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1、戊戌變法教學設計與反思一、課題內容：中華書局版八年級上冊歷史第七課戊戌變法二、教材分析：甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機加深。以康、梁為首的資產階級維新派為挽救民族危亡，領導了維新變法運動。它是一場資產階級性質的愛國救亡的政治運動和思想解放運動，目的是挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，具有愛國、進步的意義。雖然最后失敗了，但在中國近代歷史上占有重要的地位，是近代中國人民探索民族獨立和國家富強的一次重要嘗試。本課分為兩目內容：第一目：維新變法的背景，變法開始的序幕公車上書以及維新變法運動的發(fā)展。第二目：維新變法運動的高潮戊戌變法及其失敗，變法失敗的原因；戊戌變法的進步性和局限性。 三、教學目標： 1知識方面：
2、戊戌變法興起背景，康有為的維新思想，戊戌變法的內容、意義、失敗的原因及教訓。2能力方面：利用視頻片段創(chuàng)造適合學生學習的歷史場景，讓學生體驗歷史，學會從電視劇等中提取正確的歷史知識的能力、通過學生的討論和合作學習，培養(yǎng)他們的合作和競爭意識、通過對具體歷史事實的分析，歸納和概括，培養(yǎng)他們分析和歸納的能力。3情感、態(tài)度和價值觀方面：通過學習維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發(fā)學生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。四、教學重點、難點：重點：公車上書、百日維新的主要內容及其歷史意義難點：康有為維新思想的特點和戊戌變法的評價五、教學資源： 教學
3、課件（PPt）、影片剪輯資料、文字材料、背景音（MP3）。六、教學過程：教學步驟教學活動教 學 意 圖創(chuàng)設情景探究主題導入新課情景1：災難深重的中國。播放自制片頭（播放電影甲午戰(zhàn)爭黃海海戰(zhàn)視頻剪輯。）主題1：一次改變中國歷史的戰(zhàn)役。我們看到的這段視頻材料反映的是哪一場戰(zhàn)爭？假如你是生活在19世紀末的一位熱血青年，面對甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗和日本的崛起，你會想到該怎樣去拯救我們的民族呢？引起學習興趣活躍課堂氣氛導入新課內容講授新課情景2：苦難中國的一線希望。播放視頻剪輯康有為和公車上書主題2：知識分子的救國之路。視頻中的康南海指的是誰？他代表的是哪個階級？視頻中反映的是以康有為為代表的維新派的什么活
4、動？假如你是1300多名舉人中的一員,你會在聯合上書中簽名嗎?為什么? 找一找公車上書失敗以后，維新派又開展了那些活動？情景3：決心變法的光緒帝。播放視頻剪輯光緒決定變法主題3: 曇花一現的百日維新。在慈禧的默許下，光緒皇帝為重振國威做了什么？能說光緒皇帝是維新派的政治代表嗎？讀一讀“百日維新”的內容，分析光緒帝是如何除舊布新的？光緒皇帝能在103天推行他所有的在經濟、政治、教育和軍事方面的改革措施嗎？情景4：“郁悶”的光緒皇帝。播放視頻剪輯變法的討論和戊戌喋血（戊戌變法六君子）。主題4:百日維新的結局。結合視頻與書本知識，你認為變法失敗的原因有那些？譚嗣同為變法義無返顧的選擇了死，而維新派的
5、先驅康梁卻逃往國外。從譚嗣同和康梁的不同選擇上，你想說什么？如何認識戊戌變法在中國近代歷史上的地位、作用？新課小結教師引導，學生小結，總結內容，構建知識網絡，形成知識體系。布置作業(yè)教師推薦參考書目與相應網站，請學生試著撰寫維新變法某一人物的簡略傳記、用圖片說明人物的先進事跡等。七、教學反思：本節(jié)內容知識繁多而龐雜，教師在授課中須對知識進行整合，同時還要理清前后知識之間的內在聯系，形成緊湊而嚴密的知識結構。戊戌變法是中國人抗爭與探索這條主線的重要一環(huán)，對興起背景的認識與運動意義的評價，需要放在這一大環(huán)境下思考分析，要注意本節(jié)知識對前后章節(jié)的聯系。課堂是教育教學的主陣地，課堂教學必須以培養(yǎng)學生發(fā)現、分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神為核心，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，讓學生主動參與，樂于探究，勤于動手。對于本節(jié)課，如何有創(chuàng)造性的進行教學，我進行了一些嘗試，但是由于我的教學理論水平和教學實際能力還不足，所以在問題的處理上存在著不足，請各位老師給以幫助為謝。
中華書局版八年級上冊歷史第七課《戊戌變法》教學設計與反思
