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1、七年級語文上冊《古代英雄的石像》七年級上冊語文
〖教學(xué)目的〗
1、理解這篇童話的寓意
2、學(xué)習(xí)對話描寫
3、詞語的感情色彩
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)習(xí)對話描寫
〖教學(xué)設(shè)想〗
石像的驕傲是比擬容易理解的，但更深一層的寓意就較為難理解一些，因此，要在讓學(xué)生把握了情節(jié)之后，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，體會作者想借助這個(gè)童話故事所表達(dá)的思想。當(dāng)然，也要適可而止，對開頭的關(guān)于雕刻家的描寫以及中間小石頭關(guān)于歷史的一段議論那么不展開。
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入
讓上一課時(shí)續(xù)寫《皇帝的新裝》的結(jié)局寫得好的同學(xué)說一說他們的續(xù)寫，以此導(dǎo)入新課，導(dǎo)入點(diǎn)為想象是否合理。
二、簡
2、介童話特點(diǎn)及作者。
童話特點(diǎn)1、有豐富的聯(lián)想和夢想，。
2、情節(jié)曲折生動。
3、語言通俗易懂
4、多用擬人手法。
葉圣陶，我國著名作家，教育家。
三、速讀全文，勾劃詞語，整體把握故事情節(jié)
1、劃分這個(gè)故事的層次，列出簡要的提綱
2、簡要復(fù)述這個(gè)故事，可看提綱，但不能看課本
三、分角色朗讀后兩局部〔人是最容易驕傲的〕
先討論分配角色，揣摩語氣與感情，老師指導(dǎo)朗讀的步驟、程序與考前須知
其它同學(xué)注意聽，看看朗讀的同學(xué)讀得好不好，分別在什么地方，應(yīng)該怎么讀才好？為什么？
四作業(yè)
第二課時(shí)
一、討論分角色朗讀的情況，老師注意鼓勵學(xué)生
在討論的
3、過程中，老師點(diǎn)撥學(xué)生理解以下幾個(gè)問題：
1、石像和小石頭之間是什么關(guān)系？
2、石像為什么會驕傲，他的驕傲從哪里可以看出來？他值得驕傲嗎？
3、石像為什么會摔碎？
4、從故事的結(jié)局來看，作者認(rèn)為怎么樣的人生才值得驕傲？
二、討論這篇童話的寓意
1、從石像和小石頭們的談話，你聯(lián)想到了什么？你想到現(xiàn)實(shí)生活中的什么事？
2、如何理解結(jié)尾的幾句話？有怎樣的感悟？歸納本文的寓意。
三、小結(jié)本文的.寫作特點(diǎn)。
1、 運(yùn)用了豐富的想象。
2、 通過對話展開故事情節(jié)，塑造人物形象。
3、 語言富于感情色彩，采用了擬人手法。
四、片斷作文訓(xùn)練
〔一〕想象石像在“
4、失蹤”前跟小石子說了些什么？
〔二〕請把以下想法用童話來表現(xiàn)：
1驕兵必?cái)?
2做人要老實(shí)
3一個(gè)人假如不遵守紀(jì)律，最終害的是自己
例文：
一個(gè)母雞帶著一群小雞在家門口的草地上玩，小雞們玩得很快樂，這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一只老鷹的影子，母雞大喊了一聲，“趕快跑回籠子！”小雞們都跑了回去。
老鷹飛到半空時(shí)，發(fā)現(xiàn)小雞們都跑進(jìn)了雞籠，他一邊絕望地飛走，一邊惡狠狠地想，我就不相信你的小雞們會這么聽話，如今他們還小，他們當(dāng)然聽你老母雞的話，再過幾天，他們長大一點(diǎn)，他們一定會想，你老母雞怎么這么煩，整天的嘮叨，然道我們這么大了，還不知道什么是危險(xiǎn)嗎？我們都已經(jīng)是青少年的了，我們有自己的思想，我們有自己的性格了。
到那時(shí)，“嘿嘿
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七年級語文上冊《古代英雄的石像》七年級上冊語文
