2022年蘇教版四年級下冊語文《老師,您好》教案

上傳人:沈*** 文檔編號:117908378 上傳時間:2022-07-10 格式:PDF 頁數(shù):4 大?。?6.74KB
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1、名師精編優(yōu)秀教案課題1 老師,您好!備課日期8 月 30日教學(xué)目標(biāo)學(xué)會 13 個生字,其中田字格上面的2 個只識不寫,生字組成的詞語要理解。理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。理解教師事業(yè)的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重難點理解教師事業(yè)的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字,理解所學(xué)詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步了解課文的內(nèi)容,激發(fā)對教師的熱愛之情。教學(xué)重難點能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解課文的內(nèi)容,教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

2、一談話導(dǎo)入,調(diào)動情二初讀指導(dǎo),體會感情感三指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 1、在你的幾年學(xué)校生活中,哪些教師給你留下了深刻的印象?為什么?2、一年一度的教師節(jié)就要來了,我們班決定舉行一次慶祝教師節(jié)的活動,大家來出出主意,你想出什么節(jié)目?3、今天我們來學(xué)習(xí)一篇贊美教師的詩歌老師,您好?。ò鍟n題)1、師配樂范讀。3、檢查學(xué)生朗讀情況。4、教師投影出示學(xué)生朗讀中存在問題較多的詩句,加以示范和指導(dǎo)。5、指導(dǎo)討論:從這首詩歌中,你體會到了些什么?1、對“崇、涌、塑”等字進行書寫指導(dǎo)。自由談對教師的了解,重點談對教師工作的認(rèn)識。生自由交流。想唱的就唱兩句,想說的就說兩句。2、小組合作,自由練讀。(1)自學(xué)生字詞,分析字形

3、,簡單記憶。(2)小組互讀,糾正讀音,初步確定朗讀感情。(3)試著背誦自己喜聯(lián)系生活實際,激發(fā)對教師的熱愛之情。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁,共 4 頁名師精編優(yōu)秀教案詞語歡的段落。學(xué)生自由朗讀,然后自評互評,重在指出朗讀中的優(yōu)點和不足之處。重點交流討論詩歌所表達(dá)的思想感情練習(xí)描紅,書寫生字。讀一讀并抄寫課后第三題的詞語。作業(yè)設(shè)計抄寫生詞、熟讀課文第二課時教學(xué)目標(biāo)1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 深入理解課文內(nèi)容,體會教師工作的崇高和偉大,激發(fā)對教師的熱愛之情。教學(xué)重難點能正確、流利、有感情地朗讀課文,結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,體會教師工作的偉大和艱辛,培養(yǎng)對教師的熱愛之情。教 學(xué)

4、準(zhǔn)備多媒體資料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一復(fù)習(xí)導(dǎo)入二感情朗讀,體會感情上節(jié)課我們初步讀了老師,您好!這首詩歌,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首詩歌。(板書課題)1、指導(dǎo):自由朗讀這首詩歌,哪些詩句給你留下了深刻的印象?為什么?點拔:可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,想一想老師的哪些所作所為令你感動。2、重點部分,拓展訓(xùn)練。(1)引導(dǎo)質(zhì)疑:哪些句子不太理解?(4)投影出示重點句子:讓春暉和朝霞在心靈 閃耀;筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。點拔:理解“春暉”、“朝朗讀詩句,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,談?wù)剬υ娋鋬?nèi)容的理解(2)指名讀這些句子,師生共同解決。(3)再讀

5、句子,抒發(fā)感情。先有感情地朗讀這些詩句,再想一想一些重點詞語的象征義,加以體會,用 春暉比喻教師的關(guān)心和愛護;朝霞 在朗讀中感悟課文表達(dá)的情感,提高對文字的鑒 賞 能力。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁,共 4 頁名師精編優(yōu)秀教案三補充資料,增強積累四小練筆霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。(5)相機出示句子:古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!1、調(diào)動學(xué)生積累,說說贊美教師的詩句。2、出示有關(guān)贊美教師的詩文,小故事。1、你們一定也有好多話想對教師說,你是不是也仿照課文寫一首詩,長短不限,我們來個新的節(jié)目詩歌

6、聯(lián)誦。比喻教師的教導(dǎo)像早晨的霞光,給我們帶來光明、美好的新的一天;春蠶則讓人聯(lián)想到 春蠶到死絲方盡的詩句,它喻指辛勤勞動的老師;理想的絲線是用來比喻教師辛勤勞動的工作成果;甘露 用來比喻教師付出的心血;最后把學(xué)生比喻成 茁壯的新苗 和幸福開放的 鮮花。指名讀;理解“浸透”、“蘊含”的表層意思。換一種句式,讀一讀,比一比,體會有什么不同?根 據(jù) 你 搜 集 的 資料,來證明這句話。飽含感情地再讀一讀。2、各自起筆。3、主動朗讀,師生點評,以鼓勵為主,提出改進性意見。4、修改后進行詩歌聯(lián)誦。作業(yè)設(shè)計補充習(xí)題板書設(shè)計老師,你好!事業(yè)崇高事業(yè)美好浸透心血、蘊含辛勞編織理想、培育幼苗時代飛速前進鮮花幸福開放(敬愛、贊美、祝福)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁,共 4 頁名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)反思精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁,共 4 頁

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