四川教育出版社小學三年級《英語》下冊教學計劃及教案.doc

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I’m…“I'm from…?”進行問答。 3.）綜合所學內(nèi)容進行日常交往。 課時 1-2課時 教學過程 一、師生問候， 二、教學句型“Hello!I’m…“I'm from…? 三、單詞教學 1 創(chuàng)設(shè)情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。 2 用句型““Hello!I’m…“I'm from…?”進行練習 3 通過多種游戲?qū)W習單詞。 四、Let's talk對話教學。 1、學生聽錄音，回答問題。 2、學生跟讀兩次，進行分組練習 3、雙人活動，用本課所學單詞帶入對話中練習，然后分組表演。 五、Let's play 游戲。 六、文化介紹 七、完成《課堂活動評價手冊》 八、Homework. 今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。 Lesson D Let’s play a Game 教學目標 1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。 2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。 3.能在生活中正確使用祈使句。 4.通過歌曲培養(yǎng)學生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。 教學重難點 1 單詞Read和sing的發(fā)音。 2. 動詞和祈使句的使用 3 能大膽開口演唱，仿編歌曲。 課時 1-2課時 教學過程 一、師生問候及復(fù)習 二、教學句型 “Jump,please” 1、引出句型。 2、鞏固句型。 3、會做各種各樣的表情。 三、Magic box 詞匯教學。 1).教師出示卡片或做動作幫助學生理解詞義。 2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹? 3).生聽音用手指書上圖畫。 四、Let's sing 歌曲教學各種動物名稱。 1).理解歌曲，回答問題。 2).學生演唱。 五、Let's talk對話教學。 1、學生聽錄音，回答問題。 2、學生再聽，邊聽邊練習，教師則盡可能啟發(fā)學生自己說. 3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。 4、雙人活動，用本課所學的新單詞做替換練習。 六、Let's play 游戲。 七、完成《課堂活動評價手冊》 八、 Homework. 今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。 Lesson E What’s this? 教學目標 1.能聽懂會說本課單詞fox，panda, rabbit, snake和What’s this?并能用動作表現(xiàn)出來。 2.運用“全身反應(yīng)法”和“身體語言”讓學生在玩耍中能聽懂、會說各種動物名稱等常用語言，并能做出正確反應(yīng)。 3、通過學唱歌曲What’s this，鞏固本課的對話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動作表演，并能用其他單詞進行替換。 4、在Let’s play這個游戲中提高學生學習的興趣，讓他們能夠體驗學習的快樂。 5、訓(xùn)練學生對語言快速反應(yīng)的能力。 教學重難點 1、注意單詞fox，panda, rabbit, snake和pig的發(fā)音 2、能聽懂、會說常用句型What’s this? It’s a cat. 3、能配合動作有節(jié)奏地朗讀小詩。 4、了解歌詞大意并能進行替換演唱。 課時 1-2課時 教學過程 一、師生問候， 二、單詞教學 1、教學新單詞fox，panda, rabbit, snake,guess,sorry. 2、通過活動操練新單詞。 三、Let's talk對話教學。 1、Let's try試一試 2、鞏固祈使句。。 3、鞏固表演， 四、Let's sing 歌曲教學Follow Me 五、教學小詩Let’s chant 1、先放錄音并請學生不要看書，第一遍請學生聽一聽Let’s chant的內(nèi)容。 第二遍請學生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學的口令不一樣。 2、學生回答后，教師將“Let’s play”寫在黑板上，說明“Let’s play”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學生掌握的情況對這個句子進行適當?shù)恼J讀操練，使學生基本能正確的讀出這個句子。 3、請學生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認讀的習慣，同時也培養(yǎng)學生的朗讀能力。 4、放錄音，請學生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。 六、Let's try 1、教師通過動作配合自己的指令，將學生引入游戲情境中。 2、做幾個學生熟悉的動作，請學生說出相應(yīng)的英文口令。 3、教師表演教材13頁上的動作，請學生說出這些肢體語言的意思。 七、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson F What’s that? 教學目標 1.能聽懂會說本課單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant 和What’s that?并能用動作表現(xiàn)出來。 2.運用“全身反應(yīng)法”和“身體語言”讓學生在玩耍中能聽懂、會說各種動物名稱等常用語言，并能做出正確反應(yīng)。 3、通過學唱歌曲What’s that，鞏固本課的對話內(nèi)容，要求能理解大意，較清楚地唱出歌曲，能配上正確的動作表演，并能用其他單詞進行替換。 4、在Let’s play這個游戲中提高學生學習的興趣，讓他們能夠體驗學習的快樂。 5、訓(xùn)練學生對語言快速反應(yīng)的能力。 教學重難點 1、注意單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant和句型Thank you very much的運用。 2、能聽懂、會說常用句型What’s that? It’s a bird. 3、能配合動作有節(jié)奏地朗讀小詩。 4、了解歌詞大意并能進行替換演唱。 課時 1-2課時 教學過程 一、師生問候， 二、單詞教學 1、教學新單詞picture, beautiful ,ant, giraffe, elephant 2、通過活動操練新單詞。 三、Let's talk對話教學。 1、Let's try試一試 2、鞏固祈使句。。 3、鞏固表演， 四、Let's sing 歌曲教學Follow Me 五、教學小詩Let’s chant 1、先放錄音并請學生不要看書，第一遍請學生聽一聽Let’s chant的內(nèi)容。 第二遍請學生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學的口令不一樣。 2、學生回答后，教師將“Let’s play”寫在黑板上，說明“Let’s play”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學生掌握的情況對這個句子進行適當?shù)恼J讀操練，使學生基本能正確的讀出這個句子。 3、請學生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認讀的習慣，同時也培養(yǎng)學生的朗讀能力。 4、放錄音，請學生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。 六、Let's try 1、教師通過動作配合自己的指令，將學生引入游戲情境中。 2、做幾個學生熟悉的動作，請學生說出相應(yīng)的英文口令。 3、教師表演教材13頁上的動作，請學生說出這些肢體語言的意思。 七、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson G Self-assessment 教學目標 1 通過游戲、看圖說話綜合復(fù)習A-F課所學內(nèi)容。 2教會學生一個學習策略：不斷地復(fù)習就是一種新的學習。 教學重難點 單詞和重要句型的靈活使用。 課時 1-2課時 教學過程 一、師生問候， 二、復(fù)習單詞 1.快速認讀卡片 2.通過游戲游分類鞏固 3、完成《課堂活動評價手冊》第一題 三、復(fù)習本單元重要的句型 四、完勝P14的練習。 1、完成Listen and circle 2、完成look and say 五、復(fù)習本單元對話 六、 用點數(shù)游戲的方法，復(fù)習本單元小時和歌曲的復(fù)習 七、完成P15的游戲 1、教師拿出硬幣，讓學生了解heads和tails. 2、了解游戲用語的大意。 3、游戲方法。 八、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson H What Day Is Today? 教學目標 1 、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。 2、富有感情地、熟練地吟誦小詩。 3、會唱歌曲，求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導(dǎo)下進行仿編。 4、知道時間的重要性，懂得珍惜時間。 教學重難點 1 、辨認一周七天，能正確發(fā)音和使用。 2、能將“What Day Is Today?”靈活運用與交往。 3、有節(jié)奏地讀小詩。 課時 1-2課時 教學過程 一、師生問候，， 二、單詞教學 1、通過歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。 2、通過多種游戲，讓學生熟練地掌握這七個單詞的爭取發(fā)音。 三、Let’s sing.歌曲Seven Days 四、教學和練習小詩 Let’s chant：The Week 五、Let's talk對話教學。 1、教師提出問題。 2、學生第一次聽，回答教師提出的問題。 3、學生再聽，選擇正確答案。 4、操練對話。 5、表演對話。 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson I ?How’s? the? Weather? 教學目標 1、能聽懂并教熟練地用云表示天氣狀況的單詞rainy,?sunny,?cloudy,?,?windy，snowy和overcast，要求發(fā)音準確，理解詞義。 2、能用運用英語詢問天氣情況。 3、能根據(jù)所學只是進行天氣預(yù)報的記錄和報告。 4、激發(fā)學生對科學知識的渴望。 教學重難點 1 、綜合所學語言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動。 2 、單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、出示第一冊Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請學生讀一遍，并提醒學生注意他們頭頂上的標志，通過已學知識轉(zhuǎn)入新知識的學習。 2、操練句型 3、教學新單詞 snowy和overcast， 4、把rainy,?sunny,?cloudy,?,?windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學生念。 三、根據(jù)十幾天氣情況進行問答 1、教師手指窗外問學生。 2、學生模仿例句進行雙人操練 四、將一周七天和天氣綜合進行訓(xùn)練。 五、Let’s try 六、教學對話 1、提出問題。 2、學生聽對話，回答問題 3、學生再聽，回答問題 4、操練對話。 七、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson J Fly a Kite 教學目標 1、能熟練地用“Let’s…”句型表示建議。 2、要求學生有節(jié)奏地朗誦小詩。能在教師的啟發(fā)下用學過的其他水果類的單詞進行仿編，并能基本押韻。 3、通過小詩的學習，讓學生體驗豐收的喜悅，激發(fā)他們對勞動者的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品質(zhì)。 4、初步了解西方節(jié)日中有關(guān)愚人節(jié)的知識。 教學重難點 1“Let’s…”句型的使用方法。 2單詞drink和eat的發(fā)音。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、復(fù)習所學單詞 三、教學“Let’s…”句型 四、Magic box單詞教學 1、引出新單詞，進行學習。 2、鞏固新單詞。 五、Let’s chant：Picking an Apple 1、復(fù)習水果類單詞，引入小詩。 2、教學小詩。 3、練習小詩 六、Let's talk教學對話 1、對話教學 2、朗讀對話。 七、、Culture文化介紹 八、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson K Do Like This 教學目標 1 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。 2通過小詩和歌曲，鞏固所學知識，激發(fā)學生的學語情感，加深學生對單詞的理解和記憶。 3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準確、清晰，并能基本理解大意。 4、要求學生能理解歌曲大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他單詞進行替換演唱。 教學重難點 1綜合所學知識進行日常交往。 2體驗歌曲和小詩中的情感。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、引入新單詞 2、鞏固新單詞 三、小詩教學Let’s chant：Fly My Kite 1、聽小詩。 2、雙人活動：一人一句讀小詩，可自編動作，請機組表演，ingchu最佳表演獎。 3、讓學生體驗大自然的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，放風箏時不應(yīng)亂扔垃圾。 四、Let's talk對話教學。 1、教學“Do like this” 2、教學第一段，學生聽錄音回答問題。 3、練習對話。 4、教師表演對話第二部分，回答問題。 5、教師再次表演，師生互練。 6、學生聽錄音完成對話， 7、學生雙人活動，練習整段對話。 8、學生表演。 五、Let’s sing：Fly My Kite 1、理解歌詞大意。 2、學生熟悉旋律。 3、學生學唱歌曲。 4、學生分組表演唱。 六、完成《課堂活動評價手冊》 LessonL What a Beautiful Kite! 教學目標 1 、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。 2、能熟練地運用所學句型與別人進行對話，并能進行交換性對話。 3、懂得愛惜別人的勞動成果， 4、掌握以O(shè),F,R,V等字母開始的單詞。 教學重難點 1、能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。 2、能熟練地運用所學句型與別人進行對話，并能進行交換性對話。 3、能運用各種形容詞來形容別人的體貌特征。 課時1-2課時 教學過程：一、師生問候， 二、單詞教學 1、教學新單詞fat, beautiful , Come here, I’m coming,long,,loo k up, 2、通過活動操練新單詞。 三、Let's talk對話教學。 1、Let's try試一試 2、鞏固祈使句。。 3、鞏固表演， 四、Let's sing 歌曲教學Follow Me 五、教學小詩Let’s chant 1、先放錄音并請學生不要看書，第一遍請學生聽一聽Let’s chant的內(nèi)容。 第二遍請學生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學的口令不一樣。 2、學生回答后，教師將“Let’s look”寫在黑板上，說明“Let’s look”的含義，并教讀這個單詞，根據(jù)學生掌握的情況對這個部分的內(nèi)容進行適當?shù)恼J讀操練，使學生基本能正確的讀出這個部分。 3、請學生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認讀的習慣，同時也培養(yǎng)學生的朗讀能力。 4、放錄音，請學生看著書跟著錄音一句一句地讀，在和錄音一起從頭讀，熟悉小詩的語調(diào)欺起伏和節(jié)奏。 六、Let's try 1、教師通過動作配合自己的指令，將學生引入游戲情境中。 2、做幾個學生熟悉的動作，請學生說出相應(yīng)的英文口令。 3、教師表演教材上的動作，請學生說出這些動作的意思。 七、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson M Animals On the Farm 教學目標 1、能聽懂、會說本課單詞， 要求發(fā)音準確，理解詞義， 語調(diào)自然流暢。 2、能模仿英語語言中動物的叫聲，聽到聲音能判斷出動物的英語名稱。 3、要求學生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學過的其他動物類單詞進行仿編，并能基本押韻。 教學重難點 1、識別各種動物，認讀動物類單詞。 2、能有節(jié)奏地背誦小詩，同時能模仿動物的動作，背誦時手、口動作協(xié)調(diào)，表情豐富。 3、能在教師的啟發(fā)下用學過的其他動物類單詞進行仿編小詩并能基本押韻。 4、能學過的其他動物類單詞進行替換演唱并基本正確。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、呈現(xiàn)新單詞。 2、教學新單詞 3、游戲鞏固新單詞。 三、教學小詩Let’s chant：Dad and Cat 1、出示Let’s chant的部分掛圖，用相應(yīng)的圖畫將每句小詩的內(nèi)容表示出來，并將小詩打亂順序。 2、學生聽音，理解小詩大意，然后將其按正確順序排列。 3、讓學生邊看掛圖邊跟讀小詩，提醒學生注意辨別小詩中發(fā)音相似的讀音，如cat,fat,dad,bad. 4、將學生分成四人小組，做接龍游戲，熟記小詩。 5、請各組學生輪流表演。 6、讓學生展開想象，根據(jù)錄音和掛圖講一個故事。 四、Culture文化介紹 1、英語中的擬聲詞。 2、節(jié)日。 五、Let’s sing：Old Macdonald Had a Farm 1、理解歌曲大意。 2、用back-training的方式練習朗誦歌詞。 3、檢測預(yù)習曲調(diào)的情況。 4、將歌詞套入句型中練習。 5、鼓勵學生分小組完成第二、第三段的學習，然后檢測。 6、用前面學過的動物imingchneghe動物叫聲來替換cows和moo進行演唱。讓學生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個組改編得最好。 六、完成《課堂活動評價手冊》 ?Lessen N Self-assessment 教學目標 1、能正確使用拜訪別人時進門的問答用語和表示同意的用語，培養(yǎng)學生禮貌待人的良好品質(zhì)。 2、能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學生敢于嘗試的精神，提高其學習興趣。 3、能綜合使用表示建議的用語“Let’s…”和用以上表達法表演故事。 教學重難點 1、能較自如地使用拜訪別人時進門的問答用語和表示同意的用語“May I come in？”“Who’s it?””It’s …” “Come in,Please”表示同意的用語“Good idea!”。 2、表演故事。 課時 2課時 教學過程 第一課時 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、根據(jù)單詞的特點，使用各種方法復(fù)習本單元單詞。完成《課堂活動評價手冊》第一題。 三、復(fù)習本單元重要句型。 1、完成教材28頁的Listen and circle。 2、完成《課堂活動評價手冊》第二題 四、將學生分成幾個小組進行比賽。 五、復(fù)習本單元歌曲和小詩 六、Let’s play 游戲教學 七、Take about the picture和完成《課堂活動評價手冊》第四題 八、完成《課堂活動評價手冊》Read,choose and praltise 第2課時 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Let’s play 三、Let’s act 故事教學 1、教學第一部分。 2、教學第二部分。 3、教學第三部分。 4、教學第四部分。 四、完成33頁Listen and circle 五、完成《課堂活動評價手冊》Listen,match and act Lesson O Can You Fly? 教學目標 1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準確，，語調(diào)自然。 2、能用 “Can you…？”詢問能和用“Why？”詢問原因。 3、通過學習本課，如monkey不能fly,但卻可以jump,使學生懂得要從兩個方面看問題。 4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學生的模仿及表演能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和興趣。 教學重難點 1、本課單詞及其正確發(fā)音，特別是act,climb和drive的發(fā)音。 2、“Can you…？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進行回答。 3、靈活運用所學知識進行交往。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候,復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。 2、出示單詞圖卡片，進行單詞教學。 3、通過游戲鞏固所學單詞。 三、Let’s talk句型教學 1、做jump的動作問學生，啟發(fā)學生用“Yes,I can.”應(yīng)答。 2、做fly的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應(yīng)答。 3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習。 4、完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and answer. 四、Let’s sing：Who Can? 1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?” 2、聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。 3、學生熟悉曲調(diào)。 4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學生學習興趣。 5、學生再聽，引入歌詞教學。 6、唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。 五、Let’s talk對話教學 1、教師提出問題：1）Who can fly? 2)Who can’t.fly ? 2、學生聽錄音，回答教師提出的問題。 3、學生分組分角色朗讀課文。 4、教師出示圖片，讓學生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。 5、請學生上臺表演。 6、用“連珠炮”式的提問檢測學生對新語言的掌握程度。 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson P What Can you do? 教學目標 1、能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準確，，語調(diào)自然。 2、能用 “What Can you do…？”詢問,以及用I can …….來回答。 3、通過學習本課，如I can …….,I can’t …….或使學生懂得要從兩個方面看問題。 4、通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學生的模仿及表演能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和 教學重難點 1、 本課單詞及其正確發(fā)音,特別是sing和dance的發(fā)音。 2、能用 “What Can you do…？”詢問,以及用I can …….來回答。 3、靈活運用所學知識進行交往。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候,復(fù)習 二、Magic box短語教學 1、教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。 2、出示單詞圖卡片，進行單詞教學。 3、通過游戲鞏固所學單詞。 三、Let’s talk句型教學 1、做dance的動作問學生，啟發(fā)學生用“Yes,I can.”應(yīng)答。 2、做sing的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應(yīng)答。 3、雙人小組根據(jù)教材P52提供的圖畫進行練習。 4、完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and answer. 四、Let’s sing：Who Can? 1、將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?” 2、聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。 3、學生熟悉曲調(diào)。 4、用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學生學習興趣。 5、學生再聽，引入歌詞教學。 6、唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。 五、Let’s talk對話教學 1、教師提出問題：“What Can you do…？”,I can ……. 2、學生聽錄音，回答教師提出的問題。 3、學生分組分角色朗讀課文。 4、教師出示圖片，讓學生與同桌根據(jù)圖片涉及對話。 5、請學生上臺表演。 6、用“連珠炮”式的提問檢測學生對新語言的掌握程度。 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson Q Oh Yucky! 教學目標： 1、能聽懂會說本課單詞， 要求發(fā)音準確， 語調(diào)自然、流暢。 2、通過學生動手畫圖，鞏固學過的食物類單詞。 3、能用“H ave an/a…”請吃東西，用“H ave some…”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“Oh Yucky!”。 4、通過學習本課，教育學生不要挑食，要珍惜糧食。 5、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。 教學重難點： 1、Strawberry,fruit,juice和rice的發(fā)音。 2、能在教師的啟發(fā)下，獎學過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。 3、能根據(jù)所給情境，綜合所學語言進行表達。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、教學單詞fruit，juice和Strawberry。 2、練習構(gòu)詞 3、學習單詞rice,meat 三、Let’s try 四、句型教學 1、復(fù)習所學句型“H ave a/an…”并適當說明其使用方法。 2、讓部分學生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。 3、出示食物類單詞卡片，幫助學生來納西河鞏固句型“How?Yummy!” “How?Yucky!”和“H ave a/an…”。 4、用同樣的方式引出對“H ave some…”的教學。 5、用以上第三點的方法綜合練習句型“How?Yummy!” “How?Yucky!”和“H ave a/an…”。 五、Let's talk對話教學 1、教師提問。 2、學生聽錄音，回答問題。 3、學生再聽，完成《課堂活動評價手冊》中相應(yīng)的練習。 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson R How Yummy! 教學目標 1、能正確使用句型“Have some ……來表達自己心中所需，并能靈活使用，提出問題。 2、能使用“I like it或 I love it!”表示贊嘆，培養(yǎng)學生樂于和善于用語言表達情感的能力。 3、要求學生能有節(jié)奏地朗讀對話，能在教師的啟發(fā)下用學過的其他食物類單詞進行仿編，并能基本押韻。 教學重難點 1、能用感嘆句較自如地表達自己的情感。 2、能正確使用an和a。 3、能在教師的啟發(fā)下用學過的其他食物類單詞進行仿編，并能基本押韻。 4、能學過的其他食物類單詞進行替換演唱，并基本正確。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、呈現(xiàn)新單詞。 2、教學新單詞 3、游戲鞏固新單詞。 三、教學新句型 1、Mum,I’m hungry. Have some ……. 2、操練句子。 四、教學Magic box. 1、聽錄音，感知詞語大意。 2、再聽詞語，將所聽內(nèi)容按正確順序排列。 3、再聽錄音并說出不同食物的名稱。 4、將全班分成兩大組，一組讀食物單詞，一組猜該單詞的含義。 5、兩人一組，一人讀食物單詞，一人猜該單詞的含義，然后交換角色練習。 6、每組內(nèi)男、女生分別讀看哪個小組讀得最好。 五、Let's talk教學對話 1、練習：—Mum,I’m hungry. —Have some ……. 2、-Have a …… -----I like it. 3、學生聽錄音回答問題 4、與學生聽錄音完成對話，采用提問—回答—練習的方式。 5、全班分成兩大組練習對話，看哪組答得最快、最準，并給與表揚。 6、分組練習并表演。 7、請學生分小組自己仿編對話，然后表演。 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson S Good Manners 教學目標 1、能正確讀出并使用本課單詞。 2、能夠在日常生活中自覺、恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。 3、通過對話教育學生要養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣。 教學重難點 1、Cady,fish和chicken的發(fā)音。 課時 1-2課時 2、能將所學的禮貌用語靈活的運用于日常生活中。 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、教學句型 1、教學：—After you —After you 2、教學：—Have some tea. —Thank you very much. —You’re welcome 三、Magic box單詞教學 1、呈現(xiàn)新單詞。 2、教學新單詞 3、游戲鞏固新單詞。 四、Let’s sing：Good Manners 1、教師提出問題：What do you hear in the song? 2、將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請學生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。 3、操練歌曲中提到的內(nèi)容。 4、讓學生跟著錄音一起唱。 5、學會后，將全班分成A,B兩個組進行“對歌”。 五、Let's talk對話教學 1、幫助學生復(fù)習學過的禮貌用語。 2、將Let's talk的教學圖片貼在黑板上，讓學生看圖猜猜他們會說些什么，再聽音，并將它們按正確的順序排列。 3、學生再聽，然后請六名學生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。 4、學生翻開書，跟讀，教師提醒其注意語音、語調(diào)和文字。 5、表演本課對話。 6、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學生大膽、自如地是喲個禮貌用語。 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson T Self-assessment 教學目標 1、通過對文明禮貌行為的判斷，教學文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學生對文明禮貌行為的認識。 2、通過各種教學活動，復(fù)習、鞏固各類單詞。 教學重難點 1、文明禮貌用語。 2、十二生肖名稱。 課時 2課時 教學過程 第一課時 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、復(fù)習動物類單詞，完成Let’s try. 1、復(fù)習所學過的動物類單詞，請學生找出中國的十二生肖。 2、講解有關(guān)中國十二生肖的的傳說，通過操練讓學生知道十二生肖的順序。完成《課堂活動評價手冊》第一題 3、檢測并用教材P44 Let’s try幫助學生來納西朗讀和記憶。 4、比賽?？凑l能在最短的時間內(nèi)準確說出十二生肖的順序。 5、學生互相詢問彼此的生肖屬相，然后把這種動物的單詞、動物的形象畫到本書的扉頁中國Me的下面。 三、通過卡片、實物、游戲或動作等方式復(fù)習本單元其他單詞。 四、完成《課堂活動評價手冊》第二題 五、快速檢測學生完成練習的情況，并給與一定的單詞記憶方法上的指導(dǎo)。 六、通過比賽的方式，復(fù)習本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。 第二課時 一、常規(guī)問候 二、完成教材P45的來練習。 三、復(fù)習本單元句型，完成教材P44的Listen and circle 四、通過小組比賽的方式，復(fù)習本單元的歌曲，并完成Rhymes and songs的填寫。 Lesson U A Chicken or Seven Chickens? 教學目標 1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。 2、通過歌曲復(fù)習、鞏固所學數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學習氣氛，提高學生的學習興趣。 3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。 教學重難點 1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。 2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。 3、能流利地從15倒數(shù)至1。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候 二、復(fù)習 1、復(fù)習第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習以前學過的單詞，讓學生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。 三、Let's talk對話教學 1、讓學生從上表中找出規(guī)律，幫助學生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。 2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生組成詞組。 3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學生自己找單詞編。 4、比賽?？茨膫€組最先說完，最準確。 5、學生聽錄音。 6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。 四、Let’s play 五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks 1、聽歌回答問題。 2、唱歌。 六、Magic box單詞教學（基數(shù)詞11—15） 1、引出新單詞。 2、鞏固新單詞。 七、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson V How many rabbits? 教學目標 1、能流利地從1數(shù)到20，并能從20倒數(shù)到1。 2、能對數(shù)字進行提問和應(yīng)答。 教學重難點 1、能正確運用可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式，并能在前面加上基數(shù)詞。 2、能爭取讀出可數(shù)名字的復(fù)數(shù)形式。 3、能流利地從20倒數(shù)到1。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、教學新單詞。 2、師讀，學生出示卡片。 3、在每個大組請一個同學出示卡片，其他的同學讀。 4、教師隨意出示幾個數(shù)字，請學生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數(shù)字。 5、雙人活動：學生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。 三、在可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)前加上基數(shù)。 四、Let's talk對話教學 1、教學名詞復(fù)數(shù)的另一種構(gòu)成形式和特殊形式。 2、句子“How many…” 3、聽對話，回答問題。 4、學生跟錄音讀課文。 5、全班分為兩大組練習對話。 6、雙人活動，用書中替換詞進行操練。 7、表演對話。 五、Let’s play 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson W So Many Ants! 教學目標 1、能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。 2、能用“So Many…！”“How…！”表達感嘆；用“Look here.” “Look there.”指代方位。 3、通過游戲等各種形式操練，使學生能夠用簡單的英語表達自己的情感。 4、培養(yǎng)學生活潑、開朗、善于表達情感和樂于交往的良好個性。 教學重難點 1、單詞ftree,ant,shrot,long和beautiful的發(fā)音。 2、能將所學的知識靈活運用于日常生活中。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、呈現(xiàn)新單詞。 2、教學新單詞 3、游戲鞏固新單詞。 三、Let's talk對話教學 1、教學第一部分。 1）出示圖畫，上面畫有8個不同顏色的氣球、15只蜜蜂、10棵樹、12朵不同顏色的花和13只螞蟻。 2）請一名學生上講臺，說出看到的東西。 3）操練對話。 4）替換其他單詞，編類似的話。 5）對話表演。 2、教學第二部分。 1) 放Let's talk中第二部分的錄音，讓學生回答問題。 2）全班跟錄音讀課文，提醒學生注意語音和語調(diào)。 3）分組、分角色朗讀課文。 四、Look and say 五、成《課堂活動評價手冊》 Lesson X It’s Raining Hard 教學目標 1、能聽懂并教熟練地用?How’s?the?Weather,Rose?It’s……and…….來練習句型。 2、熟練記憶表示天氣狀況的單詞rainy,?sunny,?cloudy,?,?windy，snowy和overcast，發(fā)音準確，理解詞義。 3、能根據(jù)所學只是進行天氣預(yù)報的記錄和報告。 4、激發(fā)學生對科學知識的渴望。 教學重難點 1 、綜合所學語言談?wù)撎鞖饧芭c之有關(guān)的活動。 2 、單詞hard，rain, river, sea, lake的發(fā)音。 課時 1-2課時 教學過程 一、常規(guī)問候與復(fù)習 二、Magic box單詞教學 1、出示Lesson X的 Cloudy,Sundy,Rainy和Windy圖片，請學生讀一遍，并提醒學生注意他們頭頂上的標志，通過已學知識轉(zhuǎn)入新知識的學習。 2、操練句型 3、教學新單詞 4、把幾種不同的天氣情況編成順口溜，讓學生念。 三、根據(jù)十幾天氣情況進行問答 1、教師手指窗外問學生。 2、學生模仿例句進行雙人操練 四、將一周七天和天氣綜合進行訓(xùn)練。 五、Let’s try 六、教學對話 1、提出問題。 2、學生聽對話，回答問題 3、學生再聽，回答問題 4、操練對話。 七、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson Y ABC Song 教學目標 1、 能認讀A—Z的26個英語字母。 2、 會唱英文字母歌曲。 3、培養(yǎng)學生活潑、開朗、善于表達情感和樂于交往的良好個性。 4、、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用在小組內(nèi)進行演唱。 教學重難點 1、學會英文字母歌曲中的每句話的讀法。 2、掌握書中所給的那五種大寫英文字母的縮寫的含義。 3、掌握課后單詞的讀法與發(fā)音。 課時 1-2課時 教學過程： 一、常規(guī)問候, 二、復(fù)習26個字母。 三、1、用課件播放英文歌曲的唱法。 2、由教師先示范唱一次 3、一句一句的播放，每播一句停一次，學生跟唱。 4、對于學生出錯的地方，教師給予及時糾正。 5、采用分組或分男女生的方式進行多次練習， 6、全體同學再集體唱一次。 四、教讀Read and match 五、完成Read and circle the same letters. 六、完成《課堂活動評價手冊》 Lesson Z Self-assessment 教學目標 1、能認讀A—Z的26個英語字母。 2、讓學生通過直觀的手段理解小詩I Am,I Can；積極實踐，用動詞類單詞仿編小詩。 3、通過故事的學習，初步了解“Let’s…”和“Let me…”“I want …”句型，學習“I’m slow/fast.” 綜合復(fù)習以下幾點：打招呼用語“Hi.”“Hello.”人稱代詞I,you,he；稱呼語Mr；動物名稱tortoise,hare,elephant,hedgehog,tiger,monkey,bird；描述性形容詞fast,slow；口頭常用詞yes,no,silence,come on,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 演故事，故事教學中應(yīng)注意對學生進行引導(dǎo)，即如何面對困難和和如何幫助遇到困難的人。 4、通過表演，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的模仿、表演等縱膈能力，使其初步具有用英語敘述故事和表演故事的能力。 5、通過學習龜兔賽跑的故事，讓學生明白驕傲使人落后的道理，培養(yǎng)學生謙虛好學的美德。 教學重難點 1、初步學會“Let me…”“I want …”以及能基本認讀26個英語字母。 2、學會描述動作“I’m slow/fast.”指令用語“silence”和鼓勵用語“come on,” 3、根據(jù)小詩設(shè)計動作，并能用動詞類單詞仿編小詩。 4、用英語敘述故事和表演故事的能力。 課時 2課時 教學過程 第一課時 一、常規(guī)問候, 二、復(fù)習26個字母。 三、復(fù)習本單元所學歌曲 四、Let’s chant 1、提出問題。 2、教師放Let’s chant部分的錄音，讓學生一邊聽小詩，一邊根據(jù)錄音內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的動作。 3、將多種動物卡片貼在黑板上，請學生聽小詩并按正確的順序排列。 4、再放一次錄音，讓學生邊聽邊表演。 5、被學生生分成四大組，練習小詩。 6、學生兩人一組，根據(jù)前面復(fù)習的動詞和動物類單詞仿編小詩。 7、請幾個學生上臺表演，其他學生跟著錄音為表演者朗讀。 五、復(fù)習本單元中的重要句型，完成相關(guān)練習。 1、復(fù)習重要句型。 2、完成62的練習Listen and circle. 3、完成P62的練習Let’s try 第2課時 一、復(fù)習本單元單詞 二、Let’s play 三、Let’s act 1、了解故事大意 1）讓學生通過讀圖了解故事大意，熟悉其中的人物并練習單詞的發(fā)音。 2）完成教材P63的English Letters. 3）通過使用單詞卡片，加上適當?shù)膭幼?，給學生講述English Letters.，讓學生了解大意，注意不同覺得的音調(diào)變化。 2、學生看課文聽錄音，進一步熟悉課文，同時讓學生注意錄音中每個動物說話的不同語氣。 3、教學教材P64的內(nèi)容。 1）邊提問，邊聽，邊閱讀，邊講解，邊練習。 2）將全班分成三個小組，綜合練習。 3）學生上講臺表演故事。 4）教師和學生一起選出每個角色的最佳扮演者。 四、完成《課堂活動評價手冊》 27 .