說課課件：高中籃球.ppt

籃球：搶防守籃板球,教學背景分析,教學目標,指導思想與理論依據(jù),教學方法,教學重難點,教學過程,教學設計創(chuàng)新之處,教學效果評價,一、指導思想與理論依據(jù),本課以高中新課程標準和北京市普通高中新課程教學指導意見和模塊學習要求為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”，“學生發(fā)展為中心”的指導思想，以促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力為出發(fā)點，通過籃球搶籃板球技術的學習，發(fā)展學生力量、彈跳、靈敏等身體素質，增強搶籃板球的意識，提升籃球技術水平，提高籃球實戰(zhàn)能力。 課堂上貫徹“學生主體、教師主導”的教學理念，注重“學生自主學練為主”的學習方式，充分調動學生的主動參與性，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究能力；關注學生的個體差異，落實“因材施教、區(qū)別對待”的教學原則，使每一位學生學有所得，學有所樂。,二、教學背景分析-教材分析,籃板球是影響籃球比賽勝負的重要因素之一。搶籃板球則是進攻和防守兩方面均要著重掌握的重點技術，其中搶防守籃板球是攻守轉換的關鍵環(huán)節(jié)，它對學生的身體、籃球技術和籃球意識要求較高。 本次課為本學期籃球模塊的第8次課。其中，籃板球技術教學共安排3次課，本節(jié)課是籃板球技術的第一次課搶防守籃板球，重點學習搶防守籃球板技術中的轉身搶位、起跳搶球和搶球后保護球技術。,二、教學背景分析-學情分析,本次課教學對象是高二男生，本年級采用選項教學，籃球選修班共計24人。本班學生喜愛籃球運動，籃球活動積極性和參與度較高。但由于身體條件等方面的差異，學生的運動能力、學習能力和籃球技術水平參差不齊，教學中應注意區(qū)別對待。 通過學習，學生已初步掌握了運球、傳接球和投籃等基本技術，但各項技術的規(guī)范性和穩(wěn)定性有待加強。通過學校組織的各類籃球比賽中發(fā)現(xiàn)，學生普遍對于搶籃板球的意識淡薄，能力弱，防守時無法兼顧“球和人”，對于搶籃板球多數(shù)情況下“等”和“看”，很難做出“轉身搶位”“起跳搶球”和“搶后護球”的技術動作。因此，針對搶籃板球技術的系統(tǒng)教學，對于增強學生的籃球意識，提高技術水平意義重大。,認知目標 ：了解搶防守籃板球在籃球運動中的重要作用，理解搶防守籃板球技術的方法，積極主動地參與到練習中去。,負荷目標：預計練習密度3035 ，平均心率125135次分。,技能目標：初步掌握搶防守籃板球技術要領，大多數(shù)同學基本做出“轉身搶位”“起跳搶球”和“搶后護球”的動作，部分同學動作規(guī)范、連貫。通過練習，發(fā)展學生的力量、速度、彈跳等身體素質。,情感目標：培養(yǎng)學生果敢、自信，積極進取，團結合作的意志品質，消除對身體對抗的畏懼心理，體會成功的快樂。,三、教學目標,教學重點：判斷落點，搶位擋人，及時起跳，落地護球。,教學難點：轉身搶位質量和搶球時機。,四、教學重難點,講解示范法,分層次教學法,啟發(fā)式教學法,個別輔導法,激勵法,五、教學方法,教學過程 40,開始部分 2,準備部分 10,基本部分 30,結束部分 3,六、教學過程,開始部分,課堂常規(guī) 1、體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。 2、師生問好，安排見習生。 3、教師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學。 4、原地隊列練習,組織：全班學生成二列橫隊密集隊形集合,要求：1、集合快、靜、齊 2、見習生隨堂見習。 3、隊列規(guī)范、整齊,準備部分,1、繞場運球熱身 邊線運球 折線運球 交叉運球 2.靜力拉伸、球性練習 頸部拉伸 腰部拉伸 軀干拉伸 腿部拉伸 指腕關節(jié) （靜力拉伸和球性練習穿插進行）,組織：兩路縱隊，如上圖 要求：1、隊形保持一定間距，控制好球。 2、運球交叉時，控制速度。 組織：二列橫隊，體操隊形，如下圖 教法：教師講解示范，帶領學生練習。 要求：1、靜力拉伸，動作到位，調整呼吸。 2、球性練習放松、自然。,基本部分,1、原地拋球起跳搶球練習 單手搶球、雙手搶球相結合,組織隊形：同上圖，二列橫 隊，體操隊形 教法： 1、教師講解示范，提示動作要領 2、組織學生練習，巡視指導 練習要求： 1、爭取在最高點搶球 2、落地保護球動作清楚。,基本部分,2、拋球籃板反彈上步起跳搶球 動作方法： 單手持球跑向籃板，上步起跳，在最高點搶球，落地后保護球，同時側身。 練習提示： 身體素質稍差的同學，可適度降低拋球碰板高度。,教法： 1、教師講解示范，提示動作要領 2、組織學生練習，巡視指導。 要求： 1、準確判斷球的反彈落點 2、爭取最高點搶球 3、掌握好上步起跳的時機和方向。,基本部分,3、防守無球隊員搶籃板球 方法： 如右圖所示，學生分為1組和2組。練習開始，1組隊員進攻，通過移動試圖接教練C的傳球。2組隊員防守，阻止1組隊員接球，并在教練C將球拋向籃板球后，迅速轉身搶位，然后起跳搶籃板球。練習結束，1組、2組交換位置。,教法：教師講解示范，提示動作要領 練習要求： 1、防守隊員選位正確。 2、轉身搶位迅速、積極，起跳及時，高點搶球。,1、轉身搶位不及時，質量 不高。 2、對球的反彈落點判斷不準確。 3、起跳時機掌握不準，未在最高點搶球。,1、兩人一組、一攻一守，練習轉身搶位。 2、自拋自搶，練習對球的反彈軌跡和落點的判斷。 3、徒手起跳在最高點做搶球動作。,易犯錯誤,糾正方法,基本部分素質練習,1、墊上核心力量練習（靜力） 靜力“兩頭起” 要領：保持動作，調整呼吸 靜力俯臥撐 要領：拉大手腳距離，軀干正直 2、彈跳練習：雙腳橫向跳墊子 方法：雙腳并攏，按照規(guī)定的要求，有節(jié)奏橫向跳過墊子。 要領：手腳配合，控制節(jié)奏,教法：教師講解示范、提示要領 要求：認真觀察示范、練習動作到位,隊形一,隊形二,結束部分,1.放松拉伸 放松一：軀干拉伸 放松二：互背放松 2.課堂小結。 3.回收器材。 4.師生再見。,要求：配合呼吸，充分拉伸放松。,組織：兩列橫隊,預計運動負荷,安全教育及預防措施,1、規(guī)范課堂常規(guī)，重視隊列練習，提高學生組織紀律性。 2、授課教師課前檢查場地、器材，確保安全，避免傷害事故發(fā)生。 3、教學過程科學有序，教學手法循序漸進，創(chuàng)設安全的練習環(huán)境。 4、對突發(fā)事件（意外傷害）緊急處理，必要時撥打急救電話，并第一時間通知班主任及家長。,七、教學設計創(chuàng)新之處,1、教學設計的整體性。本課的各個教學環(huán)節(jié)始終圍繞著教學內容搶防守籃板球，從準備部分到基本部分，從有球練習到素質練習，都為掌握搶防守籃板球服務。 2、貫徹球類教學的教學原則，合理設計教學環(huán)節(jié)，盡可能做到“手不離球”。 3、教學環(huán)節(jié)設計科學有序、循序漸進，緊湊自然；精講多練，保證練習密度。 4、重視差異，區(qū)別對待，確保每一位同學有所收獲。,本課采用學生自評、學生互評和教師評價的方式針對教學效果和教學目標的達成進行系統(tǒng)、客觀、準確的評價，以教學效果評價的反饋來調整教學思路、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、提升教學質量。,八、教學效果評價,謝謝大家!請多指教！,