人教版四年級(jí)下冊(cè)英語教案完好版.doc

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. 四年級(jí)下冊(cè)英語教案 Unit 1 Lesson 1 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步領(lǐng)悟并習(xí)得本課語言知識(shí)，能用There is…和There are…等語句表達(dá)某處存在某物：能理解并模仿本課對(duì)話進(jìn)行交際。 2. Just read and write 通過典型圖片和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞home，bedroom，bed，computer，并掌握四會(huì)單詞desk和chair教師可以利用簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。 3. Let’s paste 通過做貼紙游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在做游戲的過程中，盡量提高本課所學(xué)生詞的復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)生通過做游戲，逐步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解并從交際需要出發(fā)自覺進(jìn)行運(yùn)用，與此同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的個(gè)性品質(zhì)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，適當(dāng)擴(kuò)充游戲中所需要的相關(guān)單詞。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、評(píng)價(jià)貼紙或自制獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 2. 準(zhǔn)備各類房間圖。 教學(xué)目標(biāo)與要求 1. 能聽、說、認(rèn)讀下列三會(huì)單詞: home, bedroom, living room, TV, armchair, sofa, kitchen, sandwich, floor, mug, cup ,wall, picture, window; 能聽、說、讀、寫下列四會(huì)單詞：desk , chair , ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer ,并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。 2. 能理解表示在某處存在某物的句子。靈活運(yùn)用下列語句在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流： There is … There are… 3. 能理解并掌握What can I do for you? Come here, Can you clean the table and chairs? 等表示命令、請(qǐng)求等語氣的句子，并能靈活運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。 4. 通過songs, chants, games, surveys等多樣話的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 5. 通過探究式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的形式，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 6. 激發(fā)學(xué)生熱愛生活的積極情感讓學(xué)生在真實(shí)的語言交流過程中，學(xué)會(huì)與人交往。在真實(shí)的語言運(yùn)用過程中引導(dǎo)學(xué)生走入生活、學(xué)會(huì)生活、熱愛生活。 Lesson 2 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生用What's in…? There is… There are…等語句詢問或敘述某處有什么東西。教師也可以把第1課的教學(xué)內(nèi)容巧妙地充實(shí)到本課教學(xué)之中。 2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞living room，armchair，TV，sofa和四會(huì)單詞ball，balloon，并在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用。教師可以利用簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)卡片等教具進(jìn)行教學(xué)。教師還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充房間內(nèi)物品的生詞。 3. Let’s chant 學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞語的空間，使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 教師利用歌謠的錄音烘托學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極情感，在學(xué)生能熟練說出歌謠后，讓學(xué)生模仿此歌謠，根據(jù)自己的愛好，結(jié)合自己已有知識(shí)編出新歌謠。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 2. 準(zhǔn)備living room圖片。 3. 準(zhǔn)備一些A4白紙。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學(xué)生畫畫。 教師：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom. Draw a desk in you bedroom. Draw a computer on the desk. Draw a chair in your bedroom. Draw yourself in your bedroom. 2) 教師讓學(xué)生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學(xué)句子，如： This is my home. This is my bedroom. There is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom. 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 初步感知本課詞匯。 教師拿出本課的生詞匯卡片：TV，sofa，armchair，讓學(xué)生告訴老師，這些物品應(yīng)擺放在家中的哪個(gè)房間，重點(diǎn)介紹單詞living room(臥室)。 2) 鞏固本課詞匯。 教師通過范讀和解釋說明強(qiáng)調(diào)和明確TV，sofa，armchair三個(gè)詞的讀音和含義，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生為這三個(gè)單詞各設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，如：雙手比劃一個(gè)長(zhǎng)方形來表示TV；雙手抱臂做坐下動(dòng)作來表示sofa；雙臂架起做坐下動(dòng)作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學(xué)詞匯：教師讀出單詞，讓學(xué)生來做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學(xué)生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎(chǔ)上才能做出與單詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生來猜一猜是哪一個(gè)單詞。此步驟目的是為讓學(xué)生正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。 3) 初步感知本課對(duì)話內(nèi)容。 教師出示本課教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)學(xué)生問答。 T：Where are Kate and Li Yan? Are they at home? SS：Yes． T：Are they in the bedroom? SS：No． T：Where are they? SS：They are in the living room． 此段對(duì)話目的為了復(fù)習(xí)home，bedroom，living room。 T：What's in the living room? SS：There is a new TV． 此段對(duì)話學(xué)習(xí)句式What's in…? 同時(shí)復(fù)習(xí)句式：There is a new…。 T：What's in the living room? Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／Clock． 教師展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖畫上的所有物品。 T：How many sofa? Let’s count． T&Ss：One，two．Two sofas． T：There are two sofas in the living room． T&Ss：There are two sofas in the living room． 教師以同樣方式，讓學(xué)生跟讀以下句子： There are four armchairs ．There are three kites，There are five balloons． There is a big clock． 4) 鞏固本課課文內(nèi)容。 教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并請(qǐng)學(xué)生分角表演對(duì)話。 5) 教學(xué)四會(huì)單詞。 教師板書單詞ball，balloon的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 6) 讓學(xué)生設(shè)計(jì)出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學(xué)們展示。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做單詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) 學(xué)習(xí)歌謠。 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，同時(shí)觀察圖中物品，圖的內(nèi)容與錄音內(nèi)容一致的，在下面的相應(yīng)數(shù)字下劃對(duì)號(hào)，不一致的劃叉號(hào)。教師可根據(jù)學(xué)生完成情況適當(dāng)多放兩遍錄音。最后核對(duì)答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)學(xué)生聽音理解的能力。 2) 看圖讀出句子和單詞，然后在四線三格線中練習(xí)書寫單詞、檢測(cè)四會(huì)單詞。 3) 這個(gè)題目是開放性的，所以沒有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)志。教師可根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行靈活評(píng)價(jià)。題目要求學(xué)生課下或課上模擬調(diào)查—個(gè)朋友或同學(xué)的臥室和起居室里的物品及數(shù)量、顏色等并填表，然后向全班介紹。完成表格后也可以兩人一組根據(jù)表格對(duì)話。檢測(cè)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)相關(guān)單詞的掌握。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)制作卡片。 2) 模仿本課的Chant編新歌謠。 3) 用英語向爸爸、媽媽或朋友介紹自己房間內(nèi)的擺設(shè)。 Lesson 3 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，進(jìn)一步感知、理解There is…There are…等語句描述某處存在什么，并能在本課的對(duì)話背景中靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和探索性的學(xué)習(xí)，習(xí)得本課對(duì)話中出現(xiàn)的句子。 2. Just read and write 通過生詞的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞kitchen，table，sandwich和四會(huì)單詞cake，hamburger。 教師可利用簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、教學(xué)卡片等教具進(jìn)行教學(xué)。還可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充生日聚會(huì)所接觸到的單詞。 3. Let's play 通過做游戲活躍課堂氣氛，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、課前準(zhǔn)備 1. 制作生詞圖片。 2. 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 3. 準(zhǔn)備與本課教學(xué)有關(guān)的物品。 4. 準(zhǔn)備多張房間平面圖，并畫出各房間物品 (可參照學(xué)生用書第7頁第三部分的平面設(shè)計(jì)圖)。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。 2) 學(xué)生展示上節(jié)課自己設(shè)計(jì)的客廳。并用所學(xué)單詞和句子簡(jiǎn)單講解。 如：This is my living room. What's in the living room? Come，I'll show you. There is a new TV，two sofas，four armchairs… 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師給學(xué)生提出一項(xiàng)任務(wù)，設(shè)計(jì)出生日聚會(huì)前在廚房里應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備。要求學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。 2) 教師將準(zhǔn)備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。發(fā)給學(xué)生每組一張大白紙，供學(xué)生設(shè)計(jì)用。 3) 教師介紹圖片，使學(xué)生對(duì)本課生詞有初步的感知。 4) 學(xué)生畫出—間廚房，可以自己在白紙上畫出相應(yīng)的物品和食品，也可以將圖片貼人廚房?jī)?nèi)適當(dāng)?shù)奈恢谩? 5) 待學(xué)生基本完成設(shè)計(jì)后，教師播放錄像，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：Come into the kitchen，Li Yan. It's for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon. There is… There are…等句子，并做必要的解釋。 6) 學(xué)生用所學(xué)單詞和句子來展示自己的廚房設(shè)計(jì)。 7) 教學(xué)四會(huì)單詞。教師板書單詞cake，hamburger的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 3. 趣味操練(Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做生詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) 趣味游戲：Let's play. 教師發(fā)給同桌的兩個(gè)學(xué)生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進(jìn)行會(huì)話練習(xí) Student A：Come into the kitchen. Student B：What’s in it? Student A：Look! There is a big cake. Student B：Come into the living room. Student A：What’s in it? Student B：Look! There is a new TV. 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)的內(nèi)容。 1) 此題目做法同第1課。要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音中出現(xiàn)順序給圖中物品標(biāo)上序號(hào)，然后指圖按順序說出單詞。檢測(cè)學(xué)生聽、說相關(guān)單詞的能力。教師公布答案，指導(dǎo)學(xué)生按完成情況給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 2) 看圖讀句子和單詞，然后在四線三格線上書寫單詞，檢測(cè)四會(huì)單詞的掌握。 3) 聽錄音，把活動(dòng)手冊(cè)后附單詞貼紙貼在圖中相應(yīng)的物品上，然后說出這些單詞，也可以模仿錄音說句子。如：There is a big TV in the living room．教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)完成活動(dòng)的情況給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 學(xué)生繼續(xù)制作生詞卡片。 2) 學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)。 Lesson 4 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并習(xí)得本課語言知識(shí)，能用Can you…?等句子請(qǐng)求別人做事情。能用OK，I'll do some thing．等句子進(jìn)行交流。 2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞floor，mug，cup和四會(huì)單詞bed，table。教師利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片和錄音輔助教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)的單詞。 3. Let's chant 通過歡快的韻句，使學(xué)生進(jìn)一步理解本課的語言知識(shí)，同時(shí)感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 二、課前準(zhǔn)備 1. 制作生詞卡片和詞組卡片make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。 2. 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 3. 準(zhǔn)備與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 教師選一兩個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀第3課中的課文對(duì)話。 2) 學(xué)生一起口頭拼讀desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四會(huì)單詞。 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師將本課生詞融人到詞組中進(jìn)行教學(xué)。需要準(zhǔn)備的詞組是：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。 2) 教師出示一詞組卡，邊讀邊做動(dòng)作來表示該詞組含義，如：說mop the floor時(shí)同時(shí)做出拖地的動(dòng)作，使學(xué)生根據(jù)動(dòng)作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學(xué)生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)本課的生詞floor，cup，mug。 3) 教師將以上四個(gè)詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說出一個(gè)詞組，讓學(xué)生看口形猜一猜老師說的是哪一個(gè)詞組。學(xué)生會(huì)在猜測(cè)的過程中直接輸出這四個(gè)詞組，猜對(duì)的同學(xué)可上講臺(tái)當(dāng)老師，不出聲說一個(gè)詞組，讓其他學(xué)生來猜。此游戲目的是讓學(xué)生熟讀本課重點(diǎn)單詞和詞組，為課文教學(xué)打下基礎(chǔ)。 4) 教師走到一位同學(xué)面前，裝作擦桌子的樣子，并問該學(xué)生：A：Can you clean the table and chairs? 重復(fù)幾次，使該學(xué)生理解含義后，說出：Yes．接著教師做同樣動(dòng)作，面對(duì)全班同學(xué)問：Can you clean the table and chairs? 引導(dǎo)學(xué)生理解并說出：Yes。 5) 教師向?qū)W生明確Can you．并讓學(xué)生用此句型造句，教師作相應(yīng)回答： Ss：Can you make the bed? T：Yes，I'll make the bed. Ss：Can you wash the cups and mugs? T：Yes，I'll wash the cups and mugs. Ss：Can you mop the floor? T：Yes，I'll mop the floor. 6) 展示教學(xué)掛圖，并播放錄像，使學(xué)生了解本課的內(nèi)容。重點(diǎn)講解句子：Can you do some housework with me? 放錄音，讓學(xué)生跟讀，并分角色朗讀。 7) 教學(xué)四會(huì)單詞。 教師板書單詞bed，table的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做生詞卡片向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) 學(xué)習(xí)Just chant。通過學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音中出現(xiàn)順序給各個(gè)圖分別標(biāo)上序號(hào)，然后模仿錄音說句子。如：Wash the mugs please，最后教師公布答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)學(xué)生聽、說相關(guān)單詞和句子的能力。 2) 看圖讀出句子和單詞，然后在四線三格線上書寫單詞，檢測(cè)學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握。 3) 指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中物品，然后在書后所附單詞貼紙中找到相應(yīng)的單詞，貼到合適的物品上。教師公布答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。此題目主要檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力和動(dòng)手能力。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)制作單詞卡片。 2) 繼續(xù)模仿創(chuàng)意活動(dòng)。 Lesson 5 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 讓學(xué)生在真實(shí)的語境中，靈活運(yùn)用What can l do for you ?Put the clock and the picture on the wall．等表示提供幫助、命令等語氣的語句進(jìn)行交流。 2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地習(xí)得生詞wall，window，picture，clock和四會(huì)單詞clock，computer等。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。 3. Let's sing 通過學(xué)生學(xué)唱歌曲In my home，鞏固本課的語言知識(shí)，活躍課堂氣氛，提高運(yùn)用語言的能力。 二、課前準(zhǔn)備 1. 制作單詞卡片和詞組cover the computer，clean the windows的卡片。 2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 學(xué)生一起說唱第4課中的歌謠。 2) 一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜詞組。復(fù)習(xí)詞組：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor等。 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師將單詞卡和詞組卡按以下順序貼放在黑板上：wall，picture，clock，cover the computer，clean the windows。 2) 逐一介紹并明確單詞和詞組的讀音和含義。 3) 教師將他們編號(hào)為1—5。教師讀出單詞，讓學(xué)生快速說出它的編號(hào)，如：教師讀出picture，學(xué)生說出數(shù)字“2”；學(xué)生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個(gè)單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“5”，學(xué)生要讀出相對(duì)應(yīng)的詞組“clean the windows”。 4) 同桌的兩個(gè)學(xué)生做以上游戲，鞏固所學(xué)單詞與詞組。 5) 播放錄像，讓學(xué)生注意看，并重點(diǎn)練習(xí)句型：What can l do for you? 6) 放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，并明確各語句含義。 7) 教學(xué)四會(huì)單詞。 教師板書單詞computer，clock的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，完成后向全班展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) 學(xué)唱英文歌曲In my home，男、女同學(xué)比一比誰唱得好。 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音提示，把書后所附單詞貼紙貼到圖中相應(yīng)的位置上。然后指圖說句子，如There is a TV in the living room。指導(dǎo)學(xué)生給憑印象涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)學(xué)生聽、說相關(guān)詞句的能力和動(dòng)手能力。 2) 讓學(xué)生看圖讀句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測(cè)四會(huì)單詞的掌握。 3) 讀出題目所給文字，根據(jù)文字提示在圖中空白處畫上相應(yīng)的物品。檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀單詞、理解句子的能力和動(dòng)手能力。最后指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)首先是所畫物品的位置、數(shù)量是否正確，其次才是畫得是否美觀。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)裝飾卡片。 2) 設(shè)計(jì)單詞卡片游戲。 3) 用英語請(qǐng)你的同學(xué)為你做一件事情. Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Fun story Fun story部分綜合了本單元所學(xué)的語言知識(shí)。為使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，要求學(xué)生正確表達(dá)存在、命令、請(qǐng)求、提供幫助等語句。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，理解Fun story。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生在Fun story的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己喜歡的Fun story。 2. Just check 在愉快的聽力理解活動(dòng)中，再現(xiàn)本單元的語言點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容得到鞏固和提高。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展聽力中所用的單詞。 3. Let's make a survey 通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。 二、課前準(zhǔn)備 1. 本單元生詞卡片。 2. 準(zhǔn)備錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 3. 準(zhǔn)備與本課教學(xué)相關(guān)的物品。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 翻譯練習(xí)：將下列句子翻譯成英語 What else can l do for you? Cover the computer first and then clean the windows with me． Please put the clock and the picture on the wall． All right． 2) 口頭拼讀本單元所有四會(huì)詞匯： desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger，bed，table，computer，clock 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 創(chuàng)造會(huì)話情景，復(fù)習(xí)本單元主要句型和短語。教師走到學(xué)生當(dāng)中問： T：Can you do some house work for your mother? Ss：Yes／Sure． T：What can you do? Ss：Mop the floor／Make the bed／Clean the windows／Wash the mugs and cups． 復(fù)習(xí)所學(xué)主要短語。 2) 教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，回答以下問題。目的是使學(xué)生能復(fù)習(xí)，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達(dá)。 (1) 當(dāng)你請(qǐng)求別人幫助你做家務(wù)時(shí)，你會(huì)怎么說? 答案：Can you do some housework for me? (2) 當(dāng)你同意幫助別人做家務(wù)的時(shí)候，你會(huì)怎么說? 答案：Sure／OK／All right． (3) 當(dāng)你懇求參觀一下廚房時(shí)，你會(huì)怎么說? 答案：Can l have a look at the kitchen? (4) 如果你想問別人正在做什么，應(yīng)該怎么問? 答案：What are you doing? 3) 教師播放錄像，解釋故事內(nèi)容，使學(xué)生完全理解故事情節(jié)。 4) 學(xué)生跟讀故事。同桌之間分角色表演故事。 5) 教師請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行角色表演。 6) 完成聽力練習(xí)Just check。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)聽力練習(xí)中出現(xiàn)的單詞，然后播放錄音，做聽力練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，拿出自己的生詞卡片，再畫上美麗的圖畫加以裝飾，然后向全班展示，看誰的卡片最漂亮，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) Let's make a survey 先做調(diào)查，然后小組討論調(diào)查結(jié)果，最后在全班展示。通過學(xué)生的實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。此活動(dòng)可安排在課下做，然后課上展示。 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，把書后所附貼紙貼在圖中合適的空白處。然后指圖說單詞或說句子，如：There is a bed in the living room．教師指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)學(xué)生聽、說、認(rèn)讀相關(guān)單詞的能力。 2) 看圖，在下面小白板的橫線上寫下圖中所有物品的英語單詞，然后指圖說單詞。檢測(cè)學(xué)生掌握四會(huì)單詞的能力。教師指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。 3) 總結(jié)本單元小印章涂色情況，獎(jiǎng)勵(lì)不同數(shù)量的貼紙給活動(dòng)完成較好的學(xué)生。具體指導(dǎo)活動(dòng)完成不夠理想的學(xué)生，督促他們更快地進(jìn)步。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)裝飾生詞卡片。 2) 設(shè)計(jì)卡片游戲。 3) 編演新的Fun story。 Unit 2 Lesson7 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步領(lǐng)悟并習(xí)得本課浯言知識(shí)，理解有關(guān)詢問時(shí)間的句子及It’s time to do…句式，學(xué)習(xí)并掌握Wake up. Have breakfast. Brush your teeth and wash your face.等表示命令的語句，并能靈活運(yùn)用這些語句在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。 2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會(huì)單詞egg，milk，學(xué)習(xí)單詞get up，brush your teeth，you’re your face，have your breakfast，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展生詞和詞組。 3. Let's sing 通過學(xué)習(xí)英文歌曲This is the way，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)的空間，使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 二、課前準(zhǔn)備 1. 制作生詞卡片和詞組卡片。 2. 錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 教師在黑板上畫出一個(gè)大表盤，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)1點(diǎn)到12點(diǎn)整點(diǎn)時(shí)間的英語表達(dá)。 T：What time is it? Ss：It's one o'clock． T：What time is it? Ss：It's twelve o'clock. 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來表演他們每天早上醒后都做些什么? 2) 學(xué)生在做起床、刷牙、洗臉和吃早餐動(dòng)作的同時(shí)，教師要用英文說出這四個(gè)詞組：get up，brush your teeth，wash your face，have your breakfast，使學(xué)生初步感知本課的新詞組。然后教師領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些詞組，多讀幾遍。 3) 教師說出詞組，讓學(xué)生來表演動(dòng)作；教師表演動(dòng)作，由學(xué)生來說出單詞。使學(xué)生熟悉這些詞組的發(fā)音和含義。 4) 出示教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解課文背景。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，和老師一起表演課文第—幅圖的場(chǎng)景對(duì)話。 學(xué)生扮演Peter，裝作睡覺的樣子。教師則扮演媽媽說出本課第一個(gè)語言重 點(diǎn)： T：Wake up，Peter. It's time to get up. 教師要求全班同學(xué)一起來扮演媽媽，叫Peter起床。 Ss：Wake up，Peter．It's time to get up. 5) 教師換一名同學(xué)上臺(tái)來扮演Peter，一起與教師表演第二幅圖的場(chǎng)景對(duì)話。 S：What time is it Mum? (做剛剛醒來的動(dòng)作) T：It's seven o'clock. 教師請(qǐng)另外兩名學(xué)生或男女生兩大組分別表演此場(chǎng)景對(duì)話。 6) 教師要求所有男學(xué)生扮演Peter，女學(xué)生扮演媽媽來一起表演第三幅圖的場(chǎng)景對(duì)話。 Girls：Brush your teeth and wash your face. Boys：OK，Mum. (做刷牙，洗臉的動(dòng)作) 7) 教師扮演媽媽，全班同學(xué)扮演Peter表演第四幅圖的場(chǎng)景對(duì)話。在表演前，教師讓學(xué)生觀察Peter的早餐都吃些什么。學(xué)生回答：Milk，bread and egg。 T：Let’s have breakfast. Ss：Oh! Milk，bread and an egg. I like them. Thank you，Mum. 要求同桌之間互相練習(xí)此段對(duì)話。 8) 教師放錄像，讓學(xué)生跟讀課文。 9) 學(xué)生兩人一組分角色表演課文內(nèi)容。 10) 教學(xué)四會(huì)單詞。 教師板書單詞egg，milk的寫法，讓學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做單詞和詞組卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) Let’s sing 通過學(xué)唱英文歌曲This is the way鞏固所學(xué)重點(diǎn)詞匯，學(xué)生為歌曲編排動(dòng)作，大家一起邊唱邊表演。使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)有關(guān)內(nèi)容。教師與學(xué)生共同討論本單元貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音順序給相應(yīng)的圖片標(biāo)序號(hào)。然后仿照錄音內(nèi)容說句子。如： It's 6 o'clock. It's time to get up. 指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)有詞句的聽、說能力。 2) 看圖讀句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測(cè)四會(huì)單詞的掌握。 3) 看圖，讀短語，把短語和相對(duì)應(yīng)的圖連線。檢查短語認(rèn)讀能力。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)制作卡片。 2) 學(xué)生把自己每天早晨起床后所做的事情畫成圖片，然后用英語向別人介紹。 Lesson 8 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識(shí)，學(xué)習(xí)It's time for…句式，學(xué)習(xí)Let's do….等表示命令的句子，鞏固復(fù)習(xí)表示“喜歡”的句子，并能靈活運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。 2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)四會(huì)單詞Chinese，English和詞組maths class，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。 教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)擴(kuò)展單詞。 3. Let’s play 通過“猜科目”游戲，鞏固所學(xué)語言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的反應(yīng)能力。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提供更多的卡片。 二、課前準(zhǔn)備 1. 制作單詞和詞組卡片。 2. 教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、錄像帶、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 3. 準(zhǔn)備若干張A4白紙，若干彩色紙。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 教師放歌曲This is the way，讓學(xué)生邊唱邊表演。 2) 教師在黑板上畫表盤，不斷改動(dòng)指針并提問: What’s time is it學(xué)生回答: It's… 當(dāng)有學(xué)生回答：It's seven o'clock.時(shí)，教師要說：It' s time to get up. It's time to go to school.當(dāng)有學(xué)生回答：It's eight o'clock.時(shí)，教師要說：It's time for class. 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師說出一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生來說這個(gè)時(shí)間要做什么。 T：It's seven o'clock. Ss：It's time to get up. It's time to go to school. T：It's eight o'clock. SS：It's time for class. 目的是要練習(xí)It's time to go to school和It's time for class． 2) 教師讓學(xué)生拿出各自的課程表。老師提問，學(xué)生回答： T：What's the first class on Monday? Ss：(學(xué)生按照課程表來回答) 教師重復(fù)問同樣的問題：What's the first class on Tuesday／Wednesday. 當(dāng)學(xué)生回答出Chinese時(shí)，教師要說：I like Chinese．當(dāng)學(xué)生回答English時(shí),教師說：We like English．此環(huán)節(jié)目的是逐漸切入本課的對(duì)話內(nèi)容，要重點(diǎn)強(qiáng) 調(diào)What’s the first class。 3) 教師播放錄像或錄音，讓學(xué)生跟讀課文，熟悉掌握本課對(duì)話內(nèi)容。 4) 教師拿出單詞卡maths class讓學(xué)生明確含義后，問學(xué)生：When do you have Maths?學(xué)生查找課程表后做出相應(yīng)的回答，如：We have maths classes on Tuesday，Thursday and Friday. 5) 教學(xué)四會(huì)單詞。 教師板書單詞Chinese，English的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做生詞和詞組卡片，比比誰的卡片做得好。 2) Let's play 通過游戲來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)科名稱。具體操作如下： (1) 教師將學(xué)生分組。發(fā)給每人一張白紙和一支水彩筆。 (2) 選出一名學(xué)生A，蒙住他或她的眼睛。 (3) 其他學(xué)生站在各自的椅子后，并在各自的白紙上寫出—門科目名稱，然后將其翻扣在椅背上。 (4) 蒙住眼睛的學(xué)生揭開蒙眼布，按順序來猜組內(nèi)每…—位同學(xué)寫的是什么科目。 Student l：What's the first class? Student A：Is it Chinese? Student 1：No，it's English. (學(xué)生在回答時(shí)，翻開卡片，展示正確答案) 如果學(xué)生A猜對(duì)，則得一分。如果猜錯(cuò)，不能得分。 第二個(gè)學(xué)生會(huì)問：What's the second class? 依次類推。 (5) 學(xué)生A猜完每位學(xué)生的課程后，看自己得到幾分。 (6) 換一名學(xué)生來猜，其他同學(xué)換位置，重新寫一門課程名稱，重新開始游戲。每位同學(xué)比較自己的最后得分。 (7) 教師注意觀察學(xué)生參與游戲的情況，獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組。 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)有關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，按順序給圖片標(biāo)序號(hào)，然后給每幅圖中的表盤畫上指針，要求所畫時(shí)間與錄音內(nèi)容一致。教師可根據(jù)情況多放幾遍錄音。最后讓學(xué)生指圖說句子。如：It's seven o'clock．It's time to have breakfast．指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色 進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)學(xué)生聽、說有關(guān)句子的能力和動(dòng)手能力。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測(cè)四會(huì)單詞的掌握。 3) 這是一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，要求學(xué)生課下或課上模擬調(diào)查6位同學(xué)對(duì)三門功課的 喜愛程度，喜歡的標(biāo)笑臉，不喜歡的標(biāo)哭臉，一般的標(biāo)橫線。檢 測(cè)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的能力和實(shí)踐能力。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)制作卡片。 2) 用英語向你的朋友介紹你的卡片上的內(nèi)容。 3) 用猜畫圖的方式模仿第17頁Let's play部分，做游戲。 Lesson 9 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習(xí)得本課語言知識(shí)。學(xué)習(xí)有關(guān)詢問及回答時(shí)間的句子及It's time for…句式，鞏固復(fù)習(xí)Let's do…和表示 “喜歡”的句子，并能靈活運(yùn)用這些語句在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生具體情況適當(dāng)擴(kuò)展。 2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)生詞lunch，F(xiàn)rench fries，pizza和四會(huì)詞Coke，hotdog，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。 3. Let’s act 學(xué)生在教室內(nèi)設(shè)置快餐店買賣食品快餐的活動(dòng)，使學(xué)生在鞏固本課的語言知識(shí)的同時(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、課前準(zhǔn)備 1. 制作單詞和詞組卡片。 2. 錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 3. 準(zhǔn)備與本課相關(guān)的物品。 4. 教師準(zhǔn)備幾頂廚師帽 (可以用紙做)，一張快餐價(jià)格表(可參照學(xué)生用書第19頁第三部分)，—些食品和飲料的圖片。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 運(yùn)用It's time to…和It's time for…造句。如： It's time to get up. It's time to go to schoo1. It's time to brush my teeth. It's time to wash my face. It's time to have breakfast. It's time for class. It's time for English. It's time for maths. It's time for Chinese. 2) 運(yùn)用I like…句型造句。如： I like meet. I like rice. I like chicken. I like hamburgers. I like hot dogs. I like Cokes. I like orange juice. 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 單詞教學(xué)： (1) 教師拿出三張單詞卡片：lunch，F(xiàn)rench fries，pizza。 (2) 教師一一解釋并領(lǐng)讀三個(gè)生詞，學(xué)生跟讀。 (3)學(xué)生通過游戲來反復(fù)朗讀生詞。教師讓全班同學(xué)按順序每人讀一個(gè)單詞。最后教師將所有讀lunch的學(xué)生為一組，讀French fries的學(xué)生為一組，讀pizza 的學(xué)生為—組。三組學(xué)生各自按同樣的辦法根據(jù)每人所讀的單詞再分組。此活動(dòng)目的足在練習(xí)單詞的同時(shí)，將學(xué)生分組，并為第三部分游戲做準(zhǔn)備。 2) 對(duì)話教學(xué)： (1) 鼓勵(lì)學(xué)生再次用It's time for…和I like…來造句。 (2) 同桌之間進(jìn)行情景表演。 3) 教師拿出準(zhǔn)備好的快餐價(jià)格表貼到黑板上，讓學(xué)生來說一說，自己午餐想吃些什么。教師引導(dǎo)學(xué)生用句型I like…如：I like chicken and chips． 4) 教學(xué)四會(huì)單詞。 教師板書單詞hotdog，Coke的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做單詞卡和詞組卡，然后在班內(nèi)展示，學(xué)生課下復(fù)習(xí)時(shí)可以使用。 2) 通過19頁Let's act游戲活動(dòng)，鞏固本課的浯言知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛。 (1) 將教室簡(jiǎn)單布置成午餐場(chǎng)所。在黑板上寫出：LUNCHTIME，掛出快餐價(jià)格表。教師前面并排放上幾張桌子，桌子上放各種食物、飲料圖片或?qū)嵨?。選幾名學(xué)生戴上廚師帽，當(dāng)服務(wù)員，其他學(xué)生按照先前分成的組，各排一隊(duì)“購買午餐”。 (2) 以下列為對(duì)話參考： Waiter：Can l help you? Student：Two Cokes and two hamburgers，please. Waiter：15 yuan，please. Student：Here you are. Waiter：Thank you. 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把各個(gè)動(dòng)物和它們所喜歡的食物連線。然后仿照錄音說句子。如：The pig likes hot dog．此活動(dòng)目的是檢查聽、說相關(guān)詞句的能力。指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，練習(xí)四會(huì)單詞。 3) 看圖，在所喜歡的食物對(duì)應(yīng)的表格中劃對(duì)號(hào)，然后向全班介紹自己喜歡的食 物。如：1wouldliketohavechikenforlunch．此活動(dòng)是開放性活動(dòng)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活評(píng)價(jià)。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)制作卡片。 2) 用英語向你的朋友介紹你的單詞和詞組卡片。 3) 模仿本課對(duì)話，結(jié)合實(shí)際情況，編新對(duì)話。 Lesson 10 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步用Let’s…和有關(guān)詢問時(shí)間的句子以及It’s time to do… It's time for…等句子進(jìn)行交流。能用What do we have? We have…詢問及回答問題，并能運(yùn)用這些句子在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，在原對(duì)話的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充。 2. Just read and write 通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很自然地學(xué)習(xí)單詞dinner，pork，beef，學(xué)寫四會(huì)單詞rice，chicken，并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)擴(kuò)充單詞。 3. Let's sing 通過學(xué)歡快的歌曲：It’s time to go to school.鞏固本課所學(xué)的語言知識(shí)，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的情趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備與本課相關(guān)的食品或圖片。 2. 制作生詞卡片。 3. 錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)卡片。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm—up／Revision) 1) 播放本課的歌曲錄音：It's time to go to school．讓學(xué)生聽，并試著跟唱。 2) 教師讓學(xué)生自由發(fā)言，談一談他們的晚餐一般吃些什么? T：What do you have for dinner? Ss：(學(xué)生根據(jù)自己情況回答。) 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師在問學(xué)生晚餐吃些什么晚餐的時(shí)候，著重介紹單詞dinner。 2) 在學(xué)生回答的過程中，教師拿出單詞卡pork，beef介紹兩個(gè)新詞匯。 T：I like pork／beef. T：Do you like pork／beef? Ss：I like／don't like pork／beef. 3) 教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察第四幅圖，說一說桌子上都準(zhǔn)備了些什么食物作為晚餐。鼓勵(lì)學(xué)生說出：rice，chicken，beef，pork，carrots，egg plant，cucumber and green peppers。 4) 教師請(qǐng)學(xué)生分角色扮演課文情景對(duì)話，每?jī)扇吮硌菀环榫啊? 5) 學(xué)生表演前，教師要講解并示范朗讀所涉及的對(duì)話。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句子： It's time to go home. Let's have dinner. What do we have? We have… What a nice dinner! 6) 教學(xué)四會(huì)單詞。 教師板書單詞rice，chicken的寫法，學(xué)生在各自練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 3. 趣味操練 (practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做單詞卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2) Let's sing 學(xué)習(xí)歌曲It's time to go to school，活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4. 課堂評(píng)價(jià) 完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容。 1) 聽錄音，在楊明(Yang Ming)喜歡的食物上畫大圈，在Lisa喜歡的食物上畫小圈，然后指圖說句子，如：Yang Ming likes beef．也可以用Pair work的形式分角色做問答練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)學(xué)生聽、說有關(guān)詞句的能力。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，練習(xí)四會(huì)單詞。 3) 調(diào)查媽媽、爸爸，朋友。在他們所喜歡的食物對(duì)應(yīng)的表格中畫上笑臉，這項(xiàng)活動(dòng)是刀：放性的，教師可以靈活地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以讓幾個(gè)學(xué)生把調(diào)查結(jié)果向全班同學(xué)介紹。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 1) 繼續(xù)制作卡片。 2) 用英語向朋友介紹你的單詞卡片。 3) 用你的單詞卡片與朋友進(jìn)行交流。