人教版高中語文必修上冊《探界者鐘揚》ppt課件.ppt

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1、“探界者” 鐘揚,章,壹,個人簡介,貳,課文分析,三,習(xí)題講解,章,扉 頁,2018-2019年度感動中國十大人物-鐘揚“綻放在高山礫石的藏波羅花”,壹,個人簡介,章,2018-2019年度感動中國十大人物,2018-2019年度感動中國十大人物,鐘揚頒獎詞：立心天地厚 超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。 倒下的時候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。,感動中國十大人物,鐘揚，復(fù)旦大學(xué)研究生院院長，生命科學(xué)學(xué)院教授、博導(dǎo)，長期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)，2017年9月25日不幸遭遇車禍?zhǔn)攀馈?

2、感動中國十大人物,“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生。”鐘揚總把這句話掛在嘴邊。 2000萬年前，在亞歐板塊和印度洋板塊的巨大碰撞下，隆起了世界上最年輕的高原青藏高原。這里是廣袤壯闊的圣地，卻是植物探索的禁區(qū)。高寒缺氧，氧氣含量不足內(nèi)地的50%，晝夜溫差高達(dá)45攝氏度，鮮有植物學(xué)家敢于涉足。 2011年7月，珠穆朗瑪峰一號大本營，海拔5327米。下午2時剛過，狂風(fēng)開始肆虐，抽打在人臉上，呼吸都困難?！扮娎蠋煟羰卮蟊緺I，我們?nèi)ィ　睂W(xué)生拉瓊看到老師嘴唇發(fā)烏，氣喘得像拉風(fēng)箱，不由暗暗心驚。 “你們能上，我也能上！你們能爬，我也能爬！” 逆風(fēng)而上，向珠穆朗瑪峰北坡挺進(jìn)，上不來氣的

3、鐘揚嘴唇烏紫，臉都腫了，每走一步都是那樣艱難?！罢业搅耍　睂W(xué)生扎西次仁激動大喊，一處冰川退化后裸露的巖石縫里，一株僅4厘米高、渾身長滿白色細(xì)絨毛的“鼠曲雪兔子”躍然眼前，驕傲地綻放著紫色的小花，它是高山雪蓮的近親，看著不起眼，但在植物研究者眼中比什么都美麗動人。,感動中國十大人物,這里是海拔6200米的珠峰，這是一株目前人類發(fā)現(xiàn)的海拔最高的種子植物，這是中國植物學(xué)家采樣的最高點！ 他們追蹤整整10年，在海拔4150米處發(fā)現(xiàn)了“植物界小白鼠”擬南芥的嶄新生態(tài)型；他們采集的高原香柏種子里，已提取出抗癌成分；他們花了整整3年，將全世界僅存的3萬多棵國家一級保護(hù)植物西藏巨柏逐一登記在冊；他們揭示了紅景

4、天、獨一味、藏波羅花、墊狀點地梅、西藏沙棘、山嶺麻黃、納木錯魚腥藻等青藏高原特有植物對環(huán)境的分子適應(yīng)機(jī)制 16年來，鐘揚和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。,葉雨婷提問教育部長,感動中國十大人物,“在采訪前期，我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和寫作中，我發(fā)現(xiàn)鐘揚是一個很多面的人，他是少年天才、種子達(dá)人、科學(xué)隊長、接盤導(dǎo)師，在歷時一周的實地采訪中，我曾去過他的家和多處工作地點，見到并采訪了60多位與他相關(guān)的人，收集到了幾十萬字的文字材料。在龐大的采訪素材中，我篩選出這些小故事，希望用它們還原出一個真實的

5、鐘揚。”,探界者“鐘揚”,1.“英雄”少年 2.種子達(dá)人 3.科學(xué)隊長 4.“接盤”導(dǎo)師 5.生命延續(xù) 課文節(jié)選了 種子達(dá)人，接盤導(dǎo)師，生命延續(xù),貳,課文分析,章,壹,第一部分（“種子達(dá)人”）：介紹了鐘揚作為植物學(xué)家的主要事跡和成就。采種子對于鐘揚來說，是一件樂事。為此，他辭職來到復(fù)旦大學(xué)，十幾年如一日地深入西藏采集種子，生活條件之簡陋、高原反應(yīng)之強(qiáng)烈和他對“種子事業(yè)”熱情之高形成了強(qiáng)烈的反差，只因為他心中有一個夢努力為人類建一個來自世界屋脊的“種子方舟”。,課文開頭從植物擬南芥的珍貴、研究價值及發(fā)現(xiàn)，引出執(zhí)著的研究者鐘揚，進(jìn)而以鐘揚的多重身份總結(jié)其“探界”的人生追求和成就，并從三個方面對其事

6、跡進(jìn)行報道。,貳,第二部分（“接盤導(dǎo)師”）：通過鐘揚接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師的學(xué)生、為學(xué)生量身定制個性化的發(fā)展規(guī)劃、答應(yīng)接收一直考不上的學(xué)生、從少數(shù)民族招學(xué)生并幫助他們補課等事跡，介紹了鐘揚作為教育專家的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在鐘揚眼里，學(xué)生就跟他深愛的種子一樣，都很寶貴，而他的研究思想和精神也在學(xué)生的腦中生根發(fā)芽，逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。,三,第三部分（“生命延續(xù)”）：以鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出的努力和貢獻(xiàn)，詮釋了鐘揚生命的意義讓更多的生命得以延續(xù)。,表達(dá)技巧,壹,1.立意高遠(yuǎn) 課文圍繞三個小標(biāo)題精選材料，呈現(xiàn)了鐘揚作為植物學(xué)家、援藏干部、教育專家等身份的主要事跡和成就，所述之事表面上較為零碎

7、，但作者用“探界者”將所有材料串連在一起，集中展現(xiàn)了鐘揚對生命價值和意義的不息追求，詮釋了“時代楷模”的精神品質(zhì)。,表達(dá)技巧,2.正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合 課文選取一系列真實事例，或正面描寫，或側(cè)面烘托，多角度表現(xiàn)了鐘揚的精神和追求。比如，文中多次提到拉瓊對鐘揚事跡的評述，屬于側(cè)面描寫。拉瓊是鐘揚的學(xué)生，經(jīng)常和鐘揚一起工作，非常了解鐘揚，借他之口來評述鐘揚，更客觀，也更可信。再如肖像描寫，“穿著磨白了的29 塊錢的牛仔褲，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿”，“磨白”“曬變色”說明鐘揚在西藏工作的時間之長，“長期痛風(fēng)”說明鐘揚體力透支之大，體現(xiàn)了他執(zhí)著于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質(zhì)。,表達(dá)技巧,

8、3.語言簡潔質(zhì)樸 課文沒有華麗的辭藻，而是用貼切自然、生活化、口語化的語言，真實再現(xiàn)了多個場景和畫面，尤其是人物語言，非常合乎人物特定的環(huán)境、特定的時期、特定的心情和特定的說話對象，恰到好處地突出了鐘揚的品質(zhì)和精神。,三,課后習(xí)題,章,一,1.“胚”應(yīng)為“坯”。 2.“深”應(yīng)為“伸”。 3.“列”應(yīng)為“裂”。 4.“嘎”應(yīng)為“戛”。,【練習(xí)與思考】參考答案,二,課文通過鐘揚不計較生活條件，不顧身體積勞成疾，幾十年如一日深入西藏采種子等事例，表現(xiàn)了鐘揚執(zhí)著于科學(xué)事業(yè)的精神和渴望為生命延續(xù)做貢獻(xiàn)的人生追求。通過鐘揚接收轉(zhuǎn)導(dǎo)師的學(xué)生、為學(xué)生量身定制個性化的發(fā)展規(guī)劃、答應(yīng)接收一直考不上的學(xué)生、從少數(shù)民

9、族招學(xué)生并幫助他們補課等事例，突顯了鐘揚熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)。以鐘揚為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究忙碌不止的事例，刻畫了他甘于奉獻(xiàn)，生命不止工作不息的精神。,【練習(xí)與思考】參考答案,三,不斷增加生命的廣度和高度，使有限的生命產(chǎn)生無限的價值和意義，造福更多的人。,【練習(xí)與思考】參考答案,四,1.肖像描寫，“穿著磨白了的29 塊錢的牛仔褲，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長期痛風(fēng)的腿”，“磨白”“曬變色”說明鐘揚在西藏工作的時間之長，“長期痛風(fēng)”說明鐘揚體力透支之大，更為直觀地體現(xiàn)了他執(zhí)著于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質(zhì)。 2.用鐘揚的語言刻畫了鐘揚作為教育專家熱愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)

10、生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 3.“拿生命做賭注”“第三次”等詞語，從側(cè)面更為客觀地展現(xiàn)了鐘揚在身體條件很差的情況下仍執(zhí)著于科學(xué)事業(yè)和西部少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的奉獻(xiàn)精神。,【練習(xí)與思考】參考答案,五,提示：從種子的價值延伸至鐘揚執(zhí)著于采集種子、執(zhí)著于培養(yǎng)學(xué)生的意義。,【練習(xí)與思考】參考答案,“英雄”少年,“這是我所經(jīng)歷的1979年高考：全省錄取率不到4%，我所在班級80%的同學(xué)是農(nóng)村戶口，一半考上了北大、清華和科大?！辩姄P曾經(jīng)這樣回憶自己高考的經(jīng)歷，他就讀的是如今鼎鼎大名的黃岡中學(xué)。 1977年，學(xué)校在大操場上舉行隆重的歡送儀式，慶祝恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生即將入學(xué)，4名考上大學(xué)的同學(xué)胸前戴著大紅花，像英雄-

11、般。 鐘揚也渴望成為那樣的“英雄”。父親是當(dāng)?shù)氐恼修k主任，為了避嫌，父親不讓他以在讀生身份提前參加高考，在與父親賭氣的同時，鐘揚參加了中國科技大學(xué)少年班的考試，當(dāng)時的競爭非常激烈，就在鐘揚差點失去信心的時候，他接到了通知考上了! 這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他不安分的人生。,“探界者”鐘揚（課文未節(jié)選部分）,“英雄”少年,鐘揚的母親王彩艷回憶，鐘揚在考上少年班以后就開始補習(xí)數(shù)學(xué)、物理，因為老師說他這兩門考得不好。進(jìn)入大學(xué)以后，鐘揚一邊忙著學(xué)生會宣傳委員的事務(wù)，一邊堅持每月往家里寫信。 那時，學(xué)習(xí)無線電專業(yè)的他對植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此轉(zhuǎn)向用計算機(jī)技術(shù)研究植物學(xué)問題。1984

12、年，鐘揚被分配到中國科學(xué)院武漢植物所工作，那時，他曾用兩年的業(yè)余時間，旁聽了武漢大學(xué)生物系的課程。 回憶起這段往事，鐘揚的妻子一直在植物學(xué)領(lǐng)域深耕的張曉艷也感嘆：“他在這方面的知識儲備非常充足?！?和鐘揚外向熱情的性格相比，張曉艷就顯得內(nèi)向了許多。那時候，工作調(diào)動是-件非常困難的事，加上不愿和父母分居異地，張曉艷對于與鐘揚的婚事一直猶豫不定。 一次，張曉艷在工作結(jié)束后回到武漢，鐘揚在車站接她時突然開門見山地說，自己把證明開好了。 “什么證明？”張曉艷問。 “我們的結(jié)婚證明啊?！?“我還沒同意呢，你怎么就把這個證明開了呢？” “沒有問題，大家都覺得可以了，到時間了?！?“于是我就這樣有點被脅迫地

13、領(lǐng)了結(jié)婚證。”張曉艷笑說。 結(jié)婚沒幾年，33歲的鐘揚就成了武漢植物所副所長。后來，這位在生活和工作中都雷厲風(fēng)行的年輕副局級干部干出一件讓常人無法理解的事情放棄武漢的一切，去上海當(dāng)一名高校教師。,“探界者”鐘揚（課文未節(jié)選部分）,科學(xué)隊長,“生命誕生以來，從原核到真核，從單細(xì)胞到多細(xì)胞，從海洋到陸地，簡單與復(fù)雜并存，繁盛與滅絕交替，走向了一篇篇跌宕起伏的演化樂章，其間洋溢著生命誕生與繁盛的歡頌，伴隨著物種滅絕與衰落的悲愴?！?這是鐘揚為2016年剛剛竣工的上海市自然博物館（以下簡稱”自博館”）參與寫作的500多塊圖文展板之一，很少有人知道，這細(xì)膩而又富有文采的文字，竟出自這位看起來五大三粗的理工

14、男之手。 如果說，“采種子”是鐘揚的”主業(yè)”，那么科普則是他最愛的“副業(yè)”。 在自博館建設(shè)期間，該館圖文項目負(fù)責(zé)人之一，自博館研究設(shè)計院展覽設(shè)計部主任鮑其洞為尋找圖文寫作顧問“操碎了心”。因為學(xué)科跨度大、文字要求高，她先后聯(lián)系的幾家高校都因這個項目難度太大而婉拒。,“探界者”鐘揚（課文未節(jié)選部分）,科學(xué)隊長,鮑其洞知道鐘揚太忙了，因此想拜托他幫忙牽線或引薦一些專家。令她沒想到的是，鐘揚二話不說就接下了這個沒什么回報、時間緊的“燙手山芋”。 “我們會毫不客氣地把最難的部分留給他。在半年多的時間里，每次聽說鐘老師從西藏回上海了，我們都會立刻和他預(yù)約時間，他總是爽快答應(yīng)。”鮑其洞告訴中國青年報中青在

15、線記者。 從2001年起開始和上?？萍拣^合作，他使用過很多身份，有時是評審專家，有時是科學(xué)顧問，有時是科普活動主講人，有時是標(biāo)本捐贈人，有時甚至是供應(yīng)商。他時不時會出現(xiàn)在科技館或者自然博物館的各個角落，每一次，都帶著特定的任務(wù)過來。 復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師趙佳媛是鐘揚的學(xué)生，她見證了導(dǎo)師這些年在這條“不歸路”上越走越遠(yuǎn)。,“探界者”鐘揚（課文未節(jié)選部分）,科學(xué)隊長,2003年2017年，鐘揚共撰寫、翻譯、審校了10本科普著作，其中不乏大流感這樣的“網(wǎng)紅書”。“大流感這本書，內(nèi)容包羅萬象，語言風(fēng)格多變，鐘老師對推敲文字樂在其中，他會忽然在吃飯時得意洋洋告訴大家他的譯法，當(dāng)然偶爾會被我們反駁，他

16、也會欣然接受?！壁w佳媛回憶。 對中小學(xué)生來說，鐘揚可以稱作“科學(xué)隊長”了。他連續(xù)7年多次為全國中小學(xué)生義務(wù)進(jìn)行形式多樣的科普，任學(xué)?？茖W(xué)顧問。來自上海實驗中學(xué)的朱薪宇就深受他的感染。 “當(dāng)時去聽教授講座，一下子就被鐘教授生動的演講吸引住了，從此我就成了教授年齡最小的學(xué)生，并開始跟隨他學(xué)習(xí)科學(xué)聽他的課，你永遠(yuǎn)都不會感到無聊，在鐘老師的指引下我慢慢愛上了科學(xué)?！敝煨接钫f。,“探界者”鐘揚（課文未節(jié)選部分）,科學(xué)隊長,“探界者”鐘揚（課文未節(jié)選部分）,“做科學(xué)傳播是件好事情，我當(dāng)然支持啊!”在鐘揚的鼓勵下，朱薪宇和同學(xué)們在學(xué)校開設(shè)了“學(xué)與做科學(xué)社”。另外，鐘揚還幫這個社團(tuán)撰寫舞臺劇腳本，并利用零碎時間幫助同學(xué)們排練。 鐘揚為什么要用這么大的精力做科普？趙佳媛認(rèn)為，與其說科普,不如簡單地說是他愿意教人。 “鐘老師對批判性思維念念不忘。他覺得對中小學(xué)生的科學(xué)教育乃至思維教育非常重要，他還想著要把大學(xué)專業(yè)教材改成適合小朋友的音頻故事，想著要為孩子們寫一本科學(xué)故事書，想著去中學(xué)給科學(xué)社的孩子們上課，還想著開設(shè)更系統(tǒng)化的科學(xué)營”趙佳媛說。,完,章,