高考生物考前3個月專題復(fù)習(xí) 專題8 指物的激素調(diào)節(jié) 考點(diǎn)26 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸及相關(guān)拓展分析

《高考生物考前3個月專題復(fù)習(xí) 專題8 指物的激素調(diào)節(jié) 考點(diǎn)26 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸及相關(guān)拓展分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物考前3個月專題復(fù)習(xí) 專題8 指物的激素調(diào)節(jié) 考點(diǎn)26 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸及相關(guān)拓展分析（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題8 指物的激素調(diào)節(jié) [直擊考綱]　1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)。 考點(diǎn)26　生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸及相關(guān)拓展分析 題組一　生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、分布與運(yùn)輸 1．(2015全國Ⅰ，2)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是(　　) A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸 C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 答案　C 解析　生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素，A正確；生長素所發(fā)揮的作用因濃度、植物細(xì)胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異，一般情況下幼嫩細(xì)胞對生長素敏感，成熟細(xì)胞對生長素比較遲鈍，C錯誤；科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用，D正確。 2．(2012新課標(biāo)全國，5)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是(　　) A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能 D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能 答案　D 解析　胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項錯誤。生長素的運(yùn)輸只能是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸，C項錯誤。 題組二　生長素的運(yùn)輸相關(guān)實(shí)驗分析 3．(2016全國丙，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實(shí)驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實(shí)驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(　　) A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 答案　D 解析　由于a中不含生長素，則b、c中均不能接收到生長素，而a′中含生長素且可向下運(yùn)至b′處，故b、b′中IAA含量不同，A、B不正確；胚芽鞘兩側(cè)的細(xì)胞均能運(yùn)輸IAA，C錯誤；由于b′中細(xì)胞生長素可不斷被消耗，則d′中獲得的生長素量應(yīng)小于a′中生長素量，D正確。 4．(2013安徽，5)科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗證明了(　　) A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D．胚芽鞘會彎向光源生長 答案　B 5．(2014大綱，5)為驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)。下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是(　　) 答案　B 解析　A項，胚芽鞘尖端用云母片分隔開，瓊脂塊未隔開，生長素?zé)o法進(jìn)行橫向運(yùn)輸，并且瓊脂塊中收集的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量。B項，瓊脂塊用云母片隔開，尖端給予單側(cè)光照射，測定兩瓊脂塊中生長素的含量，可確定胚芽鞘中生長素在單側(cè)光照射下分布是否均勻。C項，胚芽鞘尖端未完全分隔開，單側(cè)光照射下，生長素可發(fā)生橫向運(yùn)輸，瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量。D項，在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端和瓊脂塊，生長素在胚芽鞘尖端不能發(fā)生橫向運(yùn)輸，兩瓊脂塊的生長素含量相等。 依綱聯(lián)想 1．準(zhǔn)確理解掌握生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸 (1)生長素的產(chǎn)生部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，其合成不需要光。 (2)生長素的分布：①產(chǎn)生部位<積累部位，如頂芽<側(cè)芽、分生區(qū)<伸長區(qū)；②生長旺盛的部位>衰老組織，如生長點(diǎn)>老根。 (3)對生長素運(yùn)輸?shù)睦斫? 方向：如圖所示 生長素的極性運(yùn)輸是由植物的遺傳特性決定的，而橫向運(yùn)輸是單側(cè)光(向光側(cè)→背光側(cè))、重力、離心力等因素引起的。 2．與生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸相關(guān)實(shí)驗歸納 (1)若驗證生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端，則： (2)若驗證胚芽鞘生長部位在尖端下部，則： (3)若驗證胚芽鞘中生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，則： ①實(shí)驗操作(如圖) ②現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。 (4)若驗證生長素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，則： ①實(shí)驗操作(如圖) ②實(shí)驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲。 考向一　以文字表述的形式綜合考查生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸與分布 1．下列有關(guān)生長素的說法錯誤的是(　　) A．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化 B．生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 C．溫特發(fā)現(xiàn)了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D．向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)是生長素調(diào)節(jié)的結(jié)果 答案　C 解析　單側(cè)光照射能使胚芽鞘尖端的生長素橫向運(yùn)輸(由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè))，使其生長素分布發(fā)生變化，A正確；生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究，B正確；郭葛發(fā)現(xiàn)了生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，C錯誤；向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)是生長素調(diào)節(jié)的結(jié)果，D正確。 思維延伸 判斷與思考： (1)植物頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生與頂芽產(chǎn)生的生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸有關(guān)(　√　) (2)在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，因此溫特的實(shí)驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式也是主動運(yùn)輸(　　) (3)生長素可由色氨酸轉(zhuǎn)化生成，該過程受基因控制，并且發(fā)生在幼嫩細(xì)胞的核糖體上(　　) (4)植物激素可由產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，但在運(yùn)輸方向上只能進(jìn)行極性運(yùn)輸(　　) 考向二　植物生長素發(fā)現(xiàn)相關(guān)實(shí)驗的分析 2．1926年，溫特在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了以下實(shí)驗： 下列分析，錯誤的是(　　) A．采用胚芽鞘尖端是因為前人初步證實(shí)胚芽鞘尖端可產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì) B．實(shí)驗結(jié)果可用于解釋胚芽鞘向光彎曲生長是因為生長素在其下部分布不均 C．為了排除瓊脂本身的影響，還應(yīng)設(shè)置在胚芽鞘上放置空白瓊脂的對照組 D．進(jìn)行步驟T時，若在胚芽鞘右側(cè)進(jìn)行光照，相同時間后其α角將比未光照組大 答案　D 解析　溫特的實(shí)驗，是在拜爾等人通過實(shí)驗證實(shí)胚芽鞘尖端可產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以采用胚芽鞘尖端，A項正確；實(shí)驗結(jié)果是切去尖端的胚芽鞘向未放瓊脂塊的一側(cè)彎曲生長，可用于解釋胚芽鞘向光彎曲生長是因為生長素在其下部分布不均，B項正確；為了排除瓊脂本身的影響，還應(yīng)設(shè)置在胚芽鞘上放置空白瓊脂的對照組，C項正確；因沒有尖端，胚芽鞘不能感受到光的刺激，因此進(jìn)行步驟T時，若在胚芽鞘右側(cè)進(jìn)行光照，相同時間后其α角將與未光照組相同，D項錯誤。 思維延伸 (1)下圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗設(shè)計，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。判斷下列相關(guān)敘述： a．實(shí)驗結(jié)果證明了尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)(　　) b．溫特猜想尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可以擴(kuò)散到瓊脂塊中(　√　) c．若在單側(cè)光照下進(jìn)行該實(shí)驗，不能得到相同的實(shí)驗結(jié)果(　　) d．④和⑥組結(jié)果表明胚芽鞘向光彎曲與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)(　√　) e．設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響(　√　) (2)判斷胚芽鞘“長不長、彎不彎”的方法有哪些？ 提示　一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素，能則生長，不能則不生長也不彎曲；二看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻，若均勻則直立生長，反之則彎曲生長。 (3)引起生長素分布不均的因素主要有哪些？ 提示　單向刺激(單側(cè)光、重力、離心力等)和人為因素(云母片和玻璃片的應(yīng)用等)。 3．(1)甲同學(xué)為探究某單子葉植物胚芽鞘向光性產(chǎn)生的原因，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗，并預(yù)測實(shí)驗結(jié)果和結(jié)論為： ①若a、b、c、d的長度關(guān)系為________________，則說明單側(cè)光將向光側(cè)部分生長素分解； ②若a、b、c、d的長度關(guān)系為________________，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。 (2)甲同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗得到的結(jié)果和結(jié)論為上述第②種，但乙同學(xué)查閱資料知道，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些植物的向光性生長與某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻有關(guān)，據(jù)此他認(rèn)為甲的實(shí)驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)修正為： 該植物產(chǎn)生向光性的原因可能由于單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了或單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向________側(cè)轉(zhuǎn)移了或以上兩種原因同時存在。若乙同學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗研究，測定A、B、C、D四個瓊脂塊中生長素濃度相同，則可以得出的結(jié)論是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)①c＜a＝b＝d?、赾＜a＝b＜d　(2)向光　該植物產(chǎn)生向光性的原因是由于單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向向光側(cè)轉(zhuǎn)移了 考向三　生長素運(yùn)輸機(jī)理與實(shí)驗探究 4．為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如下圖所示的實(shí)驗。請回答下列問題： (1)若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是________(填序號)；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸________(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是_________________。 (2)若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸______(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。 (3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有________________。研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長________(填“有利”“不利”或“無影響”)。 答案　(1)①　不是　抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合　(2)不是　(3)IAA氧化(降解)酶　有利 解析　(1)吲哚乙酸(IAA)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，只能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，故瓊脂塊①和②中應(yīng)是①中出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性。③和④中都出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性，說明脫落酸(ABA)在莖尖不具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。吲哚乙酸(IAA)的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，抑制劑處理后①和②中放射性結(jié)果相近，說明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主動運(yùn)輸，因不影響細(xì)胞呼吸，故很可能是抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合，從而影響了IAA的主動運(yùn)輸。(2)在成熟組織中，吲哚乙酸(IAA)通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。(3)分析題目信息，可知黃豆芽伸長胚軸的提取液中含有催化IAA降解的酶。植物細(xì)胞內(nèi)含有的IAA氧化酶和光都能降解IAA，可確保種子破土出芽后，植物體內(nèi)IAA的激素含量不會過多，保持在正常水平，從而保證植株正常生長。 思維延伸 為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行對照實(shí)驗，實(shí)驗組設(shè)計如圖所示，判斷下列敘述的正誤： (1)實(shí)驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下(　　) (2)對照組羊毛脂中不含CFM(　√　) (3)用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)(　√　) (4)若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運(yùn)輸有抑制作用(　√　)