人民美術出版社《書法練習與指導》六年級上冊整冊教案.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務—— 全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié) 最新全面教學資源，打造完美教學模式 人民美術出版社《書法練習與指導》六年級上冊 書法教案 （最新版） 六年級第一學期書法教案 第一課 心字底 力字底 教學目標： 1、學習心字底和力字底的寫法，初步掌握書寫心字底和力字底每一筆畫的運筆方法及兩種字底的結構特點， 2、學習寫以心字和力字為底的合體字，初步掌握這兩種字底的合體字的結字規(guī)律。 3、培養(yǎng)學生觀察能力和良好的學習習慣。 教學重點、難點： 兩種字底所涉及到的幾種基本筆畫、寫法、合體字的結構安排。 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況 二、復習筆畫： 復習點（左點、右點）、臥鉤、橫折鉤和撇的寫法。 學生在練習本上練習書寫，個別學生板演 教師扼要講書寫要領。 三、講授新課 （一）心字底 出示范字“心字底”，學生觀察討論，并小結。 1、搞清筆順：點、臥鉤、點、點 2、觀察三個點的不同位置和不同寫法 3、觀察臥鉤的形態(tài)，將起分為 4 部分：斜、平、翹、提 4、觀察臥鉤和三個點的關系（包括位置及筆勢承接關系）及整個心字底的外型特 點。 5、教師邊演示邊講解 6、學生練習，教師巡視指導。 7、根據學生普遍存在的問題，有針對性的指正。 8、出示“思”字，引導學生觀察分析上下兩部分關系，尤其是鑲嵌關系。 9、學生練習，教師巡視指導。 10、根據情況，重點指導。 （二）力字底 出示范字“力字底”，學生觀察討論，并小結。 1、搞清筆順：橫折鉤，撇 2、仔細觀察兩筆的寫法。 3、觀察兩筆間的關系。 4、學生練習，教師巡視指導 5、根據書寫情況，教師有針對性的指導。 6、出示“務”字，引導學生觀察上下兩部分關系。 7、學生練習，教師巡視指導。 8、根據書寫情況，有針對性的指導。 （三）試寫其他心字底和力字底的字，體會合體字的結構安排特點。 四、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第一課 心字底 力字底 心 力 思、怎、志、想 務、男、勞、努 課時安排：1 課時 五、課后小結： 第二課 走之旁 建字旁 教學目標： 1、學習走之旁和建字旁的寫法，初步掌握這兩種字旁的寫法。 2、通過臨寫范字，初步認識以走之和建字做偏旁的合體字的結字過濾。 3、練習寫這兩種偏旁的合體字培養(yǎng)學生書寫能力和良好的寫字習慣。 教學重點、難點： 掌握兩種偏旁的結構特點及書寫方法。 帶有這兩種偏旁的合體字的結體特點。 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、導入新課： 簡單說明學習寫這兩種偏旁字的重要意義及本節(jié)課的學習任務。 三、講授新課 （一）學習走字旁： 1、學生觀察書中已寫成的走之旁，觀察其形狀特點，學生讀書上的說明文字， 試分析。 走之旁：由點、橫折折撇、平捺三筆組成，點的位置比右邊部件最高點稍低，橫折折撇在點下基本與點垂直，收筆時略向右收。平捺一筆一波三折，不可過直。 學生試寫走之旁。 2、學生觀察范字，分析走之旁與右邊部件的位置關系。討論得出結果。 被包圍部分位于方格中心偏上，走之旁起筆略低，平捺收筆略長出被包圍部分。 3、教師范寫“進”，邊做具體講解指導。 4、學生練習“進、近、這、送”，教師巡視指導，隨時加以點撥指正。 （二）學習建字旁： 1、學生觀察書中已寫成的建字旁，觀察其形狀特點，學生讀書上的說明文字， 試分析。 建字旁：由橫折折撇、平捺兩比組成。橫畫左伸蓋住折折撇，起筆低于右邊部件些。平捺從左上至右下，穿過撇，由輕漸重，頓筆，寫出捺腳，托住上邊部件。 2、學生觀察范字，分析建字旁與右邊部件的位置關系。討論得出結果。 與走之旁差不多，被包圍部分位于方格中心偏上，走之旁起筆略低，平捺收筆略長出被包圍部分。 3、教師范寫“建”，邊做具體講解指導。 4、學生練習“建、延、廷”，教師巡視指導，隨時加以點撥指正。 四、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第二課 走之旁 建字旁 進 近 這 送 建 延 廷 課時安排：1 課時 五、課后小結： 第三課 走字旁 口字旁 教學目標： 1、學習走字旁，口字旁的寫法，掌握其書寫特點。 2、學習寫走字旁、口字旁的合體字，掌握這兩種字旁與之搭配的部件，及結構安排上的一般規(guī)律。 3、培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現問題的能力。 教學重點、難點： 掌握兩種偏旁與原獨體字寫法上的異同點，掌握其書寫結構，兩種字旁與其他部件配合的一般規(guī)律。 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、復習導入：復習捺和橫折的寫法。 三、講授新課 （一）走字旁 1、出示范字“走”和“走字旁。學生觀察，討論比較兩者異同。 2、教師小結書寫“走字旁”的要點：將走字主體部分寫在左半格中，捺放長， 伸入右半格，托起右邊的部件。 3、學生討論研究“走字旁”與右邊部件搭配的一般規(guī)律。 4、教師演示“起”的書寫方法，學生觀察教師的每一筆運筆方法及結構安排。 5、學生練習“走字旁”的字，教師巡視指導，隨時加以指正。 （二）口字旁 1、出示范字“口”與“口字旁”。學生觀察，討論比較兩者異同。 2、教師小結書寫“口字旁”的要點：字形明顯小于右半部分，書寫位置在左上格靠下部位。 3、學生討論研究“口字旁”與右邊部件搭配的一般規(guī)律。 4、教師演示“嗎”的書寫方法，學生觀察教師的每一筆運筆方法及結構安排。 討論：像“嗎、葉”等字在合體字中部件“馬”“十”與原獨體字寫法上是否有變化？為什么？ 教師小結：強調一個合體字是一個整體，在這個整體中，各個部件的寫法都要服從整體的需要，因而不能各自獨立，而必須相互配合，這樣才能把整個合體字寫好。 5、學生練習“口字旁”的字，著重體會這些字的結構安排。教師巡視指導，隨時加以指正。 四、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第三課 走字旁 口字旁 起 趕 趁 越 嗎 葉 吧 吹 課時安排：1 課時 五、課后小結： 第四課 日字旁 教學目標： 1、學習日字旁的寫法，掌握日字旁的書寫特點。 2、學習寫日字旁的合體字，掌握這類字的書寫規(guī)律。 3、培養(yǎng)學生觀察、比較能力和習慣。 教學重點、難點： 掌握日字旁寫法和與其他部件配合的結構安排。 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、啟發(fā)談話 日字作為偏旁的字很多，有的在字上，有的在字下，這一節(jié)我們只研究日字在字左的。日字在左的合體字不下三四十個，而且多是常用字，我們有必要研究一下如何才能寫好這類字。 三、講授新課 1、出示“日”字，“日字旁”，學生觀察，分析比較，討論兩者的異同。 2、教師小結：日字作為偏旁，自形變窄，與右部件搭配，書寫位置略偏上些。 3、學生觀察討論，比較日字旁與其他部件的配合結構上的特點。 4、教師小結日字旁的字兩部分間的關系及結構特點。日字旁的字均為左右結構的合體字，要使左右兩部分自然合攏為一體，那么書寫這兩部分時，就要左半部讓右，右半部讓左，兩部分相附相依才行，否則就會將一個合體字寫得兩部分分家，儼若兩個字。 5、教師示范“明”，學生觀察學習。 6、學生練習，教師巡視指導，隨時加以指正。 四、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第四課、日字旁 明 昨 晚 映 課時安排：1 課時 五、課后小結： 第五課 白字旁 蟲字旁 教學目標： 知識與能力：學習白字旁、蟲字旁的寫法，掌握其書寫特點。 過程與方法：學習寫白字旁、蟲字旁的字，掌握這兩種 3 偏旁同其他部件搭配在結構安排上的一般規(guī)律。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較能力和審美能力。 教學重點、難點： 兩種字旁的寫法，與其他部件搭配結構安排的規(guī)律。 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、啟發(fā)談話 為什么要學好寫白字旁、蟲字旁的字？偏旁與右邊相比，大小關系如何？ 三、講授新課 1、出示投影：獨體字“白”與白字旁 學生觀察、比較，進行討論，教師補充講解： 白字作為一個獨體在，其字形特點略呈扁寬狀，特別是下面的“曰”字，可明顯看出寬長于高。一般在書寫時，往往有上放下收之勢，即上部略寬而下部略窄。 白字作為偏旁在字形上與獨體字白則有較大差異，最主要的特點是字形明顯變得瘦長，所占格位也由居中變?yōu)橹辉谧蟀敫竦钠也课弧? 2、出示白字旁的字分析字旁與其他部件的結構安排關系，左右位置，上下位置。學生觀察討論，得出結論。 白字旁與其他部件搭配，一般情況下居次要位置，故寫得小于右半部 。而且在書寫時要略作偏上，為了保證右半部有較充分的位置，白字旁的橫折一筆，其橫要短，其折過來的豎要偏左方收。這樣可使兩部分搭配和諧，緊湊。 更換右半部部件，找到一般規(guī)律。 3、練習書寫“皎”等字，教師巡視指導。 4、學習蟲字旁的字，方法與學習白字旁的字相同。 由學生分析比較，歸納總結“蟲”與蟲字旁的異同點，及蟲字旁與右邊部件如何搭配的結構安排規(guī)律。 5、練習書寫蟲字旁的字，教師巡視指導。 四、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第五課 白字旁 蟲字旁 皎 魄 皓 的 蝦 蜂 蛙 蜓 課時安排：1 課時 課后小結： 第六課 立字旁 月字旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握立字旁、月字旁的寫法及其在結字中的應用。 過程與方法：通過學生觀察和教師講解，滲透左右避讓，疏密有致的結字原則。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察比較能力和審美能力。 教學重點、難點： 重點：兩種偏旁的寫法 難點：立字旁寫法和字的左右搭配 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、啟發(fā)談話 復習：點、撇（包括長撇、短撇）、橫折鉤的寫法。 三、講授新課 （一） 學習立字旁 1、出示立字與立字旁，學生觀察，找出兩者異同。 2、想一想為什么立字旁要如此變化？ 3、教師小結立字旁的要點： 立字作為偏旁，字形變窄、變小，最后一橫變?yōu)樘?，與右邊部件搭配，書寫位置 齊上。 4、學生書寫立字旁每個字兩三遍，教師巡視指導，加以指點。 （二）學習月字旁 1、觀察月字和月字旁討論異同。 2、觀察“臉”字兩部分的關系 3、觀察其他幾個字，學生試小結月字旁的要點： 月字作為偏旁，字形變長，與右邊部件搭配，寬窄的的比例約為 1：2，長短與右半部相當。 4、學生書寫月字旁每個字兩三遍，教師巡視指導，加以指點。 學生挑字上前演示，其余學生對其進行評價。 （三）繼續(xù)練習兩種偏旁的字，體會這兩種偏旁字的結構方法，掌握結構安排。 四、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第六課 立字旁 月字旁 竭 竣 站 端 肝 膽 臉 服 課時安排：1 課時 課后小結： 第七課 單人旁 教學目標： 知識與能力：使學生掌握單人旁的寫法及在結字中的應用。 過程與方法：滲透左右避讓、穿插的結字方法。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生疏密有致的觀念，培養(yǎng)學生觀察分析及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好單人旁。 難點：字左右兩部分的搭配。 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、啟發(fā)談話 單人旁的字非常多，僅新華字典收錄就達三四百個字之多，因此學習寫好單人旁的字非常必要，也非常重要。 三、講授新課： 1、學生觀察單人旁的形態(tài)與在格中的位置，討論歸納總結。 單人旁由一個短撇和一豎組成，撇不宜長，其方向是右上到左下，大體與左斜線平行。豎要垂露，與撇相接，約在撇的中點略靠下的位置，可以兩筆相連，也可斷開。單人旁在合體字中居次要位置，其寬度約站全字的三分之一左右。長度一般不超過右半部分，特別是上面，與右半部分搭配要注意相互間的穿插與避讓，使兩部分結合為一體。 2、以不同長度的單人旁與“立”字搭配，學生觀察討論哪個最適合。 3、將單人旁與立字之間距離變化，讓學生觀察討論哪個最合適。 4、學生試寫每個字一、二遍，體會單人旁字的結字規(guī)律與特點。 5、教師范寫“位”，學生書寫練習，教師巡視指導，加以指點。 四、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第七課 單人旁 伍 代 他 位 課時安排：1 課時 課后小結： 第八課 木字旁 豎心旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握木字旁、豎心旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習木字旁 1、出示木字與木字旁，學生觀察討論異同 木字作為偏旁，字形變窄，捺改為點。與右邊部件的寬窄比約為 1：1.5，長度左右相當。 2、教師范寫木字旁，學生觀察每一筆的變化。 3、學生試寫木字旁的兩個字，觀察思考其左右如何搭配。 木字旁的字右半部分有各種各樣情況，但一般長度不超過木字旁，兩部分中以右半部分為主體，木字旁只能寫在左半格內。 4、學生書寫木字旁的字，教師巡視指導，加以指點。 （二）學習豎心旁 1、教師范寫豎心旁，學生觀察分析三筆之間的關系。 2、教師小結，談書寫要點： 豎心旁由一豎兩點三筆組成，左邊一點由上向下做豎點，位置在豎的中間偏上，右邊一點是橫點，也可寫作下點，與左點的起筆處等高或再高一點，與豎相接。 3、學生練習，書寫兩、三個豎心旁。 4、教師分析學生書寫情況。 5、師生共同結合范字討論左右兩部分的結構安排。 豎心旁與右半部分高矮不等，要因字而異，但右半部分均為字的主體部分，與豎心旁的搭配要視字而定。 6、學生練習，體會豎心旁的字結構安排特點。 三、課堂小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第八課 木字旁 豎心旁 村 松 柏 楊 樹 情 憂 性 怪 課時安排：1 課時 課后小結： 第九課 米字旁 禾字旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握米字旁、禾字旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習米字旁 1、出示米字和米字旁的投影，學生觀察，討論兩者異同，想想為什么米字旁要比米字寫得窄？ 2、教師小結米字旁書寫要點：米字作為字旁，字形變窄，捺改成點，豎寫作垂露，從橫的中間偏右處穿過，整個偏旁左放右縮。 3、教師板書三個“?！弊?，分別為偏旁大、中、小，讓學生討論米字旁與“立”字兩部分的關系。 4、學生練習，掌握結構安排，教師巡視指導。 （二）學習禾字旁 1、出示木字旁與禾字旁，學生觀察比較，想想為什么禾字旁的豎會這樣變化？ 2、教師小結禾字旁書寫要點：禾字作為偏旁，字形變窄，捺改為點，點宜小不可超過橫的右端。首撇寫作橫撇，整個偏旁左放右縮。 3、出示投影“秋”，改變兩部分位置，觀察討論兩部分的位置關系。 4、學生練習，掌握結構安排，教師巡視指導。 四、小結 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第九課 米字旁 禾字旁 粒 糧 粉 精 秋 稱 科 積 課后分析： 第十課 提手旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握提手旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、復習豎鉤、提的寫法 三、講授新課 1、學生試寫提手旁，教師巡視。 2、根據學生練習中的問題教師邊講解邊演示。 提手旁由短橫、豎鉤、提三筆組成，豎鉤以橫的中間偏右處穿過。提要盡勢伸向左，斜穿過豎立即收筆，不可出鋒過長。 3、學生再次練習，教師巡視指導。 4、出示“揚、技、掃、把”四個字，學生觀察，分析字左右部分的關系。 5、教師小結數學這幾個字的要點及左右如何搭配關系。 6、學生練習，體會結構安排，教師巡視指導。 7、學生上黑板演示，其余學生點評。 四、教師小結，談練習中存在的問題及解決辦法。 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第十課 提手旁 揚 把 技 掃 課后分析： 第十一課 車字旁 牛字旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握車字旁、牛字旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習車字旁 1、出示投影片“車”字和車字旁，引導學生分析比較異同，認識車字旁寫法。 2、教師小結車字旁寫法要點：車字作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個字形伸左讓右。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 （二）學習牛字旁 1、 出示投影片“牛”字和牛字旁，引導學生觀察比較異同，認識牛字旁寫法。 2、 教師小結牛字旁寫法要點：牛字作為偏旁，字形變窄，豎要寫作垂露最后一 橫為提。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 三、教師小結，談練習中存在的問題及解決辦法。 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價，有則改之，無則加冕。 板書： 第十課 牛字旁 輕 軟 轉 犧 牲 特 課后分析： 第十二課 三點水 兩點水 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握 三點水，兩點水 的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習 三點水 1， 教師演示邊講解三點水的寫法 2， 學生練習寫三點水的字旁，教師視導 3， 根據學生寫的情況，再次演示并講解 4， 出示投影片分析比較，討論兩部分之間的關系 5， 觀察范字，練習寫鋼筆字，體會結構安排 （二）學習寫兩點水 1，教師演示邊講解兩點水的寫法 2，學生練習寫兩點水的字旁，教師視導 3，根據學生寫的情況，再次演示并講解 4，出示投影片分析比較，討論兩部分之間的關系 5，觀察范字，練習寫鋼筆字，體會結構安排 照書臨寫范字 三、作業(yè) 四、課后小結 第十三課 舟字旁 示字旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握舟字旁、示字旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習舟字旁 1、出示投影片“舟”字和舟字旁，引導學生分析比較異同，認識舟字旁寫法。 2、教師小結舟字旁寫法要點：舟字作為偏旁，字形變窄。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 （二）學習示字旁 1、出示投影片“示”字和牛字旁，引導學生觀察比較異同，認識示字旁寫法。 2、教師小結示字旁寫法要點：示字作為偏旁，字形變窄。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 三、小結，談練習中存在的問題及解決辦法。 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 2、全班同學對其進行評價。 第十四課 王字旁 土字旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握 王 字旁、土字旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習 王 字旁 1、出示投影片“ 王 ”字和車字旁，引導學生分析比較異同，認識 王 字旁寫法。 2、教師小結 王 字旁寫法要點： 王 字作為偏旁，字形變窄，最后一橫改為提，整個字形伸左讓右。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 （二）學習土字旁 1、出示投影片“土”字和土字旁，引導學生觀察比較異同，認識示字旁寫法。 2、教師小結土字旁寫法要點：土字作為偏旁，字形變窄， 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 三、作業(yè) 四、課后小結 談練習中存在的問題及解決辦法。 1、展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 第十五課 衣字旁 火字旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握 衣 字旁、土字旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習 衣 字旁 1、出示投影片“ 衣 ”字和車字旁，引導學生分析比較異同，認識 衣 字旁寫法。 2、教師小結 衣 字旁寫法要點： 衣 字作為偏旁，字形變窄。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 （二）學習火字旁 1、出示投影片“火”字和火字旁，引導學生觀察比較異同，認識示字旁寫法。 2、教師小結火字旁寫法要點：火字作為偏旁，字形變窄。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 三、作業(yè) 四、課后小結 談練習中存在的問題及解決辦法。 1、 展示優(yōu)秀學生作業(yè)，請學生板演示范 第十六課 足字旁 絞絲旁 教學目標： 知識與能力：使學生學會并掌握 足 字旁、 絞絲 旁的寫法。 過程與方法：通過學生分析觀察比較，掌握兩種偏旁的結字規(guī)律及應用。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力，分析比較能力及審美能力。 教學重點、難點： 重點：寫好兩種偏旁 難點：結字規(guī)律 教學方法：學生觀察、體會，教師補充講解 教學流程： 一、組織教學，檢查學具準備情況及用具擺放情況。 二、講授新課 （一）學習 足 字旁 1、出示投影片“ 足 ”字和車字旁，引導學生分析比較異同，認識 足 字旁寫法。 2、教師小結 足 字旁寫法要點： 足 字作為偏旁，字形變窄。 3、出示范字，引導學生認識左右兩部分的關系，如長短，高矮，寬窄關系等。 4、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 （二）學習 絞絲 字旁 1、教師小結 絞絲 旁寫法要點： 絞絲 作為偏旁，字形變窄。 2、學生書寫練習，體會結構安排，教師巡視指導。 三、作業(yè) 四、課后小結 18 .