《高中語文 置身詩境 緣景明情課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 置身詩境 緣景明情課件 新人教版.ppt（26頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、置身詩境緣景明情 意象 什么是意象 意 即詩人主觀情感 象 即客觀物象 意象即帶有詩人主觀情感的客觀物象 它們可以是自然景象 也可以是人文景象 意境 什么是意境 詩境即詩歌的意境 意 作者的感情 境 作者創(chuàng)設(shè)的圖景 情境 由景物 意象 構(gòu)成 意境就是將作者的主觀情感和客觀場景融合在一起 使讀者沉浸其中的想象世界 1 掌握常用表述意境的術(shù)語 雄渾壯麗 大漠孤煙直 長河落日圓 幽清明凈 明月松間照 清泉石上流 沉郁孤愁 野曠天底樹 江清月近人 和諧靜謐 渡頭余落日 墟里上孤煙 開闊蒼涼 千嶂里 長煙落日孤城閉 高遠(yuǎn)遼闊 落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色 蒼涼 雄渾 遼闊 閑適空寂 幽靜 寧謐 朦朧蕭
2、條 荒涼 冷寂 幽靜 置身詩境緣景明情 一 什么是 置身詩境 置身詩境 就是讀者借助聯(lián)想和想象 再現(xiàn)詩人所描繪的意象和畫面 沉浸在想象世界中 得到審美享受 審美想象過程的三種方法 A 沉浸其中 借助已有的生活體會(huì)和審美經(jīng)驗(yàn) 和詩人取得共鳴 B 通過聯(lián)想 想象 進(jìn)入詩人所描繪的 我們未經(jīng)歷過的境界 獲得新奇的審美體驗(yàn) C 對于某些想象奇特的作品 要充分發(fā)揮自己的想象力 借助聯(lián)想和類比 盡量構(gòu)想出詩人為我們描繪的奇幻的世界 二 什么是 緣景明情 根據(jù)詩人描繪的意境 觸景生情 去感受處于這樣的意境中自己萌發(fā)的情感 從而推想詩人的情感 A 篇幅短小 意象常見的詩歌 欣賞時(shí)只需將意象連綴起來 就可以在一
3、個(gè)簡約明凈的畫面中 體會(huì)的作者的情思 天凈沙 秋思 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽西下 斷腸人在天涯 B 意象跳躍性大 要用自己的想象來補(bǔ)充連綴 使之形成一個(gè)完整的意境 體會(huì)作者的思路和情感 C 注意一句一詞之妙 D 注意結(jié)尾以景言情的句子 方顯出其言有盡而意無窮 應(yīng)揣摩 感悟詩情 黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓 煙花三月下?lián)P州 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長江天際流 置身詩境 緣景明情的方法 尋找意象 展開想象 感受意境 明確情感 過香積寺王維不知香積寺 數(shù)里入云峰 古木無人徑 深山何處鐘 泉聲咽危石 日色冷青松 薄薄空潭曲 安禪制毒龍 注 安禪 佛家用語 指閉目靜坐 不生雜
4、念 毒龍 指世俗的欲望 詩中寫了山中危石聳立 流泉受到阻擋 只能緩慢地 時(shí)斷時(shí)續(xù)地流淌 它們在嶙峋的危石間艱難地穿行 聲音變得低沉了 仿佛是在痛苦地幽咽 深山青松樹密蔭濃 日光照在松林間 因?yàn)槭荜幇档沫h(huán)境的影響 而給人與寒冷的感覺 詩人以 冷 來形容日色新奇絕妙 這兩字使整個(gè)畫面顯得冷僻幽靜 詩文擴(kuò)寫式賞析 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風(fēng)存 從今若許閑乘月 拄杖無時(shí)夜叩門 仔細(xì)分析詩句特點(diǎn) 通過合理想象 抓住詩人心態(tài) 擴(kuò)寫詩句 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 基本方法 1 抓住詩句中的意象 2 抓住單個(gè)意象的特點(diǎn) 3 抓
5、住整幅畫面的特點(diǎn) 把握意境 理解情感 4 合理想象 巧加串聯(lián) 擴(kuò)寫成文 1 抓住詩句中的基本景點(diǎn) 意象 通過分析 這兩句詩的基本景點(diǎn)有 山 水 柳 花 村 2 抓住單個(gè)景點(diǎn)的基本特點(diǎn) 山 的特點(diǎn)是 重 層巒疊嶂 水 的特點(diǎn)是 復(fù) 曲曲折折 柳 的特點(diǎn)是 暗 綠陰正 濃 花 的特點(diǎn)是 明 明艷 艷麗 村 的特點(diǎn)不明顯 但從 山 水 兩景點(diǎn)可推知這 村 應(yīng)是 山野之村 由此我們可以推知這 村 應(yīng)該具有 樸素 原始 的特點(diǎn) 3 抓住整幅畫面特點(diǎn) 進(jìn)而把握意境 理解情感 山重水復(fù)疑無路 一句 我們從 重 復(fù) 可以推知畫面應(yīng)有 迷濛 之美 從 疑無路 可知 人的心情有些 迷惘 而 柳暗花明又一村 一句就
6、有了變化 從 暗 和 明 可以推知畫面應(yīng)是 明朗 清新 的 人的情感里有一種 驚喜 的因素 4 合理想象 巧加串聯(lián) 擴(kuò)寫成文 例 青翠可掬的山層層疊疊 不遠(yuǎn)處 飛瀑從天而降 濛濛細(xì)雨落在草木上 草木愈見蔥翠 清碧的山泉在詩人身邊迤邐而行 蜿蜒的山徑已依稀難辨 詩人正感迷惘 拐過一道山崖 前面花明柳暗 幾間茅舍 隱現(xiàn)于花木扶疏之間 詩人頓覺豁然開朗 試用上面方法擴(kuò)寫以下詩句大漠孤煙直 長河落日圓 賞析推薦作品 積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲 蒸藜炊黍餉東菑 漠漠水田飛白鷺 陰陰夏木囀黃鸝 山中習(xí)靜觀朝槿 松下清齋折露葵 野老與人爭席罷 海鷗何事更相疑 積雨輞川莊作 1 積雨空林煙火遲 蒸藜炊黍餉
7、東菑 炊煙漸起 蒸藜炊黍 男人勞作 女人忙碌 怡然自樂 一派生活氣息 動(dòng)人生活圖景 2 漠漠水田飛白鷺 陰陰夏木囀黃鸝 自然圖景 水田 漠漠 水田廣布 視野蒼茫 白鷺 飛舞 色 形 夏木 陰陰 夏木茂密 境界幽深 黃鸝 鳴囀 色 聲 有聲 有色 有形 層次清楚 畫意盎然 自然之景 詩中有畫 3 山中習(xí)靜觀朝槿 松下清齋折露葵 獨(dú)處深山 觀木槿朝開暮謝 悟人生短暫 遠(yuǎn)離塵世 折露葵清齋素食 享閑情逸致 4 野老與人爭席罷 海鷗何事更相疑 與人無礙 與世無爭 淡泊名利 脫凡絕俗 悠然自樂 文本素描體會(huì)詩情 積雨輞川莊作雨又停了 輞川的空氣里流淌著濕濕的涼意 炊煙是一些嘮嘮叨叨的語言 從某家柴房的檐
8、欞中斷斷續(xù)續(xù)的飄出 又灑散在叢林的上空 藜黍清香四溢 婦人家匆匆盛好飯菜 急急的提籃趕往東邊的田頭 為早耕的男人送來一份無憂無慮 怡然自樂的滿足 白鷺總閑不住 不時(shí)在布滿積水的平疇上竄躍 如雪的身影 在綠綠的莊稼中起起落落 偶爾也展開雙翼 為廣漠的天空印上一串自由飛舞的翅膀 郁郁蔥蔥的林木中 誰的聲音又彈響了高山流水的琴弦 黃鸝鳥象位害羞的少女 躲藏在綠色的帷幕背后 不肯出來 詩人獨(dú)棲空山 澹泊的目光在一枝木槿花上流連 人生的短暫 世事的無常 不正如這株朝開暮謝的木槿嗎 在幽靜的松林中擇石而坐 或與白云對弈 或聽柔風(fēng)濤語 饑時(shí)采綠葵而食 清茶淡飯 其樂悠悠 思想之外 人世的紛紛擾擾已然遙遠(yuǎn) 早去機(jī)心的詩人 唯有隱居山林 脫離塵俗 皈依佛門 隨緣任遇的心境 不想再與人爭長短 與世比高低 這樣的生活 還會(huì)遭到誰無端的猜忌和懷疑呢 詩人不禁為自己無奈的選擇搖了搖頭 稍后 又面帶禪意地笑了
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