少年兒童基礎(chǔ)道德狀況的研究.doc

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工作報告/調(diào)研報告 少年兒童基礎(chǔ)道德狀況的研究 　　上海市少年兒童研究中心內(nèi)容摘要為進(jìn)一步貫徹中共中央8號文件和第五次少代會的精神，了解上海市少年兒童基礎(chǔ)道德發(fā)展的狀況，本課題自編了“上海市少年兒童基礎(chǔ)道德狀況調(diào)查問卷”，采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法對上海市1000名少年兒童進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷主要從愛國守法與正義責(zé)任、文明禮儀與行為習(xí)慣、誠實守信與合作互助、勤勞儉樸與傳統(tǒng)美德四個方面進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，廣大少年兒童基礎(chǔ)道德狀況主流是健康向上的，總體呈上升態(tài)勢。關(guān)鍵詞基礎(chǔ)道德　調(diào)查　知行分離一、引言今天，振興道德的焦點(diǎn)都集中到少年兒童和學(xué)校，強(qiáng)化學(xué)校道德教育成為熱點(diǎn)話題。“強(qiáng)化教育的人文精神，把培養(yǎng)少年兒童的道德素質(zhì)、塑造少年兒童的人格作為教育的基本任務(wù)?！睈蹏?zé)任、遵紀(jì)守法、文明禮貌、尊老愛幼、誠實守信、勤勞儉樸以及良好的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成等基本要求和規(guī)范都引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從小事做起。我國學(xué)校教育一貫將德育置于首位，從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，教學(xué)計劃中設(shè)置了專門的德育課程，在學(xué)校的其他各學(xué)科中，均注重滲透德育內(nèi)容，學(xué)校的各項工作，也注重于育人。數(shù)十年來，堅持道德教育對于學(xué)校育人工作已產(chǎn)生了良好的效果，促進(jìn)了少年兒童全面發(fā)展。然而，我們也應(yīng)看到傳統(tǒng)的德育與當(dāng)代的社會發(fā)展、少年兒童成長體現(xiàn)出不適應(yīng)性：德育的目標(biāo)要求過高、德育的方式方法單一。在重智輕德觀念的影響下，我們的道德教育出現(xiàn)學(xué)科化、成人化、簡單化傾向，將孩子們看成是一個簡單的容器，將我們認(rèn)為正確的思想意識、倫理道德、價值規(guī)范、行為準(zhǔn)則、情感意志等往他們的大腦里一味地灌輸，這直接導(dǎo)致了現(xiàn)實生活中少年兒童基礎(chǔ)道德的“知行分離”現(xiàn)象，學(xué)校德育工作缺乏針對性和實效性。因此，我們開展了對當(dāng)今少年兒童基礎(chǔ)道德現(xiàn)狀的調(diào)查研究，通過詳實的數(shù)據(jù)、鮮活的事例來調(diào)控我們的觀念和行動。在教育變革與發(fā)展中，強(qiáng)調(diào)道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)道德教育方式方法的變革，強(qiáng)調(diào)道德評價的過程化和綜合性，將少年兒童基礎(chǔ)道德養(yǎng)成與生活的真實、社會的真實相融，在“行在知前，知行統(tǒng)一”的道德踐行中“親近自然、融入社會、認(rèn)識自我”，獲得道德發(fā)展。二、研究方法本次調(diào)查主要采用的研究方法是問卷調(diào)查和隨機(jī)訪談。問卷調(diào)查以全上海市接受九年義務(wù)制教育的學(xué)生（初中學(xué)生、小學(xué)生）為調(diào)查對象，采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法，共發(fā)放問卷1000份，回收870份，其中有效問卷774份。隨機(jī)訪談主要是針對統(tǒng)計結(jié)果中部分問題比較突出的方面進(jìn)行了訪談。三、研究結(jié)果與結(jié)論（一）熱愛祖國、遵紀(jì)守法是廣大少年兒童的主流價值觀，但負(fù)面影響不容忽視在訪談中，92%的少年兒童對國旗、國徽、國歌都表示認(rèn)同，并為做一個中國人而自豪。96%的少年兒童能從奧運(yùn)賽場上升起的國旗、奏響的國歌聲中感受到國旗、國徽、國歌的尊嚴(yán)，產(chǎn)生崇高的自豪感、榮譽(yù)感。82%的孩子能經(jīng)常關(guān)心國家新聞大事，關(guān)心中國在世界中的事件、作用等。尤其在初中階段，絕大多數(shù)少年兒童對改革開放成果及社會生活的變化表示肯定，78%的孩子經(jīng)常關(guān)心“兩會”等時勢信息，對改革開放、市場經(jīng)濟(jì)、“三個代表”等理論表示關(guān)注，這一系列數(shù)據(jù)表示多數(shù)少年愛國正義，有著較高的愛國熱情和信念，這將成為指引少年兒童成長進(jìn)步的思想基礎(chǔ)。在遵紀(jì)守法方面，上海的少年兒童普遍知道其重要性，并感到法律法規(guī)的約束對個人學(xué)習(xí)成長極其重要。例如訪談中對法規(guī)“不允許無監(jiān)護(hù)人陪伴的14周歲以下的未成年人進(jìn)入營業(yè)場所。”96%的學(xué)生表示知道，問卷中對于“有沒有看到自己的同學(xué)進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧”的回答中，有58.5%的學(xué)生回答“沒看到過”。學(xué)生除了要遵守國家法規(guī)和公共秩序以外，還要遵守學(xué)校的規(guī)定和紀(jì)律。在中學(xué)生行為規(guī)范中就明文規(guī)定：“愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。”因此不應(yīng)該在課桌上亂涂亂畫。調(diào)查顯示，有59.6%的學(xué)生認(rèn)為“很少有同學(xué)在課桌上亂涂亂畫”。 當(dāng)看到高年級學(xué)生欺負(fù)低年級學(xué)生時，有35.5%的學(xué)生會“告訴老師”，另外有35.2%的學(xué)生會“上前去制止”，還有17.6%的學(xué)生會“繞開繼續(xù)走”，11.7%的學(xué)生認(rèn)為“不管我的事”。從中我們可以看到，有70%的學(xué)生都對不良現(xiàn)象采取了措施，要么告訴老師，要么當(dāng)場制止，這反映出多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的制止不良的意識和正義感。但還有進(jìn)三分之一的學(xué)生對不良現(xiàn)象熟視無睹，需要引起教育者的重視。