《高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題7》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題7（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在學(xué)生就要走出校門(mén)的時(shí)候，班級(jí)工作仍要堅(jiān)持德育先行，繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、行為規(guī)范等的教育，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、學(xué)工處的各項(xiàng)工作要求福建省莆田市2016-2017學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題注意：本試卷共150分，考試用時(shí)150分鐘。請(qǐng)把答案填寫(xiě)在答題卡上，考試結(jié)束后，將答題卡交回。一.默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（10分)1補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）（1）仰觀宇宙之大， （蘭亭集序）（2）群賢畢至， （蘭亭集序）（3）固知一死生為虛誕， （蘭亭集序）（4） ，凌萬(wàn)頃之茫然 （赤壁賦）（5） ，望美人兮天一方 （赤壁賦）（6）駕一葉之扁舟， （赤壁賦）（7） ，抱明月
2、而長(zhǎng)終 （赤壁賦）（8） ，用之不竭 （赤壁賦）（9） ，則游者眾 （游褒禪山記）（10）而人之所罕至焉， （游褒禪山記）二.古代詩(shī)文閱讀（43分）（一）課內(nèi)文言文知識(shí)（每小題3分，共24分）2.下面各項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.悟言一室之內(nèi) B.浩浩乎如馮虛御風(fēng)C.唐浮圖慧褒始舍于其址 D.長(zhǎng)樂(lè)王回深父3.下面各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.情隨事遷，感慨系之矣 B.后之覽者，亦將有感于斯文。C.凌萬(wàn)頃之茫然 D.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也4.下面各項(xiàng)中與例句句式相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）例句：物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎A.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢
3、也 B.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間C.客有吹洞簫者，倚歌而和之 D.而今安在哉5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 列坐其次 次：旁邊 B.知不可乎驟得 驟：急速C .況修短隨化 修：（壽命）長(zhǎng) D.正襟危坐 危：端正6.下列加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.游于赤壁之下 此非曹孟德之困于周郎者乎B.哀吾生之須臾 又以悲夫古書(shū)之不存C.羽化而登仙 逝者如斯，而未嘗往也D .其孰能譏之乎 則其至又加少矣7.下列各句加點(diǎn)的詞都有活用現(xiàn)象，分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）舞幽壑之潛蛟 西望夏口 況吾與子漁樵于江渚之上 而其見(jiàn)愈奇 群賢畢至引以為流觴曲水 侶魚(yú)
4、蝦而友麋鹿 順流而東也 烏鵲南飛 問(wèn)其深 A. / / B./C./ D./8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）是造物者之無(wú)盡藏也。（2）蓋余所至，比好游者尚不能十一。（二）課外文言文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面的文言文，完成9-11題。后赤壁賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見(jiàn)明月，顧而樂(lè)之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚(yú)，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需。”于是攜酒與魚(yú)，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲
5、，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來(lái)。翅如車(chē)輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂(lè)乎？”問(wèn)其姓名，俯而不答?！皢韬?！噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也邪？”道士顧笑，予亦驚寤。開(kāi)戶(hù)視之，不見(jiàn)其處。9.下文斷句最恰當(dāng)?shù)氖牵?）（3分）A.時(shí)夜
6、將半/四顧寂寥/適有孤鶴/橫江東來(lái)/翅如車(chē)輪/玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也/B時(shí)夜將半/四顧/寂寥適有孤鶴橫江/東來(lái)/翅如車(chē)輪/玄裳縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也/C時(shí)夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴/橫江東來(lái)/翅如車(chē)輪/玄裳/縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也/D時(shí)夜將半/四顧寂寥/適有孤鶴橫江/東來(lái)/翅如車(chē)輪/玄裳/縞衣/戛然長(zhǎng)鳴/掠予舟而西也/10.下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）A. 全文寫(xiě)了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事，并生動(dòng)描繪了清幽的江上景色。B“霜露既降，木葉盡脫” “山高月小，水落石出”寫(xiě)的是初冬之景，而在赤壁賦中寫(xiě)的則是“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的新秋之景。C作者在
7、散步中為“月白風(fēng)清”的良夜所吸引，陡起游興，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又復(fù)舟游，過(guò)程曲折，景色也因而繁富。D文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升騰入大自然的曠達(dá)之思，也反映了他在出世和入世問(wèn)題上的矛盾心情。11.下列的文學(xué)常識(shí)不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A每月初一為朔日，每月十五為望，每月最后一日為晦B蘇軾是北宋的文學(xué)家，與父蘇洵，弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”，是唐宋八大家之一。書(shū)法上與歐陽(yáng)修、黃庭堅(jiān)、米芾、并稱(chēng)“宋四家”C烏臺(tái)詩(shī)案后，蘇軾被貶黃州，黃州生活使蘇軾一方面觀察生活變得更加通達(dá)，堅(jiān)持追求美好事物，但也令他傾向黃老，產(chǎn)生消極思想。D蘇軾兩次游赤鼻磯，留下
8、了前后赤壁賦，黃州赤壁，成就了蘇軾，蘇軾，也給黃州赤壁涂上誘人的魅力。（三）詩(shī)歌鑒賞（每小題5分，共10分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 1213 題。早 行陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴?！咀ⅰ狂労郑阂环N用獸毛制成的上衣。12.詩(shī)人在第一句詩(shī)中是怎樣表現(xiàn)“早行”的？請(qǐng)舉例作簡(jiǎn)要分析。（5分）13.此詩(shī)三、 四句主要用了哪一種表現(xiàn)手法？有何效果？（5分）三現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成1417題（25分）尋芳習(xí)家池 李春雷 秦巴余脈綰結(jié)于襄陽(yáng)城南五公里，仿佛孔雀的一根尾羽，名曰鳳凰山。而習(xí)家池，又像這根尾羽末梢的一面晶瑩的圓鏡，鑲嵌在山之陽(yáng)，江之濱。
9、 習(xí)郁，字文通，東漢初年人，因功被光武帝封為襄陽(yáng)侯。習(xí)郁富且貴，儒而雅，涉水跋山，法眼堪輿，遂擇此寶地，鑿池引流。其后，植佳木，筑華屋，聚靈石。習(xí)家池漸成宴游名園。 三百年后，習(xí)氏世孫鑿齒在此隱居。鑿齒少有奇志，博學(xué)能文，名播天下，曾任滎陽(yáng)太守。后因腳疾，解職返鄉(xiāng)。惟大才不廢，敕命編修國(guó)史。他在釣臺(tái)上增建書(shū)亭，周匝雕花石欄，賞荷觀魚(yú)，聽(tīng)風(fēng)品香。斯時(shí)斯地，鑿齒筆下生花，司馬再世，著就漢晉春秋五十四卷。書(shū)成，舉家遷居江西，遠(yuǎn)離塵囂。 白騎過(guò)隙，倏爾三百春秋。孟浩然生于習(xí)家池附近的澗南園村。在池塘的映照下，孟氏悄然長(zhǎng)成，漸悟經(jīng)詩(shī)堂奧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，孟浩然留存作品中，直接贊美習(xí)家池的詩(shī)作竟達(dá)十首。彼時(shí)，李白
10、、杜甫、皮日休、賈島等一干魁星迤邐而至，臨水賦詩(shī)，且觴且詠，縱心宇宙，快哉快哉。 鳥(niǎo)飛兔走，又三百載。歐陽(yáng)修、米芾、曾鞏等人頻頻造訪。尤其米氏嗜書(shū)如癡，以山為硯，臨池而墨，心摹手追，探幽索微，成就絕代行草。蘭亭之后，天下獨(dú)步。 公元2014年夏天，我來(lái)到這里踏訪尋芳。 穿過(guò)鳳凰山，走進(jìn)鳳林關(guān)，沿石板路覓行，漸次進(jìn)入一個(gè)幽邃世界，儼然桃花源中。路兩側(cè)是青青的草坪，森森的梧桐，間或有刻著李白、杜甫、孟浩然、皮日體、歐陽(yáng)修等人詩(shī)詞的碑刻。一粒粒黑黝黝的飽滿(mǎn)的漢字，好似圣哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥。 走出一片松林，眼前豁然一亮?；紊狡孪?，累累臥石和簇簇青蔥之間，荷葉田田，萼紅灼灼，一池
11、晶瑩，笑容可掬。 習(xí)李池約三四畝，澄澈寧?kù)o，碧玉溫潤(rùn)，映照著青山綠樹(shù)，藍(lán)天白云，日月沉浮，好一個(gè)安詳?shù)氖澜?！那是大地的脈絡(luò)，那是歷史的記憶。池中有一座湖心亭，重檐六角，斗拱高聳，恰似魏晉高士的峨冠。池水周?chē)且粎矃裁?，滴青流翠，楚楚?dòng)人，又如美女明眸的睫羽。 池塘西南側(cè)，依偎著兩個(gè)造型別致的副池，小如戲臺(tái)。一個(gè)滿(mǎn)圓似日，芳名濺珠；一個(gè)半圓如月，雅號(hào)半規(guī)。山風(fēng)拂過(guò)，兩池漣漪，表情各異，一面蛾眉憂(yōu)戚，一面笑靨如花。千百年來(lái)，此間主人，以大池為心髓、小塘為耳目，坐臥臺(tái)上，靜觀水面，枯榮更替，盛衰化變，參悟萬(wàn)物，叩問(wèn)天機(jī)，真高士也。 池畔四旁遍植雜樹(shù)，扁扁圓圓的葉片們，像手掌，像旗幡，向人類(lèi)表達(dá)著親
12、情與善意樹(shù)下是紛紛繁繁的花草，姹紫嫣紅，葳葳蕤蕤。池邊的每一棵樹(shù)，每一根草，都是一個(gè)個(gè)鮮活的愛(ài)心生命，莖脈里的汁液都是漢江最微小的支流。我細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，仿佛有一陣陣驚雷般“隆隆”的聲響。那是大地的耳語(yǔ)，那是自然的節(jié)律，那是時(shí)間的腳步。 是的，夏天是永遠(yuǎn)的快節(jié)奏，風(fēng)雨雷電，云蒸霞蔚，潮漲潮落，花發(fā)花謝，大開(kāi)大合，大舍大得。一切都在成長(zhǎng)，一切都在爭(zhēng)鳴，一切都有可能！ 獨(dú)坐幽篁里，處處聞啼鳥(niǎo)。孟浩然的故園就在近旁。盡管他一生漂泊，八方宦游，但他最眷戀的還是故鄉(xiāng)。五十二歲的時(shí)候，夜來(lái)風(fēng)雨聲，悄然花落了！他，永遠(yuǎn)春眠在這里。 駐足北望，高崗之上，是始建于明嘉靖年間的習(xí)家祠堂，祠堂古色古香，深邃典雅。襄陽(yáng)習(xí)氏
13、南遷江西之后，開(kāi)枝散葉，人丁繁茂，四處流徒，遍布全國(guó)，早已與整個(gè)民族融為一體了。 我正與池水凝視，一只魯莽的黑黿猛然探出頭來(lái)，惡作劇般“嘭”地一躍。剎那間，天空破了，漣漪亂了，一片驚恐，滿(mǎn)池碎影，整個(gè)池塘頓時(shí)成為一個(gè)振蕩世界，分不清是幻境，還是現(xiàn)實(shí)。但是，轉(zhuǎn)眼間，便又恢復(fù)了原來(lái)模樣，麗日藍(lán)天，風(fēng)清氣朗，祥靜安泰，江山穩(wěn)固。 是的，風(fēng)清氣朗，江山穩(wěn)固，一如這千萬(wàn)年的秦巴，千萬(wàn)年的漢江！ 14下列對(duì)這篇散文的賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ） A這篇散文語(yǔ)言雋永，生動(dòng)形象，作者運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶、排比等多種修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使文章富有情趣，引人入勝。 B文章前五段鋪敘了眾多與
14、習(xí)家池有關(guān)的歷史人物，目的是為了彰顯此地悠久的歷史文化底蘊(yùn)，并通過(guò)直接引用詩(shī)文名句進(jìn)一步豐富文章內(nèi)容。 C“公元2014年夏天，我來(lái)到這里踏訪尋芳”一句承上啟下，由上文回顧歷史開(kāi)始轉(zhuǎn)入集中描繪現(xiàn)實(shí)中的習(xí)家池，介紹了習(xí)家池的自然景觀和人文風(fēng)貌。 D作者在引述與習(xí)家池有關(guān)的歷史掌故和文化名人時(shí)，列舉了很多名人的姓名，尤其對(duì)孟浩然進(jìn)行了重點(diǎn)介紹，其原因是作者對(duì)孟浩然格外認(rèn)可和尊崇。 E作者的思緒并不僅僅局限于習(xí)家池，而是以小見(jiàn)大，表達(dá)了對(duì)于歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的思考，結(jié)尾“風(fēng)清氣朗，江山穩(wěn)固”進(jìn)一步明確和深化了主題。 15本文以“尋芳習(xí)家池”為題，作者尋到了哪些芳跡？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分） 16簡(jiǎn)
15、要賞析“一粒粒黑黝黝的飽滿(mǎn)的漢字，好似圣哲先賢們的一顆顆瞳仁，靜謐、肅穆而又慈祥”這句話(huà)的表達(dá)效果。（6分） 17俗話(huà)說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人?！睂?duì)這一說(shuō)法，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分） 四語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）18.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A昨日上午，市長(zhǎng)與委員們面對(duì)面探討如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、促進(jìn)發(fā)展問(wèn)題。委員們開(kāi)誠(chéng)布公提建議，市長(zhǎng)真心實(shí)意表誠(chéng)心。B打造一個(gè)符合國(guó)家節(jié)能減排重要舉措的高標(biāo)準(zhǔn)的精裝房屋，已經(jīng)不僅僅是對(duì)政府部門(mén)的要求，也是地產(chǎn)商和部分企業(yè)責(zé)無(wú)旁貸的社會(huì)責(zé)任。C2015年達(dá)沃斯論壇選擇“全球新局勢(shì)”為主題，這不僅是一個(gè)國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注
16、的問(wèn)題，同時(shí)也和中國(guó)的發(fā)展休戚相關(guān)。D2015年5月4日，王女士因在體檢中查出乙肝，遭到同事刮目相看和公司領(lǐng)導(dǎo)歧視、厭惡，并被迫辭職，王女士近日狀告該公司。19.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.真正的閱讀也許并不在于你讀的是紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，而在于你從書(shū)中讀到的內(nèi)容是否能在生活中形成有用的養(yǎng)分。B.“感動(dòng)中國(guó)”將鏡頭對(duì)準(zhǔn)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活，聚焦于推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的主體力量，詮釋了平凡中的偉大。C.一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。D.文學(xué)評(píng)論家夏志清在中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史中論證了張愛(ài)玲、錢(qián)鐘書(shū)、沈從文等重要作家的
17、文學(xué)史地位，成為西方研究中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的經(jīng)典之作。20.請(qǐng)?jiān)谙铝锌崭裉幪钌险_的拼音或漢字。（6分）修禊（）愀()然釃酒（）游目chng懷（）橫shu（）廬zhng（）六、作文（60分）21.請(qǐng)以“美在盡力”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇議論文，不少于800個(gè)字。16-17學(xué)年上學(xué)期高一期末質(zhì)量檢查試卷語(yǔ)文參考答案1. （1）俯察品類(lèi)之盛 （2）少長(zhǎng)咸集 （3）齊彭殤為妄作 （4）縱一葦之所如（5）渺渺兮予懷 （6）舉匏樽以相屬 （7）挾飛仙以遨游 （8）取之無(wú)禁（9）夫夷以近 （10）故非有志者不能至也2答案：C 3答案：A 4答案： D 5答案：B 6答案B 之：放在主謂間，取消句子獨(dú)
18、立性 7答案：C 動(dòng)的使動(dòng)用法 名詞做狀語(yǔ) 名詞活用為動(dòng)詞 名詞的意動(dòng)用法 動(dòng)詞做名詞 形容詞活用為動(dòng)詞 8（1）、（3分） 這是（1分） 自然界無(wú)窮無(wú)盡的寶藏（1分） 句意1分。（2）、（3分） 大概我走到的地方（1分）， 比起那些喜歡游覽的人來(lái)說(shuō)，還（1分）不及十分之一（1分）。9. A10A 不只是泛舟，還有爬山，描繪的不是江上景色，而是山間草木，景色是“峭拔”，而非“清幽”11.B，宋四家不是歐陽(yáng)修是蔡襄12. 第一句訴諸感覺(jué)（觸覺(jué)），寫(xiě)出清早露侵駝褐、寒意襲人的特點(diǎn)（1分），同時(shí)也寫(xiě)出詩(shī)人“行”之“早”（1分）。詩(shī)人穿上露水不易濕透的駝褐出行，可見(jiàn)其上路之早（1分），而“露侵駝褐”，
19、以至于感到“曉寒”，其行之久，也不言而喻。（2分）（結(jié)合詩(shī)句，意思對(duì)即可）13.主要用了反襯手法（或以動(dòng)寫(xiě)靜）（2分）。 “草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（1分），突出了詩(shī)人出行之早和羈旅中的孤獨(dú)寂寞之感（2分）。（手法2分，效果3分）14BD（B項(xiàng)“直接引用詩(shī)文名句”有誤，原文多為化用；D項(xiàng)“作者對(duì)孟浩然格外認(rèn)可和尊崇”有誤，孟浩然生于斯卒于斯，重點(diǎn)寫(xiě)他可以凸顯習(xí)家池豐厚的人文底蘊(yùn)）15自然景觀層面的“芳跡”：習(xí)家池周邊環(huán)境及地貌特點(diǎn)、習(xí)家池塘以及兩個(gè)副池的獨(dú)特優(yōu)美。歷史文化層面的“芳跡”：習(xí)家池的歷史傳承、名家詩(shī)文碑刻、文化名人（孟浩然）、習(xí)氏家族繁衍變遷（習(xí)家祠堂）等。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）
20、16作者用“一粒?！薄ⅰ昂邝铟睢钡仍~語(yǔ)來(lái)修飾“漢字”，看似不妥，實(shí)則準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了此處碑刻的書(shū)法特點(diǎn)和獨(dú)特的視覺(jué)效果，能讓讀者產(chǎn)生穿越時(shí)空、當(dāng)面聆聽(tīng)圣哲先賢教誨的感覺(jué)。（3分，意思對(duì)即可）眼睛是心靈的窗戶(hù)。作者運(yùn)用比擬的手法，將“飽滿(mǎn)的漢字”比作“靜謐、肅穆而又慈祥”的“瞳仁”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了圣哲先賢們的睿智和氣度。（3分，意思對(duì)即可）17答案示例一：認(rèn)同這一說(shuō)法?！耙环剿琉B(yǎng)一方人”是指某一地域的自然和人文環(huán)境，使得生活在該地域的人們?cè)谒枷胗^念和文化性格方面總體上表現(xiàn)出某些相似的特征。習(xí)家池地理位置優(yōu)越，靈山秀水盡得自然造化，園林景觀巧奪天工，是耕讀、著述、修身、養(yǎng)性的理想之地。在這樣的
21、自然環(huán)境和文化氛圍的浸潤(rùn)下，此地名家輩出，人文鼎盛，成為名聞遐邇的自然和人文勝地。由于自然環(huán)境、地理氣候和生存方式的不同，生活在不同地域的人們，在思想觀念、性格特征等方面存在著較大的差異?，F(xiàn)實(shí)中這樣的例子俯拾即是。比如：中國(guó)北方地域遼闊，氣候干燥，冬夏反差大，所以北方人總體上表現(xiàn)出講義氣、豁達(dá)、豪爽的性格特征；而南方人口稠密，雨水多，氣候濕潤(rùn)，四季沒(méi)有北方那么分明，所以南方人一般心思細(xì)密，不溫不火，相對(duì)平和。因此，“一方水土養(yǎng)一方人”在今天已經(jīng)成為一個(gè)重要的文化命題。答案示例二：某一地域的自然和人文環(huán)境總體上會(huì)對(duì)生活在該地區(qū)的人們形成一定的影響，但不能將“一方水土養(yǎng)一方人”絕對(duì)化。有時(shí)候，“一
22、方人”也能成就“一方水土”，正所謂“人杰”才顯“地靈”。以習(xí)郁、鑿齒為代表的習(xí)氏先賢超凡脫俗，智慧過(guò)人。他們不僅成就了習(xí)家池的園林勝景，而且也為習(xí)家池鋪就了極為豐厚的歷史文化底色。而以孟浩然為代表的本土人杰，以及歷代以來(lái)在習(xí)家池留下行跡的文化名人，使得習(xí)家池的人文氣象更加昌盛，習(xí)家池最終成為聞名遐邇的自然和人文勝地。不僅習(xí)家池是如此，今天很多名勝也得益于文化名人為其增色。如王勃之于滕王閣、李白之于黃鶴樓、蘇軾之于黃州赤壁等均屬此類(lèi)，他們雖然只是過(guò)客，但也足以讓所到之處的人文品位出現(xiàn)質(zhì)的提升?？梢赃@樣說(shuō)，“一方人”對(duì)于“一方水土”的影響舉足輕重。（闡明“看法”2分，結(jié)合原文3分，聯(lián)系實(shí)際3分?？?/p>
23、生如有其他看法，只要言之成理，可正常評(píng)分） 18.選A開(kāi)誠(chéng)布公：誠(chéng)意待人，坦白無(wú)私。B項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)。責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人?！柏?zé)無(wú)旁貸”與后面的“的社會(huì)責(zé)任”重復(fù)。C項(xiàng)，對(duì)象不當(dāng)。休戚相關(guān)：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。適用于人或團(tuán)體之間，此處用在問(wèn)題和國(guó)家之間不當(dāng)。D項(xiàng)，不合語(yǔ)境。刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。此處應(yīng)該用“另眼相看”。19.選項(xiàng)，一面對(duì)兩面不搭配，應(yīng)把“是否”去掉。項(xiàng)否定失當(dāng)，應(yīng)把“不“去掉。項(xiàng)，缺少成分，“成為”前缺少主語(yǔ)中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)史。20. xqio sh騁槊冢21.作文附范文美在盡力我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)；我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)，我們可以不完美，但我們努力。
24、畢淑敏人總是那么奇怪：茫茫雪原上，留下堅(jiān)定筆直道路的人總懊悔錯(cuò)過(guò)了沿途爛漫的風(fēng)景，行色匆匆；一路彎彎曲曲賞盡風(fēng)景，嘗盡生活滋味的人又抱怨自己人生為何走 得如此艱難，為何那句“兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短”的公理未滲透人心？奇怪的人們望著身后的那一串或直或曲，或深或淺的腳印而迷茫而思索。其實(shí)，無(wú)須懊悔，無(wú)須抱 怨，抑或筆直而輝煌，抑或蜿蜒而慘淡，盡自己最大的努力在雪原上留下與眾不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗。還記得王安石在游褒禪山記中寫(xiě)過(guò)他自己走過(guò)人生的一句貼心感受：“然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能 譏之乎？”“盡吾志”即盡自己最大努力，則可以無(wú)
25、悔矣。而“力足以至焉”而不至，就會(huì)同美國(guó)第39任總統(tǒng)吉米卡特一樣為人嘲笑。1946年，年輕的吉米 卡特從海軍學(xué)院畢業(yè)后，遇到了當(dāng)時(shí)的海軍上將里科費(fèi)將軍，將軍讓他隨便說(shuō)幾件自認(rèn)為比較得意的事情。于是，躊躇滿(mǎn)志的吉米卡特得意洋洋地談起了自己 的海軍學(xué)院畢業(yè)的成績(jī)：“在全校820名畢業(yè)生中，我名列第58名。 ”他滿(mǎn)以為將軍聽(tīng)了會(huì)夸獎(jiǎng)他，孰料，將軍沒(méi)有，反而問(wèn)道：“你為什么不是第一名，你盡自己最大努力了嗎？”卡特滿(mǎn)臉驚愕，繼而，羞愧得臉紅。后來(lái)，吉米 卡特牢牢記住這句話(huà)，每走一步，每烙上一個(gè)生命腳印，他都問(wèn)自己：“你盡自己最大努力了嗎？”正因?yàn)檫@樣，他不再在乎腳印的直或彎、深或淺，只要每一個(gè)腳 印里留
26、著奮斗的力量，只要每一段人生路上都灑滿(mǎn)了努力的汗水，只要驀然回首人生的時(shí)候，能摸著自己均勻跳動(dòng)的脈搏說(shuō)一句 “我努力了”，他就滿(mǎn)足了。有時(shí)候覺(jué)得人生總是走得很累，邁步之前要選擇岔口，立起航向，每走一步，要調(diào)整步伐，要追趕前列，走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看人生路上的那一串 自己的腳印，與他人的一比，或許彎得人心顫，淺得人心酸。頭腦不免悶熱，眼前也甚迷茫，那一句“道路該怎么走”扯得神經(jīng)發(fā)酸，那么想想雖然在臭氣熏天的垃 圾堆里，拾著破爛卻能驕傲地說(shuō)“勞動(dòng)了就是美的，盡自己最大努力了就無(wú)悔”的葉辛夫婦，那么想想走過(guò)高考落榜陰影，盡全力辦起芳香四溢的馨園主的孫長(zhǎng)亮， 那么靜心念念那句“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我飛過(guò)”的佳句。用真心演繹生活，盡全力走好每一步人生，那你的道路就是美的極致。配合各任課老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)生中培養(yǎng)苦學(xué)精神，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，形成以勤學(xué)為榮的班風(fēng)；充分利用學(xué)校開(kāi)展的“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮”以及具有儲(chǔ)能特色的“當(dāng)月之星”的評(píng)選活動(dòng)，積極探索素質(zhì)教育的新途徑
高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題7
