九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷(含解析) 新人教版5 (3)
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2016-2017學(xué)年安徽省亳州市利辛縣九年級(上)期中化學(xué)試卷 一、選擇題(共10小題,每小題2分,滿分20分) 1.北京時間2016年8月6日,第31屆夏季奧運會在巴西里約熱內(nèi)盧開幕.奧運會開幕式精彩非凡,下列現(xiàn)象中不屬于化學(xué)變化的是( ?。? A. 開幕式上的焰火 B. 燃著的奧運火炬 C. 發(fā)令槍擊發(fā)后冒出白煙 D. 用激光交織成的各種圖案 2.2016年世界環(huán)境日中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量,推動該綠色發(fā)展”,旨在引導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念.從身邊小事做起,共同履行環(huán)保責任,保護環(huán)境,共建美麗家園.下列做法符合這一主題的是( ) A.將農(nóng)田中的秸稈就地焚燒 B.鼓勵常開私家車出游 C.鼓勵使用太陽能熱水器 D.工業(yè)廢水隨意排放 3.為了使實驗結(jié)果更加準確,化學(xué)實驗需要按照規(guī)范操作.下列操作正確的是( ?。? A. 檢查裝置氣密性 B. 熄滅酒精燈 C. 取少量氯化鈣固體 D. 給液體加熱 4.鈦和鈦合金具有密度小、耐高溫、耐腐蝕性、強度高、機械性能好等優(yōu)良性能,被譽為“21實際明星金屬”.被廣泛應(yīng)用于航空、航天、航海、醫(yī)療器械等領(lǐng)域,如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)信息.下列說法錯誤的是( ?。? A.該原子在化學(xué)變化中容易失去電子 B.鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g C.該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)大于22 D.該原子的原子核外有22個電子 5.某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的.下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( ?。? ①甲同學(xué)使用的紅磷可能量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi) ③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出 ④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)空氣受熱逸出. A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④ 6.下列對生活和實驗中現(xiàn)象的解釋錯誤的是( ?。? 選項 現(xiàn)象 解釋 A 水銀溫度計隨溫度的升高示數(shù)增大 溫度升高,汞原子變大 B 濕衣服在夏天比在冬天干得快 溫度升高,分子運動速率加快 C 在無外力作用下,花粉會在平靜的水面上移動 分子在不斷運動 D 氧化汞受熱分解成汞和氧氣 分子在化學(xué)變化中可以再分 A.A、 B.B、 C.C、 D.D、 7.學(xué)好化學(xué),必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類.圖中“”和“”分分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,則如圖中表示純凈物的是( ?。? A.①③ B.①④ C.②④ D.①② 8.每年的3月22日為世界水日.2016年世界水日的主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理.”水是我們生產(chǎn)和生活中不可缺少的物質(zhì),下列關(guān)于水的說法中正確的是( ?。? A.長期飲用蒸餾水有利于人體健康 B.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C.富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化” D.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) 9.關(guān)于“物質(zhì)﹣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象﹣所屬反應(yīng)類型”的描述中正確的是( ?。? A.木炭﹣發(fā)出白光﹣化合反應(yīng) B.細鐵絲﹣火星四射,生成紅色固體﹣氧化反應(yīng) C.硫﹣微弱淡藍色火焰﹣化合反應(yīng) D.石蠟﹣發(fā)出白光,瓶壁有水霧﹣化合反應(yīng) 10.如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是( ?。? A.氯酸鉀固體的質(zhì)量 B.生成氧氣的質(zhì)量 C.固體的質(zhì)量 D.固體中二氧化錳的質(zhì)量 二、填空題(共5小題,每小題5分,滿分34分) 11.用化學(xué)用語填空. (1)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 ?。? (2)亞鐵離子 ?。? (3)地殼中含量最多的金屬元素 ?。? (4)一個二氧化碳分子是由 和 構(gòu)成的. 12.鈉﹣鉀合金常用作原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,鈉元素與鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖: (1)鈉元素的符號為 ,該原子有 個電子層,x的值是 ?。? (2)鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得”或“失”)電子,形成的離子符號是 ?。? (3)鈉元素與鉀元素的化學(xué)性質(zhì)是否相似 (填“是”或“否”),原因是 ?。? 13.下列裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題: (1)指出編號儀器名稱:① ,② ?。? (2)實驗室用 (填裝置編號)裝置制取并收集較純凈的氧氣,反應(yīng)原理為 ?。ㄓ梦淖直磉_式表示),氧氣驗滿的方法為 ?。? (3)若用B裝置來制取氣體,該裝置的優(yōu)點是 ??;如何檢查B裝置的氣密性 ?。? (4)C裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從 ?。ㄌ睢癮”或“b”)端進入. 14. 2016年7月,我國南方大部分地區(qū)都發(fā)生了強降水,而重慶、安徽、湖北、山東、福建等多地則接連發(fā)布暴雨預(yù)警.城市出現(xiàn)內(nèi)澇,部分城市甚至出現(xiàn)自1983年來最強降雨.自來水廠通過以下流程對天然水進行處理,保證居民喝上放心的自來水. (1)用戶家中的自來水是 ?。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保?,原因是 ?。? (2)凈水過程中活性炭的作用是 ?。? (3)如何檢驗用戶家中的自來水是硬水還是軟水? ,生活中可通過 方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水. (4)某同學(xué)在實驗室中仿照自來水廠的凈水過程進行水凈化的實驗,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是 . 15.在化學(xué)實驗課上,小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣,但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢.查閱資料得知:催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去,這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒.為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素,在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進行如下實驗: 【實驗準備】 取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解,試驗后回收二氧化錳,并分別標為②、③、④;另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳,標為⑤. 【實驗步驟】 (1)連接儀器,檢查裝置氣密性. (2)取未使用過的二氧化錳0.5克,標為①,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集20s時間氣體的體積. (3)再分別取②、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克,重復(fù)上述實驗. (4)采取多次實驗取平均值的方法,實驗數(shù)據(jù)記錄如下: 組別 ① ② ③ ④ ⑤ 收集氣體體積/mL 118 92 87 77 62 【回答下列問題】 (1)實驗過程中量筒的作用是 ?。? (2)實驗中,除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,還可以通過比較 來對比二氧化錳的催化效果.錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果 ?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”),原因是 ?。? (3)由表中數(shù)據(jù)可知,影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是 ?。? (4)同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是 ?。? (5)二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑,取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液.A組不加二氧化錳,B組加入二氧化錳,請在下面的坐標軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時間的變化圖象. 三、解答題(共1小題,滿分6分) 16.近年來,乳酸成為人們研究的熱點之一,它在醫(yī)學(xué)、食品等工業(yè)中應(yīng)用前景廣闊,乳酸的化學(xué)式為C3H6Ox,已知其相對分子質(zhì)量為90,求: (1)乳酸的化學(xué)式(C3H6Ox)中的x= . (2)分子中氫、氧原子的個數(shù)比是 ?。ㄌ钭詈唵握麛?shù)比) (3)乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 . 2016-2017學(xué)年安徽省亳州市利辛縣九年級(上)期中化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題(共10小題,每小題2分,滿分20分) 1.北京時間2016年8月6日,第31屆夏季奧運會在巴西里約熱內(nèi)盧開幕.奧運會開幕式精彩非凡,下列現(xiàn)象中不屬于化學(xué)變化的是( ?。? A. 開幕式上的焰火 B. 燃著的奧運火炬 C. 發(fā)令槍擊發(fā)后冒出白煙 D. 用激光交織成的各種圖案 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別. 【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想;物質(zhì)的變化與性質(zhì). 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成. 【解答】解:A、開幕式上的焰火燃放的過程中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化; B、燃著的奧運火炬中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化; C、發(fā)令槍擊發(fā)后冒出白煙中有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化; D、用激光交織成的各種圖案的光的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化; 故選D. 【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化,如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化. 2.2016年世界環(huán)境日中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量,推動該綠色發(fā)展”,旨在引導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念.從身邊小事做起,共同履行環(huán)保責任,保護環(huán)境,共建美麗家園.下列做法符合這一主題的是( ?。? A.將農(nóng)田中的秸稈就地焚燒 B.鼓勵常開私家車出游 C.鼓勵使用太陽能熱水器 D.工業(yè)廢水隨意排放 【考點】防治空氣污染的措施;水資源的污染與防治. 【專題】化學(xué)與環(huán)境保護. 【分析】生活習(xí)慣影響氣候,節(jié)能低碳知識與氣候關(guān)系非常密切,只要選項中符合節(jié)能減排及低碳生活,均是符合主題. 【解答】解:A、直接燃燒秸稈會產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵,污染環(huán)境,故A錯; B、多騎自行車,少開汽車可以減少污染,又可以節(jié)約化石燃料,有利于保護環(huán)境,故B錯; C、充分利用太陽能可以減少污染,又可以節(jié)約化石燃料,有利于保護環(huán)境,故C正確; D、工業(yè)廢水隨意排放會污染環(huán)境,故D錯. 故選C. 【點評】低碳、經(jīng)濟生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳經(jīng)濟、生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去. 3.為了使實驗結(jié)果更加準確,化學(xué)實驗需要按照規(guī)范操作.下列操作正確的是( ?。? A. 檢查裝置氣密性 B. 熄滅酒精燈 C. 取少量氯化鈣固體 D. 給液體加熱 【考點】檢查裝置的氣密性;加熱器皿-酒精燈;固體藥品的取用;給試管里的液體加熱. 【專題】實驗操作型;化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想;常見儀器及化學(xué)實驗基本操作. 【分析】A、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷. B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”. C、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷. D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷. 【解答】解:A、該裝置未構(gòu)成封閉體系,即左邊的長頸漏斗與大氣相通;無論該裝置氣密性是否良好,導(dǎo)管口都不會有氣泡產(chǎn)生,不能判斷氣密性是否良好,圖中所示操作錯誤 B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”,熄滅酒精燈時,不能用嘴吹滅酒精燈,應(yīng)用燈帽蓋滅,圖中所示操作正確. C、取用固體粉末狀藥品時,瓶塞要倒放,應(yīng)用藥匙取用,不能用手接觸藥品,圖中瓶塞沒有倒放,所示操作錯誤. D、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的,圖中液體超過試管容積的,圖中所示操作錯誤. 故選:B. 【點評】本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵. 4.鈦和鈦合金具有密度小、耐高溫、耐腐蝕性、強度高、機械性能好等優(yōu)良性能,被譽為“21實際明星金屬”.被廣泛應(yīng)用于航空、航天、航海、醫(yī)療器械等領(lǐng)域,如圖是鈦元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和相關(guān)信息.下列說法錯誤的是( ?。? A.該原子在化學(xué)變化中容易失去電子 B.鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g C.該原子的原子核內(nèi)中子數(shù)大于22 D.該原子的原子核外有22個電子 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖;元素周期表的特點及其應(yīng)用. 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. 【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量. 【解答】解:A.由原子結(jié)構(gòu)示意圖,可知鈦原子最外層有2個電子,在化學(xué)反應(yīng)中易失電子,故選項說法正確; B.根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,可知該元素的相對原子質(zhì)量為47.87,相對原子質(zhì)量單位是“1”,不是“g”,故選項說法錯誤. C.根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的原子序數(shù)為22,根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為22,中子數(shù)為47.87﹣22=25.87>22,故選項說法正確. D.該元素的原子序數(shù)為22,根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則該元素的原子核外電子數(shù)為22,故選項說法正確. 故選:A. 【點評】本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù))是正確解答本題的關(guān)鍵. 5.某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的.下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是( ?。? ①甲同學(xué)使用的紅磷可能量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi) ③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出 ④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)空氣受熱逸出. A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.①②③④ 【考點】空氣組成的測定. 【專題】空氣與水. 【分析】根據(jù)紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、注意事項進行分析可以知道:造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮:(1)裝置是否漏氣;(2)紅磷的用量是否充足;(3)瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡;(4)裝置是否冷卻到室溫;而造成測得氧氣的體積分數(shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮:(1)止水夾有沒有夾緊;(2)燃燒匙伸入是否過慢等,可以根據(jù)這幾個方面來分析并解答該題. 【解答】解: ①、實驗中所取紅磷的量不足,會使裝置內(nèi)氧氣不能被全部消耗,所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的,故解釋合理; ②、若甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,則會使實驗裝置漏氣,那么外界空氣就會進入集氣瓶內(nèi),因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一,故解釋合理; ③、若乙同學(xué)沒有將彈簧夾夾緊,會導(dǎo)致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出,因此測定氧氣體積分數(shù)增大,故解釋合理; ④、乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出,因此測定氧氣體積分數(shù)增大,故D解釋合理. 故選D. 【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項等,解答本題可以運用排除選擇法,即分析每一項導(dǎo)致的后果,從而得出正確答案. 6.下列對生活和實驗中現(xiàn)象的解釋錯誤的是( ?。? 選項 現(xiàn)象 解釋 A 水銀溫度計隨溫度的升高示數(shù)增大 溫度升高,汞原子變大 B 濕衣服在夏天比在冬天干得快 溫度升高,分子運動速率加快 C 在無外力作用下,花粉會在平靜的水面上移動 分子在不斷運動 D 氧化汞受熱分解成汞和氧氣 分子在化學(xué)變化中可以再分 A.A、 B.B、 C.C、 D.D、 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題. 【專題】微觀和宏觀相互轉(zhuǎn)化思想;物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. 【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結(jié)合事實進行分析判斷即可. 【解答】解:A、水銀是金屬汞的俗稱,水銀溫度計隨溫度的升高示數(shù)增大,是因為汞原子間的間隔隨溫度的變化而改變,故選項解釋錯誤. B、濕衣服在夏天比在冬天干得快,是因為夏天氣溫高,溫度升高,分子運動速率加快,故選項解釋正確. C、在無外力作用下,花粉會在平靜的水面上移動,是因為分子是在不斷運動的,故選項解釋正確. D、氧化汞受熱分解成汞和氧氣,是因為氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子,然后氧原子重新組合形成氧分子,大量的氧分子聚集成氧氣,汞原子直接聚集成金屬汞,該事實說明分子是可以再分的,故選項解釋正確. 故選:A. 【點評】本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡記為:“兩小運間,同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵. 7.學(xué)好化學(xué),必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類.圖中“”和“”分分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,則如圖中表示純凈物的是( ?。? A.①③ B.①④ C.②④ D.①② 【考點】純凈物和混合物的判別. 【專題】物質(zhì)的分類. 【分析】由分子構(gòu)成的物質(zhì)中由一種分子構(gòu)成的物質(zhì),屬于純凈物. 【解答】解:①由一種分子構(gòu)成屬于純凈物;②由一種分子構(gòu)成屬于純凈物;③由兩種分子構(gòu)成屬于混合物;④由兩種分子構(gòu)成屬于混合物. 故選D. 【點評】純凈物與混合物的區(qū)別:是否由一種物質(zhì)組成. 8.每年的3月22日為世界水日.2016年世界水日的主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理.”水是我們生產(chǎn)和生活中不可缺少的物質(zhì),下列關(guān)于水的說法中正確的是( ?。? A.長期飲用蒸餾水有利于人體健康 B.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田 C.富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化” D.過濾可以除去水中所有的雜質(zhì) 【考點】水資源的污染與防治;過濾的原理、方法及其應(yīng)用. 【專題】空氣與水. 【分析】A、根據(jù)蒸餾水中不含有人體需要的礦物質(zhì)分析; B、根據(jù)工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)分析; C、根據(jù)富含氮、磷的生活污水的危害分析; D、根據(jù)過濾的原理分析. 【解答】解:A、由于蒸餾水中不含有人體需要的礦物質(zhì),長期飲用蒸餾水不利于人體健康,故A錯誤; B、由于工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)等,不可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田,故B錯誤; C、富含氮、磷的生活無水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”,造成水質(zhì)惡化,故C正確; D、過濾可以除去水中不溶性的雜質(zhì).故D錯誤; 故選:C. 【點評】本題的難度不大,了解水的組成、凈化、污染和過濾的原理的知識即可分析解答. 9.關(guān)于“物質(zhì)﹣在氧氣中燃燒的現(xiàn)象﹣所屬反應(yīng)類型”的描述中正確的是( ) A.木炭﹣發(fā)出白光﹣化合反應(yīng) B.細鐵絲﹣火星四射,生成紅色固體﹣氧化反應(yīng) C.硫﹣微弱淡藍色火焰﹣化合反應(yīng) D.石蠟﹣發(fā)出白光,瓶壁有水霧﹣化合反應(yīng) 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象;反應(yīng)類型的判定. 【專題】元素與化合物;化學(xué)反應(yīng)的分類思想;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途;實驗現(xiàn)象的觀察和記錄. 【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷. B、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷. C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷. D、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進行分析判斷. 【解答】解:A、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光;生成二氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項說法正確. B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體,故選項說法錯誤. C、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,故選項說法錯誤. D、石蠟在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,瓶壁有水霧;生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項說法錯誤. 故選:A. 【點評】本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答,在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時,需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別. 10.如圖表示一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中,某變量y隨時間的變化趨勢,縱坐標表示的是( ?。? A.氯酸鉀固體的質(zhì)量 B.生成氧氣的質(zhì)量 C.固體的質(zhì)量 D.固體中二氧化錳的質(zhì)量 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用. 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. 【分析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,結(jié)合質(zhì)量守恒定律、二氧化錳作催化劑(反應(yīng)前后質(zhì)量不變),進行分析判斷. 【解答】解:A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,由于需要加熱到一定的溫度氯酸鉀才能分解,隨著反應(yīng)的進行,氯酸鉀的質(zhì)量逐漸減少,至完全分解,氯酸鉀的質(zhì)量為0,與圖象對應(yīng),故選項不正確. B、生成氧氣的質(zhì)量不斷增加,不符合該圖象; C.氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)后氧氣逸出,固體質(zhì)量逐漸減少,至完全分解,固體的質(zhì)量不再改變,與圖象對應(yīng),故選項正確. D、二氧化錳作催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,與圖象不對應(yīng),故選項錯誤. 故選:C. 【點評】本題是一道圖象坐標與化學(xué)知識相結(jié)合的綜合題,解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識,正確分析各變化的過程,注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢,進而確定正確的圖象. 二、填空題(共5小題,每小題5分,滿分34分) 11.用化學(xué)用語填空. (1)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 O2?。? (2)亞鐵離子 Fe2+ . (3)地殼中含量最多的金屬元素 Al?。? (4)一個二氧化碳分子是由 1個碳原子 和 2個氧原子 構(gòu)成的. 【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義. 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. 【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準確的解答此類題目. 【解答】解:(1)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,其化學(xué)式為:O2; (2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故亞鐵離子可表示為:Fe2+; (3)地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其符號為:Al; (4)一個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成; 故答案為:(1)O2;(2)Fe2+;(3)Al;(4)1個碳原子、2個氧原子 【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易. 12.鈉﹣鉀合金常用作原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,鈉元素與鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖: (1)鈉元素的符號為 Na ,該原子有 3 個電子層,x的值是 11?。? (2)鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易 失 (填“得”或“失”)電子,形成的離子符號是 K+ . (3)鈉元素與鉀元素的化學(xué)性質(zhì)是否相似 是?。ㄌ睢笆恰被颉胺瘛保蚴恰≡氐幕瘜W(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù),鈉原子和鉀原子的最外層電子數(shù)均為1?。? 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖. 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. 【分析】(1)根據(jù)鈉元素符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義回答,在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù); (2)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系密切,鉀原子最外層電子數(shù)是1個,易失去電子,帶一個單位的正電荷,再根據(jù)離子符號的寫法寫出離子的符號; (3)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切,并結(jié)合兩種原子結(jié)構(gòu)示意圖分析解答. 【解答】解:(1)、鈉元素符號是Na,第一個字母大寫,第二個字母小寫,由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,有3條弧線就有3電子層,在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),核外電子數(shù)是11,所以,x的值為11; (2)、鉀原子外層電子數(shù)是1,在反應(yīng)中易得失一個電子,形成帶一個單位正電荷的陽離子,符號為:K+; (3)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)關(guān)系密切,鈉原子和鉀原子的最外層電子數(shù)均為1,化學(xué)性質(zhì)相似; 故答案為:(1)Na;3;11;(2)失;K+; (3)是;元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù),鈉原子和鉀原子的最外層電子數(shù)均為1. 【點評】了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系;掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點;離子的書寫方法. 13.下列裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題: (1)指出編號儀器名稱:① 鐵架臺 ,② 錐形瓶?。? (2)實驗室用 AD(或BD)?。ㄌ钛b置編號)裝置制取并收集較純凈的氧氣,反應(yīng)原理為 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或過氧化氫水+氧氣)?。ㄓ梦淖直磉_式表示),氧氣驗滿的方法為 將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已集滿?。? (3)若用B裝置來制取氣體,該裝置的優(yōu)點是 能控制反應(yīng)速率 ;如何檢查B裝置的氣密性 用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管,將注射器向上抽取一段距離,松開手活塞能回到原位置,證明裝置氣密性良好?。? (4)C裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從 a?。ㄌ睢癮”或“b”)端進入. 【考點】氧氣的制取裝置;檢查裝置的氣密性;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗和驗滿;書寫文字表達式. 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. 【分析】(1)根據(jù)儀器圖分析回答; (2)根據(jù)制取氧氣的原理來選擇發(fā)生裝置和收集裝置并書寫反應(yīng)的文字表達式;根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃分析回答; (3)根據(jù)B裝置中注射器可以控制藥品滴加的速度從而控制反應(yīng)速率回答;根據(jù)B裝置特點,結(jié)合檢查氣密性的方法分析回答; (4)根據(jù)題意排出氧氣,氣體密度小,要從b管排出; 【解答】解:(1)根據(jù)儀器圖可知①是鐵架臺;②是錐形瓶; (2)實驗室制氧氣如用高錳酸鉀需要加熱則選A裝置為發(fā)生裝置;如用過氧化氫不需要加熱則選B裝置為發(fā)生裝置,要收集較純凈的氧氣要選擇排水法,故可選AD組合或BD組合來制取氧氣,用高錳酸鉀制氧氣,高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用過氧化氫制氧氣,過氧化氫分解生成水和氧氣;氧氣有助燃性,驗滿時將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已集滿;故填:AD(或BD);高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或過氧化氫水+氧氣);將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃證明已集滿; (3)用B裝置來制取氧氣注射器可以控制藥品滴加的速度從而控制反應(yīng)速率;檢查裝置氣密性時,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管,將注射器向上抽取一段距離,松開手活塞能回到原位置,證明裝置氣密性良好;故填:控制反應(yīng)速率;用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管,將注射器向上抽取一段距離,松開手活塞能回到原位置,證明裝置氣密性良好; (4)用C裝置收集滿氧氣,要將氧氣排出,水要從b管通入,氧氣密度小,從a管排出,故填:b. 【點評】熟練掌握實驗室制取氧氣的兩套實驗裝置,并能夠根據(jù)所制取的氣體來選擇合適的裝置,根據(jù)氣體的物理性質(zhì)來選擇收集方法,記住化學(xué)方程式,問題就能迎刃而解. 14.2016年7月,我國南方大部分地區(qū)都發(fā)生了強降水,而重慶、安徽、湖北、山東、福建等多地則接連發(fā)布暴雨預(yù)警.城市出現(xiàn)內(nèi)澇,部分城市甚至出現(xiàn)自1983年來最強降雨.自來水廠通過以下流程對天然水進行處理,保證居民喝上放心的自來水. (1)用戶家中的自來水是 混合物?。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保?,原因是 水中含有可溶性雜質(zhì) . (2)凈水過程中活性炭的作用是 吸附?。? (3)如何檢驗用戶家中的自來水是硬水還是軟水? 向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生較多的泡沫,說明是軟水 ,生活中可通過 煮沸 方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水. (4)某同學(xué)在實驗室中仿照自來水廠的凈水過程進行水凈化的實驗,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是 濾紙破損儀器不干凈 . 【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法;過濾的原理、方法及其應(yīng)用;硬水與軟水. 【專題】空氣與水. 【分析】(1)根據(jù)自來水中含有可溶性雜質(zhì)解答; (2)根據(jù)活性炭的性質(zhì),判斷活性炭在凈化水中所起到的作用解答; (3)根據(jù)用肥皂水可以檢驗水的軟硬,加熱煮沸可以軟化水解答; (4)根據(jù)過濾后濾液仍然渾濁原因可能是:濾紙破損、儀器不干凈、液面高于濾紙的邊沿等解答; 【解答】解: (1)用戶家中的自來水是混合物,原因是水中含有可溶性雜質(zhì); (2)活性炭具有吸附作用,所以通過活性炭吸附池可除去水中的異味和色素; (3)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生較多的泡沫,說明是軟水;如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫,說明是硬水.加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出. (4)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是:濾紙破損、儀器不干凈、液面高于濾紙的邊沿等; 答案: (1)混合物;水中含有可溶性雜質(zhì); (2)吸附; (3)向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生較多的泡沫,說明是軟水;煮沸; (4)濾紙破損 儀器不干凈; 【點評】本題比較細致地考查了凈化水的方法及所用物質(zhì)的用途,這就要求同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中要將問題學(xué)透徹,才能靈活運用. 15.在化學(xué)實驗課上,小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來催化過氧化型制取氧氣,但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢.查閱資料得知:催化劑在催化過程中催化劑的活性減弱或失去,這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒.為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素,在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進行如下實驗: 【實驗準備】 取三份質(zhì)量均為1克的二氧化錳分別催化50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%、15%、25%的過氧化氫溶液分解,試驗后回收二氧化錳,并分別標為②、③、④;另取多次催化分解5%過氧化氫實驗后回收的二氧化錳,標為⑤. 【實驗步驟】 (1)連接儀器,檢查裝置氣密性. (2)取未使用過的二氧化錳0.5克,標為①,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液,記錄收集20s時間氣體的體積. (3)再分別?、?、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克,重復(fù)上述實驗. (4)采取多次實驗取平均值的方法,實驗數(shù)據(jù)記錄如下: 組別 ① ② ③ ④ ⑤ 收集氣體體積/mL 118 92 87 77 62 【回答下列問題】 (1)實驗過程中量筒的作用是 測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積?。? (2)實驗中,除了通過比較收集相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,還可以通過比較 相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積 來對比二氧化錳的催化效果.錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果 沒有?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”),原因是 每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可 . (3)由表中數(shù)據(jù)可知,影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是 過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù) . (4)同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象是 劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體?。? (5)二氧化錳可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑,取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液.A組不加二氧化錳,B組加入二氧化錳,請在下面的坐標軸上畫出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時間的變化圖象. 【考點】實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素;催化劑的特點與催化作用. 【專題】科學(xué)探究. 【分析】(1)根據(jù)排出水的體積等于生成氧氣的體積進行解答; (2)根據(jù)對反應(yīng)的影響體現(xiàn)在反應(yīng)所用的時間和反應(yīng)物的用量上,以及控制變量法的應(yīng)用進行分析; (3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)結(jié)合控制變量法進行分析; (4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象進行解答; (5)根據(jù)催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的質(zhì)量進行解答. 【解答】解:(1)排出水的體積等于生成氧氣的體積,所以實驗過程中量筒的作用是測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積;故填:測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積; (2)在解這類題時,主要是用控制變量法,題中所給的方法是體積相同,比較時間,還可以時間相同,比較氣體體積,所以還可以通過比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來反映二氧化錳的催化能力;錐形瓶中殘留的空氣對測量結(jié)果沒有影響,原因是每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可;故填:相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積;沒有;每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可; (3)通過表中的數(shù)據(jù)可以看出,過氧化氫溶液質(zhì)量分數(shù)相同時,二氧化錳使用的次數(shù)越少,生成相同氧氣的時間越少,反應(yīng)物濃度越大,生成相同氧氣的時間越少,所以引起回收的二氧化錳催化能力下降的因素是:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù).故填:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù); (4)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體;故填:劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體; (5)根據(jù)催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的質(zhì)量,所以二者生成的氧氣的質(zhì)量相同,只是有催化劑的反應(yīng)速率快,所以圖象為. 故答案為:(1)測量排出水的體積,從而測出生成氧氣的體積;(2)相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積;沒有;每次實驗錐形瓶內(nèi)殘留的空氣體積相同即可;(3)過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、二氧化錳使用的次數(shù);(4)劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體;(5) 【點評】在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的條件進行分析解答,注意控制變量法在此類題中的正確應(yīng)用. 三、解答題(共1小題,滿分6分) 16.近年來,乳酸成為人們研究的熱點之一,它在醫(yī)學(xué)、食品等工業(yè)中應(yīng)用前景廣闊,乳酸的化學(xué)式為C3H6Ox,已知其相對分子質(zhì)量為90,求: (1)乳酸的化學(xué)式(C3H6Ox)中的x= 3?。? (2)分子中氫、氧原子的個數(shù)比是 2:1 .(填最簡單整數(shù)比) (3)乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 40%?。? 【考點】相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算. 【專題】化學(xué)式的計算. 【分析】(1)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答. (2)根據(jù)化合物的化學(xué)式進行分析解答. (3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)計算方法來分析. 【解答】解:(1)乳酸的化學(xué)式為C3H6Ox,已知其相對分子質(zhì)量為90,則123+16+16x=90,x=3.故填:3; (2)乳酸的化學(xué)式為C3H6O3,表示一個乳酸分子是由3個碳原子、6個氫原子和3個氧原子構(gòu)成的,乳酸分子中氫、氧的原子個數(shù)比為6:3=2:1.故填:2:1; (3)乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為: =40%;故填:40%. 【點評】本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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