2022年《不自由_毋寧死》集體備課教案

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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語文必修四導(dǎo)學(xué)案（教師版）課 題： 不自由，毋寧死時(shí)間班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：1. 給下列加點(diǎn)的字注音。緘口不語 ( ) 桎梏( ) 繳械( ) 鐐銬( ) 迄今( ) 輕侮( ) 毋寧 ( ) 拙劣( ) 褐色 ( ) 鑄就( ) 祈求( ) 賦予( ) 緘口( ) 拯救 ( ) 輕蔑( ) 鏗鏘( ) 縹緲( ) 沉湎( ) 束縛( ) 答案： ji n zh g ji o li o k o q w w zhu h zh q yji n zh ng mi k ng qi ng pi o mi o mi n sh f2.了解演講稿的有關(guān)常識(shí)，在橫線上填空

2、。演講稿也叫，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講稿具有、和等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿最基本的特點(diǎn)是、。答案： 演說辭宣傳鼓動(dòng)教育欣賞針對(duì)性可講性鼓動(dòng)性二、課文探究導(dǎo)引：1快速瀏覽課文，簡要?dú)w納每一小節(jié)大意。提示： 闡述“我”為什么要發(fā)表演講： 并非對(duì)各位不敬，在論及事關(guān)國家存亡的重大問題時(shí)，不能緘口沉默。論述沉湎于幻想，不愿正視痛苦現(xiàn)實(shí)，不是我們應(yīng)持的態(tài)度。論述依據(jù)歷史事實(shí)和現(xiàn)實(shí)狀況，我們不能沉迷于虛無縹緲的和平的希望，我們的唯一出路只有訴諸武力。闡明我們沒有退路，但只要努力，我們就有勝利的希望

3、。表達(dá)“不自由，毋寧死”的主張。2、這次演講的場合，演講的對(duì)象，演講的目的分別是什么？提示： 這次演講的場合是弗吉尼亞州議會(huì)，演講的對(duì)象是州議員，演講的目的是讓人們丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。3、亨利的演講表現(xiàn)了高超、機(jī)敏的技巧。 他諳熟口語表達(dá)的特點(diǎn)，使用大量的表現(xiàn)手法，強(qiáng)化了聽覺效果。這篇演講稿語言上有什么特色？舉兩個(gè)以上的例子分析一下。提示： 排比：可我們的請(qǐng)?jiān)甘艿捷p侮；我們的抗議招來了新的暴力；我們的哀求被人家置之不理；我們被人家輕蔑地一腳從御座前踢開。強(qiáng)調(diào)形勢的緊迫。假如我們想得到自由假如我們假如我們那么我們必須戰(zhàn)斗！我再重復(fù)一遍，必須戰(zhàn)斗！我們的唯一出路只有訴諸武力，求助于戰(zhàn)爭之神！一系列

4、的排比句和重復(fù)句，作者“訴諸武力”的思想和理由表達(dá)得異常鮮明，異常堅(jiān)定，異常有力。設(shè)問和反問：實(shí)際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回響送到我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場！我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢？先生們希望的是什么？想要達(dá)到什么目的？生命就那么可貴？和平就那么甜美？甚至不惜以以戴鎖鏈、受奴役的代價(jià)來換取嗎？不自由，毋寧死！連用了六個(gè)反問句和設(shè)問句，層層推進(jìn)，氣勢磅礴，大大增強(qiáng)了演講的鼓動(dòng)性和說服力。由于排比、重復(fù)、反問等等修辭手法的運(yùn)用，所以，這篇演說詞咄咄逼人，氣勢酣暢。名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理

5、歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語文必修四教案課時(shí)編號(hào)： 036 課題： 不自由，毋寧死第一課時(shí)主備人：武傳勝備課時(shí)間： 20XX 年 6 月 8 號(hào)使用時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。能借助語調(diào)和語氣、表情和手勢，增強(qiáng)口語交際的效果；2. 學(xué)生學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，有個(gè)性和風(fēng)度。3. 提高學(xué)生人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方。

6、教學(xué)重點(diǎn)1、體味問題設(shè)計(jì)焦點(diǎn)性與理性的視角。教學(xué)難點(diǎn)品味、領(lǐng)悟課文現(xiàn)代社會(huì)的養(yǎng)老模式成為人們高度關(guān)注的社會(huì)問題的熱點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀，相互探究，思考探究。教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、導(dǎo)入新課演講是一門藝術(shù)。有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城；也有人單槍匹馬，面對(duì)眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友；而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應(yīng)，這其中的原因，雖然主要是因?yàn)榭陀^因素，但也不能說與他的那篇“演說詞”毫無關(guān)系。一場成功的演講，仍是一枝神奇的槍，一柄鋒利的劍。而一場成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。二、介紹作者與背景（略）三、精講點(diǎn)撥：（一）學(xué)生朗讀課文，理清

7、演講思路1、檢查字音：見“導(dǎo)學(xué)案”2快速瀏覽課文，簡要?dú)w納每一小節(jié)大意。（投影）明確： 闡述“我”為什么要發(fā)表演講：并非對(duì)各位不敬，在論及事關(guān)國家存亡的重大問題時(shí)，不能緘口沉默。論述沉湎于幻想，不愿正視痛苦現(xiàn)實(shí)，不是我們應(yīng)持的態(tài)度。論述依據(jù)歷史事實(shí)和現(xiàn)實(shí)狀況，我們不能沉迷于虛無縹緲的和平的希望，我們的唯一出路只有訴諸武力。闡明我們沒有退路，但只要努力，我們就有勝利的希望。表達(dá)“不自由，毋寧死”的主張。3、這次演講的場合，演講的對(duì)象，演講的目的分別是什么？明確： 這次演講的場合是弗吉尼亞州議會(huì)，演講的對(duì)象是州議員，演講的目的是讓人們丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。4這次演講的場合是弗吉尼亞州議會(huì)，演講的對(duì)象

8、是州議員，演講的目的是讓人們丟掉幻想，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。為了使議員們接受自己的主張，爭取到各方面的理解和支持，亨利在演講時(shí)采取了什么策略？明確： 依據(jù)上面的段意分析，亨利采用了后發(fā)制人、逐層推進(jìn)的方法。欽敬不能沉湎于幻覺正視歷史與現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭不可避免，應(yīng)戰(zhàn)才有希望不自由，毋寧死5這篇演講稿語言上有什么特色？亨利的演講表現(xiàn)了高超、機(jī)敏的技巧。他諳熟口語表達(dá)的特點(diǎn)，使用大名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備

9、歡迎下載量的表現(xiàn)手法，強(qiáng)化了聽覺效果。明確： 排比：可我們的請(qǐng)?jiān)甘艿捷p侮；我們的抗議招來了新的暴力；我們的哀求被人家置之不理；我們被人家輕蔑地一腳從御座前踢開。強(qiáng)調(diào)形勢的緊迫。假如我們想得到自由假如我們假如我們那么我們必須戰(zhàn)斗！我再重復(fù)一遍，必須戰(zhàn)斗！我們的唯一出路只有訴諸武力，求助于戰(zhàn)爭之神！一系列的排比句和重復(fù)句，作者“訴諸武力”的思想和理由表達(dá)得異常鮮明，異常堅(jiān)定，異常有力。設(shè)問和反問：實(shí)際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回響送到我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場！我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢？先生們希望的是什么？想要達(dá)到什么目的？生命就那么可貴？和平就那么甜美？甚至

10、不惜以以戴鎖鏈、受奴役的代價(jià)來換取嗎？不自由，毋寧死！ 連用了六個(gè)反問句和設(shè)問句，層層推進(jìn)，氣勢磅礴，大大增強(qiáng)了演講的鼓動(dòng)性和說服力。由于排比、重復(fù)、反問等等修辭手法的運(yùn)用，所以，這篇演說詞咄咄逼人，氣勢酣暢。四、拓展。（推薦四人演講，同桌點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)點(diǎn)）【資料補(bǔ)充】總結(jié)演講稿的寫作要求：首先，演講稿的內(nèi)容、風(fēng)格要根據(jù)對(duì)象、場合，甚至演講者本人的一些特定情況而定， “到什么山上唱什么歌，對(duì)什么人說什么話” 。 （了解對(duì)象，有的放矢）其次，演講稿要有鼓動(dòng)性，要有明確的中心，要有充沛的感情、較強(qiáng)的說服力。（觀點(diǎn)鮮明，感情真摯）最后，演說詞的寫作還要注意文學(xué)性、技巧性。為了使演說詞寫得生動(dòng)、形象，人

11、們常常采用比喻的手法，甚至有時(shí)采用通篇用比的手法。為了加強(qiáng)演說詞的感人效果和說服力量，還可以在文中適當(dāng)?shù)夭捎门疟取⒎磫柡椭貜?fù)等修辭手法。怎樣學(xué)習(xí)演講臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下數(shù)月功美國第16 任總統(tǒng)林肯，是聞名于世的大演講家。他年青時(shí)為了成為一名律師，常常徒步30 英里，到一個(gè)法院聽律師們的辯護(hù)詞，看他樣如何辯論，如何做手勢。他一邊聽，一邊模仿。后來他還對(duì)著樹林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。1、熱愛“熱愛是最好的老師”2、實(shí)踐“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”五、矯正反饋：見“鞏固案”板書提要教學(xué)反思名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料

12、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語文必修四鞏固案（教師版）課 題： 不自由，毋寧死時(shí)間班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)過關(guān)檢查：1下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是() A “老師辛苦，學(xué)生更辛苦?！蹦持袑W(xué)教務(wù)處主任嘆氣說，“就算這是違背了教學(xué)規(guī)律，但最后高考要的不還是分?jǐn)?shù)嗎？沒有高分怎么進(jìn)大學(xué)，進(jìn)名校？”是誰在逼迫他們這樣做？為何有關(guān)部門充耳不聞，視而不見，毫無作為？B男青年說，他敢于出面制止小偷是因?yàn)檫@里繁華熱鬧，人多燈亮。沒想到那么多的圍觀者都袖手旁觀， 沒有一個(gè)人上前幫他，任憑

13、他女朋友凄厲的呼喊聲在夜空中回蕩C堅(jiān)忍不拔的萬里長征不僅是中國革命史上的一個(gè)奇跡，也為后人留下了值得永遠(yuǎn)銘記和發(fā)揚(yáng)的“長征精神”。D這都是虛無縹緲的事，哪里有甚么神仙鬼怪！我卻向來不信這個(gè)。答案： C解析： C 項(xiàng)“ 堅(jiān)忍不拔 ”應(yīng)改為 “艱苦卓絕 ” 。2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是() A市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。B參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19 歲，平均身高1.68 米，平均文化程度大專以上。C南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228 元、179 元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106 元、81 元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多

14、。D承擔(dān)全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，難道誰能否認(rèn)這是當(dāng)代中國青年肩負(fù)的崇高使命嗎？答案： D解析： A 項(xiàng)有歧義。 B 項(xiàng)“平均文化程度大專以上”搭配不當(dāng)。 C 項(xiàng)“低一倍多 ”不對(duì)，“降低 ” “減少 ”等不能用倍數(shù)。二、綜合拓展提升：（一）閱讀下面的語段，完成34回避現(xiàn)實(shí)是毫無用處的。先生們會(huì)高喊：和平!和平 !但和平安在 ?實(shí)際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回響送進(jìn)我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場了，我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢?先生們希望的是什么?想要達(dá)到什么目的 ?生命就那么可貴?和平就那么甜美 ?甚至不惜以戴鎖鏈、 受奴役的代

15、價(jià)來換取嗎？全能的上帝啊，阻止這一切吧 !在這場斗爭中，我不知道別人會(huì)如何行事，至于我，不自由，毋寧死！3. 反復(fù)揣摩畫線句的語氣，這一連串的問句表達(dá)的語氣及其作用是否相同?讀一讀，力求答案： 其中“先生們希望的是什么？想要達(dá)到什么目的？”是設(shè)問句，目的是要引起聽眾的關(guān)注和進(jìn)一步的思考，另外四個(gè)問句是反問句，層層深入地表達(dá)了作者對(duì)主張妥協(xié)、幻想和平的人的茍且偷生的憤慨之情，突出了作者要為自由而戰(zhàn)的強(qiáng)烈的情感。4. 亨利的演講獲得了巨大的成功，作為演講的結(jié)尾，你認(rèn)為哪些地方對(duì)你有啟發(fā)?請(qǐng)作概括。答案： 首先，針對(duì)性強(qiáng)，亨利再次申明“回避現(xiàn)實(shí)是毫無用處的”，是針對(duì)沉迷于和平希望之中的部分人和解的言

16、論來談的，演講具有現(xiàn)實(shí)意義。其次，富有感染力，作者用一連串的問句表明了“袖手旁觀”的結(jié)果只能是受奴役，憤慨之情溢于言表，容易引起觀眾的共鳴。再次，富有鼓動(dòng)性，作者用形象的語言宣告戰(zhàn)爭已經(jīng)來臨，表明自己“不自由，毋名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語文必修四導(dǎo)學(xué)案課 題： 不自由，毋寧死時(shí)間班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)知識(shí)積累：1. 給下列加點(diǎn)的字注音。緘口不語 ( ) 桎梏

17、( ) 繳械( ) 鐐銬( ) 迄今( ) 輕侮( ) 毋寧 ( ) 拙劣( ) 褐色 ( ) 鑄就( ) 祈求( ) 賦予( ) 緘口( ) 拯救 ( ) 輕蔑( ) 鏗鏘( ) 縹緲( ) 沉湎( ) 束縛( ) 2.了解演講稿的有關(guān)常識(shí)，在橫線上填空。演講稿也叫，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。演講稿具有、和等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿最基本的特點(diǎn)是、。二、課文探究導(dǎo)引：1快速瀏覽課文，簡要?dú)w納每一小節(jié)大意。答：2、這次演講的場合，演講的對(duì)象，演講的目的分別是什么？答：3、亨利的演講表現(xiàn)了高超

18、、機(jī)敏的技巧。 他諳熟口語表達(dá)的特點(diǎn)，使用大量的表現(xiàn)手法，強(qiáng)化了聽覺效果。這篇演講稿語言上有什么特色？舉兩個(gè)以上的例子分析一下。答：名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備歡迎下載板浦高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)語文必修四鞏固案課 題： 不自由，毋寧死時(shí)間班級(jí)姓名一、基礎(chǔ)過關(guān)檢查：1下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是() A “老師辛苦，學(xué)生更辛苦。”某中學(xué)教務(wù)處主任嘆氣說，“就算這是違背了教學(xué)規(guī)律，但最后

19、高考要的不還是分?jǐn)?shù)嗎？沒有高分怎么進(jìn)大學(xué)，進(jìn)名校？”是誰在逼迫他們這樣做？為何有關(guān)部門充耳不聞，視而不見，毫無作為？B男青年說，他敢于出面制止小偷是因?yàn)檫@里繁華熱鬧，人多燈亮。沒想到那么多的圍觀者都袖手旁觀， 沒有一個(gè)人上前幫他，任憑他女朋友凄厲的呼喊聲在夜空中回蕩C堅(jiān)忍不拔的萬里長征不僅是中國革命史上的一個(gè)奇跡，也為后人留下了值得永遠(yuǎn)銘記和發(fā)揚(yáng)的“長征精神”。D這都是虛無縹緲的事，哪里有甚么神仙鬼怪！我卻向來不信這個(gè)。2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是() A市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。B參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡19 歲，平均身高1.68 米，平

20、均文化程度大專以上。C南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228 元、179 元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106 元、81 元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。D承擔(dān)全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興的光明前景，難道誰能否認(rèn)這是當(dāng)代中國青年肩負(fù)的崇高使命嗎？二、綜合拓展提升：（一）閱讀下面的語段，完成34回避現(xiàn)實(shí)是毫無用處的。先生們會(huì)高喊：和平!和平 !但和平安在 ?實(shí)際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回響送進(jìn)我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場了，我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢?先生們希望的是什么?想要達(dá)到什么目的 ?生命就那么可貴?和平就那么甜美 ?甚至不惜以戴鎖鏈、 受奴役的代價(jià)來換取嗎？全能的上帝啊，阻止這一切吧 !在這場斗爭中，我不知道別人會(huì)如何行事，至于我，不自由，毋寧死！3. 反復(fù)揣摩畫線句的語氣，這一連串的問句表達(dá)的語氣及其作用是否相同?讀一讀，力求答：4. 亨利的演講獲得了巨大的成功，作為演講的結(jié)尾，你認(rèn)為哪些地方對(duì)你有啟發(fā)?請(qǐng)作概括。答：名師歸納總結(jié) 精品學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理歸納 精選學(xué)習(xí)資料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -