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1、,發(fā)揮學(xué)生主體性 提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性,賢臺(tái)中學(xué) 田繼紅,學(xué)習(xí)內(nèi)容,1、研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 2、探討英語(yǔ)課堂學(xué)生主體地位 如何體現(xiàn),研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),課程性質(zhì),義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。,課程設(shè)計(jì)思路,英語(yǔ)課程的總體設(shè)計(jì)思路是：以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語(yǔ)課程理念為指導(dǎo)，立足國(guó)情，綜合考慮我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)態(tài)， 從義務(wù)教育階段起，建立一個(gè)以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的英語(yǔ)課程體系。,研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程以小學(xué)3年級(jí)為起點(diǎn)，以初中畢業(yè) 為終點(diǎn)（即義務(wù)教育9年級(jí)），并與高中階段的英語(yǔ)課程 相銜接。,基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程（包括義務(wù)教育和高中兩個(gè)階段） 按
2、照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別，形成循序漸進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的 課程。,在九級(jí)目標(biāo)體系中，一至五級(jí)為義務(wù)教育階段的 標(biāo)準(zhǔn)要求。其中，二級(jí)為6年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的 基本要求，五級(jí)為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的 基本要求。六至九級(jí)為普通高中的 目標(biāo)要求。,研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),課程基本理念,1、注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。 2、面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。 3、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性。 4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和 應(yīng)用性。 5、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合 語(yǔ)言運(yùn)用能力。 6、豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程
3、的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生 形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合 人文素養(yǎng)。,綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、 情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的 基礎(chǔ)之上。,總目標(biāo),研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽、 說(shuō)、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。,情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等 影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及 在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和 國(guó)際視野。,學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及用于表達(dá)常見話題和功能的 語(yǔ)言形式等。,研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)
4、策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和實(shí)用英語(yǔ)而采取的 各種行動(dòng)和步驟以及和指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念,在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、 風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、 價(jià)值觀念等。,研讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),1、面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。 在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生， 關(guān)注個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，為學(xué) 生繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2、注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力。 5、結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材。 6、合理利用各種教學(xué)資源，提高
5、學(xué)生的 學(xué)習(xí)效率。 7、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展 學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。 8、不斷提高專業(yè)水平， 努力適應(yīng)課程的要求。,教學(xué)建議,探討學(xué)生主體地位,問(wèn)題的提出,課標(biāo)中的體現(xiàn),學(xué)生主體地位,思想認(rèn)識(shí)方面,探討學(xué)生主體地位,具體方法：,1.關(guān)注學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。,2.優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)， 照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。,3.教學(xué)方法要靈活多樣，常變常新， 給學(xué)生以新鮮感。,4.建立和諧師生關(guān)系， 加強(qiáng)師生情感溝通。,探討學(xué)生主體地位,2.優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)， 照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求,1.目標(biāo)設(shè)置要明確,2.情境創(chuàng)設(shè)要合理,3.指令交代
6、要清楚,4.時(shí)間安排要合宜,5.組織方式要得當(dāng),6.評(píng)價(jià)反饋要及時(shí),探討學(xué)生主體地位,2.優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)， 照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。,體會(huì)一起分享,1.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以教材為依據(jù),2.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心,3.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),4.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)“教”的過(guò)程,一路耕耘一路歌,學(xué)會(huì)、教會(huì)是基礎(chǔ)；,會(huì)學(xué)、會(huì)教是關(guān)鍵。,總結(jié)、反思是提高；,求異、創(chuàng)新是目的。,學(xué)習(xí)永無(wú)止境 責(zé)任重于泰山,一路耕耘一路歌,學(xué)習(xí)永無(wú)止境 責(zé)任重于泰山,讓我們大家相互陪伴著，給學(xué)生的一個(gè)自由的空間，一個(gè)豐富的世界！ 我們要搭建平臺(tái)，像無(wú)形的氣流托起學(xué)生們稚嫩的雙翼，慢慢地起飛！ 這些奉獻(xiàn)，到他們長(zhǎng)大的時(shí)候， 我們將不再擔(dān)心他們遠(yuǎn)去的身影。 我們苦著累著并快樂(lè)著！ 辦法總比困難多！,謝謝大家！,希望我們共同交流！,
發(fā)揮學(xué)生主體性提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性.ppt
