《2017高考復(fù)習病句辨析與修改.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017高考復(fù)習病句辨析與修改.ppt（118頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考專項復(fù)習,病句辨析與修改,考點闡釋,所謂“病句”，是指由于語法、邏輯、修辭等方面使用不當或不合事理、不合語言習慣而造成表意不清的語句。它是歷年來高考考查的一個重點。,病句考什么？,一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析和修改兩大項。 高考試卷中通常以兩種形式進行考查： 一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)； 二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第II卷中。,命題特點,病句探因,一、語序不當,高考經(jīng)典試題分析1,例1、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。,例2 、居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，后來就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。 語序不當，“艱辛地” 在“
2、研究”的前面,什么毛??？,“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)別,一、語序不當,許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。,表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語。,里面陳列著各式各樣的過去所使用的東西。,表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。,定語位置不當,（一）多項定語語序不當 例1、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的籃球女教練。 正確的語序應(yīng)是： 領(lǐng)屬性的詞(表誰的時間處所)數(shù)量性的詞(表多少)指稱短語動詞或動詞短語（表怎樣的）形容詞或形容詞短語(什么樣的）表性質(zhì)的名詞(屬性)短語中心語 小竅門：帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前；復(fù)雜的定語要放在簡單的定語前面。 改為：國家隊里的一位有20多年
3、教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練 例2、外地的住在這座大樓的同志，今天都參加國慶慶典活動。 廣大農(nóng)民表現(xiàn)出無比的擁護農(nóng)村政策的熱情。 為了貫徹實施教師法，教育局于春節(jié)前已兌現(xiàn)了所有拖欠教師的工資。,記 憶 心 訣 名詞代詞或短語，表示領(lǐng)屬置最前； 指示代詞數(shù)量語，表示多少緊跟后； 動詞之后是形容，各表怎樣與啥樣； 最后接上名詞語，表示性質(zhì)是什么。,狀語位置不當 我們再也不是任意被列強欺侮的國家。,“被列強”應(yīng)放在“任意”前 。,美國有15個州禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。,“與白人”應(yīng)修飾“平等” 。,（二）多項狀語語序不當 許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同
4、他（對象）交談。 正確的語序應(yīng)是：表目的或原因的短語時間詞處所詞表范圍或頻率的副詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞 例3、那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。 改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。 在韓國教練的魔鬼般訓(xùn)練下，中國女曲又在韓國的土地上繼世界杯奪冠后戰(zhàn)勝奧運會冠軍東道主韓國隊，奪得了女子曲棍球比賽的金牌。 例4、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。,（三）定狀位次不當 例5、這個問題在群眾中廣泛引起了議論。 2004年是美國的大選年，為了連任，布什不得不對選民關(guān)心的問題給出慎
5、重的答案。 （四）關(guān)聯(lián)詞位置不當 例6北京 由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。 例7、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。 主語一致放在關(guān)聯(lián)詞前，否則分別放在后。,（四）關(guān)聯(lián)詞的位置,他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。,“他”應(yīng)移到“如果”后面。,要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。,“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。,關(guān)聯(lián)詞錯位錯題例說： 回憶規(guī)則：若兩分句主語同，則關(guān)聯(lián)詞置于主語后；若兩分句主語異，則關(guān)聯(lián)詞置于主語前。 錯例1
6、：他們不但完成了任務(wù)，而且我們也完成了任務(wù)。 錯例2：雖然他們在尋找革命真理和探索革命道路中經(jīng)歷了許多痛苦、挫折，但始終信心百倍。 錯例3：國民經(jīng)濟發(fā)展了，國家不但富了，人民也富了。 錯例4：農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術(shù)，提高質(zhì)量，保證了化肥的供應(yīng)。 錯例5：鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠不能飛到高空。,（五）事理的位置不當 例8他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。 學生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學典禮。 對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。 （應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他
7、們在尋找著”） 強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步,類似錯題細說： 如果句中并列的句子成分之間有先后、輕重、遠近、高低、內(nèi)外等邏輯關(guān)系，則據(jù)語境按特定的邏輯關(guān)系排列。 錯例1：學生討論并聽取了校長的動員報告。 錯例2：他用嚴肅的語氣望了一下周圍的同志說。 錯例3：每一個共產(chǎn)黨員都必須以馬克思主義的觀點、方法和立場作為工作的出發(fā)點。 錯例4：而中國共產(chǎn)黨則是拿起這個武器的組織者、宣傳者和倡導(dǎo)者。 錯例5：八國聯(lián)軍侵略我國時，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。 錯例6：故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。,語序不當,多項定語語
8、序不當,多項狀語語序不當,定狀位次不當,關(guān)聯(lián)詞位置不當,事理的位置不當,1、 為了寫好老師布置的論文，許多同學在閱覽室里近幾天如饑似渴地閱讀著。 2、深圳人大通過了我國內(nèi)地器官捐獻首部法規(guī)，明確提出了第一次捐獻移植器官的規(guī)則。 3、南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。 江西 4、這個村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。,反饋練習,二、搭配不當,高考經(jīng)典試題分析 例1、 “新課標”要求，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學習的參與者與促進者轉(zhuǎn)變。（江蘇卷） 例2、 中央財政將逐年擴大向義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生免費提供教科書，
9、地方財政也將設(shè)立助學專項資金。（ 全國）,搭配不當,角色由傳授者向參與者與促進者轉(zhuǎn)變,擴大 提供教科書的范圍,他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。,請判斷下面句子有無語病，如果有，請指出,主謂搭配不當,由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。 美國2003年調(diào)整了簽收政策，規(guī)定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到兩個星期內(nèi)進行。,今年春節(jié)期間，這個市的120輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各各自執(zhí)勤的崗位上。（高考題）,“3000多名消防官兵”可以“放棄休假”，“120輛消防車”怎么“放棄
10、休假”呢？這是主謂搭配不當。,1主謂搭配不當 實例分析 錯例1：我縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。 錯例2：春風陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。 錯例3：他只關(guān)心孩子的學習，至于思想品德方面，就不以為然了。 錯例4：隨著工業(yè)的日益發(fā)展，大氣污染日益惡化。 錯例5：江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。 錯例6：螞蟻治療類風濕?？崎T診開診不久小小螞蟻的神效開始走向世界。 錯例7：冬季天寒，乘客迅猛增大。,戰(zhàn)士們連續(xù)打敗敵人的五次進攻。,動賓搭配不當,現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山
11、區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。,請判斷下面句子有無語病，如果有，請指出,他馬上召集了常委進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)該注意的問題。,動詞“安排”帶了四個賓語：“內(nèi)容”“時間”“出席人員”“問題”，“安排”可以支配賓語“內(nèi)容”“時間”“出席人員”，但不能支配“問題”。,近年來，我國加快了高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學和學科。（高考題）,“規(guī)模”豈能“加快”？,這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。,“培養(yǎng)”“失足青年”？,2動賓搭配不當
12、實例分析 錯例1：在現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。 錯例2：大家密切配合，越戰(zhàn)越勇，連續(xù)打敗敵人五次進攻。 錯例3：該廠領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入車間，虛心征求工人對領(lǐng)導(dǎo)工作的要求。 錯例4：建橋工人充分發(fā)揚了不怕苦、不怕累的革命精神和團結(jié)互助的無產(chǎn)階級感情。 錯例5：廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。 錯例6：據(jù)廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。 錯例7：在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。 錯例8：收音機的價格一陣再降,有的甚至下降了一倍。,秋天的北京是個美麗的季節(jié)。,主賓搭配不當,（天津）孩子的教育問題是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩
13、句話就能奏效的。,請判斷下面句子有無語病，如果有，請指出,這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。（高考題）,“這家工廠”怎么被 “產(chǎn)品稱號”呢？這是主語和賓語搭配不當。,3、主賓搭配不當-實例分析 錯例1：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。 錯例2：這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號。 錯例3：學校的教育教學成績顯著，多次受到省市教委的表彰。 錯例4：秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。,方法一： 主干成分檢查法 抽出主干，看主謂、動賓、主賓搭配是否合理,“東北小品火起來了！”當全面了解趙本
14、山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。,定語中心語搭配不當,請判斷下面句子有無語病，如果有，請指出,你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。（,花,“花粉”怎能是“50萬朵”呢？這是定語和中心語搭配不當。,他漸漸地爬起來。,狀語中心語搭配不當,人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言。 有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。,請判斷下面句子有無語病，如果有，請指出,4修辭語與中心語搭配不當-實例分析（動補、狀動、定中搭配不
15、當） 錯例1：教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批的科技隊伍的歷史任務(wù)。 錯例2：申花隊員射門射得很正確，命中率高。 錯例3：我們對他照顧得實在不周全。 錯例4：一切有志氣的青年人，都應(yīng)當為光輝燦爛、美麗富饒的社會主義事業(yè)而奮斗。 錯例5：小明的心很細，做作業(yè)總是精打細算地演算數(shù)學題。 錯例6：公元1644年，殘暴腐朽地剝削農(nóng)民的朱明王朝被推翻了。 錯例7：他那身半新的家做黃布褂和勞動布單帽都早已濕透了。 錯例8：早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。,方法二： 枝葉成分檢查法 檢查枝葉，看修飾語和中心語之間是否搭配不當。,5介賓搭配不當,他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是 在大家
16、的信賴和關(guān)懷中 得到了力量，樹立了克服困難的信心。（高考題）,從,中,“在中”常用來表示時間和空間，而不表示來源或由來。漢語中要表示事物來源或由來，可用“從中”這樣的格式 。,6關(guān)聯(lián)詞語搭配不當,第一，要注意前后關(guān)聯(lián)詞語的搭配。,無論是人家成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，我們也 要通過自己的分析，吸取其中有益的可供借鑒的東西。,“無論”與“也”不搭配，應(yīng)把“也改為“都”。屬于關(guān)聯(lián)詞語不搭配的情況。,都,第二，要注意關(guān)聯(lián)詞與句意的搭配。,不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。,轉(zhuǎn)折關(guān)系應(yīng)該用“盡管”（表轉(zhuǎn)折），不應(yīng)該用“不管”（表條件）。要注意“不管（無論、不論、任憑）
17、”與“盡管(即使、就算、哪怕、縱使)的區(qū)別。,盡管,投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟健康發(fā)展的重要保證。,兩面同一面不搭配,做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。,請判斷下面句子有無語病，如果有，請指出,7.一面與兩面搭配不當（亦叫表述不周）,錯例1：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 錯例2：國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批高素質(zhì)人才。 錯例3：繼續(xù)保持無產(chǎn)階級先鋒隊的性質(zhì)，已成為無產(chǎn)階級政黨生死攸關(guān)的大問題。 錯例4：青年男女不再以財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文
18、化知識的標準去選擇自己的伴侶。,包含正反兩方面意義的詞語配搭不當，如好壞、高低、是否、多少等詞兼有正反兩方面意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其它詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視另一方面，就會造成判斷錯誤。,電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。,能否,前面的句子說的是“能否”兩種情況，后面說的是“要”一種情況，事理上說不通，應(yīng)該在“要”之前加上“能否”才能搭配。,8否定與肯定搭配不當,近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。,時時刻刻,該句用了雙重否定，一重是“無時無刻”，即沒有一個時刻；一重是“不”，兩重否定
19、等于是肯定，即時時刻刻都忘。這顯然是不合情理的。,雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認 現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？（高考題）,認為,“否認、“不需要”是雙重否定，反問句相當于又是一重否定，這就使得句意正好與原意相反。,錯例1:雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)容，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習了呢？,9對應(yīng)關(guān)系搭配不當,當句子的前后部分出現(xiàn)相互呼應(yīng)的兩個或兩個以上對應(yīng)關(guān)系成分時，要注意相互配搭呼應(yīng)。,文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。,“從理論和政策上”與后面的 “規(guī)定和說明”不對應(yīng)。,隨著改革開放的進一步深入，我國人民的消費觀念、消費水平和消費方式都有了明顯的
20、提高和轉(zhuǎn)變。,解析：主語是并列短語“消費觀念、消費水平和消費方式”，謂語是“提高和轉(zhuǎn)變”，其中“消費水平”只能用“提高”，“消費觀念、消費方式”只能用“轉(zhuǎn)變”，應(yīng)將“消費觀念”和“消費水平”對調(diào)。,并列詞語之間不能完全對應(yīng),請判斷下面句子有無語病，如果有，請指出,方法三：呼應(yīng)成分檢查法 1、前后都是并列短語，但能一一對應(yīng)。 2、抓重點詞、標志詞（是否、能否、有無、和、與、以及等），一些并列短語和頓號，查“一面與兩面”的搭配是否有不當。,A、對工程施工是否認真負責，關(guān)系到工程的質(zhì)量。 B、公民能否遵紀守法，關(guān)系到社會的安定團結(jié)。 C、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的順利進行。 D.有無靈感思維，將
21、直接決定創(chuàng)造發(fā)明。,A,1、下列句子中沒有語病的一項是,金題演練,2、下列句子中沒有語病的一項是,A、奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。 B、近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來美好的遠景。 C、21世紀的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。 D、能否獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。,A “傳遞”的賓語是“的愿望”搭配不當； B 主語應(yīng)為“龍口市各
22、行政村村民”，主謂不搭 C 兩面對一面的錯誤。,D,A、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。 B、各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。 C、六年間，我國航天技術(shù)實現(xiàn)了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進步。 D、一個天使般的微笑若能化解一個人多年的苦悶，就應(yīng)該是無價的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。,3、下列句子中沒有語病的一項是,A利用與“考試作弊并不鮮見的情況下”不搭配 B搭配不當，應(yīng)“在上” D解決困境不搭配，改為“擺脫困境”或“
23、解決矛盾”,C,4、下列句子中沒有語病的一項是,A、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車。 B、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義 C、文學經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗。 D、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。,A“緩解”缺少賓語，應(yīng)在“緩解”后加“壓力”。 B“能否”的兩面表達與 “具有重大意義”的不搭配。 D“羞辱不滿”動賓搭配不當。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之類的詞語。,C,三、成分
24、殘缺或贅余,高考經(jīng)典試題分析1,例1、羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。,例2 、昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。,什么毛??？,成分殘缺，缺主語， 動詞“給予”的主語不存在,成分贅余， “截止日期”和“最后一天”重復(fù),（三）成分殘缺或贅余 1、成份殘缺缺主語,可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。,“過早離開我們”的主語只能是“他”，而不會是承上省的“巨著”，本句暗中偷換主語，造成主語殘缺。,1缺主語-實例分析 錯例1：為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門重視
25、呢？ 錯例2：看到老師們辛勤地工作，使我很感動。 錯例3：從大量的事實中告訴我們，實行社會主義法制是必要的。 錯例4：越劇王老虎搶親中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英的房中。 錯例5：通過老師的批評，使他認識到了自己的錯誤。 錯例6：在他小的時候，常常到門前的小河里洗澡。,2成份殘缺缺謂語,最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與完善技術(shù)管理制度等一系列的工作。,應(yīng)在“建立”前面加個謂語“完成”（完成工作）。“建立與完善”的賓語是“制度”。,2缺謂語-實例分析 錯例1：傍晚時分，李欣在回家途中，突然有個人躺在路邊。 錯例2：在進一步深化改革的時候，各個單
26、位都要建立和健全必須的規(guī)章制度的工作。 錯例3：語文教材的編寫，應(yīng)由淺入深的原則，以適應(yīng)學生的理解能力。 錯例4：經(jīng)過南堡人民一個冬天的苦戰(zhàn),一道四米高、七百米寬的攔河大壩巍然眼前。,3成份殘缺缺賓語,為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。,賓語殘缺。宜在“喂豬”之后加上“技術(shù)”或“經(jīng)驗”。同時，“飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班”的說法也不妥，改為“飼養(yǎng)技術(shù)培訓(xùn)班”。,3缺賓語-實例分析 錯例1：我們要在廣大青少年中造成一種愛科學、講科學、用科學。 錯例2：這個節(jié)目表達了同學們要以實際行動向雷鋒同志學習，以優(yōu)異的成績向黨匯報。 錯例3：他們專門辦理這條鐵路線
27、上各站互相間的旅客、行李、包裹及大宗的、零星的貨物。 錯例4：創(chuàng)業(yè)史是描寫我國農(nóng)村社會主義革命的長篇小說。課文寫的是當時互助組剛成立，梁生寶為實現(xiàn)稻麥兩熟計劃去郭縣購新稻種。,4成份殘缺缺其它,隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的成分，并已開始向科技工作者身上傾斜。（高考題）,賓語、主語殘缺?！斑M入”的賓語應(yīng)該是“階段”，“并已開始向科技工作者身上傾斜”的主語應(yīng)該是“知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成”。,知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成,缺虛詞： 錯例1: 從云龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，這便是被項羽尊稱為亞父的范增墓。 錯例2: 科學工作者需要開闊的心胸，就
28、是和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。,1下列句子沒有語病的一項 A、那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。 B、由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。 C、打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒 D.我國大部分磷化工骨干企業(yè)集中在磷資源比較豐富的云、貴、川、鄂和靠近外貿(mào)出口市場而技術(shù)力量又相對較強的上海、天津、江蘇、浙江等地區(qū)。,缺少介詞“以”的賓語， “的精神”,成分殘缺造成主語混亂，在“處處”前加“戲劇集”,由于使句子主語殘缺,成份贅余
29、1、主語多余 馬金龍的成長和發(fā)展，使他認識到平凡人也可做出不平凡的事情。 我們二年級的同學，在上課的時候，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。,“成長和發(fā)展”意義相近，用前頭一個就行了。,后一個“我們”是多余的主語，應(yīng)刪。,2、謂語多余 回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個多月過去了。 1993年7月，檢察機關(guān)的反腐利劍砍折并斬斷了他的罪惡雙手，判他無期徒刑。 讀完這篇文章，讀者就會被主題所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。,謂語“已經(jīng)四個多月了”結(jié)構(gòu)和意思都已完整，“過去”多余。,“砍折并斬斷”意思重復(fù)，應(yīng)保留“砍斷”刪去“砍折”,“使讀者”是謂語成分的多余,3、賓語多余 目前這一代中年高、中級知識分子，大都是解
30、放后成長起來的各條戰(zhàn)線上的中堅和骨干，不少人擔負著領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 全國人民決心以實際行動熱烈慶祝中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)的到來。,“中堅和骨干”意思重復(fù),可把“中堅”刪去。,“慶祝國慶節(jié)”意思已完整，加上“的到來”反而同謂語中心語不搭配。,4、定語多余 孔繁森真正具備了一個共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)。 解放區(qū)文藝同民間文藝的傳統(tǒng)保持著密切聯(lián)系的血肉關(guān)系。,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士”重復(fù)，可刪去其一。,應(yīng)刪去“血肉關(guān)系”或“密切聯(lián)系”,5、狀語多余 目前財政困難，有些問題短期內(nèi)不可能很快解決。 6、補語多余 從此，原來這個平靜的家庭里，就不時發(fā)生出使人不安的怪事來。,“短期內(nèi)不可能
31、解決”和“不可能很快解決”意思一樣。,“發(fā)生”就是出現(xiàn)，“出”“來”這些補語多余。,1、羅嗦 不知不覺就走了十里路左右的距離。 法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集人間悲劇的編寫。 2、重復(fù) 看著眾多莘莘學子的求知目光，他更感責任重大 他平時總是沉默寡言，但只要一到學術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。 圍繞“農(nóng)民增收“這一目標，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟的發(fā)展，重點向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。 3、近日區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多余元。,成分贅余實例分析,四 、 結(jié)構(gòu)混亂,高考經(jīng)典試題分
32、析1,不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。,什么毛??？,“其根本原因是黨風不正在作怪” 結(jié)構(gòu)混亂,1、 兩種不同句式雜糅 世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進行的。 如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。（全國卷）,病因:一句話說一半，忽然另起爐灶，暗換主語，重來一句。改為：”關(guān)鍵的問題是知識“或“知識在起決定性作用”,改為“倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學家僧一行” 或去掉“的”,句式雜糅-實例分析 錯例1：要想真正學點東西
33、，一定要下苦功夫不可。 錯例2：這部電影是多么使人激動人心啊！ 錯例3：你不認真學習，那怎么能有好成績是可想而知的。 錯例4：當老師把這次任務(wù)交給我們時，我們都有一種非常光榮的感覺是難以形容的。 錯例5：考場設(shè)在一間寬敞明亮的教室里進行的。 錯例6：一個人在學習當中，進步快慢，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。,錯例7：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。 錯例8：兩邊依次排著一排小船在微波里蕩漾著。 錯例9：思維這個詞可以分為廣義和狹義兩種使用。 錯例10：作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部,辦事、想問題,都要從黨和人民的根本利益為出
34、發(fā)點。 錯例11：上海文藝出版社出版的生存,作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。,2.中途易轍 -句中偷換主語 中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改了樣子 就學生的課業(yè)負擔而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了,前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個話題,此類語病的特點是，一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起。,3、藕斷絲連,當學校把參加決賽的任務(wù)交給我時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容的。,“真是難以形容”要另起一句，前邊加上主語“這種感覺”。,此類語病的特點是，一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把他的最后一部分用作另一部分的開頭
35、。,4、句式不統(tǒng)一,他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。,后兩個分句用了不同的句式，十分別扭，要將兩句的句式統(tǒng)一起來可改前邊一句為“說得比誰都動聽”，或改后一句為“可是比誰都做的差”。,5、標點不當造成混亂 這部電影之所以能夠成功都歸功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗。,（“集體的力量”后用逗號，讀者自然把后面的“領(lǐng)導(dǎo)”、“協(xié)助”等等都當作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號）,1這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。 2當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不
36、可。 3我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。 4其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信札，都應(yīng)該收集成書，供中外學者閱讀之便。,“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。,“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”,“中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”,“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。,5為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育 6一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。 7作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
37、 8他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術(shù)。,“從黨和人民的根本利益出發(fā)”， 或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。”,“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”， 或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”,“之所以變壞”，或說“變壞的原因”,“防止這類事故的再度發(fā)生”， 或說“使這類事故不再發(fā)生”。,9這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。 10鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。 11這屆全運會會徽、吉祥物設(shè)計的應(yīng)征者大多是以青年師生為主。 12我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助
38、人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準繩。 13別小看這只太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨,“分”、“組成”矛盾,“大約”和“左右”重復(fù),“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”,“的對象”和“主要面向”重復(fù),“高達三千萬美元”，或說“達三千萬美元之巨,五、表意不明,高考經(jīng)典試題分析,例1、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。,例2、曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。,什么毛?。?“我一定說服老師和你一起去”有歧義,“還是個十來歲的少年” 指代不,一）歧義 1、組合層次不同造成歧義,“我們?nèi)齻€人一組”,可理解為“
39、我們?nèi)齻€人一組 ”或“我們?nèi)齻€人一組”。,“這份報告，我寫不好”,可理解為 “這份報告，我寫不好（能力有限）”也可理解為“這份報告，我寫不好（可能由于身份等因素）”,2、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成歧義,“進口彩電”,可理解為動賓關(guān)系 ，也可理解為偏正關(guān)系,“學生家長”,可理解為并列關(guān)系，也可理解為偏正關(guān)系。,3、語義不明確造成歧義,“開刀的是她父親”,可理解為“她父親是開刀的外科醫(yī)生”也可理解為“他父親有病，醫(yī)生給他做了手術(shù)”,“婦女理發(fā)店”,可能是“由婦女開辦的理發(fā)店 ”也可能是“以婦女為服務(wù)對象的理發(fā)店” 。,4、詞類不同造成歧義,“我要炒肉絲”,“炒”可理解為動詞或形容詞 。,“飯不熱了”,“熱”
40、是動詞，意即不用熱飯了，涼的也可以吃?！盁帷笔切稳菰~，意即飯涼了 。,5、詞語含義多解造成歧義,“躺在床上沒多久，他想起來了”,可理解為他想起了什么事，也可理解為他要起床 。,“貿(mào)易部已向華北東北調(diào)撥物資”,“向”可理解為“從”，也可理解為“給”，表意大不相同。,6、句子成分殘缺造成歧義,大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。,因為在“揭發(fā)”后隨意省去一個“的”字，使文意中心可以前移，造成歧義。既可理解為大家對林業(yè)局帶頭偷運木料一事氣憤；也可理解為對護林員揭發(fā)這個問題的行為氣憤。,加上這個“的”字，中心限制在“林業(yè)局帶頭偷運木料的問題”上，文意就明確了。,表意不明病例分析
41、： 詞義兩可 獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。 我看我們單位保管就很好。 修飾兩可 數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。 李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過上寬裕的生活，鋌而走險，貪污了10萬元公款。 停頓兩可 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。 這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信。,“李幼斌扮演”修飾不明,“晚上來”有歧義,“數(shù)百位” 修飾不當,“小利的媽媽不愛她家里人誰也不相信”停頓歧義,二）指代不明 這些陳舊的觀念不清除，將會直接阻礙我們進一步深化改革的進行。對此，我們必須要有一個正確的認識。 忠王
42、李秀成臨刑時是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。 在離開學校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。,病析：在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時，我們需確認一下它們所指代的對象是否明確。,下列各句中，語意明確的一句是 ： A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。 B.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。 C.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。 D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。,“自
43、己”是代指“我”還是“老師”，表意不明,“很高興”的主語不明，是“祁愛群”還是“援藏干部”,“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”？,六、不合邏輯,由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇蔡文姬定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（高考題）,“日前正在”不能連用。因為“日前”意思是“幾天前”，表示時間已經(jīng)過去，而“正在之中”，則表示行為還在進行，因而這兩個詞在態(tài)度上是互相矛盾的?！叭涨啊笨筛臑椤澳壳啊?。,1、自相矛盾,自相矛盾-實例分析 他是許多遇難者中幸免的一個。 女兒多次勸止爸爸不要吸煙。 這次大會，我校師生基本上都參加了。 八月十五晚上，月色濃重，群星璀璨。 一天一夜沒
44、停的大雨又下起來了。 趙家坡這個小山莊,自力更生建起了一座蓄水近十萬多立方米的水庫。 經(jīng)過刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上。 有關(guān)成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止1997年那樣的金融危機不要再次發(fā)生。,2、概念并列不當,從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。,各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。,各項人才,我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。（高考題）,“報刊、雜志”和“一切出版物”概念之間是從屬關(guān)系，“報刊”與“雜志”也是從屬關(guān)系，不能并列在一起。,種屬或交叉概
45、念混用：實例分析 學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。 我國江河湖海盛產(chǎn)魚蝦鹽堿等水產(chǎn)。 這個經(jīng)驗值得文教工作者和中小學教師重視。 “五四”青年節(jié)，我們和市三中的青年教師、共青團員一起聯(lián)歡，感覺好極了。,3、強拉因果,最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。,去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？,因,果,如果有了正確的道德觀和健康的審美觀，那么閱讀中就能正確理解文章的含義。,強加或顛倒關(guān)系-實例分析 我家祖祖輩輩都是知識分子，有的還是科學家，我也必然成為科學家。 這個工廠由于生產(chǎn)搞上去了，所以各項政策也落實了
46、。 這個學院，教師工作的積極性沒有充分發(fā)揮出來，而且黨的知識分子政策沒有得到徹底的貫徹落實。 前一階段我重視了文化學習，因此忽視了體育鍛煉。,4、主客倒置,焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。,陳述的主體應(yīng)是“青年人”，而不是“焦裕祿”。這個句子的毛病，就出在主客傾倒。當句子要表述“甲對乙”這樣的意思時，誰是主，誰是客，必須弄清楚，次序先后必須放準確。,我們對3十X”方案的改革來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機遇。,應(yīng)該把“3X方案的改革”作為陳述的主體，把“我們”作為客體。,去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。,我們比較一先一后兩件事，一般總是以后者為主體，應(yīng)
47、是“今年的學習成績和去年”。,理想對于不同的階級從來就有不同的認識。 魯迅這個名字對青年人是不陌生的,5、否定與肯定,誰也不會否認長江不是向東流的 。,“不否認”即“承認”,“承認”的是“長江不是向東流的”，明顯不符合客觀事實，可將“否認”改為“承認”,也可去掉第二個“不”,難道你能否認你不應(yīng)該刻苦學習嗎?,反問句的答案在句意的反面，此句如不用反問句，否定是恰當?shù)模昧朔磫柧?，語意恰好相反?？蓪ⅰ安弧比サ?難道能否認這次討論會沒有取得很大成功嗎？ 塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢？,6、不合事理： 我國五億農(nóng)民自古以來就在這塊土地上辛勤地勞動著，生活著。 該市有人不擇手段偽造偽
48、劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給予嚴厲打擊。 當你佇立岸邊，放眼無邊的大海,眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。,病句辨析方法,思想大于方法 方法大于苦干,1、語感審讀法（語感法） 多讀幾遍，把握語句要表達的意思，調(diào)動語感考查句子是否別扭，若別扭則再從語法或邏輯上作仔細分析，明辨病因，如“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰”一句中，不管都極端不利”顯然不合習慣，“不管”后的內(nèi)容應(yīng)當是確定的，改“不管”為“盡管”就通順了。,2、提取主干法（緊縮法） 運用語法分析的手段，先去掉句子的枝葉部分（定狀補），壓縮出主干（主謂賓），看
49、看成份是否缺少，搭配是否得當。如主干無問題則再如法檢查枝葉，如“為了防止此類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理”。主干“我們加強教育和管理”無問題，再檢查枝葉“為了防止不再發(fā)生”，結(jié)果是不合事理。,3.邏輯分析法 若句子無語法錯誤，則試著考慮從邏輯事理上進 行分析，從概念的使用、判斷、推理方面考慮是 否恰當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。 如：該市有人不擇手段仿造偽劣新產(chǎn)品。 4.對號入座法 記牢高考必考的六大類型，做題時以此為依據(jù)進 行審查，對號入座。,修改病句方法,1原則：根據(jù)語境，保留原意，少改多調(diào)，宜少宜精。 2方法：缺則補，多則刪，誤則換，倒則調(diào)。,句子成分：,主語
50、 謂語 賓語 定語 狀語 補語,漢語中單句正常的語序一般是：,定語+主語+狀語+謂語+補語+定語+賓語,例 大汗淋漓的小民疾步走進熱鬧的會場。,主語,名詞性短語和謂詞性短語,名詞性短語：名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和短語。都表示人或事物，作為被陳述的對象。,砂鍋可以燉豆腐。 今天晚上特別冷。 一米等于三尺。 糧食、棉花豐收了。 他說的是標準的普通話。 那是個夏天的中午，院子里靜悄悄的。,謂語,小李買了一份保險。 小鳥在水邊尋食。 狼咬死了羊。 演員的表情抓住了觀眾的視線。,賓語,一般分為名詞性賓語和謂詞性賓語,有成就的人理應(yīng)受到尊重。 最有效的防御手段是攻擊。 誰說女子不如男子？ 這間客廳有二十平
51、方米。 大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。,定語,實詞和短語大都可以做定語。,描寫性定語：多為形容詞 限制性定語：名詞性詞語、動詞性詞語、區(qū)別詞。表示人或事物的領(lǐng)有者、時間、處所、環(huán)境、范圍、質(zhì)料、數(shù)量等。,石頭房子 林子里的光線 野生動物 一塊樹皮 如飛的火車 青春氣息 北京的秋天 冬季的陽光 中國的很多朋友 你們學校,狀語,一般有副詞、時間名詞、能愿動詞、形容詞、介詞短語、量詞短語,你到底走不走？ 你先把這個從頭到尾看一遍。 她倆像姐妹一樣地親熱。 小李很高興地對我說。 我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。 當然，房子必須裝修。,補語,一般有謂詞性詞語、數(shù)量短語、介詞短語,結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果。如：掛滿 寫錯 哭腫 踢壞 叫醒 程度補語：很 極 透 慌 死 壞 一些 一點 狀態(tài)補語：由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。一般有助詞“得”，有時也用“個”。如：我聽得津津有味。雨來得猛，去得快。雨下個沒完。哭個不停。,趨向補語：如：狼撲來。遠處傳來。 數(shù)量補語：如：成立了五年。 掛了一天。 時間處所補語： 如：出生在1949年。貼到大門上。 可能補語： 如：大意不得。耽擱不得。,1、語序不當 4、結(jié)構(gòu)混亂 2、搭配不當 5、表意不明 3、殘缺多余 6、不合邏輯,考點滲透常見語病的類型,
2017高考復(fù)習病句辨析與修改.ppt
