七年級政治上冊 第一單元 第1課 第2框 愛上學習習題 魯人版六三制（道德與法治）

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愛上學習習題 一、單項選擇題 1、學習是個人成長的需要，它能使我們（ ） ①掌握知識 ②發(fā)展智力 ③形成良好的品質 ④形成良好的個性 A.②③④ B.①③④ C.①②③④ D.①②③ 2、我國著名數學家陳省身先生93歲生日時，還公布了他的最近研究成果。他以此為樂，認為自己每天都在感受著最美的學問。這給你的啟示是（ ） A．人到老了才能有所發(fā)現，有所成就 B．數學是折磨人的學科 C．學習中有許多樂趣 D．學習是件苦差事，90多歲還要研究 3、我國憲法第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”憲法的這一規(guī)定，說明（　?。? A.受教育是公民的一項權利，公民想怎樣就怎樣 B.受教育是公民的個人私事，受不受教育與他人無關 C.受教育既是公民的一項權利，又是公民的一項義務 D.公民可以接受教育，也可以不接受教育 4、右面漫畫《無題》中的學生的言行對我們接受義務教育的學生來說，有很多啟示，對此理解不正確的是（　　） A.拿錢找人寫作文是個人的權利，別人無權干涉 B.我們要珍惜受教育的權利，履行受教育的義務 C.要堅持使自己受到法律規(guī)定年限的教育 D.我們應努力學習，全面發(fā)展自己 5、有位家長來市中醫(yī)院心理門診求助：孩子小時候還蠻愛學習，大了卻越來越不愛學習，到了現在，完全厭學了。馬上就要期末考試了，他卻像沒事人一樣，家長說什么他都聽不進去。對于這樣的學生，我們可以告誡他( ) ①學習中有苦有樂 ②要學會自主學習，提高學習效率 ③享有學習的權利和機會，是令人快樂的 ④要善于在辛苦的學習中發(fā)現學習的樂趣 A.①② B.①②④ C.①③④ D.②③ 6、右面漫畫《快樂學習》給我們的啟示是( ) A.讀的書多了一定會快樂 B.學習是一個艱苦的過程 C.學習可以不斷發(fā)現世界的奧妙，艱苦中充滿了快樂 D.學習就一定是快樂的 7、4月23日是“世界讀書日”，某校為此舉辦了以“珍惜在校學習機會，養(yǎng)成良好學習閱讀習慣”為主題的讀書活動。該主題啟示我們( ) ①珍惜受教育的權利 ②養(yǎng)成良好的學習習慣 ③履行受教育的義務 ④閱讀所有的書籍雜志 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8、在哈佛大學圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。”這句格言啟迪我們（ ） A.要根據自身的獨特性，找到適合自己的學習方法 B.學習是一個長期的、充滿艱辛的奮斗過程 C.我們要珍惜受教育的權利，自覺履行受教育的義務 D.社會越發(fā)展，選擇的機會就越多，選擇的難度就會越大 9、一位老師痛心地說：上周五，我一得到任媛媛將輟學的消息便找她談話，滿以為她會回心轉意，沒想到……自國慶開始短短10多天，班上就有兩名學生輟學打工。對這一現象認識正確的是（ ） A.對學習成績差的學生來說，輟學是他們唯一的選擇 B.這有助于緩解日益嚴重的就業(yè)壓力 C.這將給這些學生造成終生的遺憾 D.上不上學完全是他們個人的事情，別人無權干涉 10、社會在發(fā)展，學習無止境。那種一次“充電”，終身“放電”的狀況已一去不復返。這說明( ) A.要有創(chuàng)新精神 B.應發(fā)揮個人智慧 C.要樹立終身學習的觀念 D.要具有開放的胸懷 二、非選擇題 11、 六年級學生周偉，整日沉迷于游戲廳、網吧等場所，不想學習。老師找他談話，他卻說：“學習沒有用！何況以后找不到工作，學不學習還不是一樣的呀？” 材料二 右面漫畫 請你對周偉的言行及漫畫中的現象進行評析。 12、開學快一個月了，班主任張老師發(fā)現班里有些同學出現了“初中學習生活太苦了”的心理，導致在學習上不努力，得過且過。張老師打算開一次以“樹立正確的學習苦樂觀”為主題的班會。假如你是這個班的一員，請參與進來，共同體驗這次學習“苦樂之旅”。 (1)我來設計：請你為這次主題班會設計兩條宣傳標語。 (2)我來體驗：學習苦嗎？樂嗎？請寫出你對學習的不同體驗。(要結合自己的經歷，至少兩條) (3)我來分析：班會上，同學們對“學習是苦是樂”產生了爭論。假如你是主持人，請用一句話來為這次辯論進行總結。 (4)我來談談：這次班會對我們有什么啟示。 參考答案 1.C2. C3.C4.A5.C6.C7. A8. C9. C10. C 11.（1）周偉的言行及漫畫中的現象都是認為學習無用，是錯誤的。①學習對于個人的成長、成才，對于個人的生存和發(fā)展都具有十分重要的意義；②學習是人們成才的階梯，學習可以提高品德修養(yǎng)，學習可以增長才干，學習才能適應社會發(fā)展的要求。 （2） 周偉認為找不到工作的觀點更是錯誤的，是消極的表現。漫畫中的現象，是依賴心理的真實寫照，是錯誤的，只有讀書，學到知識和技能，才能為以后找到好的工作打下堅實的基礎，才能實現自立，適應社會發(fā)展，立足于社會。 解析：本題主要考查對學習的重要作用的認識。材料一中的“學習沒有用！何況以后找不到工作，學不學習還不是一樣的呀？”這句話說明了他沒有認識到學習的重要作用，只看到表面現象；相反，只有讀書，學到知識和技能，才能為以后找到好的工作打下堅實的基礎。材料二認為讀書無用是錯誤的，他沒有認識到學習的重要作用。至于學習的重要作用，根據所學知識不難作答。 12.(1)例如：體驗學習甘苦，塑造幸福人生；書山有路苦為徑，學海無涯樂作舟；等等。 (2)例如：當通過自己的努力使學習成績提高時，我覺得學習是快樂的；當面對難題苦苦思索而毫無頭緒時，我感覺學習是痛苦的；等等。 (3)學習是一個苦樂交織的過程。 (4)①學習中有苦也有樂。學習是一個探究和發(fā)現的過程，需要克服困難，刻苦努力。同時，在學習的過程中，我們不斷地發(fā)現自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。②我們應該珍惜學習的機會，在學習的苦與樂中不斷成長。