四年級下冊綜合實踐活動教案(上海科技教育出版社)51019.doc

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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 戶外活動安全記心中 活動一 安全親近水 一、教學(xué)目的： 1、了解戶外活動中哪些行為和哪些場所容易引發(fā)溺水事件，能夠通過提高自我約束力，主動避險。 2、初步掌握應(yīng)對意外溺水的正確方法和措施；知道安全游泳的方式。 3、意識到采取安全防范措施對預(yù)防溺水事故的重要性，提高保護自我的安全意識。 二、教學(xué)重、難點：初步掌握應(yīng)對意外溺水的正確方法和措施；知道安全游泳的方式。 三、教學(xué)準備：收集池塘、水庫、河流等水域圖片，用于向?qū)W生展示。 四、教學(xué)過程： （一）、教學(xué)引入： 1、閱讀P3的“案例聚焦”，分析小濤和小偉溺水的原因。 2、學(xué)生觀察教師出示的圖片，回憶自己是否有到這些水域游泳或玩水的經(jīng)歷。 （二）、學(xué)習安全親近水的知識： 1、判斷P5“火眼金睛”中列舉的行為是否安全。 2、閱讀P4“智慧加油站”的內(nèi)容，尋找支持自己判斷的依據(jù)，并學(xué)習其他相關(guān)知識。 3、全班交流，充實“智慧加油站”。 4、閱讀P6中的口訣，并熟記心中。 （三）、編制學(xué)校周邊危險水域示意圖： 1、分組交流已知的學(xué)校周邊地區(qū)的危險水域，以及本校同學(xué)在這些區(qū)域附近做出的不安全行為，記錄在P5表格中。 2、在平面圖上進行標注，只需標注大概位置，不需過于精確。 3、全班討論、比較匯總示意圖上各個危險水域的危險程度。 4、根據(jù)各個水域的危險程度用不同顏色、符號或形象進行加以區(qū)分。 （四）、舉辦游泳保健知識競賽： 圍繞游泳衛(wèi)生知識、游泳健身科學(xué)方法、相關(guān)疾病等內(nèi)容設(shè)計競賽題。 （五）、制作“防溺水安全宣傳單”。 活動二 外出游玩講安全 一、教學(xué)目的： 1、發(fā)現(xiàn)外出游玩過程中可能出現(xiàn)存在的安全隱患。 2、熟悉外出游玩的安全意識，能遵守外出活動的要求，初步掌握主動避險和應(yīng)對危險的方法。 3、增強自我約束和自我保護的意識和能力。 二、教學(xué)重、難點： 1、發(fā)現(xiàn)外出游玩過程中可能出現(xiàn)存在的安全隱患。 2、增強自我約束和自我保護的意識和能力。 三、教學(xué)準備： 收集指南針等保障戶外安全的用品；制作指導(dǎo)戶外安全活動的課件。 四、教學(xué)過程： （一）、教學(xué)引入： 1、閱讀P7上的案例。 2、討論小雯、小津和小芳發(fā)生意外的原因，以及可以采取的應(yīng)對措施。 （二）、學(xué)習安全守則，遠離安全隱患： 1、閱讀P8“智慧加油站”中“外出游玩安全守則”與“不安全的游玩行為”兩部分內(nèi)容。 2、觀察并判斷P9“火眼金睛”部分圖片所反映的行為中存在的安全隱患。 3、將回憶得出的自己外出游玩時做出過的不安全行為，以及這些行為可能產(chǎn)生的危害記錄在P9的表格中。 4、學(xué)習P8“智慧加油站”中“外出游玩發(fā)生意外怎么辦”部分的內(nèi)容。 5、針對P9 表格中列出的不安全行為討論并記錄正確做法。 6、熟記P10口訣。 （三）、“當我們迷路時”情景表演： 1、設(shè)計故事時應(yīng)確定：清潔如何展開；主要面臨的危險有哪些；應(yīng)該怎樣應(yīng)對。 2、分角色表演小品。 3、組間交流，對各小組的表演進行評價。 （四）、編制《郊游安全告知書》 根據(jù)家長和學(xué)生安全職責的不同，可以引導(dǎo)學(xué)生分別針對家長和學(xué)生編制不同形式和內(nèi)容的《郊游安全告知書》。 遠離火災(zāi)——可怕的火災(zāi) 教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探疑、體疑的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實踐能力 教學(xué)準備 教師、學(xué)生借閱相關(guān)書籍，準備上網(wǎng)查找資料等 教學(xué)方案 第一階段 質(zhì)疑——問題的提出與產(chǎn)生 時間：1課時 目的： 1、激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題 2、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息的各種方法 組織形式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、討論、填表、歸納問題 七、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心或想了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣 1、老師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€特殊的號碼，它們都有什么作用？ 2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。 3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。 4、先充分談有關(guān)火災(zāi)的危害性，隨機板書：“可怕的火災(zāi)”。 （二）學(xué)生質(zhì)疑，成立研究小組 1、老師：你們想進一步了解火災(zāi)哪些知識？ 2、分組交流討論。 3、集體交流。 4、老師疏理學(xué)生問題。 歸納：(1)火災(zāi)發(fā)生的原因？ (2)有關(guān)滅火的方法。 (3)怎樣自護自救。 (4)怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。 5、老師：同學(xué)們提出了很多有關(guān)火災(zāi)的問題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題是邁向成功的第一步。 6、老師：現(xiàn)在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。 （三）合作討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習搜集信息的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生探究能力 1、學(xué)生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。 2、分小組匯報討論的情況。 3、學(xué)生討論平時獲取知識的方法。 4、集體分流，先說出各種方法。 5、老師小結(jié)：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學(xué)們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關(guān)讀物，上網(wǎng)站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。 6、老師介紹兩種方法：①問卷調(diào)查法。②表格填寫法。（四）總結(jié)研究，布置任務(wù) 1、老師：通過對火災(zāi)的研究，大家掌握哪些學(xué)習方法？ 2、學(xué)生： (1)如何提問題。 (2)如何制定計劃。 (3)如何與其他人合作。 (4)尋找相關(guān)的科學(xué)知識的途徑和方法。 3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學(xué)習和生活中觀察到的并且感興趣的現(xiàn)象或問題都可以去研究并得到解決。 4、老師：下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設(shè)計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學(xué)們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。 教學(xué)反思： 綜合實踐活動課，它是以“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習”為目標，以學(xué)習者的興趣與關(guān)心等內(nèi)部動機為基軸，在課題學(xué)習中不受學(xué)科分科束縛。通過實地調(diào)查，親身體驗，信息技術(shù)的應(yīng)用等過程綜合運用各個學(xué)科的知識和技能，開展問題解決活動，通過交流、協(xié)作等活動，促進問題解決能力和信息活用能力的伸展，使得學(xué)生學(xué)習得到深化、擴展，創(chuàng)造與他人的協(xié)作化和共有化，實現(xiàn)學(xué)習者的生產(chǎn)性學(xué)習。 在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學(xué)習具有的特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力，問題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識、探索意識和合作意識的喚醒。在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生動腦、動手、動心、動行，并將知識傳授和能力培養(yǎng)寓于活動中。培養(yǎng)學(xué)生思維能力在探索的過程中得到進一步發(fā)展；通過主體的、實踐的、探索的、體驗的學(xué)習方式讓學(xué)生達到一個整體的綜合教育。培養(yǎng)學(xué)生在新時期環(huán)境下的新學(xué)習品質(zhì)，從而提高學(xué)生收集、處理和運用信息的能力。 通過實踐，開展社會調(diào)查活動，在“開放”中鍛煉自己的體力；在“開放”中開闊自己的眼界，在“開放”中實踐著學(xué)習做時代的主人。讓孩子既有書本的知識，又有實踐生活中取得的知識；既有掌握知識的能力，又有運用知識的能力；既有自己的“主見”，又善于吸取別人的“他見”，富有活力。強調(diào)尊重學(xué)生在活動中的主體地位，讓每個孩子在選擇中獲得成功，給學(xué)生帶來真正自主訓(xùn)練、自主設(shè)計和自主活動，帶來了任“雛鷹”自由飛翔的廣闊天地。在本節(jié)課中，根據(jù)綜合學(xué)習具有的特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力，問題解決能力，信息資料的收集和處理能力，參與意識、探索意識和合作意識的喚醒。在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生動腦、動手、動心、動行，并將知識傳授和能力培養(yǎng)寓于活動中。培養(yǎng)學(xué)生思維能力在探索的過程中得到進一步發(fā)展；通過主體的、實踐的、探索的、體驗的學(xué)習方式讓學(xué)生達到一個整體的綜合教育。培養(yǎng)學(xué)生在新時期環(huán)境下的新學(xué)習品質(zhì)，從而提高學(xué)生收集、處理和運用信息的能力。 課題：黏黏世界 活動一 尋找“黏斗士” 一、教學(xué)目的： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習習慣。 2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗。 3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 4、在測試黏性時，能夠科學(xué)公平地制定評價標準。 二、教學(xué)重、難點： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習習慣。 2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男梆ざ肥俊蹦兀? 1、小組討論。 師：日常生活中什么時候要用到“黏斗士”？會用到哪些“黏斗士”？ 學(xué)生匯報。 2、分頭查找。 師：還有哪些你不知道的“黏斗士”？怎樣收集到自己想要的信息？ 學(xué)生發(fā)言。 3、整理總結(jié)。 師：“黏斗士”們有哪些不一樣的地方？ 學(xué)生填寫書本第5頁的表格，集體訂正。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、全班交流，認識更多的“黏斗士”。 5、填寫第7頁的成績單。 活動二 “糨糊斗士”誕生記 一、教學(xué)目的： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習習慣。 2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗。 3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 4、在測試黏性時，能夠科學(xué)公平地制定評價標準。 二、教學(xué)重、難點： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習習慣。 2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？ 師：如何制作糨糊呢？ 讓學(xué)生匯報：向有經(jīng)驗的人請教得到的答案。 2、準備材料。 師：下面我們一起來制作糨糊，先拿出準備的材料。 師：哪些材料能被用來做糨糊呢？根據(jù)什么來判斷呢？ 生：淀粉遇碘變藍，我們可以用這個方法來選材料。 實驗發(fā)現(xiàn)土豆、蛋清等都可以用來做糨糊。 3、同學(xué)們一起試驗做糨糊。 學(xué)生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，學(xué)生試一試糨糊黏不黏。 5、填寫第11頁的成績單。 活動三 比比誰更黏 一、教學(xué)目的： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習習慣。 2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經(jīng)驗。 3、在制作糨糊過程中，學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 4、在測試黏性時，能夠科學(xué)公平地制定評價標準。 二、教學(xué)重、難點： 1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養(yǎng)獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學(xué)習習慣。 2、在制作糨糊過程中，學(xué)會運用科學(xué)的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學(xué)精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：大家做的“糨糊斗士“與常用的膠水相比，黏性怎么樣？ 生：設(shè)計一次比賽，讓它們“較量”一下就知道了！ 1、選定“參賽選手”：“蛋清斗士”、“芋頭斗士”、“膠水斗士”等等。 2、設(shè)定比賽規(guī)則和項目。 3、制定評判標準。 4、正式比賽，學(xué)生記錄在第14頁的表格中。 賽后得出結(jié)論。 5、填寫第15頁的成績單。 課題：珍惜我們的眼睛 活動一 用眼習慣小調(diào)查 一、教學(xué)目的： 1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。 3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重、難點： 1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導(dǎo)致近視、弱視，我們應(yīng)該怎樣愛護自己的眼睛呢？ 生：老師我們在班里做個小調(diào)查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。 1、了解用眼習慣。 師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？ 學(xué)生介紹用眼習慣，教師補充。 2、設(shè)計問卷。 師：設(shè)計哪些問題可以全面了解同學(xué)們的用眼習慣？ 學(xué)生發(fā)言，匯總后制成問卷。 3、小調(diào)查。 師：什么時間開展調(diào)查比較好？怎樣讓更多的同學(xué)能夠認真完成問卷？ 學(xué)生回答，開始問卷調(diào)查。 4、整理問卷。 師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調(diào)查結(jié)果進行整理？ 學(xué)生說出自己的想法。 學(xué)生整理問卷。 5、分析總結(jié)。 師：你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生填寫第22頁的“關(guān)于我班同學(xué)用眼習慣的報告”。 6、填寫第23頁的成績單。 活動二 讓眼睛更明亮 一、教學(xué)目的： 1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。 3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重、難點： 1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？ 生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護眼睛。 生：我們可以做寫宣傳海報，發(fā)到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。 1、學(xué)一學(xué)。 師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學(xué)到什么？ 師：怎樣制作宣傳海報？ 填寫第25頁的表格。 2、說一說。 師：我們的海報里應(yīng)該放哪些內(nèi)容？ 學(xué)生發(fā)言。 師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。 3、做一做。 師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？ 學(xué)生發(fā)言后，制作宣傳海報。 4、填寫第27頁的成績單。 活動三 個人護眼計劃 一、教學(xué)目的： 1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解問卷調(diào)查的基本方法，能順利實踐調(diào)查。 3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。 4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。 二、教學(xué)重、難點： 1、了解預(yù)防近視、愛護眼睛的知識和方法。 2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設(shè)計。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：最近一次體檢結(jié)果出來了，有的同學(xué)視力下降了，還有的同學(xué)得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護眼睛。 生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。 1、了解保護眼睛的方法。 介紹書上講的方法，學(xué)生再說說自己的想法。 教師介紹青少年護眼六法。 2、對照個人情況。 師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學(xué)補充一些自己沒有注意到的不好的做法。 學(xué)生發(fā)言。 3、制定護眼計劃。 師：針對自己的情況，今后應(yīng)該從哪些方面采取護眼行動？ 學(xué)生制定自己的護眼計劃。 4、執(zhí)行與監(jiān)督。 師：怎么保證計劃得到落實呢？ 生：可以請父母或同學(xué)充當監(jiān)督員。 生：…… 5、填寫第31頁的成績單。 課題：小商品，大學(xué)問 活動一 “紅領(lǐng)巾文具店”開張啦 一、教學(xué)目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、了解如何挑選學(xué)習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。 3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。 二、教學(xué)重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教具準備： 五、教學(xué)過程： 出示第36頁的情境。 師：同學(xué)們需要哪些學(xué)品呢？ 1、行動前的討論。 師：你們認為行動前需要做什么準備： 學(xué)生發(fā)言。 2、校園小調(diào)查。 師：對每一種文具可以問哪些問題？ 學(xué)生設(shè)計問題。 3、整理調(diào)查記錄。 學(xué)生對調(diào)查進行整理，并匯總。 4、班級討論。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 5、填寫第39頁的成績單。 活動二 我也能當家 一、教學(xué)目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、了解如何挑選學(xué)習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。 3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。 二、教學(xué)重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教具準備： 五、教學(xué)過程： 師：下周媽媽準備讓小紅當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試——買到實惠好用的盒式面巾紙。大家來幫幫她好嗎？ 1、實地了解。 師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言。 出示第40頁的圖片。 師：誰來幫她做決定？ 小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。 2、請教身邊的人。 師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應(yīng)該怎么比較？ 生：可以自己調(diào)查，或者請教身邊的人。 看書第41頁的內(nèi)容。 3、做決定。 師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？ 學(xué)生填寫第42頁的“我的決定”。 4、填寫第43頁的成績單。 活動三 愛心義賣會 一、教學(xué)目的： 1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、了解如何挑選學(xué)習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關(guān)知識。 3、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 4、培養(yǎng)探究的興趣，團結(jié)協(xié)作能力，接受愛的教育。 二、教學(xué)重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學(xué)會設(shè)計調(diào)查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。 2、掌握觀察、比較、調(diào)查、訪問等探究基本方法。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教具準備： 五、教學(xué)過程： 師：下周，學(xué)校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學(xué)和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔? 1、確定義賣品。 師：同學(xué)們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？ 學(xué)生發(fā)言。 2、估價。 師：怎樣為義賣品估算價格呢？ 小組討論，說說自己的想法。 3、出謀劃策。 師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？ 小組進行討論，制定本小組的方案。 4、義賣會開始了。 5、填寫第47頁的成績單。 課題：五月初五話端午 活動一 故事里的端午節(jié) 一、教學(xué)目的： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重、難點： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法。 四、教學(xué)過程： 師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關(guān)的故事，來慶祝端午吧！ 生：好！ 1、找故事。 師：關(guān)于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內(nèi)容分別是什么？ 學(xué)生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。 2、小組分工。 全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。 師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？ 3、頭腦風暴。 師：你們有什么好的想法和建議？ 學(xué)生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。 4、排練預(yù)演。 師：從大家的排練預(yù)演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？ 5、合作表演。 6、填寫第71頁的成績單。 活動二 巧手做龍舟 一、教學(xué)目的： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重、難點： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法。 四、教學(xué)過程： 師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。 1、認識龍舟。 師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？ 學(xué)生討論，回答問題。 出示一般的船只和龍舟的圖片。 師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？ 學(xué)生討論，匯報。 填寫第73頁的表格。 2、做龍舟。 師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。 學(xué)生發(fā)言，小組開始制作龍舟。 3、龍舟展示。 同學(xué)們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。 4、填寫第６3頁的成績單。 活動三 端午小考場 一、教學(xué)目的： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。 4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。 二、教學(xué)重、難點： 1、了解和端午節(jié)有關(guān)的知識，如習俗、故事。 2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意的設(shè)計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法。 四、教學(xué)過程： 師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！ 生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)有更多的了解。 1、收集資料。 師：那怎樣設(shè)計端午知識競賽題呢？ 生：先收集資料。 師：收集哪些方面的資料？ 生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。 學(xué)生開展活動。 師：我們還應(yīng)收集一些關(guān)于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。 學(xué)生小組討論，集體匯報。 2、設(shè)計競賽題。 師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設(shè)計出多少種不同的題目形式？ 學(xué)生匯報，展示第77頁的表格。 師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調(diào)整和改進。 學(xué)生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調(diào)整和改進。 3、競賽現(xiàn)場。 學(xué)生開展競賽活動。 師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。 填寫第79頁的成績單。 課題：節(jié)電小專家 活動一 家庭用電情況調(diào)查 一、教學(xué)目的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 二、教學(xué)重、難點： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學(xué)趕快去收集最近半年家里的用點情況，好去參加班級評選。 1、確定調(diào)查內(nèi)容和方法。 師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？ 學(xué)生互相介紹自己的方法，小組匯報。 2、搜索家庭用電情況。 師：調(diào)查行動開始前，先想一想怎樣將調(diào)查結(jié)果記錄下來？ 生：可以設(shè)計一張“家庭用電情況調(diào)查表”。 學(xué)生填寫第85頁的調(diào)查表。 3、整理數(shù)據(jù)。 學(xué)生填寫第86頁的人均用電量表，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理成圖表。 4、班級評選與交流。 師：其他同學(xué)家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？ 學(xué)生評比。 師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？ 學(xué)生發(fā)言。 5、填寫第87頁的成績單。 活動二 節(jié)電小貼士 一、教學(xué)目的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 二、教學(xué)重、難點： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。 生：我們應(yīng)該從家庭節(jié)電開始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。 1、家中偵察。 每位同學(xué)家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？ 生答。 2、搜集節(jié)電竅門。 師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？ 可以先讓用電少的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)進行補充。 3、制作小貼士。 師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。 師：做小貼士要考慮哪些問題？ 學(xué)生討論，發(fā)言。 4、看效果。 師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？ 學(xué)生匯報。 5、填寫第91頁的成績單。 活動三 設(shè)計配燈方案 一、教學(xué)目的： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 二、教學(xué)重、難點： 1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學(xué)的調(diào)查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。 3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！ 1、認識燈的類型和照明特點。 師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？ 學(xué)生匯報課前到附近的燈具市場進行調(diào)查得到的資料。 2、增長選燈學(xué)問。 師：選擇燈具時應(yīng)從哪些角度進行思考？ 生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。 3、了解新房情況。 師：我們先來了解一下王老師的新房情況。 出示第94頁的新房草圖。 介紹新房情況。 4、確定配燈方案。 師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？ 學(xué)生說自己的方案。 師：請其他同學(xué)給他的方案提些改進意見。 學(xué)生發(fā)言。 5、填寫第95頁的成績單。 課題：生活變變變 活動一 餐桌上的變化 一、教學(xué)目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。 3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習能力。 二、教學(xué)重、難點： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習能力。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：‘真是身在福中不知福?！y道他們小時候沒東西吃？” 師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。 1、討論要了解哪些信息。 師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？ 學(xué)生說方案。 2、收集信息。 師：你們都收集到了哪些信息？ 生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結(jié)了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。 學(xué)生匯報自己收集來的信息。 3、確定表演內(nèi)容。 師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？ 生：我們來演故事。 小組寫小劇本，填寫第101頁的“小劇本”。 4、表演前的準備。 師：根據(jù)表演需要，我們組成不同的籌備組，分頭做準備。 學(xué)生分成：服裝組、表演組、道具組。 各組詳細介紹一下各自的準備工作。 5、表演現(xiàn)場。 師：經(jīng)過精心準備和密切配合，我們大家的表演取得了極大的成功。祝賀大家。 6、填寫第103頁的成績單。 活動二 新舊物品比一比 一、教學(xué)目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。 3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習能力。 二、教學(xué)重、難點： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習能力。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：我們?nèi)说纳钗锲钒l(fā)生了很大的變化，讓我們一起找找看。 1、找一找。 生：我們各自觀察了一番家中平時常用到的各種物品，并向爺爺奶奶、爸爸媽媽詢問了以前他們都會使用哪些物品。 學(xué)生匯報各自收集的資料。 2、用一用。 師：我們把各種新舊物品都找來用一用。 學(xué)生介紹自己的使用過程。 3、比一比。 根據(jù)各自觀察和體驗的情況，說說對這些新舊物品有哪些不同點。 學(xué)生回答自己的比較結(jié)果，填寫第106頁的表格。 4、說一說。 師：說說你們的發(fā)現(xiàn)和感受。 學(xué)生小組發(fā)言。 5、填寫第107頁的成績單。 活動三 家鄉(xiāng)交通的變遷 一、教學(xué)目的： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。 3、培養(yǎng)成果表達與交流能力。 4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習能力。 二、教學(xué)重、難點： 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學(xué)習能力。 三、教學(xué)方法：演示法、討論法、動手實踐法 四、教學(xué)過程： 師：班里要舉行“穿越時光隧道”展覽會，展現(xiàn)最近30年家鄉(xiāng)的變化。每個小組準備展示什么方面的變化？ 1、確定怎樣開展調(diào)查。 師：家鄉(xiāng)交通變化涉及的方面比較多，我們可以從什么方面進行調(diào)查？ 學(xué)生定各自小組的主題：公共交通工具、家庭交通工具、交通設(shè)施。 2、分組進行調(diào)查。 學(xué)生分組展開調(diào)查，匯報各自的結(jié)論。 3、討論展示內(nèi)容和形式。 師：我們對獲得的信息進行了整理分析，如何布展？ 學(xué)生展開討論，匯報。 4、為展示做準備。 師：我們根據(jù)需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作計劃，現(xiàn)在開始準備吧！ 學(xué)生活動。 5、走進“時光隧道”。 6、填寫第111頁的成績單。 17 5.28-6.3 三、設(shè)計配燈方案 1 18 6.4-6.10 生活變變變 一、餐桌上的變化 1 1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經(jīng)濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。 2、學(xué)會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。 19 6.11-6.17 二、新舊物品比一比 1 20 6.18-6.24 三、家鄉(xiāng)交通的變遷 1 21 6.25-7.1 期末復(fù)習檢測 20 .