《人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)小螺號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄及反思.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)小螺號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄及反思.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能用歡快的聲音演唱歌曲小螺號(hào)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的感知,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境,運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱小螺號(hào)。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學(xué)過(guò)程:(一) 組織教學(xué) 師生問(wèn)好1、 播放小螺號(hào)伴奏音樂(lè),學(xué)生踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)教室,然后教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。2、 師生歌唱問(wèn)好。(二) 創(chuàng)設(shè)情景 音樂(lè)模仿1、 播放海浪聲錄音 師問(wèn):你聽到了哪些聲音?(海浪聲、海鷗叫聲、螺
2、號(hào)聲),師:聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方?(出示掛圖)2、 你能模仿這些聲音嗎?指名分別模仿A指導(dǎo)學(xué)生模仿螺號(hào)聲(加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作模仿)鼓勵(lì)求異思維,出示曲譜指導(dǎo)視唱后再模仿。B指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音模仿海浪,可以分組進(jìn)行,師模仿后出示曲譜指導(dǎo)視唱,啟發(fā)學(xué)生用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏(用輪唱的形式)(三) 音樂(lè)游戲 感受音樂(lè)1、 師用拍手的方式為這段音樂(lè)伴奏(第一遍)學(xué)生模仿(第二遍)2、 隨著音樂(lè)做游戲。規(guī)則:和老師一起隨音樂(lè)節(jié)奏踏步并且每樂(lè)句變換一次方向,注意每樂(lè)句老師的動(dòng)作變化,請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句?感受樂(lè)曲的速度。(四) 感受音樂(lè) 新歌教學(xué)1、師導(dǎo)言:今天老師又給大家?guī)?lái)一
3、首和大海有關(guān)的歌曲小螺號(hào)2、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子?3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱, 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)表演來(lái)感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分,有兩個(gè)部分是一樣的,你能聽出來(lái)嗎?4、再聽 問(wèn):按照什么順序演唱?DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用,介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA5、教唱歌曲 采用聽唱法,指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字,能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂(lè)段用歡快、彈跳的聲音演唱,第二樂(lè)段氣息要長(zhǎng),并能夠保持,有感情地演唱。 7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再對(duì)換。(五)表現(xiàn)音樂(lè) 合唱訓(xùn)練1、師為A段配以伴唱,引導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。2、隨范唱磁帶師帶領(lǐng)學(xué)
4、生演唱A段的伴唱。3、啟發(fā)學(xué)生討論B段應(yīng)該用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。(輪唱或其它的方式)并指導(dǎo)演唱。4、指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場(chǎng)景,啟發(fā)學(xué)生還可以模仿海邊的哪些聲音?(如海鷗的叫聲、海風(fēng)的聲音等)并能用合唱、表演的方式表現(xiàn)歌曲小螺號(hào)。(五)小結(jié)生活中處處有音樂(lè),希望同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的世界里感受到小螺號(hào)教學(xué)反思 這節(jié)課學(xué)唱了歌曲小螺號(hào),掌握了音樂(lè)知識(shí):弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符,以器樂(lè)進(jìn)課堂為主題而設(shè)計(jì)對(duì)歌曲的教學(xué),思路是:預(yù)設(shè)情景,聆聽欣賞并體驗(yàn)吹奏,接著是體驗(yàn)小螺號(hào)從遠(yuǎn)及近的聲音,最后引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)豎笛,有初步的音高和節(jié)奏感知,從而完整的演唱歌曲。這
5、節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生熟練了歌曲的吹奏,培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。本課有效地把器樂(lè)教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起,注重互動(dòng)交流,營(yíng)造活躍的課堂氣氛,讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演,這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂(lè)課程是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一,只有密切聯(lián)系生活,設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),學(xué)生才能開心地掌握各種知識(shí)、技能,獲得審美愉悅體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高興趣。因此,教師注意挖掘課外資源,使教學(xué)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià),有褒有貶,有贊揚(yáng)有建議,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。這樣組織學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生音樂(lè)情感的體驗(yàn)與交流,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在本課的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的,其中,合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí),教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí),但沒(méi)有給學(xué)生明確責(zé)任,沒(méi)有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間,導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,合理提供空間和時(shí)間,加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等,都得合理設(shè)計(jì),達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣,學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編,教學(xué)才能收到良好的效果。