在履行合同中違反了上述義務(wù)，主觀上存在過(guò)失，該過(guò)失給消費(fèi)者的身心健康造成一定的損害。根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法通則》有關(guān)規(guī)定，判決新烏蘭飯店賠償三名原告精神撫慰金各2000元，營(yíng)養(yǎng)費(fèi)各70元，交通費(fèi)各50元，合計(jì)6360元。于某等三人法律維護(hù)了自己的合法權(quán)益。 思考：1、本案中于某等三人為什么會(huì)主動(dòng)舉報(bào)并積極進(jìn)行法律訴訟？

21、2、這個(gè)案例說(shuō)明了什么？ 教師店評(píng)：消費(fèi)者消費(fèi)時(shí)，侵權(quán)行為時(shí)有發(fā)生；消費(fèi)者要主動(dòng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；成熟消費(fèi)者就在我們中間。 （二）體驗(yàn)成熟的消費(fèi)者 1、學(xué)生課前收集商標(biāo)圖案與各種常見(jiàn)的質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)識(shí)。 思考：（1）你能說(shuō)出這些商標(biāo)與標(biāo)識(shí)的含義與作用嗎？ （2）你在購(gòu)買商品時(shí)最先購(gòu)買的是什么？ （3）教材中有哪些商標(biāo)與標(biāo)識(shí)你不熟悉？在你購(gòu)買的商品中，你會(huì)購(gòu)買這些商品嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，然后得出消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。 成熟消費(fèi)者的標(biāo)志之一：能夠熟悉掌握所需商品或服務(wù)的知識(shí)與使用技能。 2、理發(fā)店：理發(fā)也要發(fā)票？ 近日，王先生到一家理發(fā)店里完發(fā)

22、后，向店主索要發(fā)票。店主疑惑地對(duì)王先生說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)人理發(fā)還要發(fā)票，10塊錢還要發(fā)票，我們這些店還怎么開(kāi)？”王先生再三索要，店主差伙計(jì)到隔壁理發(fā)店去借無(wú)果，還信誓旦旦地表示，確實(shí)沒(méi)有人要過(guò)發(fā)票，如果實(shí)在需要，他可以開(kāi)個(gè)收據(jù)，于是就給王先生開(kāi)了張收據(jù)。 投影；“理發(fā)店收據(jù)”樣張與“廣東省汕頭市服務(wù)業(yè)發(fā)票”票樣 要求：（1）讓學(xué)生識(shí)別二者之間的區(qū)別? （2）看教材閱讀小字部分，你能得出什么結(jié)論？ （3）你知道正式發(fā)票有什么作用嗎？ 提示：正式發(fā)票是消費(fèi)者獲得售后服務(wù)必不可少的憑據(jù)，也是發(fā)生消費(fèi)糾紛時(shí)成為維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的重要證據(jù)。因此，我們得出結(jié)論： 成熟消費(fèi)者標(biāo)志之二：進(jìn)行消費(fèi)后，能

23、夠主動(dòng)索要購(gòu)物發(fā)票。 小品表演：買手機(jī) 要求：（1）劇本為教材中吳先生購(gòu)買小路邊手機(jī)的內(nèi)容。 （2）甲同學(xué)扮演吳先生，乙同學(xué)扮演賣手機(jī)的瘦個(gè)青年，丙同學(xué)扮演托子胖青年。 （3）分兩組比賽，看那一組表演逼真。 通過(guò)表演，使學(xué)生明白： 成熟消費(fèi)者標(biāo)志之三：購(gòu)買商品到正規(guī)的商店，決不能貪圖便宜購(gòu)買一些流動(dòng)攤點(diǎn)的物品。 觀看CCTV焦點(diǎn)訪談：《美容中心的玄機(jī)》 思考：（1）賈女士去做光子嫩膚的培生激光整形美容中心真的是“設(shè)備是全球最好的，數(shù)十項(xiàng)美容項(xiàng)目也是國(guó)際上最先進(jìn)的”嗎？ （2）賈女士“美麗的麻煩”僅僅與虛假?gòu)V告有關(guān)嗎？與她本人有無(wú)關(guān)聯(lián)？ （3）你從這個(gè)案例中得到了什么啟示？

24、 教師：在日常消費(fèi)中，你受過(guò)騙、上個(gè)當(dāng)嗎？當(dāng)你知道上當(dāng)受騙以后，你的第一反映是什么？作為一名成熟消費(fèi)者應(yīng)該注意那些問(wèn)題？ 教師總結(jié)后得出： 成熟消費(fèi)者標(biāo)志之四：善于識(shí)別各種消費(fèi)陷阱，提防上當(dāng)受騙。 （三）學(xué)做成熟消費(fèi)者 教師：一個(gè)消費(fèi)者如果做到了前面學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面是不是就是一名成熟的消費(fèi)者了呢？學(xué)生看書思考并回答。 學(xué)生：（1）做個(gè)成熟消費(fèi)者還要了解并參加維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的社會(huì)活動(dòng)； （2）做個(gè)成熟消費(fèi)者在 充分享受自己權(quán)利的同時(shí)，還必須承擔(dān)一定的義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。 教師進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)和點(diǎn)撥。 讀標(biāo)語(yǔ) 思考問(wèn)題 小組交流

25、 讀材料 思考問(wèn)題 小組交流 代表口述 互相點(diǎn)評(píng) 交流材料 說(shuō)一說(shuō) 小組交流 口答問(wèn)題 聽(tīng)材料介紹 認(rèn)真思考 小組討論 全班交流 表演小品 小組交流 評(píng)價(jià) 表現(xiàn) 學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 觀看視頻 思考回答問(wèn)題 小組交流 每組三號(hào)同學(xué)展 聽(tīng)介紹 了解騙局 看教材 思考問(wèn)題 探究活動(dòng) 小組交流 分組展示 課 堂 小 結(jié) 理智和成熟的消費(fèi)，可以主動(dòng)避免不必要的損失和煩惱，使我們的生活更加幸福美滿。希望我們大家都努力做個(gè)成熟的消費(fèi)者。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 怎樣做個(gè)成熟的消費(fèi)者？ 10