九年級語文上冊 專項復習提綱 記敘文常見題型及答題技巧

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記敘文常見題型及答題技巧 一、 知識儲備： 1、 六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2、 記敘的順序及作用： 順敘：敘事條理分明，讀起來脈絡(luò)清楚，給人以完整的印象。 插敘：補充交代了。。。。。。內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)完整 ；突出了人物。。。。。。品質(zhì)（或性格），使人物形象更加豐滿；是文章的故事情節(jié)一波三折，吸引讀者的閱讀興趣；有利于突出文章的中心；為下文。。。。。。情節(jié)的展開作鋪墊。 倒敘：設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 3、 記敘的人稱 第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有親切感真實感。 第二人稱：增強文章的親切感，便于感情的交流。 第三人稱：不受時間空間限制，可以自由靈活的敘述。 4、 描寫方法： 人物描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理 此外還有側(cè)面描寫，景物描寫。 5、 常用的手法：對比、襯托、抑揚手法，象征等 6、 修辭方法：比喻、擬人、夸張、反復、設(shè)問、反問等 二、 如何讀記敘文： 讀記敘文，要帶著問題去讀，首先找出文中記敘的人物，事件；再讀，要感悟文章要表達的主題，對人物進行的描寫；結(jié)合后面的題精讀品析?？傊诳傮w感知的前提下，再動手實踐，切忌看一道題讀一遍課文，導致缺乏對文章的整體感悟。 三、 記敘文的常見題型及答題技巧 1、 概括文章的主要內(nèi)容（3--4′） ⑴簡答題：思路---人物+事件+結(jié)果（特殊情況下，要交代特定的時間、天氣、原因等） ⑵表格形式：仿照已給的內(nèi)容，完成另外兩格 2、 理事件及人物的心理（4′） 仿照已給的內(nèi)容去答，如果原文中有要用原文中的語句 3、 開頭段作用（3-4′） 結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引起下文 ，呼應(yīng)（文題，首尾呼應(yīng)） 內(nèi)容上：點明中心，奠定全文的感情基調(diào)，記敘了。。。內(nèi)容 吸引讀者的閱讀興趣，同下文內(nèi)容形成對比（或抑揚手法），為下文。。。情節(jié)的展開作鋪墊。 4、 結(jié)尾段作用：（3′） 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，呼應(yīng)（文題，首尾呼應(yīng)） 內(nèi)容上：點明中心，深化中心（要將中心概括下來寫上），升華主題，引人深思，留給讀者豐富的想象空間，表達了作者。。。感情(或突出了人物。。。品質(zhì)) 5、 行文過程中某段的作用（主要是結(jié)構(gòu)上）（2′） 引起下文，承上啟下。 6、 人物描寫方法及作用： 外貌描寫：暗示人物。。。身份 語言，動作、神態(tài)、心理：思路—先明確運用了。。。描寫方法，然后答作用：生動形象的表現(xiàn)了人物。。的心情（心理，或性格，品質(zhì)），突出了。。。對。。。的感情 7、 賞析（表達效果）（3′） A加點的詞語 ⑴可以解釋的。思路—先解釋詞語的意思，然后答作用：生動形象的突出了人或物。。。特點（或心情或心理或品質(zhì)） ⑵從修辭角度賞析：通常是比喻或擬人 思路—先明確修辭，然后答作用 生動形象的突出了人或物。。。特點（或心理或品質(zhì)），表達了作者。。。的感情 ⑶描寫方法角度賞析 8、 景物描寫作用：（3-4′） 交代了故事發(fā)生的時間，天氣，突出了天氣。。。特點（或惡劣或炎熱或美好等）；渲染了。。。氣氛；烘托了人物。。。心情（或品質(zhì)）；為下文。。。情節(jié)的展開作鋪墊等 9、 插敘的作用（3-4′） 10、 概括人物性格并舉例分析（要求概括出人物主要的性格品質(zhì)，分析的時候要用自己的語言加以分析）（2-4′） 11、 標題的作用（3′） 貫穿全文的線索；點明了本文的中心；概括了文章的主要故事情節(jié)； 設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；運用了。。。修辭，生動形象，新穎別致。標題一語雙關(guān)；交代故事發(fā)生的時間天氣等； 12、 標題的含義：思路—表層意思+深層意思+引申意義（圍繞中心） 13、 側(cè)面描寫的作用：思路—突出了。。。。；烘托了人物。。。品質(zhì) 14、 文中“物”的作用（如紅圍巾，門鈴） 思路—線索，暗示了文章的中心（或揭示了文章的中心），表達了。。。感情 15、 寫一段景物描寫或心理描寫或神態(tài)描寫的句子 思路—縱觀全文，圍繞中心 16、 對課文內(nèi)容的理解 例如：找呼應(yīng)句子（要和關(guān)鍵詞一致 ） 代詞指代的內(nèi)容 分析原因 這類問題，要聯(lián)系前后文，上下句。 總之，記敘文飽含的感情很豐富細膩，具體的文章要具體對待，在閱讀的時候，要有自己獨到的領(lǐng)悟。只有閱讀水平提高了，閱讀能力才能增強。 17、 全文表達了作者怎樣的感情？ 思路—要縱觀全文 一枚大頭針 ①陳剛是一家私營脫水蔬菜廠的老板，公司80％以上的產(chǎn)品出口。這天，他接到市食品工業(yè)協(xié)會會長緊急電話，說有一個外商準備在全市的私營脫水蔬菜廠中選擇一家重點投資，這幾天就來考察。另外，會長告訴他，近期國際市場對脫水蔬菜需求量大，叫他加大生產(chǎn)數(shù)量。 ②陳剛馬上召開中層以上管理人員會議：“這幾天質(zhì)量方面千萬不能出紕漏，一定要爭取到外商的投資合作?！笨蓵蟛坏揭粋€小時，包裝車間主任就風風火火地闖進陳剛的辦公室，說一個叫朱鳳的女員工發(fā)現(xiàn)別在護袖上的一枚大頭針不見了，可能掉進了半成品或成品的蔬菜中。陳剛慌了，趕緊跑到包裝車間。那個叫朱鳳的女員工剛才被車間主任訓斥后正在不停地哭泣，見陳剛來了忙賠不是：“老板，這完全是我的錯，可以扣我的工資，但千萬不要開除我。我一家老小還等著我的工資呢！” ③陳剛問：“你確定那枚大頭針掉進了半成品或成品中而不是別處?”朱鳳點點頭。 ④ “不開除你?想得倒美，趕快收拾東西，準備走人!”一旁的車間主任嚷起來。陳剛望了一下朱鳳：“那枚大頭針掉進去的事別人知道嗎?”朱鳳搖搖頭。陳剛又問：“那你為什么不隱瞞而立即報告了呢?”朱鳳哭哭啼啼地說：“我想，不能誤了外商投資的大事啊!” ⑤陳剛一揮手，立即通知全線停機，從正在包裝的半成品和上千件成品脫水蔬菜中尋找那枚大頭針。車間主任連忙擺手：“老板，這至少要一天時間啊。我們的損失得多大啊——不就是一枚大頭針嗎?” ⑥誰知陳剛大吼一聲，指著車間主任罵道：“你胡說!我宣布，從現(xiàn)在開始你被解聘了，趕快到人力資源部辦理退工手續(xù)?！彼麑χ奁闹禅P說：“從現(xiàn)在起，你行使車間主任一職，另外獎你5000元。” ⑦什么?朱鳳將大頭針掉進脫水蔬菜中不僅沒受到任何處罰，還升官得獎金?一時全廠議論紛紛，但絕大多數(shù)員工站在陳剛的一邊。 ⑧可經(jīng)過一天的尋找，哪有那枚大頭針的影子。盡管如此，陳剛還是封存了那些半成品和成品，組織人員繼續(xù)尋找。 ⑨第二天，會長領(lǐng)著一個老太太來到陳剛的辦公室，一進門，會長就笑瞇瞇地告訴陳剛，外商已經(jīng)選擇了你們作為合作伙伴。陳剛一愣——人家外商還沒來考察呢。會長哈哈大笑起來：“已經(jīng)考察過了，就是昨天發(fā)生的那起大頭針事件?！彼恢改莻€老太太：“這就是外商薩莎女士?！? ⑩薩莎女士從挎包里拿出一張紙，遞到陳剛的手里，豎起大拇指用熟練的漢語說道：“你是我們最信任的合作伙伴?！标悇偨舆^那張紙一看，原來是昨天解聘那個車間主任、提拔和獎勵朱鳳后張貼在公告欄上的那張公告。 ⑾原來，薩莎女士一到陳剛的脫水蔬菜廠，就聽到員工們議論紛紛，繼而看到那張公告，明白了事情的原委。最終，選擇陳剛作為她投資合作的重要伙伴。至于那枚大頭針，兩天后最終在一件成品中被找到，被封存的所有半成品和成品也順利“解凍”。 1、請根據(jù)第⑵--⑾段情節(jié)，完成下列表格。（4分） ① ②陳剛到車間調(diào)查并處理大頭針事件。 ③ ④兩天后那枚大頭針在一件成品中被找到。 2、當聽說大頭針可能掉進半成品或成品脫水蔬菜中后，車間主任是“風風火火地闖進陳剛的辦公室”，陳剛是“趕緊跑到包裝車間”，請分析“闖”、“跑”的表達效果。（4分） 3、朱鳳冒著被扣工資甚至被解聘的風險，報告自己不慎將大頭針掉進脫水蔬菜中的事情，從中可以看出她具有什么樣的品質(zhì)？（3分） 4、車間主任擔心停機尋找丟失的大頭針損失太大，應(yīng)該是為企業(yè)利益著想，陳剛為什么還要解聘他？（3分） 5、請簡要回答選文第⑩段畫線句子運用的人物描寫方法及其作用。（4分） 6、結(jié)尾段的“解凍”一詞使表達新穎而生動，它運用了怎樣的修辭方法？如何理解“解凍”在文中的實際含義？（4分） 7、結(jié)尾段屬于補敘，交代了哪些信息，請簡要回答。（2分） 門鈴 ⑴帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時也悲傷。 ⑵有一天，他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨一無二的、有魅力的回響，在這個家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。 ⑶聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人。“你需要點什么，小姑娘?”帕皮的聲音天性快活。“您好，先生?！毙∨⒄f話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。 ⑷女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生?！薄昂脝?，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀?”“是給我外公買，但是不知道買什么。 ⑸帕皮開始提一些建議?！靶湔涫直碓趺礃?這表完好無損，是我自己修理的?！彼院赖卣f。 ⑹小女孩沒有回答，然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)?！熬褪沁@個?！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂?！? ⑺就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的?！睘榱俗屌⒛芾斫猓疗じ嬖V小女孩這個門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您。” ⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢? ⑼“等等，小姑娘?！本驮谂⑾蜷T外走的時候，也就是正當老人將要最后一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕?！? ⑽小女孩拍起手來：“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的。”“好啦，小姑娘，好啦?！迸疗土诉@個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的。 “你一定要替你外公保管好那個鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎?”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。 ⑾“哦，我保證?！毙∨⒄f。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢啊?”“哦，我看一下，你想花多少錢?”帕皮笑著問道。 ⑿女孩從口袋里拿出一個小零錢袋，然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺上。對自己的大腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分?！? ⒀那天傍晚，帕皮準備關(guān)門的時候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。 ⒁就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。 ⒂帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什么，小姑娘?你改變主意了嗎?”“沒有?！迸⑦肿煨α耍皨寢屨f這是給您的。” ⒃帕皮還沒來得及再說一句，孩子的母親走了進來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸。” ⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕?！? 14.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(3分) 15.選文第⑵段中畫線句子有什么作用?(3分) 16.下面句子中加點詞語富有表現(xiàn)力，請加以品析。(3分) 老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進一個牛皮紙袋里。 17.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質(zhì)疑”的具體原因。(4分) 18.選文第⒄段中畫線句子運用了什么人物描寫方法?有什么作用?(4分) 19.“門鈴”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用?(2分) 20.帕皮身上有許多閃光點，請找出其中兩點并加以分析。（4分） 泥濘中．要把母親的頭巾舉起 ①一直到我五歲，母親才肯相信當初醫(yī)生所說的話——我永遠不能說話了！ ②母親沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個字。 ③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。 ④田野一望無際，遠處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。 ⑤}母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。 ⑥微涼的風中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。 ⑦后來，我看到遠處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。 ⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛??！我學著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個寬大的、能漏水的東西來。 ⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去?？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。 ⑩正當我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲叉?zhèn)鱽砹?。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲 11我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責罰我。 12母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。 13沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。 14突然，“撲通”一聲重重的悶響！ 15我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實地呈現(xiàn)在我眼前！ 16我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。 17從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路；因為，這是對母愛最簡單的回應(yīng)。 1、請閱讀選文③一⒃段，完成下面表格。（4分） ⑶---⑷ ⑸---⑹ ⑺----⑼ ⑽----⑿ ⒀----⒃ 母親帶我到田野 母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng) A 母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng) B 2.選文第③段在結(jié)構(gòu)方面有什么作用？請簡要回答。(2分) __________________________________________________________ 3．請簡要回答選文第④段劃線句運用的修辭方法及其作用。（3分） 瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。 ___________________________________________________________ 4.請簡要分析選文第⑥段加點詞的表達效果。（3分） 5.請簡要回答選文第⑩段劃線句運用的人物描寫方法及其作用。（4分） 6．選文中母親具有堅強、細心的性格特點，請結(jié)合文章內(nèi)容用自己的話寫出依據(jù)。（4分） _________________________________________________________________ 7.“血紅的頭巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。（3分） _________________________________________________________________ 傳 奇 ⑴放學的鈴聲一響，似乎轉(zhuǎn)眼之間，同學們都一個個興高采烈地被爸爸媽媽接走了，唯有丫蛋形單影只，孤零零走出了幼兒園大門。那一場突如其來的大地震，使得丫蛋永遠見不到爸爸了，媽媽的一條腿也殘廢了。為了養(yǎng)家糊口，媽媽一天到晚就在街口賣烤紅薯。媽媽跟學校老師求情，說丫蛋今年都五歲了，非常懂事。學校這才破例，每次放學后，丫蛋不需要家長接，可以獨自一個人回家。 　?、骑L呼嘯著，刀子一樣刮著人的臉。丫蛋背著小書包，東張西望，磨磨蹭蹭不愿趕路。忽然，她看到前面不遠處圍著一堆人，還不時傳來陣陣喝彩聲，她這才一蹦一跳跑了過去。 　　⑶原來是一個坐在輪椅上的中年漢子在表演魔術(shù)。丫蛋趕到的時候，他正在表演“空手取物”的魔術(shù)——他伸出空蕩蕩的雙手，讓大家看看，確認他手里沒有什么東西。然后，他的兩只手捂在一起，翻來覆去地轉(zhuǎn)動。同時，他用嘴往手上吹了三口氣。接下來，他的右手猛地往前一伸，像是要抓什么東西似的。待他打開攥著的右手，手心里有一只乒乓球！圍觀的人都拍手叫好，嚷嚷著讓他再表演一個。 　　⑷丫蛋脫口說道，叔叔，您給我變出一個紅圍巾好不好？圍觀的人愣了一下，明白過來后都跟著起哄，讓中年漢子趕快變出一條圍巾來。中年漢子面紅耳赤，手忙腳亂。丫蛋以為中年漢子不給他變，忙說，叔叔，我媽媽沒有錢買圍巾，臉凍得又青又紅……我想讓您給她變一條紅圍巾。中年漢子回過神來，說，小朋友，叔叔可以給你變，但現(xiàn)在叔叔肚子餓了，餓了就變不出圍巾，我明天給你變好嗎？旁觀的人都轟一聲四下散去了，他們根本不相信中年漢子的話。丫蛋認真看了看中年漢子，重重地點了點頭，滿懷希望地回家了。 　?、傻诙?，天空飄起了雪花。下午一放學，丫蛋就飛快趕到了老地方。由于天氣惡劣沒有觀眾，中年漢子沒有表演魔術(shù)，他的身上披了一層雪花，從遠處看，簡直就是個雪人。丫蛋兩眼一亮，喊了聲“叔叔”。中年漢子忙說，小朋友，叔叔今天就給你變出一條圍巾來。說罷，中年漢子舞乍兩手，沒有舞乍幾下，果然就變出一條紅色的圍巾！丫蛋怔了一下，興奮地“哇”了一聲，抓起圍巾轉(zhuǎn)身往家里跑去。 　　⑹因為路滑，中年漢子的輪椅走得很慢。他沒有走出多遠，丫蛋就氣喘吁吁追上來，從書包里掏出紅圍巾要還給中年漢子，撅著嘴說，媽媽說了，不能要叔叔的東西。中年漢子想了想，說叔叔的東西是變出來的，是專門給你變的，你不要誰要??？叔叔能變出來的東西太多了，家里都沒地方放。丫蛋想不出反駁的話來，才又把圍巾裝進書包，高高興興地走了。 　　⑺第三天，天放晴了。這天是個星期天，中年漢子正在那個地方表演魔術(shù)，丫蛋呼哧呼哧跑來了。丫蛋眼睛一眨巴，說，叔叔，您給我變出兩個烤紅薯好嗎？中年漢子為難了，不知道該如何應(yīng)對這個場面。圍觀的人都想看熱鬧，催促中年漢子變烤紅薯。其中有個小伙子冷嘲熱諷道，你不是會變嗎？趕快變啊？你要能變出烤紅薯來，我給你一百塊錢！這個、這個……中年漢子張嘴結(jié)舌，真急了。誰說叔叔變不出來？叔叔變的烤紅薯在我的兜里呢。丫蛋說罷，把兩只烤紅薯從兜里掏出來，趁著中年漢子愣怔的時候，放到他手里，“咯咯”笑著轉(zhuǎn)身跑了。呵呵，這個孩子！拿著熱乎乎的烤紅薯，中年漢子的眼睛濕潤了。 　?、檀撕?，丫蛋和中年漢子就成了非常要好的朋友。中年漢子經(jīng)常給丫蛋變出書包、變形金剛、作業(yè)本等學習用具和玩具來。丫蛋呢，也常給中年漢子帶一些好吃的，如蔥花油饃、豆腐包子、三鮮餃子，更多的則是烤紅薯。 　?、痛蠹s一年后，有一天，丫蛋忽然對中年漢子說，“叔叔，您給我變出一個爸爸來好嗎？別人都有爸爸，就我沒爸爸?！毖镜罢f罷，顯得很無奈，很無助。中年漢子拉過丫蛋的手，苦笑著說，丫蛋，這個叔叔真做不到。叔叔撒謊，媽媽說叔叔能給我變出一個爸爸來。丫蛋天真地說道。你媽媽？中年漢子心里一動，似乎明白了什么。 　?、文遣皇?，媽媽來了。丫蛋叫道。中年漢子抬眼一看，看到一個拄著單拐的女人一步一步朝他走來，女人的脖子上圍著一條鮮艷的紅圍巾。中年漢子遲疑了一下，轉(zhuǎn)動輪椅迎上前去…… 后來，丫蛋就改口叫中年漢子“爸爸”了。 （1）請閱讀選文⑷---⑹段，完成下面表格。（4分） ⑷ ⑸ ⑹ 中年漢子答應(yīng)為丫蛋變紅圍巾 A B 丫蛋在中年漢子善意謊言的勸說下收下紅圍巾。 （2）請簡要回答選文第（2）段畫線句運用的修辭方法及其作用（3分） 風呼嘯著，刀子一樣刮著人的臉。 （3）請簡要分析選文第（5）段加點詞的表達效果（3分） 下午一放學，丫蛋就飛快趕到了老地方。 （4）選文第（8）段第一句在結(jié)構(gòu)方面的作用是什么？請簡要分析（2分） (5)請簡要回答選文第（9）段劃浪線句子運用的人物描寫方法及其作用（4分） (6)“紅圍巾”在文中有哪些作用？請簡要回答。（3分） （7）有人說：世上沒有殘缺的人生，只有殘缺的心靈。你同意這種觀點嗎？請結(jié)合小說談?wù)勀愕木唧w理由。(4分) 光明行 母親不知出去干什么了，我一個人獨自扶墻出了家門，門外下在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經(jīng)沒有心思聽雨打芭蕉的美妙音樂了，因為我再也看不見那叢我親手種植的芭蕉了。 以前我從沒有想過什么叫做黑暗，沒有，我抱怨過城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當我終于看不見這一切的時候，我才突然發(fā)覺這一切是多么的珍貴！ 我從沒想過我也許會在黑暗中度過我的大半生，從沒！而今，我無論如何不能接受這一切，我獨自走進了雨中。我不想提到那個叫死字的漢字，但我絕不認為這樣活著有任何意義。如果這時有一輛車向我撞來，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進了深淵，我會坦然接受的，我會！ 但這一切都沒有發(fā)生。 我只聽到了汽車緊急的剎車聲和司機的驚呼聲，聽到前面迅速移動重物的聲音，聽到人群急急走過的聲音——我竟然暢通無阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。 然后，我聽到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂?shù)挠晖蝗煌Ａ恕? “走開！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！” 我使勁揮動手臂，要甩開身邊的一切，但我無論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來。 “能陪我走一程嗎？”一個聲音說。是一個女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。 女孩把手伸過來，拉住我的手?！鞍⒚鳌迸⒔幸宦?，我聽見小狗汪汪地叫著跑過來，圍著我轉(zhuǎn)圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們在雨中走，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的，天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來。 女孩問：“你的眼睛是誰治的？”我說出了醫(yī)生的名字?！霸瓉砟憔褪俏沂迨宓哪莻€病人！”女孩有些驚喜地說，“你的眼睛能治好，他還說，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一?！? “真的？”我還是有些懷疑，因為母親說過，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說，失敗率高達百分之七十五。 “真的，不騙你！”女孩說，語氣是那么肯定。 “你喜歡音樂嗎？我拉二胡給你聽吧?！?一陣窸窸窣窣的聲音，我聽見女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》！ 女孩拉得真好！我曾經(jīng)多次聽過二胡曲《光明行》，但我從來沒像今天這樣感到過有一大片的光明水一樣猛然落滿我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。 “看到陽光了嗎？”女孩輕聲說，“你一定會看到光明的！到那里你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明。” 手術(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實現(xiàn)了！醫(yī)生感慨地說：“這個堅強自信的病人不多見??！”我沒有時間去理會醫(yī)生的感慨，拆線那天，我跑到城外的農(nóng)家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個喜歡梔子花的女孩！ 然而，當我認定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過的地方時，我才發(fā)現(xiàn)在我面前的，哪有什么房子，有的只的一片滿是磚頭瓦塊長了青草的廢墟。我想是不是我走錯了地方？于是我重新回到起點，閉了眼，憑著感覺，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！ 我見人就問：“這曾有人會拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？” 有人想了半天說：“你是問那個賣藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡——她曾經(jīng)在這里搭了一個臨時的棚?！? 我說：“她叔叔是眼科醫(yī)生呢！” 那人說：“哪有這事！她只是一個賣藝的女孩，胸前常戴朵梔子花?！? 是這樣！我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個角落，見人就問，看見一個胸前戴梔子花會拉二胡的女孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。 我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒有那個長頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽光在那個清晨猛然傾泄下來，厚厚的陽光把一座城市，把所有的人都淹沒了。 我把手中的梔子花拋起來，城市的天空中頓時飄滿了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個個夢，像一瓣瓣夢一樣的陽光，像一瓣瓣陽光一樣的音符隨時風飄蕩…… 陽光，真香！所有的人抬起頭，他們在尋找那些很香很香的光明呢！ 我淚流滿面。 （選自《中國當代微型小說名篇賞析》，有改動） 1.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？（4分） 2.體會下面句子中加點詞語的表達效果。（3分） 始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。 3.選文第9段畫線句有什么作用？（3分） 天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。 4、請賞析下面的句子。（3分） 小時候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽光一樣的燦爛光明！ 5.閱讀選文，請簡要概括女孩的性格特點。（2分） 6.選文第26段（結(jié)尾段）表達了“我”怎樣的情感？（4分） 7.選文的標題有什么含義？（4分） 記敘文閱讀答案 《一枚大頭針》： 1、 ⑴車間主任報告一名女員工護袖上的大頭針可能掉進了脫水蔬菜中）；⑶薩莎女士暗中考察，最終選定陳剛為合作伙伴。 2、 "闖"說明車間主任感到事關(guān)重大，應(yīng)立即報告；"跑"說明陳剛認為事關(guān)大局，要立即處理。 3、 ⑴為人誠實，不隱瞞自己的失誤；⑵有大局意識，不因為自己的失誤影響企業(yè)吸引外商投資的大事。 4、 車間主任雖然是為企業(yè)利益著想，但是他忽視了食品安全，只顧眼前利益，沒有考慮到企業(yè)的長遠發(fā)展，所以陳剛解聘了他。 5、 動作描寫和語言描寫。生動形象的寫出了薩沙女士對陳剛的贊賞和信任。 6、 運用比喻的修辭方法，原指冰河融化，這里指半成品和成品重新投入生產(chǎn)和投放市場。 7、 交代了大頭針的下落，解釋了薩沙選擇陳剛作為她投資合作的重要伙伴的原因。 《門鈴》： 1.帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩，最后又得到了門鈴并與親人團聚。 2.自然環(huán)境描寫，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。 3.一絲不茍是十分認真的意思，表現(xiàn)了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍。 4.(12)段中“質(zhì)疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩。 (14)段中“質(zhì)疑”的原因：門鈴已經(jīng)賣出去了，可是現(xiàn)在又聽到了鈴聲。 5.語言描寫;表現(xiàn)了小女孩的可愛和對外公的關(guān)心;與前文帕皮的話相照應(yīng)。 6.(1)是全文的線索。 　(2)是連接帕皮和親人情感的紐帶。 7.答案示例：帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩。 　　 帕皮是個樂觀的人。他經(jīng)常喜歡邊吹著口哨邊干活。 《泥濘中．要把母親的頭巾舉起》答案： 1、.A我用母親的頭巾捕魚B我終于找到來尋找我的母親 2、.承上啟下(過渡） 3、.比喻，生動形象地寫出葉子繁密的特點。 4、.“非常快”的意思，表現(xiàn)出母親找到“我”之后放心和急于繼續(xù)勞作的心理。 5、.動作描寫、外貌描寫，生動形象地表現(xiàn)出母親擔心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對孩子無私的愛。 6、（1）堅強：如坦然接受“我”不能說話的事實。（2)細心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾。 7、(1)線索。(2)形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛。（3)表現(xiàn)“我’對母愛的理解。 《傳奇》： 1、中年漢子為丫蛋變出紅圍巾。丫蛋的媽媽讓丫蛋把紅圍巾還給中年漢子 2、運用比喻的修辭方法，生動形象的寫出了風凜冽的特點，突出了天氣的惡劣。 3、像飛一樣快，生動形象的突出了丫蛋想要急于見到中年漢子為媽媽變出紅頭巾的心理。 4、承上啟下 5、語言描寫和神態(tài)描寫，生動形象刻畫了丫蛋渴望得到父愛的心理，也表達了丫蛋因無父愛而內(nèi)心難過。 6、貫穿全文的線索，表達了丫蛋對媽媽的愛，也表達了中年漢子的真情。 不同意。那些無聊的圍觀者雖然有著健康的身體，但他們?nèi)鄙倜利愋撵`，所以他們的人生是不完美的，是殘缺的。①從人物形象和情節(jié)上看，作者塑造這些冷漠的看客，與文中主人公作對比，他們雖身體健康，生活穩(wěn)定，卻精神殘缺，多了幾分冷漠，少了許多關(guān)愛，這樣的人生無疑是殘缺的，不完美的。②從主題上看，作者借此呼吁人們要懷有善良之心，伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人，讓自己的人生更加完美，社會更加和諧。 《光明行》 1、撐傘遮雨，牽手同行，謊稱叔叔能治好“我”的眼病，為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵“我”。 2、.動作，意思是擺脫不開，生動形象地寫出女孩幫助“我”的堅定執(zhí)著，同時也寫出“我”內(nèi)心的煩躁。 3、環(huán)境描寫，渲染寧靜的氣氛，烘托“我”逐漸平靜的心情。 4、比喻，生動形象地寫出枙子花潔白、燦爛的特點。 5、善良(有愛心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。 6、表達了“我”對女孩的感激，沒找到女孩的傷心和遺憾，感受到光明的幸福，為人與人之間的真情而感動。 7、既指劉天華的二胡曲《光明行》，也指女孩對“我”的幫助讓“我”堅強自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真情如陽光般光明美好。