《有趣的石頭畫》大班教案

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1、 《有趣的石頭畫》大班教案 《有趣的石頭畫》大班教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.了解石頭在生活中的作用。 　　2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 　　3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　1、重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。 　　2、難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.收集的不同形狀的石頭若干。 　　2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。 　　3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。 　　4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。 　　活動(dòng)過程： 　　一、引起興趣，

2、交流討論師：小朋友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢? 　　二、示范欣賞提出要求 　　1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。 　　2.教師示范，提出要求。 　　師：有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案，如果有顏色碰

3、到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里，添畫上漂亮的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。 　　3.播放好看的石頭畫，請幼兒欣賞石頭畫作品。 　　師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。 　　三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象 　　1.交流、想象。 　　師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說給同伴聽一聽。 　　2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。 　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來大顯身手吧。 　　活動(dòng)反思： 　　(一)本次活動(dòng)的成功之處 　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣

4、，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。 　　(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想 　　在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處： 　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造

5、成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。 　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想

6、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場一樣，并無其

7、他用處了。 　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處 　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。 　　總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除

8、了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的`心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。 《有趣的石頭畫》大班教案2 　　活動(dòng)內(nèi)容：大班美術(shù)活動(dòng)—有趣的石頭畫 　　活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。 　　2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。 　　3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。 　　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入 　　1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。 　　2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。 　　二、基本部分： 　　1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作

9、方法。 　?。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。 　　（二）請小朋友說一說自己喜歡哪個(gè)石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？ 　?。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法 　　 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。 　　b.選用石頭后用輔助材 　　料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。 　　c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。 　　2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 　　三、結(jié)束部分 　　1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。 　　2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。 　　美術(shù)教研組 《有

10、趣的石頭畫》大班教案3 　　設(shè)計(jì)思路： 　　幼兒園《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求；指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽的想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸大自然獨(dú)立創(chuàng)作的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上活動(dòng)的能力。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽的想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。 　　2、能

11、大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 　　3、體驗(yàn)石頭畫的樂趣。 　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 　　活動(dòng)重、難點(diǎn)： 　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性的裝飾石頭。 　　活動(dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、各種不同形狀的石頭。 　　2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。 　　3、各組一塊抹布。 　　活動(dòng)過程： 　　一、以游戲的形式，引出問題，激發(fā)幼兒的興趣。 　　師：小朋友看看老師帶來什么？ 　　師：我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲，請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么？看小朋

12、友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？ 　?。ㄒ杂螒虻男问綄?dǎo)入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產(chǎn)生濃厚的興趣。） 　　二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象 　　1、交流、想象。 　　師：（這是老師和小朋友一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么？ 　　幼：臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師：小朋友的想象真豐富，令老師都非常佩服。 　　2、教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持師：（出示兩塊石頭）小朋友能用兩塊石頭變成什么呢？ 　　幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師：你會(huì)把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢？ 　　3、教師請個(gè)別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢？ 　　幼：在

13、石頭上畫上五官，用皺紋紙可以做頭發(fā)；用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。 　?。ㄍㄟ^想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。） 　　三、教師示范，提出要求。 　　1、師：（出示示范畫娃娃）這個(gè)是已經(jīng)化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么？ 　　幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢？再出示小魚示范作品。 　　師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢？ 　　幼：水粉顏料。 　　2、教師示范。 　　3、欣賞顏料石頭畫作品。（放石頭畫圖片欣賞） 　　4、介紹材料，提

14、出要求： 　?。?）、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。 　?。?）、先讓幼兒取石頭在墊板上，再觀察石頭的形狀像什么，可以用來做什么，然后再進(jìn)行裝扮。 　?。?）、安靜操作，注意衛(wèi)生。 　?。ㄏ瘸鍪痉懂?，在示范，最后觀看有關(guān)石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；讓直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，怎么做。） 　　四、作品賞析： 　　提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺(tái)上，鼓勵(lì)沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。 　?。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時(shí)，讓

15、幼兒認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異，因人施教、努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。） 　　活動(dòng)反思： 　　美術(shù)創(chuàng)作________于生活，本次活動(dòng)作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。為了引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望?；顒?dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到進(jìn)一步的萌芽開花和結(jié)果，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。 《有趣的石頭畫》大班教

16、案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭做畫的樂趣。 　　2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 　　3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、各種形狀的小石頭。 　　2、操作材料：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。 　　3、照相機(jī)、投影儀。 　　活動(dòng)過程 　　一、導(dǎo)入活動(dòng)： 　　今天我們班里來了兩位動(dòng)物朋友，聽說還給我們帶來了禮物，小朋友想不想去看看呢？ 　　1、幼兒觀察石頭作品。 　　2、教師引導(dǎo)提問：你看到的禮物是什么？你發(fā)現(xiàn)這些作品和我們平時(shí)看到的畫有什么不一樣？ 　　3、你看到的石頭變

17、成了什么？ 　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，教師示范操作。 　　1、逐一出示石頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭本身的形狀、紋理特點(diǎn)來發(fā)揮想象。（結(jié)合回答，教師在投影儀下示范講解） 《有趣的石頭畫》大班教案5 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　《綱要》中指出：幼兒活動(dòng)的材料要盡可能的________于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動(dòng)材料才可以算是真正的________于生活呢？我想，其實(shí)只要是孩子們在生活中經(jīng)常會(huì)看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中可以利用的生活化的工具和材料。現(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我

18、覺得抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.敢于大膽想象、多方位觀察，能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)的物品。 　　2．體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。 　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品，并主動(dòng)與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。 　　2．

19、記號(hào)筆，油畫棒人手一份。 　　3．幾塊畫好的石塊。 《有趣的石頭畫》大班教案6 　　設(shè)計(jì)背景 　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是________于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。 　　2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。 　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。 　　4、進(jìn)一步學(xué)

20、習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。 　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類) 　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。 　　3、各組一塊抹布。 　　活動(dòng)過程 　　(一)教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。 　　問題： 　　1、他們是什么做的呀? 　　2、你們覺得這塊小石頭象___

21、_嗎?3、____和____有什么不一樣的呀? 　　(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么? 　　要求： 　　1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么? 　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么? 　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么? 　　(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。 　　(四)教師提出活動(dòng)要求 　　要求： 　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。 　　2、要用上各種好看的顏色。 　　3、在裝飾紙

22、盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。 　　(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo) 　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。 　　(六)創(chuàng)編故事 　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。 　　教學(xué)反思 　　(一)本次活動(dòng)的成功之處 　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。 　　(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想 　　在這次活動(dòng)中

23、，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處： 　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，

24、一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。 　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

25、外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。 　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場一樣，并無其他用處了。 　　(三)幼兒的創(chuàng)新之處 　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不

26、倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。 　　總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。 《有趣的石頭畫》大班教案7 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事

27、物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用石頭來做繪畫材料為主，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，借助石頭這一特殊的物件，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行繪

28、畫裝飾，讓幼兒體驗(yàn)接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂，活動(dòng)內(nèi)容：石頭畫——奇妙的石頭 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚圖案，并能大膽用色。 　　2．體驗(yàn)在石頭上作畫帶來的樂趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆（與幼兒人數(shù)相同）濕紙巾 　　活動(dòng)過程： 　　一、由猜謎的游戲，引起幼兒興趣。 　　1、敲一敲 　　師：“今天，我?guī)Я艘粋€(gè)好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?” 　　“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭) 　　2、猜一猜 　　師：“原來呀，剛才的聲音是石頭發(fā)出來的?！? 　　二、圖

29、片導(dǎo)入：初步了解石頭的作用。 　　師：老師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。 　　我們的家鄉(xiāng)有許多石頭，許多大的石頭聚在一起，就形成了石林風(fēng)景名勝，吸引許多游客來觀賞，小一點(diǎn)的石頭，可以蓋牢固又漂亮的石頭房，而小小的鵝卵石除了鋪成小路，還可以做什么呢？ 　　三、石頭變魔法 　　1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?” 　　2、出示小魚圖片 　　師：“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?” 　　(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”

30、　　3、老師示范畫 　　(首先拿起一塊石頭，想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服，嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。 　　最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。) 　　師：“你們看，老師的小魚變好啦，好看嗎?” 　　“你們想不想自己試一試呢?” 　　四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說 　　1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭，看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么形狀的小魚? 　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢? 　　五、幼兒創(chuàng)作石頭畫，提出繪畫要求 　　1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案，彩色筆涂色； 　　2、保持石頭畫面干凈；

31、　　3、小手臟了用濕紙巾擦。 　　六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 　?。ń處焸€(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。） 　　七、石頭小魚大展覽 　　展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。 《有趣的石頭畫》大班教案8 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的大小不一的石頭，都能激起孩子們極大的興趣："咦，這石頭怎么有花紋？""石頭哪里來的？""石頭可以用來做什么？"順著孩子們的興趣，我就設(shè)計(jì)了

32、這樣一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在把玩石頭中體會(huì)石頭的更多用處，創(chuàng)作出更多的石頭造型來。 　　教育功能： 　　1、知道許多石頭組合會(huì)變成什么，了解光腳踩鵝卵石對身體有好處。 　　2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料，讓幼兒通過手工制作，設(shè)計(jì)出不同的石頭畫及各種石頭造型來培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。 　　種類：藝術(shù)類玩法： 　　1、出示部分石頭造型，讓幼兒說一說它們象什么？討論：你喜歡哪個(gè)石頭娃娃？為什么？你想嘗試一下嗎？ 　　2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一

33、架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。 　　3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫制作。 　　4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。 　　5、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。 　　指導(dǎo)策略： 　　石頭畫主要是用石頭來創(chuàng)作造型，材料比較單一，在小組活動(dòng)中，幼兒大都喜歡玩別的游戲，不太喜歡玩這個(gè)游戲，根據(jù)這一情況，我采取了以下措施： 　　1、以形象鮮明，色彩鮮艷的成品作品來吸引幼兒。 　　2、組織全班幼兒進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更多造型，充分發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造力，并對他們的作品給予肯定與表揚(yáng)。（這一方法我嘗試過，很受幼兒的喜歡） 　　3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上，供其他幼兒觀賞，以增加他們的成就感，從而更喜歡進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作。