《《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性研究》下半年課題活動(dòng)總結(jié).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性研究》下半年課題活動(dòng)總結(jié).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性研究下半年課題活動(dòng)總結(jié)按照自治區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究及寧夏第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究過(guò)程管理辦法要求，課題組完成了下半年的課題研究工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、 課題研究開(kāi)展情況 1.9月，針對(duì)課題研究在是六小開(kāi)展了一次培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)提高課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)效，教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做如何設(shè)計(jì)合適的教學(xué)目標(biāo)培訓(xùn)，目標(biāo)做到細(xì)化，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，與相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)明確，達(dá)到課堂能夠檢測(cè)目的。 2.做了“大武口區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性研究調(diào)查問(wèn)卷分析”，問(wèn)卷分析附后 3.10-11月開(kāi)展了兩次課例研討活動(dòng)。市七小羅桂萍和市十五小劉慧娟分別做了兩節(jié)五、六年級(jí)教學(xué)研討課。針對(duì)高年級(jí)
2、對(duì)話(huà)、閱讀教學(xué)進(jìn)行了研討活動(dòng)，分析了目前教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了改進(jìn)的建議。3. 課題組達(dá)成共識(shí)?？偨Y(jié)分享了具體開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)高段閱讀教學(xué)活動(dòng)策略。策略1學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備及設(shè)問(wèn)。 在通讀教材的前提下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和本課教學(xué)目標(biāo)要求，整合教學(xué)資源，對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能做出相應(yīng)側(cè)重點(diǎn)，并通過(guò)有效置疑、設(shè)問(wèn)，使學(xué)生能運(yùn)用文本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 策略2 趣味活動(dòng)呈現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料?！凹ぐl(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)心路歷程”，這是課改賦予我們小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教育的使命。在讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體、教學(xué)掛圖等，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)變?yōu)閷W(xué)生心里需求。變“要我學(xué)”為“我要
3、學(xué)”。策略3 巧妙設(shè)計(jì)遞進(jìn)式讀寫(xiě)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)以及教學(xué)對(duì)象，有層次地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)參與讀寫(xiě)教學(xué)，學(xué)有目的；并讓學(xué)生通過(guò)自身努力能獲取解決問(wèn)題的知識(shí)與技能，感受、經(jīng)歷完成任務(wù)的過(guò)程，有成就感。策略4 有效指導(dǎo)學(xué)生的讀寫(xiě)活動(dòng)?！笆苋艘贼~(yú)”不如“授之以漁”。教師應(yīng)有意識(shí)地、潛移默化地讓學(xué)生獲得提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的方法。如閱讀中，讓學(xué)生圈畫(huà)句子獲取相關(guān)信息，或引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文猜詞測(cè)意，或pair-work,或group-work,或同學(xué)間信息交流與共享等。策略5 注重良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。策略6 泛讀和精度活動(dòng)相結(jié)合。詞匯和句型的適度教學(xué)能幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言文本，
4、這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可或缺的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。策略7 閱讀中用眼睛輸入信息，用大腦處理信息；閱讀后應(yīng)有適當(dāng)?shù)睦首x和書(shū)寫(xiě)練習(xí)比例。策略8 寫(xiě)的教學(xué)序列。應(yīng)從單詞到句子，先寫(xiě)句子中的常用名詞，過(guò)渡到寫(xiě)句子中的功能詞，再過(guò)渡到寫(xiě)完整的句子。策略9 不同的學(xué)生應(yīng)分層要求。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，要求獨(dú)立閱讀并完成理解練習(xí)，能朗讀表演、仿寫(xiě)等；對(duì)于中等生，要求讀懂并完成閱讀理解練習(xí)；對(duì)于學(xué)困生，要求在老師、同學(xué)幫助下或借助文本完成練習(xí)。策略10 教師在讀寫(xiě)教學(xué)中需把握好四個(gè)關(guān)系。自主與指導(dǎo)、獨(dú)立與合作、略讀與細(xì)讀、能力與知識(shí)。二、今后的研究思路1.繼續(xù)通過(guò)課堂觀察、課例研究，從不同課型、課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)有效性研究。
5、2.觀看、剖析優(yōu)秀課堂實(shí)錄。選取優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)，組織課題組老師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)進(jìn)行課堂活動(dòng)分析，邊思考邊總結(jié)。 大武口區(qū)小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性研究調(diào)查問(wèn)卷分析一、研究設(shè)計(jì)本研究調(diào)查問(wèn)卷法。本次學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)20題。隨機(jī)分別抽取四、六年級(jí)各125名學(xué)生作為問(wèn)卷調(diào)查的研究對(duì)象，共發(fā)出問(wèn)卷250份，最終收回有效問(wèn)卷250名，回收率達(dá)100%。問(wèn)卷依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的建議為出題思路，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問(wèn)題的積極性、教師的教學(xué)活動(dòng)形式、效果、評(píng)價(jià)方式、作業(yè)形式及作業(yè)量等方面的內(nèi)容，是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，了解課堂教學(xué)活動(dòng)。二、研究結(jié)果小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)有效
6、性研究調(diào)查問(wèn)卷情況統(tǒng)計(jì)表大武口區(qū)五所小學(xué) 年級(jí)：四、六年級(jí) 學(xué)生數(shù)250人 時(shí)間：2016.1.13序號(hào)問(wèn)題選項(xiàng)（人數(shù)）選項(xiàng)備注A比例B比例C比例D比例1你希望上英語(yǔ)課之前做些什么熱身活動(dòng)？9337%11345%10944%83%A.唱一唱歌曲或說(shuō)一說(shuō)韻句 B.做些課前TPR活動(dòng)或游戲C.復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，再上課 D.不用什么活動(dòng)，直接上課就可以了2502你喜歡什么樣的上課方式？177%4518%13755%8634%A.聽(tīng)老師講就很好 B.希望老師講的同時(shí)，自己也能有機(jī)會(huì)參與C.希望老師和同學(xué)之間有很多的互動(dòng)和問(wèn)答D.希望老師開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，大家在參與中學(xué)習(xí)，合作中學(xué)習(xí)。 250
7、3學(xué)習(xí)過(guò)程中，你喜歡4418%5321%14458%5823%A. 老師用卡片和錄音機(jī)就行 B.多用課文光盤(pán)，多讓我們自己去學(xué)C.多用多媒體課件，老師帶大家學(xué) D.上述都有2504你希望課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中6827%7430%3614%9036%A.游戲、競(jìng)賽活動(dòng)多些 B.口語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)多些C.老師講解多些 D.上述各項(xiàng)都有，平均些2505你個(gè)人比較喜歡下列哪種學(xué)習(xí)方式12650%7028%3514%5422%A.小組合作 B.同伴互助 C.師布置任務(wù)，自己完成 D.上述方式都有2506你認(rèn)為英語(yǔ)課上小組合作學(xué)習(xí)這種形式怎么樣？22690%3012%52%00%A.感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助 B.有時(shí)感興趣
8、 C.沒(méi)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大2507你最喜歡的英語(yǔ)課堂活動(dòng)是什么？2510%6225%5020%16767%A.記黑板筆記 B.做練習(xí)題或回答課本問(wèn)題 C.小組討論 D.角色扮演2508你認(rèn)為英語(yǔ)老師上課時(shí)，哪一種教學(xué)方法你聽(tīng)課專(zhuān)注一些？6225%4618%10241%10743%A.多媒體教學(xué) B.老師講，學(xué)生聽(tīng) C.游戲化教學(xué) D.情景動(dòng)畫(huà)教學(xué)2509你認(rèn)為課堂上的游戲活動(dòng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有哪些幫助？20984%135%52%5622%A.提高了學(xué)習(xí)的興趣 B.很熱鬧，但對(duì)學(xué)習(xí)幫助不大 C.基本沒(méi)有幫助 D.對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大25010在學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)或課文時(shí)，你認(rèn)為下面哪一種學(xué)習(xí)方式效果更好？6024
9、%4920%12851%7731%A.朗讀或默讀，回答問(wèn)題 B.朗讀或默讀，教師講解 C.看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題 D.看動(dòng)畫(huà)，教師講解25011你認(rèn)為現(xiàn)在的課文教學(xué)活動(dòng)83%135%2711%21686%A.方法單一，學(xué)不會(huì) B.太難了，只能學(xué)會(huì)一部分 C.能理解，但不會(huì)用 D.從學(xué)生學(xué)習(xí)出發(fā)，能學(xué)會(huì)。 25012你認(rèn)為現(xiàn)在的單詞教學(xué)活動(dòng)156%239%2811%276110%A.枯燥 B.方法單一 C.方法多，但不太適合 D.方法都挺適合25013英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)單詞或句子時(shí)，你認(rèn)為哪一種練習(xí)方式效果更好？4116%4719%8534%12751%A.單獨(dú)默讀或朗讀 B.同桌指讀 C.全班齊讀 D.教
10、師領(lǐng)讀25014一般情況下，老師布置的英語(yǔ)課堂活動(dòng)：21285%4016%42%00%A.我都能理解并參與其中 B.我只能理解一部分，跟不上很多 C.我聽(tīng)不懂，根本做不來(lái)25015你最欣賞的教學(xué)方法是什么？13253%2912%13855%00%A.以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。 B.老師教，學(xué)生學(xué)。 C.運(yùn)用生活實(shí)際的例子，提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)式的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)。25016你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣主要來(lái)自8434%13052%9237%00%A.喜歡英語(yǔ)老師和老師獨(dú)特的上課方式B.喜歡英語(yǔ)課堂上趣味的游戲、比賽及活動(dòng)等 C.對(duì)英語(yǔ)學(xué)科本身的喜愛(ài)25017老師
11、在進(jìn)行完課堂活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)嗎?14859%6325%2610%187%A.經(jīng)常 B.偶爾 C.很少 D.沒(méi)有25018英語(yǔ)課堂上，你的英語(yǔ)老師喜歡用哪種評(píng)價(jià)方式？13554%5120%6325%9940%A.口頭語(yǔ)言評(píng)價(jià) B.體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià) C.實(shí)物獎(jiǎng) D.筆頭評(píng)價(jià)25019把你喜愛(ài)老師的可能原因按照你的傾向程度將其排一個(gè)順序80%的學(xué)生覺(jué)得工作負(fù)責(zé)是占第一位的。20%的學(xué)生在其余選項(xiàng)都有不同的選擇。學(xué)識(shí)淵博 教法活潑 態(tài)度和藹 關(guān)懷體貼 工作負(fù)責(zé) 多才多藝20你還希望現(xiàn)在英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)增加哪些？70%的孩子希望在英語(yǔ)課堂上增加一些口語(yǔ)練習(xí)，增加與老師和學(xué)生的互動(dòng)。20%的學(xué)生希望多增加一些英
12、語(yǔ)活動(dòng)比賽，10%的孩子希望多些書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 三、研究結(jié)果分析1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)及（課前熱身、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式及上課方式）從調(diào)查表中可以看出，學(xué)生對(duì)課前的熱身活動(dòng)有較高的期望值，更熱衷于互動(dòng)游戲，歌曲，韻句等符合小學(xué)生的課堂熱身活動(dòng)，尤其是小學(xué)五、六年級(jí)高段的學(xué)生，也同樣熱衷于課前的游戲活動(dòng)，同時(shí)希望老師能結(jié)合上節(jié)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)之后再進(jìn)行本節(jié)課新知的教學(xué)，說(shuō)明熱身活動(dòng)很重要，良好的開(kāi)始是成功的一般。45%的同學(xué)希望在課堂教學(xué)過(guò)程中與師生有更多的互動(dòng)和問(wèn)答，55%的同學(xué)希望可以在教室開(kāi)展的多種多樣的教學(xué)活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)。34%的同學(xué)喜歡在豐富多彩的課堂活動(dòng)中更多的開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，并與同伴互相
13、幫助；86%的同學(xué)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)很感興趣，認(rèn)為小組合作對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。58%的學(xué)生希望老師多用多媒體課件上課，21%的同學(xué)希望老師多運(yùn)用課文光盤(pán)，給他們提供更多的自學(xué)的時(shí)間。由此可見(jiàn)，更多的學(xué)生都渴望在提高學(xué)習(xí)興趣的前提下進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，都希望老師創(chuàng)設(shè)更具趣味性的課前熱身游戲或活動(dòng)來(lái)吸引他們的課堂興趣，有效的課前熱身活動(dòng)有助于學(xué)生整節(jié)課的興趣以及整節(jié)課的學(xué)習(xí)效率；其次，豐富多彩的課堂活動(dòng)，更多的讓學(xué)生參與其中，更能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)主體的感受；更多的師生問(wèn)答、互動(dòng)、可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，小組合作、同伴互助類(lèi)的合作學(xué)習(xí)，不僅可以讓課堂教學(xué)氛圍更輕松，也可以讓學(xué)生在互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，
14、更有效地習(xí)得語(yǔ)言，在合作中運(yùn)用語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的交際性。2、學(xué)生喜歡的課堂活動(dòng)調(diào)查表中顯示，67%的學(xué)生更喜歡的課堂活動(dòng)是角色扮演，41%的學(xué)生喜歡游戲化教學(xué)，25%的學(xué)生喜歡情景動(dòng)畫(huà)教學(xué)，20%的同學(xué)喜歡多媒體教學(xué)，18%的同學(xué)選擇了老師講，學(xué)生聽(tīng)；其中84%的同學(xué)認(rèn)為課堂游戲活動(dòng)提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，占的比重較大，對(duì)學(xué)習(xí)有一定幫助。因此可見(jiàn)，無(wú)論是低段學(xué)生，還是高段學(xué)生，都比較喜歡趣味性的課堂游戲教學(xué)活動(dòng)、比賽及多媒體教學(xué)等。因此如何在趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)中充分融合教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的積極性，并合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)就成了課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。四年級(jí)的90%的學(xué)生希望增加一些課
15、堂游戲活動(dòng)。而六年級(jí)的學(xué)生70%希望增加一些口語(yǔ)練習(xí)，增加與師生的互動(dòng)，20%的同學(xué)希望多增加一些比賽形式的活動(dòng)。因此，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，合理考慮趣味性和知識(shí)性的融合，才能有效的提高教學(xué)活動(dòng)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。 4、設(shè)及到具體的的單詞、句子、課文等教學(xué)活動(dòng)方式，調(diào)查結(jié)果如下：針對(duì)課文或?qū)υ?huà)學(xué)習(xí)，51%的同學(xué)喜歡看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題，20%的同學(xué)喜歡看動(dòng)畫(huà)，教師講解，11%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的課文教學(xué)活動(dòng)能理解，但是不會(huì)運(yùn)用；51%的同學(xué)認(rèn)為教師領(lǐng)讀單詞或句子的練習(xí)效果更好，其他各占一定比例的學(xué)生認(rèn)為同桌指讀、全班齊讀也有一定的效果
16、。從調(diào)查表中可以看出，有效的多媒體輔助教學(xué)，合理的運(yùn)用課堂教學(xué)光盤(pán)可以幫助學(xué)生有效的理解對(duì)話(huà)和課文內(nèi)容。但是低效、或無(wú)效的提問(wèn)、訓(xùn)練、拓展等活動(dòng)拉低了課堂教學(xué)活動(dòng)的整體實(shí)效性，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用還欠缺一定語(yǔ)言環(huán)境中的有效訓(xùn)練，高段的學(xué)生欠缺有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，總之，學(xué)生喜歡基于生活經(jīng)驗(yàn)的、趣味的，能夠體現(xiàn)自主、參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。5、教師的評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式調(diào)查中，54%的同學(xué)更喜歡老師的口頭語(yǔ)言評(píng)價(jià)，25%的同學(xué)喜歡實(shí)物獎(jiǎng)，體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)和筆頭評(píng)價(jià)也要在課堂上結(jié)合；59%的同學(xué)表示目前老師在課堂教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，25%的同學(xué)表示老師偶爾進(jìn)行評(píng)價(jià)。從數(shù)據(jù)看出調(diào)查結(jié)果可以看出教師能夠注意自己的評(píng)
17、價(jià)方式，學(xué)生也樂(lè)于能接受教師的評(píng)價(jià)方式。結(jié)果顯示，大多數(shù)小學(xué)生希望教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用口頭語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、實(shí)物、筆頭等不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制有助于幫助學(xué)生更有自信心，更有目的的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并督促學(xué)生對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的熱情，對(duì)學(xué)生以積極的鼓勵(lì)、引導(dǎo)。6、學(xué)生喜歡的老師85%的同學(xué)針對(duì)現(xiàn)在的課堂活動(dòng)，認(rèn)為自己都能理解并積極參與其中，52%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要是因?yàn)橄矚g英語(yǔ)課堂上趣味的游戲、比賽和活動(dòng)等，34%的同學(xué)是因?yàn)橄矚g老師以及老師獨(dú)特的上課方式，37%的同學(xué)是喜歡英語(yǔ)學(xué)科本身。更多的學(xué)生喜歡他們的老師是工作負(fù)責(zé)的、關(guān)懷體貼的、態(tài)度和藹的、教法
18、活潑的。 趣味的課堂教學(xué)活動(dòng)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教師的教學(xué)方法，以及教師本身對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有很大的關(guān)系。小學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，學(xué)生更愿意接近態(tài)度和藹、關(guān)懷體貼的教師。從調(diào)查中可以看出來(lái)，小學(xué)生最先關(guān)注的是見(jiàn)識(shí)對(duì)待自己的態(tài)度和教師的個(gè)人修養(yǎng)，其次才注意到教師的教育素質(zhì)。這與小學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)緊密相關(guān)。 三、提高課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的建議新課程標(biāo)準(zhǔn)要求發(fā)展學(xué)生的自主能力，創(chuàng)新能力，只是聽(tīng)從老師教學(xué)是無(wú)法發(fā)展學(xué)生主體能動(dòng)性的。因此，豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)，合理有效課堂教學(xué)活動(dòng)形式是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)今后的研究工作，提出如下建議：1.優(yōu)化知識(shí)整合為更好有效
19、地進(jìn)行知識(shí)的傳授，提高課堂教學(xué)有效性，對(duì)知識(shí)板塊的優(yōu)化整合尤為重要。對(duì)知識(shí)的優(yōu)化整合包括對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的建構(gòu)重組和知識(shí)板塊間的整合以及學(xué)科間的整合，升值于知識(shí)和現(xiàn)實(shí)時(shí)間的整合。它能使知識(shí)板塊間形成完整的使用的邏輯體系，有利于知識(shí)的接受和思維的開(kāi)發(fā)。2.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和養(yǎng)成興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性是課堂有效性得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才有可能提高學(xué)習(xí)效率。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多。例如：游戲教學(xué)法、問(wèn)題研究法，實(shí)踐法、觀察與合作談?wù)摲ㄔ谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中都有顯著的效果，可以提高知識(shí)的接受效率，又可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和合作精神。3.做好教師主導(dǎo)作用和
20、學(xué)生主體作用課堂教學(xué)的最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)而不是教師學(xué)。所以一定要大膽把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和空間。4.課堂結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的和諧課堂結(jié)構(gòu)的安排上要注意學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，做到縱度層次分明，橫度適當(dāng)發(fā)展，是課堂更具開(kāi)放性和可操作性，易于課堂結(jié)構(gòu)的調(diào)整，意識(shí)和不同的班級(jí)和學(xué)校。5.優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理 要做到制度化學(xué)習(xí)時(shí)間與自主性學(xué)習(xí)時(shí)間相結(jié)合，把制度化學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生的知識(shí)的學(xué)習(xí)主要是在課堂上，所以上好一節(jié)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因此，我們?cè)诮窈蟮难芯抗ぷ髦?，仍需要針?duì)不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同年齡段、不同個(gè)體的學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐和研究，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)用不斷實(shí)踐反思，總結(jié)出如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略，并加以推廣和實(shí)踐。10
《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性研究》下半年課題活動(dòng)總結(jié).doc
