四年級科技活動教案.doc
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. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊教案,,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求,真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式 新工小學(xué)四年級 科 技 輔 助 活 動 教學(xué)設(shè)計 胡朝暉 2016.3 課題:軟管抽水 教學(xué)目標(biāo): 1、關(guān)注虹吸現(xiàn)象 2、了解虹吸原理 教學(xué)重難點: 學(xué)會利用工具,并能按要求操作,熟練掌握虹吸原理,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,細(xì)膩的品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前準(zhǔn)備清水、軟管、水盆等 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:中國人很早就懂得應(yīng)用虹吸原理。應(yīng)用虹吸原理制造的虹吸管,在中國古代被稱為“渴烏”等。東漢末年出現(xiàn)了灌溉用的渴烏。刻漏是一種古代計時工具,又稱漏刻、漏壺。其中的水管采用“渴烏”(虹吸)原理,便于調(diào)整和修理。 (出示“今制肅定”)刻漏圖 師:請同學(xué)們翻開課本虹吸原理的介紹 二、動手實踐,了解虹吸原理 1、做一做 準(zhǔn)備材料:清水 軟管 水盆 水桶 注意事項: (1)、保持管內(nèi)的水不外流 (2)、保持軟管的出水口低于進(jìn)水口 2、試一試 用軟管抽水時,觀察出水口的水流變化,并制作表格條件 出水口水流變化情況 3、想一想 師:如果用一根長長的橡膠管,像軟管抽水那樣把池塘里的水抽 到山上去澆樹,你認(rèn)為可行嗎?為什么? 三、小結(jié) 課題:不怕熱的小魚 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生注意平常生活和思考 2、明白熱水往上走,冷水往下沉 教學(xué)重難點: 玻璃和水不善于傳熱 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:將一碗涼粥倒入鍋內(nèi),然后加熱。不一會,鍋內(nèi)的粥就會冒出氣泡并發(fā)出聲音,粥似乎已經(jīng)很熱了??墒牵?dāng)你用湯勺舀一點上面的粥嘗嘗,卻會發(fā)現(xiàn)粥并不熱。 生:這是怎么回事呢? 師:因為,涼粥加熱與燒開水不一樣,粥沒有水那樣好的流動性,不容易形成對流并傳導(dǎo)熱量。當(dāng)鍋底的涼粥受熱后,溫度很快上升,但熱量卻不能很快地向上傳導(dǎo),而是集中在鍋底,直至將鍋底的粥燒焦,而上面的粥卻依然還是涼的 導(dǎo)入新課《不怕熱的小魚》 二、動手實踐 (一)不怕熱的小魚 1、做一做 師:我們都知道魚一般是生活在溫度適宜的涼水中的,今天讓我們大家一起來做個小魔術(shù), 讓小魚苗在沸水下游動而又不會受到傷害。 準(zhǔn)備材料:酒精燈、試管、燒杯、小魚苗 1、在一個試管中裝入適量的清水。 然后在試管中放入一條小魚苗 2、用試管夾夾住試管并保持試管傾斜, 用酒精燈正確加熱靠近試 管口且盛有水的部位 3、直到試管上端的水沸騰起來 師:試驗完后你會發(fā)現(xiàn),試管底部的小魚依然安然無恙。 師:小魚真的不怕熱嗎? 生:? 師:當(dāng)然不是!檢驗一下試管底部的溫度你就會明白,原來水和玻璃都是不善于傳熱的物質(zhì),試管上端的水雖然沸騰了,但試管底部的水卻還是涼的 (二)水中火焰 1、做一做 師:水傳熱的本領(lǐng)雖然不強,但它也并不是完全隔熱的。下面,我們來制造一個“水中火焰”奇觀,繼續(xù)進(jìn)行研究。準(zhǔn)備材料:水、蠟燭、燒杯等 師:找一支比較粗的蠟燭,先將蠟燭底部在火上燒一燒,然后趁熱將批注:它豎立在燒杯中并固定好。 師:往燒杯內(nèi)倒入冰水,使水面的高度稍低于蠟燭上緣。 師:點燃蠟燭,然后觀察。在蠟燭頂端被燒成向下凹陷的形狀后,你會發(fā)現(xiàn)蠟燭會繼續(xù)燃燒到水平面一下,盡管此時蠟燭壁已變得很薄很薄,但蠟燭仍然繼續(xù)燃燒一段時間,于是就出現(xiàn)了“水中火焰”的奇觀 生: 師:燭焰能在水面下燃燒,這是因為水被燭焰周圍薄薄的蠟燭壁擋住了。可是這層蠟燭壁為什么沒有被火焰熔化呢? 生: 師:這是是水的“功勞”。因為蠟燭周圍的水帶走了火焰產(chǎn)生的熱 量,才使得這層薄薄的蠟燭壁沒有被熔化。 2、廣角鏡 師:“水的熱對流”,平時燒開水的時候,火焰在水的下部,底部的水受熱后變得較輕,于是向上升,與此同時,上部的冷水下降,形成對流,容器內(nèi)的水就會被整體加熱。如果只加熱水的上部,這些水受熱變輕,繼續(xù)浮在上部,不會和下部的水形成對流,所以即使上部 的水沸騰了,下部的水溫在短時間內(nèi)也不會有太大的百變化。 3、課后作業(yè) ①“不怕熱的小魚”的試驗中,如果把試管的底部放在酒精燈上加熱,結(jié)果會怎樣?為什么? ②你能用一張紙和酒精燈,來加熱冷水嗎?畫出你的設(shè)想 課題:用玻璃杯做的實驗 教學(xué)目標(biāo): 1、善于利用生活的常用的物品做實驗 2、善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)生活中的一些原理 教學(xué)重難點: 善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)生活中的一些原理 教學(xué)準(zhǔn)備: 玻璃杯、玻璃片、筷子等 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入,揭示課題 師:普普通通的玻璃杯可以幫助我們做許多有趣的實驗,今天就讓我們動手試試吧。 揭示課題《用玻璃杯做的實驗》 二、做一做 1、筷子“彎折”了 師:往玻璃杯里倒入半杯清水,將筷子插入水中,這時,筷子似乎發(fā)生彎折了。取出筷子檢查,你會發(fā)現(xiàn)它并沒有彎折。這時什么原因? 生: 2、自制露珠 師:取2個玻璃杯、2塊玻璃片,分別用于毛巾擦干凈。 師:往其中的一個玻璃杯內(nèi)倒入小半杯熱水,然后在杯口蓋上玻璃片。 師:在另一個玻璃杯內(nèi)放入幾塊冰塊,然后在杯口也蓋上玻璃片 師:過一段時間再觀察,兩個玻璃杯分別會出現(xiàn)什么現(xiàn)象? (盛熱水的玻璃杯哪里出現(xiàn)了水珠?盛冰塊的玻璃杯又在哪里出現(xiàn)了水珠?) 生: 師:這些水珠是從哪里來的呢?為什么出現(xiàn)水珠的部位不一樣?形成水珠的條件是怎樣的?請將你的思考寫下來。 三、想一想 ①在幾個玻璃杯內(nèi)倒入不同量的水后,可以做出一組小樂器,想 想這是怎么回事?;厝ブ竽銈円苍囋嚢伞? ②用玻璃杯還可以設(shè)計什么實驗?zāi)??請寫出你的設(shè)計后在動手試試。 批注:實驗中水珠的來由:自然界中,我們看到的現(xiàn)象也是這樣形成的。 三、廣角鏡 筷子“彎折”的原理:光線從水中進(jìn)入空氣時,方向會發(fā)生變化。我們因此產(chǎn)生錯覺,感覺筷子在水中的部分和在空氣中的部分沒有在同一條直線上,似乎“彎折”了。 “雨的形成”: 雨是從云層中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)形成水蒸氣,水蒸氣遇冷后形成小水珠,這些小水珠上升到一定高度后形成了云,云層里的小水珠遇到冷空氣后,形成大水滴,當(dāng)水滴達(dá)到空氣托不住的時候,就從云層中掉了下來,形成了雨。 擴(kuò)展活動 用玻璃杯做幾個實驗 (1)做放大鏡 器材:玻璃杯、水等 方法:在玻璃杯中裝滿水,透過玻璃杯看物體(如書上的字),可以看到放大的像 (2)驗證大氣壓強 器材:玻璃杯、水、紙片等 方法:在玻璃杯中裝滿水,用紙片蓋住杯口,然后將杯子輕輕倒過來,杯內(nèi)的水不會流出。 (3)探究浮力 器材:重物、水、玻璃杯等 方法:把空玻璃杯口朝上豎直放入水中,使它浮在水面上,輕輕地往杯子里面放一些重物,玻璃杯會略微下沉一些。不斷往杯子里放重物,直至完全沉入水中。 課題:自制自動飲水機 教學(xué)目標(biāo): 1、能自己動手制作飲水機 2、明白大氣壓強的存在 教學(xué)重難點: 學(xué)會利用工具,并能按要求操作,熟練掌握大氣壓強原理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前準(zhǔn)備平底盆等 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:可愛的鳥兒是人類的朋友。在炎熱的夏天,干渴的鳥兒為了找水喝四處亂飛,實在太辛苦了。讓我們?yōu)轼B兒做一個自動找飲水機吧。 揭示課題《自制自動飲水機》 二、做中學(xué) 1、水控制了水的流動 想一想,下面幾種情況,飲料瓶中的水不會完全流出來。 ①瓶中暴露在空氣中 ②瓶口浸沒在水中 ③瓶底打一個小孔,瓶口浸沒在水中 三、自制自動飲水機 過程請翻開課本 四、測與評 師:制作自動飲水機使用效果如何?為了使這個飲水機使用更為方便,你認(rèn)為還有哪些值得改進(jìn)的地方?完成下圖: 五、拓展活動 課題:制作葉脈書簽 教學(xué)目標(biāo): 了解葉脈書簽怎么制作 教學(xué)重難點: 學(xué)會利用工具,并能按要求操作,練習(xí)動手能力 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前準(zhǔn)備樹葉、軟毛牙刷等 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:平常我們的書簽都要去書店買,今天我們來自己制作書簽 揭示課題《制作葉脈書簽》 二、做中學(xué) 1、觀察葉脈 將樹葉浸沒在漂白液中, 經(jīng)過一晚后取出, 再用水洗凈后夾在衛(wèi) 生紙中,并用熨斗燙干。 2、收集樹葉,并觀察記錄收集樹葉的異同 植物名 葉片形狀 葉片大小 葉表面 葉柄硬度 葉脈紋路 葉脈密度 桂花樹 白楊樹 樟樹 師:你認(rèn)為用哪種樹葉制作的葉脈書簽會比較漂亮?將其取出備用。 3、制作葉脈書簽 請翻開書P22-23 測與評: ①通過制作,你發(fā)現(xiàn)哪種樹葉制作的葉脈書簽質(zhì)量最好?你發(fā)現(xiàn)書簽質(zhì)量的好壞與樹葉本身質(zhì)地有什么關(guān)系? ②通過制作,你發(fā)現(xiàn)用堿水煮制的方法有什么優(yōu)缺點?提出改進(jìn)意見。 ③想一想,為什么不能選用嫩葉或葉脈稀少的樹葉制作葉脈書簽。 三、拓展活動 采摘多種不同葉形的樹葉,試著用不同的辦法制作一套不同葉形的葉脈標(biāo)本,并將它們貼在卡片上與同伴交流。 課題:激光 教學(xué)目標(biāo): 了解日常生活中,激光的應(yīng)用 教學(xué)重難點: 認(rèn)識日常生活中,激光的應(yīng)用 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:節(jié)日的晚,一道道彩色的激光束將天空點綴得異常美麗,一圈圈絢麗的激光環(huán)把舞臺襯托得分外迷人。我們知道日光是太陽發(fā)出的光,普通的燈光是燈絲通電后發(fā)出的光。今天,讓我們一起走進(jìn)神秘的激光世界。 導(dǎo)入新課:激光 二、看一看 1、激光:是科學(xué)家用專門的設(shè)備激發(fā)出來的一種性能非常獨特的光。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,激光可用于培育新的農(nóng)作物品種。在醫(yī)學(xué)上,激光是一種理想的“手術(shù)刀”。激光在軍事上也具有很好的應(yīng)用前景。 三、試一試 1、列舉你知道的生活中與激光有關(guān)的活動,把他們填寫在下面的表格 活動 用到的有關(guān)材料、設(shè)備(與激光有關(guān)) 四、廣角鏡(激光的發(fā)現(xiàn)) 課題:生物治蟲 教學(xué)目標(biāo): 1、了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在 2、了解國內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況 教學(xué)重難點: 1、了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在 2、了解國內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:從20世紀(jì)40年代起,人們開始生產(chǎn)和使用“六六六”“DDT”等有機氯化物農(nóng)藥(劇毒殺蟲劑)。 師:到了50年代,這些有機氯化物被廣泛使用在生產(chǎn)和生活中。這些劇毒的確在短期內(nèi)到了殺蟲的效果,因此,糧食產(chǎn)量得到了空前的提高。今天我們要學(xué)的就是《生物治蟲》這一課 二、看一看 師:生物治蟲是一種利用害蟲天敵消滅害蟲的治蟲方法。采用生物防治,不會污染環(huán)境,有利于生態(tài)平衡,還可節(jié)省農(nóng)藥開支。下面介紹幾種生物治蟲的新技術(shù): 1、自然防治法 2、微生物防治法 3、激素防治法 4、基因控制技術(shù) 三、試一試 1、通過調(diào)查訪問,了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在 2、通過電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò),查找資料,了解國內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況 四、廣角鏡(生物治蟲) 課題:城市交通 教學(xué)目標(biāo): 1、了解道路交通標(biāo)準(zhǔn) 2、了解行人安全具體要做到什么 教學(xué)重難點: 認(rèn)識交通標(biāo)志 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前準(zhǔn)備清水、軟管、水盆等 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:城市是人口比較密集的地方。每天,城市中會有許多車輛在行駛,有許多行人來來往往。為了保證城市交通順暢,必須加強城市交通設(shè)施建設(shè),如修建縱橫交錯的寬闊道路、在主要道路交叉處修建立交橋、在車流密集的道路上修建供行人過馬路的天橋和地道、各種配套的交通信息指示信息指示裝置等。揭示課題《城市交通》 二、看一看 師:隨著社會的不斷發(fā)展,人們需要暢通無阻的城市交通。許多現(xiàn)代城市開始出現(xiàn)了“上天入地”的立體交通體系。 上天:只要指有軌高架橋,橋上行駛高速有軌電車...... 入地:主要指在城市地下挖隧道、鋪鐵軌,用電動列車運送乘客,也就是地鐵。 三、試一試 1、分小組,各組選擇一種交通設(shè)施,觀察并記錄該交通設(shè)施的外形、工作方形與作用等,與其他小組交流。 觀察記錄 我們小組選擇的交流設(shè)施: 該交通設(shè)施的外形簡圖: 該交通設(shè)施的工作方式與作用 2、了解和遵守這些交通法規(guī)是每個公民的應(yīng)盡義務(wù)。 四、廣角鏡(道路交通標(biāo)志) 五、行人安全知識 課題:凝固食品 教學(xué)目標(biāo): 了解凝固食品的制作原理 教學(xué)重難點: 了解凝固食品的制作原理 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:潔白、鮮嫩的豆腐不但美味可口,而且營養(yǎng)豐富。我國是最早種植大豆的國家,也是最早利用大豆制成各式豆腐制品的國家。豆腐不但深受我國人民的喜愛,也越來越受到世界國人民的歡迎。 結(jié)識新課《凝固食品》 二、做一做 1、調(diào)查與統(tǒng)計 ①進(jìn)行實地調(diào)查或查找資料,了解除了豆腐還有哪些凝固食品? 酸奶、雞蛋羹、果凍 ②整理資料,比較一下常見的幾種凝固食品的制作原理有什么不同,填在下面表格中。 凝固食品種類 制作原理 豆腐 酸奶 雞蛋羹 果凍 三、動手與實踐 制作過程 四、自由研究 師:在家長的幫助下,自己動手制作一種有特色的凝固食品,并將你的制作方法和過程介紹給大家。 我制作的食品名稱: 我選擇的材料和用具: 制作方法和步驟: 食品外形圖: 爸爸媽媽的評價 課題:不用種子培育幼苗 教學(xué)目標(biāo): 了解無土栽培的原理 教學(xué)重難點: 學(xué)會利用工具,并能按要求操作,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,細(xì)膩的品質(zhì)。 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 師:花開了,草綠了,春天到了。正是由于各種植物能夠通過繁殖得到新的生命,才使得自然界總是如此豐富多彩,充滿生機與活力。我們知道,多數(shù)綠色開花植物都可以通過種子進(jìn)行繁殖。 師:植物不用種子也能進(jìn)行繁殖嗎?接下來,就讓我們一起來研究一下。 揭示課題《不用種子培育幼苗》 二、做一做 1、調(diào)查與訪問 訪問園藝工作者,調(diào)查并了解植物人工營養(yǎng)繁殖的方式。 過程:P52 2、觀察與實驗 親自動手實踐,扦插一株植物,觀察其生長情況。 過程:P53 觀察月季的生長情況,并記錄在下面表格中: 植物生長情況 圖 文字說明 觀察的時間 月 日 月 日 月 日 月 日 三、自由研究 課題:學(xué)會觀察 教學(xué)目標(biāo): 通過觀察生活中的各種不便而做小改進(jìn)、小發(fā)明 教學(xué)重難點: 通過觀察生活中的各種不便而做小改進(jìn)、小發(fā)明 教學(xué)過程: 一、課前導(dǎo)入,揭示課題 達(dá)爾文是一位世界著名的科學(xué)家,他從小就喜歡觀察花草樹木是怎樣生長的,鳥獸魚蟲是怎樣生活的。他有時爬到樹上,看鳥兒怎樣孵小鳥;有時到河邊去釣魚,把釣到的魚養(yǎng)起來觀察。達(dá)爾文通過長期的科學(xué)觀察,積累了大量的資料,為他創(chuàng)立進(jìn)化論提供了可靠的依據(jù)。其實,許多發(fā)明創(chuàng)新新活動都是從觀察事物開始的! 揭示新課《學(xué)會觀察》 二、看中學(xué) 師:觀察可以是有計劃、有目的地用感官考察現(xiàn)象或事物;也可以是一種不自覺的觀察,不自覺地接受外界信息對感官的刺激,模糊地、無意地引發(fā)出新的聯(lián)想或靈感,從而導(dǎo)致發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生。自覺觀察的一般過程如下圖所示。 得出結(jié)論 重復(fù)觀察 實驗記錄 材料準(zhǔn)備與實施 設(shè)計觀察過程 明確觀察內(nèi)容 觀察與發(fā)明的關(guān)系十分密切 如:P57--58(觀察要素) 三、東東腦 師:全面系統(tǒng)地觀察吃面的過程,你還能發(fā)現(xiàn)什么?想辦法解決你所觀察的問題,再完成幾個小發(fā)明設(shè)計法案。 四、廣角鏡(科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事--X射線)P59 26 .- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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