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1、《計(jì)算機(jī)的硬件組成》說課稿
一、教材分析及處理
1．教材內(nèi)容的地位和使用
這節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊第一單元的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫“計(jì)算機(jī)的硬件組成”，教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生。本課針對小學(xué)生的現(xiàn)有知識水平和接受能力，對計(jì)算機(jī)的硬件進(jìn)行了簡單介紹，學(xué)生通過對計(jì)算機(jī)感性的認(rèn)識，使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的硬件組成，了解各個硬件的功能，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)。從而揭開計(jì)算機(jī)的神秘面紗，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)知識打下堅(jiān)實(shí)的時基礎(chǔ)。
2．教學(xué)目標(biāo)
我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力
2、水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
①．知識目標(biāo)：
了解計(jì)算機(jī)由哪些硬件組成，簡單了解其功能，并能對各種硬件進(jìn)行識別；學(xué)會正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)方法。
②．能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、動手實(shí)踐的能力以及總結(jié)歸納的能力。
③．情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動學(xué)習(xí)的思想。
3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件組成有哪些？
確定依據(jù)：根據(jù)三年級小學(xué)生的接受能力，以及小學(xué)階級信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)是對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生感性認(rèn)識，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片學(xué)生能指出名稱。
難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)的工作原理對于三年級的學(xué)生來說應(yīng)該是初次接觸，而且相對來說是一種抽象思維的認(rèn)識，
3、所以對計(jì)算機(jī)的各部分硬件的功能的認(rèn)識了解是本節(jié)課的難點(diǎn)。
二、教法闡述
計(jì)算機(jī)硬件是一些看得見、摸得著的設(shè)備，對于新事物的認(rèn)識，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感。基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)，本課主要采取“談話法”、“講授法”、“對比法”“演示法”、“自學(xué)指導(dǎo)法”、等教學(xué)方法。注重充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力，變被動為主動獲取，力促課堂教學(xué)在生動有趣，愉悅的氣氛中展開。
三、學(xué)法指導(dǎo)
信息技術(shù)是操作性比較強(qiáng)，而且是一門發(fā)展中的學(xué)科，我們的教學(xué)目的不是僅僅教會學(xué)生某一些操作，某幾種軟件的使用，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會。本課通過自主探索，協(xié)作
4、交流等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件環(huán)境：有40臺機(jī)器的機(jī)房，投影儀
軟件環(huán)境： windows xp操作系統(tǒng)，多媒體教學(xué)軟件一套，自制導(dǎo)課課件，學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)用課件。
五、教學(xué)過程
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
要想讓學(xué)生更好地了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，教師簡單枯燥的講述，學(xué)生是不能深刻體會的，我設(shè)計(jì)了“介紹自己的一位好朋友”這樣的環(huán)節(jié)，請兩名同學(xué)介紹一下他的好朋友，在學(xué)生介紹后，我引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“今天老師給大學(xué)帶來了一位新朋友，你們想不想和它認(rèn)識一下？”用投影儀出示課題：常見的微型計(jì)算機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖：將計(jì)算機(jī)以“認(rèn)識新朋友”的方式展現(xiàn)在學(xué)
5、生面前，學(xué)生對學(xué)習(xí)對象迅速產(chǎn)生親近感，課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。
（二）、認(rèn)一認(rèn)
在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣的問題：“你能叫上你朋友的名字，我們的新朋友——計(jì)算機(jī)各部分的名稱叫什么？它有哪些功能？你知道嗎？請知道的同學(xué)到教師機(jī)指給大家。比如鍵盤、鼠標(biāo)，這些能叫上名字，功能說不準(zhǔn)確，教師出示學(xué)生所指硬件功能，并請這名同學(xué)讀給大家。不能叫上名字的硬件，教師出示它的名稱及功能，并指名學(xué)生讀一下。最后教師小結(jié)：一套常見的微型計(jì)算機(jī)，從外觀看，它是由顯示器，主機(jī)，鍵盤和鼠標(biāo)組成的。我們把這些看是見、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生說，再由老師總結(jié)，使學(xué)生掌握知識更準(zhǔn)確
6、。
(三)、講一講
在這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生對計(jì)算機(jī)硬件有了一定的認(rèn)識之后，對各部分硬件的功能的了解，主要采用老師講解方式引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的東西來理解計(jì)算機(jī)各部分硬件的工作原理，比如老師通過人體的功能來對比說明，計(jì)算機(jī)的CPU就好像是人的大腦，控制其它部件工作，計(jì)算機(jī)的內(nèi)存相當(dāng)于人體的記憶功能主要用來存放東西，計(jì)算機(jī)的主板相當(dāng)于人的心臟，主要用于支撐其它部件工作，通過一系列的講解，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的工作原理有一點(diǎn)的了解。
（四）、試一試
1．啟動計(jì)算機(jī)：教師“我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)這個新朋友，要讓它更好的為我們服務(wù)，首先要學(xué)會啟動計(jì)算機(jī)?！?
按照教師的指導(dǎo)，依次打開相應(yīng)設(shè)備的開關(guān)，教師用投影展示windows xp桌面這一畫面，告訴同學(xué)們看到這一畫面，表示啟動成功了。
設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生親自體驗(yàn)計(jì)算機(jī)啟動過程，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2．自由探索嘗試
學(xué)生參照課本提示自學(xué)關(guān)閉計(jì)算機(jī)。學(xué)生通過一系列的認(rèn)識之后，對計(jì)算機(jī)有了初步的了解，讓學(xué)生自己探索如何關(guān)閉計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
（五）、小結(jié)
教師對本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。
（六）、作業(yè)
學(xué)生在課余時間認(rèn)識計(jì)算機(jī)各部分硬件，掌握開機(jī)關(guān)機(jī)步驟。
《計(jì)算機(jī)的硬件組成》說課稿
