《統(tǒng)編教材部編人教版六年級下冊語文《第一單元語文園地》教學課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《統(tǒng)編教材部編人教版六年級下冊語文《第一單元語文園地》教學課件（23頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、學習本單元的文章 我們感受到了不同地區(qū) 不同民族都有著自己獨具特色的民風民俗 也體會到民族文化的獨特魅力 今天我們一起走進語文園地 來采摘豐富多彩的文化果實吧 語文園地 第一單元 我們讀文章常常發(fā)現(xiàn)有些內容寫得很詳細 有些內容寫得很簡略 如 北京的春節(jié) 課文重點寫了臘八 臘月二十三 除夕 正月初一 正月十五這幾天 其他的日子一筆帶過 即使重點寫臘八 初一那幾天 也是只寫最具特色的一兩個民俗活動 給人印象頗深 為什么這樣寫呢 我們一起談一談 交流平臺 因此 文章主要寫什么 次要寫什么 是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的 北京的春節(jié) 講的是北京地區(qū)過春節(jié)的獨特習俗 而能表現(xiàn)北京獨特習俗的莫過于這幾
2、天了 這幾天可以說是老北京人過春節(jié)的小高潮 所以要詳寫 其他的日子大體相似 就沒有必要一一詳細描述啦 我們讀文章的時候 分清文章的主次 就能領會作者要表達的主要意思 我們習作的時候 先要想好要表達哪些主要內容 寫得具體詳細一點 次要的內容則簡略一點 寫文章先想好文章的主次 才能安排好詳略 這樣中心才會突出 表達才會清楚 這一妙招一定要記住喲 漢語言詞匯豐富 請大家朗讀下面的片段 一起來發(fā)現(xiàn)并體會語言表達的精妙吧 詞句段運用 有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來 各形各色 有的一律是玻璃的 有的清一色是牛角的 有的都是紗燈 有的通通彩繪全部 紅樓夢 或 水滸傳 故事 你從這幾個帶點的詞語中發(fā)現(xiàn)了什么 我
3、發(fā)現(xiàn)這些詞語都有 全部 的意思 下面句中帶點的詞語你又有什么發(fā)現(xiàn) 全校運動會上 大山在短跑比賽中勇奪第一 志杰在跳高比賽中喜獲金牌 思雨在跳遠比賽中摘得桂冠 寧寧在游泳比賽中拔得頭籌 這些詞語都表示 得了第一 的意思 眨眼間 天上的不明飛行物便無影無蹤 可以用 轉眼間 一轉眼 1 你知道下面這些習俗的寓意嗎 過年的時候吃年糕 寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚 建筑上雕刻蝙蝠 過年時吃年糕的習俗 相傳春秋戰(zhàn)國時 吳王夫差建都蘇州 終日沉湎酒色 大將伍子胥預感必有后患 故伍子胥在興建蘇州城墻時 以糯米制磚 埋于地下 當吳王賜劍逼其自刎前 他吩咐親人 吾死后 如遇饑荒 可在城下掘地三尺覓食 伍子胥死
4、后 吳越戰(zhàn)火四起 城內斷糧 此時又值新年來臨 鄉(xiāng)親們想起伍子胥生前囑咐 爭而掘地三尺 果得糯米磚充饑 從那以后 蘇州百姓為紀念伍子胥 每逢過年 都以米粉做成形似磚頭的年糕 漸漸地 過年做年糕 吃年糕相沿成習 風行各地 大江以南的不少區(qū)域 似乎有一個潛規(guī)則 魚是宴席上最后一道菜 端上桌基本上是不吃留下它 作為吉祥物 意味著 年年有余 過年的時候吃魚的習俗 你知道下面這些習俗的寓意嗎 過年的時候吃年糕 寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚 寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠 寓意遍地有福 還有哪些寓意吉祥的習俗呢 元宵點燈 古時候 人們?yōu)榱蓑屩鸷诎档目謶指?會在正月十五的那天點亮燈籠 有驅魔降福 期許光明之意
5、 所以元宵節(jié)的燈又稱 祈福燈 或 平安燈 在閩南語中 燈 與 丁 發(fā)音相近 燈籠也用來求子添丁 求取功名 求得辟邪平安 端午賽龍舟 農歷5月5日是一年一度的端午盛會 通常民間都會自發(fā)組織龍舟比賽 吃粽子喝雄黃酒 掛艾草于門庭 龍舟競渡 是在戰(zhàn)國時代就已有的習俗 關于賽龍舟的傳說有很多種 但圖個好彩頭 努力向上的寓意一直沒有改變 先觀察 再照著寫一寫 看看你的書寫速度有所提高嗎 書寫提示 長歌行漢樂府青青園中葵 朝露待日晞 陽春布德澤 萬物生光輝 ?？智锕?jié)至 焜黃華葉衰 百川東到海 何時復西歸 少壯不努力 老大徒傷悲 日積月累 樂府初設于秦 是當時 少府 下轄的一個專門管理樂舞演唱教習的機構 漢
6、初 樂府并沒有保留下來 到了漢武帝時 在定郊祭禮樂時重建樂府 它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂 以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用 它搜集整理的詩歌 后世就叫 樂府詩 或簡稱 樂府 它是繼 詩經 楚辭 而起的一種新詩體 后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府 園中的葵菜都郁郁蔥蔥 晶瑩的朝露陽光下飛升 春天把希望灑滿了大地 萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮 ?？帜敲C殺的秋天來到 樹葉兒黃落百草也凋零 百川奔騰著東流到大海 何時才能重新返回西境 少年人如果不及時努力 到老來只能是悔恨一生 詩歌大意 從這首詩中你得到哪些啟發(fā)呢 數(shù)學質量檢測試題命題說明一 命題指導思想 依據(jù) 小學數(shù)學課程標準 及 小學數(shù)學教學大綱
7、 的相關要求 本學期所學教材所涉獵的基礎知識 基本技能為切入點 貫徹 以學生為本 關注每一位學生的成長 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點 面向全體學生 關注不同層面學生的認知需求 以激勵 呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性 培養(yǎng)學生認真 嚴謹 科學的學習習慣 促進學生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點 三 命題原則 以檢驗學生基礎知識 基本技能 關注學生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產 生活實際 強調數(shù)學知識來源于生活 又回饋于生活 有效收獵學生已有的數(shù)學記憶 引發(fā)學生的創(chuàng)新意識 不出 偏 怪 題 努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發(fā)展 謝 謝 觀 看 中國風
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