人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)說(shuō)教材.ppt

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 說(shuō)教材,鄭玉梅,一、課程標(biāo)準(zhǔn) 與要求,二、教材編寫(xiě) 意圖和體例,三、教材內(nèi)在 結(jié)構(gòu) 和 邏輯關(guān)系,四、教材 處理建議,說(shuō)教材,學(xué)科定位 及基本特點(diǎn),學(xué)科總體目標(biāo),本冊(cè)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn) 及要求,一、課程標(biāo)準(zhǔn)與要求,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。,通過(guò)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生： 1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。,本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)”“綜合應(yīng)用與實(shí)踐四大領(lǐng)域，具體到本冊(cè)教材的內(nèi)容要求是： 1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。 2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 4. 掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。 5. 知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。 6. 能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。,7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 8. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 10. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。 11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。,教材編排意圖及特點(diǎn),教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),二、編排意圖與體例,本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。 1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。,3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。 4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。 5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。 6. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。,六年級(jí)上冊(cè),數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計(jì),位置,圓,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,分?jǐn)?shù),數(shù)學(xué)廣角,扇形統(tǒng)計(jì)圖,百分?jǐn)?shù),綜合與實(shí)踐,確定起跑線(xiàn)與合理存款,位 置(第一單元),用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置,在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)乘法,解決問(wèn)題,倒數(shù),分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題,稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題,乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)乘整數(shù),倒數(shù)的概念,求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),第二單元,分?jǐn)?shù) 除法,分?jǐn)?shù)除法,解決問(wèn)題,計(jì)算方法,已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題,稍復(fù)雜的一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問(wèn)題,混合運(yùn)算,分?jǐn)?shù)除法的意義,比的意義,基本性質(zhì),第三單元,比的應(yīng)用,比和比 的應(yīng)用,圓的面積,認(rèn)識(shí)圓,圓,圓的周長(zhǎng),第四單元,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法,百分?jǐn)?shù),用百分?jǐn)?shù)解決 問(wèn)題,求常見(jiàn)的百分率,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾,求比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少,第五單元,折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,條形統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖,合理存款,第六單元,三、教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,（一）內(nèi)在結(jié)構(gòu),（二）前后聯(lián)系,小學(xué)數(shù)學(xué)（六年級(jí)上冊(cè)）,數(shù)與代數(shù),空間與圖形,第一單元 位置（2課時(shí)） 第四單元 圓（8課時(shí)）,統(tǒng)計(jì)與概率-第六單元 統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）,綜合應(yīng)用,確定起跑線(xiàn)（1課時(shí)）,合理存款（1課時(shí)）,分?jǐn)?shù)乘法（5課時(shí)） 解決問(wèn)題（4課時(shí)） 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）,百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法（2課時(shí)） 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化（2課時(shí)） 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（9課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）,分?jǐn)?shù)除法（5課時(shí)） 解決問(wèn)題（3課時(shí)） 比和比的應(yīng)用（3課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）,總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）,數(shù)學(xué)思維與方法-第七單元 數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）,圓的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)） 圓的周長(zhǎng)（2課時(shí)） 圓的面積（2課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）,四、教材處理建議,（三）課程資源的 開(kāi)發(fā)與利用,（一）教學(xué)建議,（二）評(píng)價(jià)建議,1.教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)方面我們要注意： （1）教學(xué)目標(biāo)的擬訂必須建立在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)研讀教材和全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，要通盤(pán)考慮總體目標(biāo)，學(xué)段目標(biāo)，單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，要善于把課時(shí)目標(biāo)合理的分解為環(huán)節(jié)目標(biāo)。 （2）研讀課時(shí)內(nèi)容時(shí)，教師要熟做每一道例題和習(xí)題，深入分析例題和習(xí)題所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注例題和習(xí)題的匹配關(guān)系，分清習(xí)題的層次。把握重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，要充分考慮知識(shí)的形成過(guò)程和學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，在此基礎(chǔ)上通過(guò)補(bǔ)充、修改、調(diào)換、刪減的方法完善教材。 （3）科學(xué)的學(xué)情分析是實(shí)施因材施教的前提。學(xué)情分析包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活經(jīng)驗(yàn)等要素。對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體水平要做到心中有數(shù)，以便分層把握。 （4）問(wèn)題的把握要注重思考性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問(wèn)題的思維過(guò)程，估計(jì)學(xué)生可能遇到的困難并預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。,2.教學(xué)組織與實(shí)施中我們要注意： （1）教學(xué)中要調(diào)節(jié)注意力做到動(dòng)靜搭配，以學(xué)生獨(dú)立思考為主。 （2）教學(xué)中教師要注重錘煉教學(xué)語(yǔ)言和解題思路，做到簡(jiǎn)單明了。 （3）要根據(jù)教學(xué)過(guò)程中反饋的信息及時(shí)的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及進(jìn)程。尤其注意易錯(cuò)題型的撲捉與利用。,1.要注意根據(jù)學(xué)段的知識(shí)與目標(biāo)來(lái)考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。 2.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。 我們不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，情感態(tài)度發(fā)展，同時(shí)還要注重學(xué)生的思維過(guò)程。 3.注重評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,在開(kāi)發(fā)與利用生成性資源應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)方面： 1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍； 2、延遲判斷學(xué)生的反饋； 3、提供有思考價(jià)值的問(wèn)題。,給數(shù)學(xué)教師的十點(diǎn)建議(華應(yīng)龍),1.居高臨下駕馭教材 2.每天5分鐘的口算 3.每周1篇數(shù)學(xué)周記 4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題 5.倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性思維 6.重視學(xué)生動(dòng)手活動(dòng) 7.多讓學(xué)生表達(dá)交流 8.合作突出思維碰撞 9.加強(qiáng)少數(shù)差生輔導(dǎo) 10.精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),謝謝大家！ 再見(jiàn)！,