人民美術(shù)出版社四年級(jí)《美術(shù)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教案.doc

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　　學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生 　　第二節(jié) 　　一、組織教學(xué) 　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。 　　請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 　　1、 說(shuō)一說(shuō)，所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ 　　2、不同角度的花和葉各有什么不同？ 　　3、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？ 　　學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫 　　三、作品展示 　　1、小組自評(píng)。 　　2、全班互評(píng)。 　　3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 　　四、小結(jié)：總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。 第2課《放學(xué)了》 教學(xué)目標(biāo) 　　1、顯性目標(biāo)：通過(guò)這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識(shí)去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。同時(shí)使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會(huì)以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。 　　2、隱性目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品德。 　　重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。 　　難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。 　　教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的優(yōu)秀作品（做成課件）、鉛筆、彩筆、油畫棒 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、講授新課 動(dòng)作表演。 　　1、教師請(qǐng)五位學(xué)生背好書包，上講臺(tái)表演。 　　2、其他學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗? 　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品） 　　3、學(xué)生觀察，從人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。 　　4、說(shuō)說(shuō)本校放學(xué)時(shí)的情景。（啟發(fā)、引導(dǎo)） 　　a、你在放學(xué)的路上，碰到過(guò)哪些讓你難以忘記的事情？ 　　b、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的？ 　　學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ) 　　學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問(wèn)題。 　　三、實(shí)踐操作 　　教師講解本次創(chuàng)作的要求 　　1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對(duì)所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。 　　2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。 　　3、學(xué)生操作。 　　4、學(xué)生交流。（演示） 　　四、展示作品 　　1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備畫什么？ 　　2、學(xué)生動(dòng)手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫 。 　　五、小結(jié)： 　　1、教師對(duì)本課的繪畫情況作一簡(jiǎn)要的概述。 2、教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利 第3課《快樂(lè)的人》 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。 　　2、運(yùn)用刻印的方法制作賀卡、藏書票或書簽。 　　3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。 　　教學(xué)難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問(wèn)題。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有關(guān)資料、教材、課件　　學(xué)生：制版材料、印制材料 　　組織教學(xué)： 　　一、導(dǎo)入新課： 　　師生打開圖書扉頁(yè)，教師提出問(wèn)題： 　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　圖書的扉頁(yè)上貼著一幅精美的小畫。上面印有和書有關(guān)的圖畫、人命和字母，圖畫的下面有鉛筆寫的簽名。 　　二、講授新課： 　　你們還想了解藏書票方面的那些知識(shí)？ 　　學(xué)生：藏書票有什么用？英文字母有什么意思？藏書票有收藏價(jià)值么？怎么制作自己的藏書票？ 　　教師利用課件，圖文并茂的回答學(xué)生們的問(wèn)題。 　　板書課題：刻印的樂(lè)趣 　　三、演示階段： 　　教師演示：取一張和版一樣大小的白紙，用鉛筆畫出自己的構(gòu)思，寫上名字、英文字母。將設(shè)計(jì)稿放在復(fù)寫紙上描一遍，再將設(shè)計(jì)稿的背面朝上放在版上；用夾子夾好，拓印反稿在版上。學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)思考自己的構(gòu)圖?？贪妫喝羰鞘喟逑扔媒堑犊虉D案。（木塑板先用圓刀。）學(xué)生學(xué)習(xí)。注意安全：刻版時(shí)，若右手走刀，左手總是在刀口的下方。為確保安全，左手可戴手套。印藏書票：在刻好的版上用黑磙滾上油墨，附上一張彩紙，用勺磨印，印好后在圖案下方用鉛筆寫上準(zhǔn)備印的張數(shù)，以及這張是第幾張、姓名、時(shí)間。 　　四、自主創(chuàng)作階段： 　　學(xué)生學(xué)習(xí)、嘗試。每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一枚藏書票。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。 　　五、展示評(píng)價(jià)階段： 　　開展班級(jí)“藏書票交流會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽宣傳自己的作品。從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈、整潔等方面評(píng)價(jià)。 　　各組間自由交流。談?wù)勗O(shè)計(jì)體會(huì)。 收藏同學(xué)作品。 第4課《材質(zhì)的美》 教學(xué)目標(biāo) 　　顯性目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受，即造型、色彩、功能等。3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。 　　隱性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來(lái)自人們精心的設(shè)計(jì)，各種材質(zhì)會(huì)使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛(ài)生活的心，才能會(huì)生活的美好、生活的樂(lè)趣，才會(huì)有好的設(shè)計(jì)。每一個(gè)人都有應(yīng)該有意識(shí)地去認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)，只有善于觀察、思考、想象才會(huì)感受到美。 　　重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種材質(zhì)給生活帶來(lái)的美。2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、功能上描述并以個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行描述。3、能將本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。 　　難點(diǎn)：提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩有意識(shí)地結(jié)合。 　　教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件資料、學(xué)生們的日常生活用品。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、講授新課 　　1、出示各種物品：猜一猜這是什么材質(zhì)的？揭示課題像這樣設(shè)計(jì)巧妙、美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來(lái)欣賞《材質(zhì)的美》。 　　2、出示課件，提出問(wèn)題。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)師具有豐富想像力。生活中處處都有有藝術(shù)設(shè)計(jì)。不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的，而且，不同的人有著不同的喜好。 　　3、打開書，看一看書中幾組日常用品——文具盒、水壺、鉛筆盒等，交流提示：我介紹的是——它的外形是——它的顏色是——它的材質(zhì)是——我因?yàn)椤貏e喜歡它。 　?。ㄏ炔乱徊拢鞘裁矗繌念伾?、造型、功能等到方面談。是什么材質(zhì)的？給人以什么感受？） 　　4、小組討論與交流： 　　a、選擇自己喜歡的物品。b、根據(jù)提示內(nèi)容把自己喜歡的物品或書上的物品介紹給小組的同學(xué)。c、組內(nèi)選出一件設(shè)計(jì)最好的物品，然后介紹給全班?？蓮念伾⑼庑?、圖案、功能及人的喜好等方面談?wù)劇Ｍ瑢W(xué)可以根據(jù)各自的選題進(jìn)行討論。 　　三、實(shí)踐活動(dòng) 體驗(yàn)設(shè)計(jì) 　　1、我們身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)既漂亮又實(shí)用，這些設(shè)計(jì)吸引了不同的人。2、研究：各種材質(zhì)給你什么感受？你能否將身邊的物品變得更好 　　看？ 邊觀察邊思考。 　　四、展示交流 　　展示交流總結(jié)提升出示教師收集的藝術(shù)材料或課件：我們身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，生活中的衣食住行都與設(shè)計(jì)息息相關(guān)。 　　有了這樣精美巧妙的設(shè)計(jì)，世界被裝點(diǎn)得五彩繽紛，我們的生活更加美好。 　　繼續(xù)從報(bào)刊雜志上收集具有美觀、新奇、有趣的形狀和色彩的事物的圖片，可將它們裝訂成冊(cè)，期末做展示交流。 　　六、課外延伸 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集。 　　七、小結(jié)： 總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。 第6課《巧用對(duì)稱形》 教學(xué)目標(biāo) 　　1、顯性目標(biāo)：知道對(duì)稱美與生活的聯(lián)系，了解對(duì)稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對(duì)稱式的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 　　2、隱性目標(biāo)：在制作過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中哪里有對(duì)稱式的，以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)對(duì)稱形作品。 　　難點(diǎn)：對(duì)稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 　　教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、講授新課 　　1、大自然是非常美麗的，它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中，不斷地向大自然學(xué)習(xí)。 　　2、今天我們也來(lái)做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家，首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找，有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。 　　3、教師示范：進(jìn)入課件的“找一找”欄目，是大森林里的景色，移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰(shuí)先找到關(guān)于美的法則。 　　4、出示課題。對(duì)稱，一般是指軸對(duì)稱，即以對(duì)稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體，左右兩邊是對(duì)應(yīng)重復(fù)的，這種特點(diǎn)，我們把它稱為是對(duì)稱的。 　　5、問(wèn)題：1、你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)對(duì)稱形的圖案？ 　　6、學(xué)生討論：對(duì)稱形——用裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。 　　組成：主體部分、裝飾部分。（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對(duì)稱式圖案的美感）。 　　7、說(shuō)一說(shuō)對(duì)稱式 的樣子。是怎樣對(duì)稱的？并分析結(jié)構(gòu)。 　　以一個(gè)作品為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好？說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 　?。ㄈ⒅笇?dǎo)學(xué)生看書。 　　（四）、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。 　　（五）、播放課件或相關(guān)資料。 　　分析了解制作過(guò)程。準(zhǔn)備制作什么樣的對(duì)稱形，確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分——使用對(duì)稱形的美感。觀看資料，交流活動(dòng)。小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。 　　三、實(shí)踐操作 　　1、確定制作方案。 　　2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)美觀：體現(xiàn)對(duì)稱式美，創(chuàng)新使用材料。 　　3、學(xué)生操作。 　　4、學(xué)生交流。（演示） 　　四、展示作品 集體布置教室： 　　請(qǐng)各小組將作品展示出來(lái)。 進(jìn)行互相評(píng)價(jià)作品。 　　五、小結(jié)： 總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。 第7課《生命之源—水》 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力 　　情感目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家對(duì)水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。 內(nèi)容分析 　　重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。 　　難點(diǎn)：主題突出與布局的設(shè)計(jì)。 　　教學(xué)方法：講解 　　教學(xué)手段：示范 教學(xué)過(guò)程 　　一. 課前收集 　　1、查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？ 　　2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。 　　二、組織教學(xué) 　　做好課前的一切準(zhǔn)備工作。 　　三、講授新課 　　1、了解有關(guān)水資源的知識(shí)： 　?。?）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。 　　（2）提出問(wèn)題：你能想象嗎，假如沒(méi)有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱? 　?。?）說(shuō)一說(shuō)，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？ 　　（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？ 　　2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。 　　3、展示課前收集的相關(guān)資料。 　　4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括： 　?。?） 主題：文字清晰、醒目、突出。 　?。?） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。 　?。?） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。 　　四、學(xué)生作業(yè) 　　小組合作形式完成。 　　五、小結(jié) 　　1、生作品，說(shuō)說(shuō)你有什么好的節(jié)約用水的建議？ 2、我們珍惜、愛(ài)護(hù)水資源，廣開水源， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！ 第8課《設(shè)計(jì)生活標(biāo)志》 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)分析不同類型的生活標(biāo)志，理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。 　　情感目標(biāo)：欣賞不同類型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。 內(nèi)容分析： 　　重點(diǎn)：通過(guò)欣賞生活標(biāo)志圖例，了解標(biāo)志的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。 　　難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。 　　教學(xué)方法：講解 　　教學(xué)手段：示范 教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 　　二、引入新課 　　1、出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志，它在生活中有什么作用？ 　　按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類：天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。 　　2、出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。（標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么，以圖形代表語(yǔ)言。） 　　三、講授新課 　　1、提出問(wèn)題、小組討論： 　?。?）標(biāo)志有哪些種類？ 　?。?）標(biāo)志有哪些用途？ 　　（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形 　　2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)它們的含義。 　　3、欣賞課件，介紹一些常見(jiàn)的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。 　　小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？ 　　四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)） 　　根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。 　　五、小結(jié) 　　組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。 　　六、課后拓展 在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志，你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。 第9課《用彩墨畫魚》 教學(xué)目標(biāo) 　　1、顯性目標(biāo)： 　　了解有關(guān)魚的一些基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫畫魚的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)畫魚的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚的形象，并有一定的組織畫面的能力。 　　2、隱性目標(biāo)： 　　通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的畫法畫魚，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意畫的形式美感，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫，關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 　　重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。 　　難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。 　　教學(xué)方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報(bào)紙等相應(yīng)工具。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)： 　　提示學(xué)生集中注意力。 　　二、導(dǎo)入新課 　　展示一幅中國(guó)畫彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。 　　三、講授新課： 　　1、練習(xí)用筆、用墨。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？ 　　2、教師演示 濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。 　　3、 魚鱗部分的圖案，要求學(xué)生認(rèn)真分析用不同的處理方法。 　　4、 想一想，藝術(shù)家是這樣畫的。運(yùn)用了哪些技巧。 　　5、 教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。 　　6、 作業(yè)要求：一彩墨的形式，運(yùn)用多種技法，大膽用筆用墨，合 　　作畫一幅中國(guó)畫----魚。 　　三、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 　　四、作品展示 　　1、小組自評(píng)。 　　2、全班互評(píng)。 　　3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 　　小結(jié)： 總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。 第10課《用彩墨畫鳥》 教學(xué)目標(biāo) 　　顯性目標(biāo)： 　　初步了解彩墨畫，對(duì)中國(guó)花鳥畫有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)基本的運(yùn)筆、用墨、用彩的方法，用彩墨創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)鳥的作品。 　　隱性目標(biāo)： 　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的情感。通過(guò)在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神以及學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 　　重點(diǎn)：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。 　　難點(diǎn)：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動(dòng)態(tài)及畫面構(gòu)圖。 　　教學(xué)方法：講解法、示范法、嘗試法、談話法、交流討論法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨、舊報(bào)紙等相應(yīng)工具。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 組織教學(xué)： 　　提示學(xué)生集中注意力。 　　二、 講授新課： 　　1、賞析美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美好事物。用版示或掛圖或標(biāo)本分析麻鳥的基本結(jié)構(gòu)和形體特點(diǎn)。 　　2、教師用簡(jiǎn)練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過(guò)程。 　　3、起稿領(lǐng)臨兩個(gè)動(dòng)態(tài)，突出蘸色、用筆和結(jié)構(gòu)的關(guān)系。 　　4、學(xué)生欣賞書中作品，提問(wèn)： 　　a看了這幅畫你有哪些感受？ 　　b畫家是怎樣運(yùn)用筆墨的？ 　　5、學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié) 　　三、教師巡視輔導(dǎo) 　　學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。 　　學(xué)生完成作業(yè)。 　　四、作品展示 　　1、小組自評(píng)。 　　2、全班互評(píng)。 　　3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。 　　五、總結(jié)： 中國(guó)花鳥畫有著悠久的歷史，課下繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。 第11課《提袋的設(shè)計(jì)》 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 　　顯性目標(biāo)： 　　1、設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用及功能。 　　2、提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作方法并發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)制作出造型新穎美觀的手提袋。 　　隱性目標(biāo)：使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，通過(guò)提袋的設(shè)計(jì)與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)：提袋的造型設(shè)計(jì)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：提袋的結(jié)構(gòu)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況?！　》€(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、導(dǎo)入新課階段： 　　與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。 　　搶答課前自己準(zhǔn)備的手提袋的來(lái)歷和用途。 　　布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡第22頁(yè)教材中的那一件手提袋作品，并說(shuō)出喜歡的理由。 　　分別從圖案、色彩、用途、造型設(shè)計(jì)等方面談個(gè)人的感受。 　　板書課題：提袋的設(shè)計(jì) 　　三、交流、研究階段： 　　請(qǐng)各組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充。 　　步驟： 　　1、根據(jù)用途設(shè)計(jì)手提袋長(zhǎng)、寬、高，色彩及圖案等。 　　2、折出基本形，在提手處可雙折并內(nèi)加卡紙?jiān)黾訌?qiáng)度。 　　3、牢固黏合底部、邊部，底部也可加襯卡紙。 　　4、打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。 　　手提袋在生活中的用途？ 　　書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。 　　綜合校園生活，我們可以設(shè)計(jì)那些手提袋？ 　　展覽會(huì)、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動(dòng)的廣告宣傳品。 　　四、創(chuàng)作、實(shí)踐階段： 　　布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。 　　根據(jù)個(gè)人選擇： 　　1、用掛歷紙制作。 　　2、把舊手提袋拆開后從新裝飾。 　　3、用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 　　教師巡視輔導(dǎo)。 　　五、展示評(píng)價(jià)階段： 　　布置學(xué)生展示作品，評(píng)選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計(jì)，新穎、時(shí)尚的手提袋作品。 學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，互相提出修改建議。 第12課《降落傘》 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。 　　情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。 　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。 　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 　　教學(xué)方法：講解、示范 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 組織教學(xué)。 　　了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。 　　二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。 　　提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。 　　三、新知探究 　　1、 欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？ 　　2、 學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識(shí)。 　　3、教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。 　　四、探究實(shí)踐： 　　1、 想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？ 　　2、 降落傘的制作：設(shè)計(jì)——美化傘面——折疊——連接——安裝墜 　　3、 傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？ 　　五、 自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。 　　1、 了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 　　2、 自主嘗試，有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。） 　　六、 互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。 　　讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示他的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。 　　七、教學(xué)小結(jié)： 　　這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 第13課《別致的小花瓶》 教學(xué)目標(biāo) 　　1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感； 　　2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美； 　　3、在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。 　　課前準(zhǔn)備 廢舊瓶子、彩泥等 教學(xué)過(guò)程 　　一、新課引入 　　教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。 　　教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。 　　教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美。 　　教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？ 　　學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn) 　　教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？ 　　二、講授新課 　　討論問(wèn)題： 　　怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì)耳目一新？ 　　哪些材料可以用來(lái)做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺(jué)感受有什么不同？ 　　在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么？ 　　學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會(huì)不同質(zhì)感的物體組合的視覺(jué)效果，線材、點(diǎn)材、面材巧妙組合可以給人帶來(lái)美感。 　　三、學(xué)生創(chuàng)作 　　在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采取小組合作的形式，便于資源的共享，也便于大家一起相互交流探討。 　　在輔導(dǎo)時(shí)，教師要集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中共性的問(wèn)題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見(jiàn)。 　　四、作品評(píng)講 　　請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。 　　請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋? 　　五、小結(jié)本課 　　通過(guò)今天的這節(jié)課，大家有什么感想？ 　　美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！ 課后總結(jié)： 第14課《艷麗的大公雞》 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的基本知識(shí)，并有目的的加以運(yùn)用。 　　能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 　　情感目標(biāo)：在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的搭配，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。 　　教學(xué)方法：講解、示范 　　教學(xué)準(zhǔn)備：范作、錄音機(jī)、演示用教具等。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 　　二、情境導(dǎo)入 　　1、這是什么呀？ 　　請(qǐng)看這幅畫，問(wèn)： 　　作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？ 　　學(xué)生帶著老師的問(wèn)題欣賞書中的《金雞展翅》，并回答老師的問(wèn)題。 　　三、課上活動(dòng) 　　1、 出示課題 　　2、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？ 　　學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流 　　3、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。 　　問(wèn)： 　　a）在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？ 　　學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論 　　b）哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？ 　　c）哪些顏色用的最精彩？ 　　四、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求： 　　1、用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。 　　2、畫中要用冷暖對(duì)比的方法。 　　3、 教師指導(dǎo) 　　五、作品展評(píng)： 　　1、你喜歡誰(shuí)的作品，為什么？ 　　2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的作品？ 　　3、作品展示根據(jù)自己的和別人的作品你能總結(jié)出如何運(yùn)用冷暖色才能使畫面更好看？ 　　4、教師總評(píng) 　　五、小結(jié) 　　這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 第15課《學(xué)畫農(nóng)民畫》 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進(jìn)行改畫、添畫。 　　教學(xué)方法：講解、示范 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、學(xué)生自由欣賞： 　　提示：課本上的農(nóng)民畫中內(nèi)容你可曾見(jiàn)過(guò)？在日常生活用品中哪一件最美？（導(dǎo)入本課的教學(xué)目的，并板書課題。） 　　二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)民畫。 　　農(nóng)民畫多是以日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)、所聞、所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的。作者是沒(méi)有受過(guò)專門美術(shù)訓(xùn)練的普通農(nóng)民，他們?cè)趧趧?dòng)、生活之余以自己的體驗(yàn)和興趣去創(chuàng)作。 　　廣大農(nóng)民富而求樂(lè)、富而求美。濃烈渾厚的用色是他們的審美意識(shí)，是他們追求健康、豐富的現(xiàn)代美好生活的強(qiáng)烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國(guó)古老民間藝術(shù)的形式風(fēng)格，又毫不顯得陳舊與俗氣，它大膽、單純=樸素、粗獷=情真，與現(xiàn)代藝術(shù)有著同樣的藝術(shù)效果和藝術(shù)價(jià)值。 　　農(nóng)民畫的創(chuàng)作題材多以各地各民族的風(fēng)情、習(xí)俗、傳說(shuō)，以有他們的生產(chǎn)活動(dòng)為主要內(nèi)容。同時(shí)新的生活變化也漸漸出現(xiàn)在他們的畫面中。 　　課本中的農(nóng)民畫選題也很豐富：農(nóng)家的爺孫情、有趣的斗雞、寓意年年有余的收魚場(chǎng)面、月下的老少閑情、放牛娃眼中的世界……值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的是這些作者獨(dú)特的自由藝術(shù)構(gòu)思，大膽自信的畫風(fēng)，強(qiáng)烈鮮明的用色、飽滿的構(gòu)圖、豐富多樣的裝飾手法、善于在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀察力。從這引起具有鄉(xiāng)土風(fēng)味和勞動(dòng)人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面，從這些粗放、有力、剛健的藝術(shù)特色的畫面，欣賞這些農(nóng)民畫，我們體味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。 　　三、探究實(shí)踐 　　1、 談?wù)勛约合矚g的一幅農(nóng)民畫。 　　2、 根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加等 　　3、 要求：畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。 　　四、評(píng)價(jià)展示 　　1、 學(xué)生展示自己優(yōu)秀的美術(shù)作品 　　2、 談?wù)勛约簩?duì)農(nóng)民畫的理解怎樣應(yīng)用到我們的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。 　　3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷研究學(xué)習(xí)，提高自己的審美能力。 五、教學(xué)小結(jié) 第16課《把自己的畫制成拼圖》 教學(xué)目標(biāo) 　　顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)拼圖切割圖樣的規(guī)律，并能夠根據(jù)拼圖切割圖樣，把拼圖制作的美觀、整齊。 　　隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；提高自我服務(wù)意識(shí)，通過(guò)制作玩具，激發(fā)他們學(xué)習(xí)繪畫的熱情。 　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖；總結(jié)出拼圖切割圖樣的規(guī)律——重復(fù)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：畫切割圖樣和剪制美觀整齊的拼圖。 　　教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、勾線筆、八開卡紙、圖片資料、課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　第一節(jié) 　　一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、講授新課出示拼圖。 　　1、你喜歡玩這種玩具嗎？請(qǐng)你拼一拼。今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小玩具設(shè)計(jì)師，動(dòng)手制作自己的拼圖玩具。 　　2、欣賞： 　?。ㄕn件出示）看一看，什么樣的畫適合做拼圖？再看看，怎樣制作拼圖？ 　　（課件出示）切割線在畫的哪一面畫出來(lái)？ 怎樣畫的規(guī)矩？要用什么工具？在剪制時(shí)要注意什么？ 　　3、現(xiàn)在就動(dòng)手試試看吧！（畫出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫） 學(xué)生拼圖。。 　　4、欣賞、觀察、分析：構(gòu)圖飽滿、色彩豐富的畫適合做拼圖。切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。 　　三、交流與互助 　　1、說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？ 　　2、誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示） 　　四、作業(yè)要求 完成拼圖畫和切割線的繪制。 　　第二節(jié) 　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、繼續(xù)完成作業(yè) 強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)： 　　切割線在畫的背面畫。用尺子、圓規(guī)和鉛筆。不要有毛刺，要整齊。繼續(xù)制作拼圖。學(xué)生繼續(xù)完成。 　　三、游戲 比比誰(shuí)更快。 　　學(xué)生比賽拼拼圖。 　　四、課堂小結(jié)： 　　這節(jié)課你有哪些收獲？ 教師總結(jié)并布置下次課準(zhǔn)備的工具。 第17課《畫家凡.高》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解凡.高生平及繪畫風(fēng)格，知道如何對(duì)一名畫家進(jìn)行專題研究和學(xué)習(xí)。 2、能用簡(jiǎn)單的文字對(duì)凡.高的作品進(jìn)行欣賞評(píng)述，能查閱、搜集相關(guān)資料。 3、通過(guò)了解、分析凡.高的一生，學(xué)習(xí)凡.高對(duì)藝術(shù)熱情、執(zhí)著、勤奮創(chuàng)新的精神。同時(shí)感悟人在逆境中應(yīng)該怎樣調(diào)整控制好自己，成為一個(gè)積極健康的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步認(rèn)識(shí)、了解畫家凡.高及其作品。 2、學(xué)習(xí)如何欣賞評(píng)述凡.高作品的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)欣賞凡.高的作品，感悟他內(nèi)心的藝術(shù)表現(xiàn)情緒。 2、以文字的方式表達(dá)自己對(duì)作品的評(píng)述。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激活課堂 播放視頻《拍賣行拍賣油畫作品》，同學(xué)們，視頻中拍賣行中以如此高的價(jià)格拍賣了這幅作品，你們想不想知道這幅作品的作者是誰(shuí)嗎？（激發(fā)學(xué)生的積極性，1英鎊=9.9691人民幣元，1美元=6.2965人民幣元） 生答：想知道。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第32頁(yè)，一起讀一讀課題，他就是視頻中拍賣行拍賣作品的畫家凡.高。（同時(shí)板書：第16課畫家凡.高）。 師：同學(xué)們，你們想不想知道凡.高的一生都經(jīng)歷過(guò)哪些事情嗎？ 生：想了解 師：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀32頁(yè)中的“凡.高的一生”里面的相關(guān)的文字，通過(guò)閱讀你們能了解畫家的哪些信息？（課件出示關(guān)鍵詞：國(guó)籍、家庭、曾經(jīng)做過(guò)的職業(yè)、受何畫派影響、繪畫風(fēng)格等） 分組進(jìn)行搶答（提高課堂的活躍氣氛，使學(xué)生對(duì)凡高能有所了解和認(rèn)識(shí)） 師：針對(duì)這不足200字的文字資料，你還有哪些問(wèn)題嗎？ 生自由回答（教師靈活處理學(xué)生提出的問(wèn)題，注意把握時(shí)間的分配）。 二、對(duì)話交流，質(zhì)疑解疑 師：同學(xué)們剛才我們通過(guò)不足200字的文字資料了解了畫家凡.高的一生，你們想不想認(rèn)識(shí)和了解他的作品？（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣） 生回答：想認(rèn)識(shí)。 分組欣賞：（以小組形式） 課件分別出示凡.高作品 （1）《自畫像》兩幅（其中第一幅為1887年，第二幅為?1889年為割耳后自畫像，此兩幅受印象派影響很大）,老師介紹這兩幅自畫像的創(chuàng)作背景。 （a）、從筆觸、色彩、人物神態(tài)等方面對(duì)比兩幅自畫像，談?wù)勀愕母惺堋? （2)、人物畫《唐基老爹》?《吃馬鈴薯的人》?《嘉塞醫(yī)生的畫像》 （a）、作品畫的是什么？ （b）、從人物形態(tài)、筆觸、色彩、創(chuàng)作背景等方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。（結(jié)合課本上文字的提示） （3)、風(fēng)景畫《星月夜》?《阿爾附近的吊橋》 （a）、畫面內(nèi)容、用色、筆觸等方面有什么特點(diǎn)？ （b）、作品給你帶來(lái)什么感受？也可以嘗試用畫筆表現(xiàn)你心中的夜空。 （4)、靜物畫《向日葵》 （a）、觀察作品色彩與筆觸，你有哪些體會(huì)？ （b）、你從作品中感受作者是個(gè)怎樣的人？ 以上以小組為單位匯報(bào)交流，教師在小組匯報(bào)后，對(duì)作品分別進(jìn)行總結(jié)。 4、匯報(bào)交流： 1）、自畫像凡?高的自畫像，凡?高遺留下40余幅自畫像，書上的兩張自畫像分別是1887年和1889年的作品。在這兩張作品中，響亮的色彩是畫家受印象派繪畫影響后表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)。凡?高曾經(jīng)這樣寫道：“我想強(qiáng)調(diào)的是同一個(gè)人有非常多樣的自畫像，繪畫與其追求照相般的類似性，不如更深入地挖掘相似處。”我們不難發(fā)現(xiàn)，凡?高不斷追求著表現(xiàn)方法上的自我超越。第二幅自畫像是1889年，發(fā)生割耳事件后凡?高的寫照。那時(shí)的凡?高開始精神恍惚出現(xiàn)幻覺(jué)，鄰居視他為危險(xiǎn)的瘋子，把他告到市政府，要求市長(zhǎng)把他監(jiān)禁起來(lái)。之后，凡?高被監(jiān)禁在醫(yī)院中，同年5月，凡?高被送入阿爾附近的精神病療養(yǎng)院。在此時(shí)期，凡?高畫了兩百多幅作品。 2）、《吃馬鈴薯的人》以農(nóng)夫的一家為對(duì)象。這個(gè)時(shí)期，凡、高雖然深受荷蘭畫派的影響，但是他摒棄了那些華麗的盛裝，而是力求表現(xiàn)農(nóng)民艱苦的現(xiàn)實(shí)生活。他在這幅畫中選用了比較灰暗的色調(diào)，以此來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民家境的寒苦。他以遒勁的筆觸，刻畫人物布滿皺紋的面孔和瘦骨嶙峋的軀體。桌上懸掛的油燈構(gòu)成畫面的焦點(diǎn)?；椟S的燈光灑在農(nóng)民憔悴的臉上。背景敷色稀薄淺淡，反襯出前景中的人物形象。? 《唐基老爹》描繪的是巴黎畫材商店的老板。畫面中唐基那雙藍(lán)色的眼睛和紅色的嘴唇，在面部及灰色胡子間顯得格外突出。凡?高在此畫中還精心描繪了背景中的日本浮世繪圖案，體現(xiàn)了東方藝術(shù)?對(duì)凡?高的吸引。這幅作品色彩華麗、對(duì)比鮮明，與《吃馬鈴薯的人》形成了鮮明的對(duì)比，它也標(biāo)志著凡?高阿爾時(shí)代的開始。? 《嘉塞醫(yī)生的畫像》(也譯作《0D歇醫(yī)生的畫像》)是凡?高1890年6月完成的作品。嘉塞醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)學(xué)博士，對(duì)于藝術(shù)極其熱愛(ài)，他為治療凡?高的病花了不少心血。他非常欣賞凡?高的畫，因此經(jīng)常鼓勵(lì)他，希望凡?高趕快擺脫病魔。然而，凡?高始終不能相信嘉塞醫(yī)生。我們看凡?高給嘉塞醫(yī)生的肖像涂上了令人恐怖的青色背景，人物看起來(lái)像是一個(gè)疲憊的病人，并且表情憂郁，沉思著靠在桌子上。凡?高說(shuō)：這次我畫了嘉塞醫(yī)生的肖像， 在這里我表現(xiàn)出一種可怕的表情……縱觀這一頁(yè)，主要向師生展示了凡?高的一生，即他繪畫的不同時(shí)期，他所處時(shí)代的社會(huì)情況，他身邊的人，以及對(duì)他的影響和幫助。? 2）、《阿爾附近的吊橋》則是一幅表現(xiàn)法國(guó)小鎮(zhèn)阿爾燦爛陽(yáng)光的一幅風(fēng)景畫。畫中大量使用藍(lán)、橙補(bǔ)色。筆觸縱橫交錯(cuò)、細(xì)致入微?？梢泽w會(huì)出阿爾是凡?高鐘愛(ài)的地方。畫家仔細(xì)觀察藍(lán)天和四周的景物在河水中的倒影，千方百計(jì)地表現(xiàn)河水的清澈透明。 《星月夜》是凡?高1889年的作品。這是凡?高最具想象力的一幅作品，他將自己對(duì)周圍事物的見(jiàn)解、情感投入到繪畫中。畫面構(gòu)圖經(jīng)過(guò)了精確的計(jì)算，以樹木襯托天空，所以獲得構(gòu)圖上微妙的平衡。作為前景的絲柏樹如火焰般朝天空伸展。深色調(diào)帶來(lái)重量感，與天空、星、月三者的旋渦節(jié)奏相互制約，使構(gòu)圖沉著穩(wěn)重。而此畫最精彩的則是天空那螺旋狀的筆觸螺旋狀的光環(huán)席卷整個(gè)天空，銀河的表現(xiàn)極具形式感。這就是凡?高筆下的夜空，更準(zhǔn)確地說(shuō)，這就是凡?高心中的夜空。? 3）、《向日葵》是凡?高的代表作品，凡?高在寫給弟弟提奧的信中寫到：“向日葵稱得上是我的東西?！睂?duì)凡?高而言，向日葵具有特別的意義，黃色意味著友情與希望，花本身象征“感謝”?！断蛉湛愤@幅單純而有力度的畫面，給人以最明亮的感受。畫家是在用自己全部的情感，乃至生命去描繪他心愛(ài)的葵花?？茨呛裰氐念伾@然是凡?高將畫筆蘸滿顏料用力壓上去的，就連背景看似乎整的黃色也獨(dú)具質(zhì)感。筆觸縱橫交叉移動(dòng)，產(chǎn)生像竹編工藝晶或粗質(zhì)草墊的感覺(jué)。? 三、展示收獲，評(píng)價(jià)整合 1、在凡高作品中，給你印象最深的是什么？?jī)?nèi)容?□色彩□筆觸□其它＿ 2、選一幅你印象最深的作品，試著用一段文字把它簡(jiǎn)單的描繪下來(lái)。 四、拓展延伸，升華情感 1、本節(jié)課我們初識(shí)了這位充滿傳奇的畫家凡.高，下面給同學(xué)們欣賞凡.高的其他優(yōu)秀的作品。（課件展示凡.高的其他作品） ?2、凡?高的一生是悲劇性的，在他短短的十年繪畫生涯中，留下了800多件油畫及幾乎相同數(shù)量的素描作品，他窘迫的生活狀況與他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求相互映襯，使這位藝術(shù)大師更具吸引力。希望同學(xué)們能夠像凡.高一樣堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。 第18課《大師畫我也畫》 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生了解著名畫家的繪畫風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞進(jìn)行創(chuàng)作。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的又一種認(rèn)識(shí)欣賞能力 　　情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生喜愛(ài)繪畫藝術(shù)。 　　內(nèi)容分析 　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞大師作品，學(xué)習(xí)其繪畫風(fēng)格 　　教學(xué)難點(diǎn)：繪畫風(fēng)格的把握及運(yùn)用。 　　教學(xué)方法：講解 　　教學(xué)手段：示范 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、組織教學(xué) 　　二、導(dǎo)入 　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位著名的大畫家，他的名字是？凡?高。 　　今天我們就緒認(rèn)識(shí)幾位藝術(shù)大師。出示課題：大師畫我也畫。 　　三、新授 　　1、欣賞大師作品。 　　2、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受，并說(shuō)一說(shuō)這些藝術(shù)作品是用什么方式表達(dá)的？ 　　3、你喜歡哪幅畫？為什么？ 　　4、繪畫大師凡高和畢加索都有自己獨(dú)到的藝術(shù)見(jiàn)解。他們敢于“異想天開”，凡高畫出的星星好象在天上旋轉(zhuǎn)，留下一條條的軌跡；畢加索從多角度觀察人物，把幾次觀察的結(jié)果畫在一幅畫上……他們的畫給人以神奇和力量，給人以美的感受和豐富的想象。 　　5、小組討論： 　　畢加索畫中人物的各部分分別是從哪個(gè)角度觀察的？凡高的《星月夜》在表現(xiàn)手法上有什么特點(diǎn)？給你什么感受？ 　　5、學(xué)生創(chuàng)作 　　在大師創(chuàng)新精神的啟發(fā)下，你一定有新的想法，請(qǐng)你學(xué)著用這樣的表現(xiàn)方法畫一幅畫。 6、教師小結(jié) 第19課《精彩的戲曲》 教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。 　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力 　　情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，了解中國(guó)戲曲藝術(shù)獨(dú)特的美。 　　內(nèi)容分析 　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)的熱愛(ài)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)戲曲人物的了解及特征的抱窩。 　　教學(xué)方法：講解 　　教學(xué)手段：示范 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、組織教學(xué) 　　二、導(dǎo)入 　　播放一段學(xué)生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學(xué)生欣賞。并問(wèn)戲中的人物是誰(shuí)？演的是哪段戲曲？同學(xué)們回答的真不錯(cuò)，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學(xué)生生活的案例學(xué)生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣） 　　三、新授 　?。ㄒ唬┝私庵袊?guó)戲曲 　　1、中國(guó)戲曲，是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。 　　2、中國(guó)戲曲之特點(diǎn) 　　（二）、中國(guó)戲曲史 　　(三)中國(guó)戲曲特有的角色。 　　生、旦、凈、末、丑是中國(guó)戲曲中特有的角色行當(dāng)。它既是戲曲中藝術(shù)化、規(guī)范化的性格類型，又是帶有性格色彩的表演程式分類。 　?。ㄋ模┚﹦≈械哪樧V 　　京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運(yùn)。 一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。 　　（五）中國(guó)戲曲的曲目及故事 　　黃梅戲：優(yōu)秀劇目有《天仙配》、《牛郎織女》、《女駙馬》。 　　豫?。骸缎《诮Y(jié)婚》、《人歡馬叫》、《試夫》、《紅果，紅了》。 　　京?。骸丁赌档ねぁ?、《白蛇傳》、《百劫同心》、《貴妃醉酒》。 　　故事：《白蛇傳》 　?。W(xué)生制作 　　1、說(shuō)一說(shuō)，你還熟悉哪個(gè)神話故事中的戲曲人物。 　　2、你能根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份制作出道具嗎？ 　?。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié) 23 .