中考語文議論文閱讀復(fù)習(xí) 答題有方笑傲考場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

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答題有方，笑傲考場(chǎng) 案例名稱 《答題有方，笑傲考場(chǎng)——中考議論文閱讀拓展題解題技巧》 科目 語文 教學(xué)對(duì)象 九年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者 課時(shí) 1課時(shí) 所用教材 根據(jù)中考內(nèi)容自主設(shè)計(jì) 一、教材內(nèi)容分析 議論文閱讀是中考語文實(shí)用類文本閱讀的其中一種，內(nèi)容大多是作者對(duì)生活、人生的思考和感悟或是對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的看法，主觀性較強(qiáng)，相對(duì)于說明文來說更有難度。議論文閱讀考綱要求有三點(diǎn)：1、整體把握實(shí)用文體的主要內(nèi)容。2、閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。3、聯(lián)系實(shí)際，對(duì)議論文中的觀點(diǎn)做出自己的判斷。題型是兩道選擇題加一道主觀題，共10分，主觀題占4分。主觀題的題型大多是拓展題，需結(jié)合自己的生活實(shí)際或感悟體會(huì)。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀） 1、 能運(yùn)用議論文相關(guān)知識(shí)快速把握文章內(nèi)容。 2、 掌握議論文拓展題的答題技巧，并能熟練運(yùn)用，盡量能拿多點(diǎn)分。 3、 培養(yǎng)良好的閱讀和做題習(xí)慣，能暢談自己的觀點(diǎn)并流暢地進(jìn)行語言表達(dá)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 初三學(xué)生對(duì)議論文并不陌生，上學(xué)期已作為重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)議論文的一般知識(shí)也都比較熟悉，能從大體上把握文章。但是，議論文內(nèi)容大多是作者對(duì)生活、人生的思考和感悟或是對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的看法，主觀性和邏輯性較強(qiáng)，有些文章還比較深?yuàn)W，對(duì)于15歲左右的學(xué)生來說，在理解上還有一些難度。在做主觀拓展題的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)審題失誤或脫離文本的現(xiàn)象，語言表達(dá)時(shí)沒有邏輯甚至不通，導(dǎo)致得分較低。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1、 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性。通過小組合作，從錯(cuò)誤答案中總結(jié)出答題技巧 或是從正確答案中提煉出答題技巧。 2、 講練結(jié)合，馬上檢測(cè)學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)方法后，馬上做練習(xí)，看能靈活否運(yùn)用。 3、 總結(jié)歸類，使知識(shí)系統(tǒng)化。針對(duì)拓展題的不同形式不同答法進(jìn)行歸類總結(jié)。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1、上課用的課件；2、學(xué)生上課用的學(xué)案；3、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生準(zhǔn)備：1、熟知議論文基本知識(shí)；2、完成議論文閱讀《不設(shè)防》《戰(zhàn)勝殘缺，擁抱美麗》《網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)民意反映社會(huì)心理》當(dāng)中的拓展題；3、查看2008.廣東中考題《信仰之光》和2014廣東中考題《讀書與境遇》拓展題的參考答案，并對(duì)5道拓展題進(jìn)行歸類。 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 （一）議論文測(cè)試題《論獨(dú)處》小測(cè)反饋 平均分：6.22分，滿分1人。 第一題：23人正確，23人錯(cuò)誤，正確率50% 第二題：44人正確，2人錯(cuò)誤，正確率95.65% 第三題（4分）：滿分3人，7人0分，多數(shù)人1-2分。 由此看來，選擇題得分率還算不錯(cuò)，拓展題得分太低。 聽反饋，判斷自己大概在什么水平，問題在哪。 反饋學(xué)生答題情況，分析學(xué)情，為上課重點(diǎn)做鋪墊。 （二）考綱鏈接 議論文閱讀考綱要求： 1、整體把握實(shí)用文體的主要內(nèi)容。 2、閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系。 3、 聯(lián)系實(shí)際，對(duì)議論文中的觀點(diǎn)做出自己的判斷 考查內(nèi)容： 1、判斷文章的主要內(nèi)容（選擇題） 2、篩選信息，概括要點(diǎn)（選擇題） 3、對(duì)觀點(diǎn)做出自己的判斷。（主觀題） 讀考綱內(nèi)容，明確考點(diǎn) 了解考綱，明白議論文考察內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn) 導(dǎo)入課題 答題有方，笑傲考場(chǎng)——中考議論文閱讀拓展題解題技巧 看PPT，讀課題 吸引學(xué)生注意上課內(nèi)容 （三）快速整體把握《論獨(dú)處》的內(nèi)容 本文的論題是： 作者對(duì)獨(dú)處的態(tài)度是： 每一段大概寫什么？ 根據(jù)文章內(nèi)容回答 掌握快速把握議論文主要內(nèi)容的方法 （四）我是評(píng)分員：從錯(cuò)誤答案中總結(jié)答題方法 以下是班上部分同學(xué)寫的第3題的答案，請(qǐng)進(jìn)行小組討論，給下列各組答案評(píng)分，并說明給分理由。 題目： 有人認(rèn)為獨(dú)處是孤獨(dú)無聊的，而作者卻倡導(dǎo)獨(dú)處，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。?分） A組：我認(rèn)為獨(dú)處和交往都是必須的。獨(dú)處的時(shí)候能使自己的內(nèi)心平靜，能感悟到平時(shí)交往中感悟不到的東西，反省也能發(fā)現(xiàn)。但不能一味獨(dú)處，也要善于交往，交往才能感知世界，讓自己獨(dú)處時(shí)有思考的內(nèi)容，兩者相互依存。 （ ）分，理由： B組：我認(rèn)為獨(dú)處是無聊的，不常與別人相處或相談，你會(huì)與這個(gè)世界脫離，就像閉關(guān)鎖國一樣。與別人相處可能會(huì)得到一些更好的建議，接受自己的建議和別人的建議才是最完美的。（ ）分，理由： C組：一天，我一個(gè)人在家里，沒有人與我交談，便于自己思考，與自己交談，邊發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)的所作所為有不對(duì)的，并改正了。因此我提倡獨(dú)處。（ ）分，理由： 1、 小組討論 2、 自主發(fā)言：給那組答案多少分，為什么？ 3、爭鳴：是否贊同剛剛發(fā)言同學(xué)的說法 讓學(xué)生參與評(píng)分，明白答案存在的問題，從而感悟出正確的答題方法與思路。起到自主學(xué)習(xí)的效果。 （五）答題有方：技巧歸納 審題有方： 答題有方： 1、會(huì)表態(tài)：我認(rèn)為/不認(rèn)為……；我贊同、不贊同…… 2、會(huì)結(jié)合： （1）結(jié)合 ，發(fā)揮個(gè)人閱讀中獲得的感悟。（可直接引用文中可 用的句子或根據(jù)自己的理解變換說法） （2）結(jié)合 （舉例要切合文中作者的觀點(diǎn)） 表達(dá)有方：相當(dāng)于一篇小的議論文，有論點(diǎn)論據(jù)。 即： + （文中的+自己的) 說出自己領(lǐng)悟到的答題技巧，并記錄下老師的補(bǔ)充的技巧歸納。 將答題技巧進(jìn)行條理化的歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解記憶。 （六） 答案改善： 1、 觀看學(xué)生答題情況 2、 點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行答案展示 3、 給出參考答案 1、 根據(jù)所學(xué)方法對(duì)自己的原有答案進(jìn)行改善 2、 舉手展示自己的答案 3、 看參考答案，給自己評(píng)分 學(xué)以致用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?？磳W(xué)生對(duì)答題方法的掌握程度。 （七）練習(xí)鞏固 1、完成模擬檢測(cè)第3題。作者說：“占有難，清空更難”，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章和自己的體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 2、評(píng)講 1、 限時(shí)做題（4分鐘） 2、聽講評(píng)，給自己評(píng)分 學(xué)以致用，靈活運(yùn)用。看學(xué)生能否用所學(xué)方法另靈活做大類似但又有變化的題目。 （八）變種類聚：題型和技法歸納 1、請(qǐng)說出你對(duì)那5道拓展題是如何歸類的？ 2、教師參考?xì)w類： ①表達(dá)自己對(duì)文中某個(gè)話題的觀點(diǎn) ②理解句子 ③實(shí)際運(yùn)用 3、 看答案，悟方法：仔細(xì)閱讀 參考答案，進(jìn)行小組討論，感悟 出不同題型的答題方法的異同。 1、 舉手說說自己的歸類 2、 聽老師的歸類，并記下筆記 3、 查看參考答案，小組交流自己的發(fā)現(xiàn) 4、 舉手發(fā)言，說說自己發(fā)現(xiàn)的不同題型的答題異同 見多識(shí)廣，心中不慌。通過歸納總結(jié)各種不同類型拓展題的答題方法的異同，讓學(xué)生對(duì)這類題做到“萬變不離其宗”，靈活應(yīng)對(duì)。 教學(xué)流程圖 議論文測(cè)試題《論獨(dú)處》小測(cè)反饋——考綱鏈接——引入課題——快速整體把握《論獨(dú)處》的內(nèi)容——我是評(píng)分員——答題有方：技巧歸納——答案改善——練習(xí)鞏固——變種類聚：題型和技法歸納 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度如何； 2、學(xué)生的課堂參與度高不高； 3、課堂教學(xué)是否符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；4、教師是否大方得體，循循善誘。 八、幫助與總結(jié) 上好一節(jié)課的確是不容易的，更是要花心思的。我不敢說自己的課上得多好，但是在這個(gè)過程中，我是在不斷進(jìn)步的，非常感謝我們科組部分老師對(duì)我的大力支持與幫助?？偨Y(jié)詳見《教學(xué)反思》。