教育科學(xué)出版社版本三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc
《教育科學(xué)出版社版本三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教育科學(xué)出版社版本三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案.doc(37頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
. —-可編輯修改,可打印—— 別找了你想要的都有! 精品教育資料 ——全冊(cè)教案,,試卷,教學(xué)課件,教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求,真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源,打造完美教學(xué)模式 三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案 第一單元??? 我學(xué)習(xí),我快樂(lè) 活動(dòng)主題一?? 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō) ? 教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間; 2在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間;在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提高效率。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí): 教學(xué)過(guò)程: ?1、看圖:出示課文第二幅插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)看出了什么。教師啟發(fā)談話:畫面上那個(gè)低著頭的小朋友,遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們到課文中去找到答案。(板書) (引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。) ?2、游戲:請(qǐng)小朋友們來(lái)做一個(gè)游戲,睜開(kāi)眼睛往前看,不眨眼,比一比誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),(一分鐘后)讓同學(xué)談感受。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。板書課題。 (游戲是學(xué)生喜歡的形式,增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生對(duì)“一分鐘”有了一定的體會(huì)后,必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。)? 3、討論: (1) 講故事,問(wèn):? 元元遲到的20分鐘在哪里? (2) 你覺(jué)得一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎么做?? 4、拓展: (1)以“我?guī)驮拿 敝黝},引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做? (聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo)。) (2)為什么有些同學(xué)總是做作業(yè)做得很晚,時(shí)間不夠用,有些同學(xué)卻是很快地完成了作業(yè)呢? (講方法)a. 想想自己每天必須做什么事? b. 哪些事先做,哪些事后做?把它們排列起來(lái)。 c.要注意給自己留休息的時(shí)間,不然就白做計(jì)劃了。 根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。 5、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言 ????? 節(jié)省時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效,而也即等于延長(zhǎng)了人的生命。 ????????????????????????????????????????????????????????? ----魯迅 時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。 ??????????????????????????????????????????????????????? ----郭沫若 少壯不努力,老大徒傷悲。 ????????????????????????????????????????????????????? ----《長(zhǎng)歌行》 你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。 ????????????????????????????????????????????????????? ----富蘭克林 ? ? ?反思 :學(xué)生明白了怎么樣珍惜時(shí)間,并合理的利用安排好時(shí)間。但制定“我的時(shí)間表”是學(xué)生填的不合適。沒(méi)根據(jù)自己的作息時(shí)間,生活規(guī)律填寫。 ? ? 活動(dòng)主題二?? 我有一把金鑰匙 ? 教學(xué)目標(biāo): 1、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法; 2、在學(xué)習(xí)上不怕困難,能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí); 3、學(xué)會(huì)做個(gè)生活中的有心人,養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 在學(xué)習(xí)上不怕困難,能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)做生活的有心人,養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 教學(xué)課時(shí):三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí):錦 囊 妙 計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,懂得在學(xué)習(xí)中講究方法,輕松愉快地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師準(zhǔn)備:講學(xué)習(xí)方法的文章故事。 2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。 教學(xué)過(guò)程: 一、我的困難在哪里 (一)為老師解憂 1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,上課之前,我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱,我的一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好,只能寫兩三句話,他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎? 2.學(xué)生自由發(fā)言。 3.總結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們真聰明??磥?lái)學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么,你們?cè)趯W(xué)習(xí)中有困難嗎,你們是怎樣對(duì)待困難的呢? (二)說(shuō)說(shuō)我的煩惱 1.請(qǐng)同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上,可以署名也可以匿名。教師 將學(xué)生寫好的字條收集起來(lái),同學(xué)們一起想辦法解決。 2.學(xué)生動(dòng)手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫,如:語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等,都可以。 二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽 1.教師:同學(xué)們的困難都在老師的手里,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的,老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來(lái),如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來(lái)回答并成為擂主,如果別的同學(xué)有更好的方法,那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主,授予他“金點(diǎn)子大王”。(獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定,一顆星星、一朵紅花都可以) 2.打擂開(kāi)始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難,請(qǐng)同學(xué)解決。 如:我不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦? 我英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦? 我作文寫不好怎么辦? 我畫畫不像怎么辦? 3.教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。 4.總結(jié)過(guò)渡:剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了,讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來(lái)困難并不可怕,我們都有辦法克服它。 三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 1.教師導(dǎo)語(yǔ):剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難,效果特別好。有些同學(xué)說(shuō),我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢,他們很愿意把這些好的方法說(shuō)出來(lái)與大家分享?,F(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 2.小組交流。 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。(如:讀書時(shí),我會(huì)用彩色筆畫出最重要的地方,這樣會(huì)記得很牢) 3.全班交流。 每組推薦一兩名同學(xué),匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法,全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。 4.教師總結(jié):通過(guò)剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想,有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓的。 ? ?反思:通過(guò)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)介紹,感覺(jué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的情趣,不再那么害怕學(xué)習(xí)了,找到了方法,金點(diǎn)子。不太愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)也很受啟發(fā),下決心好好學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí)。課堂效果很好。 ? ? ? 第二課時(shí)(記憶快車) 教學(xué)目標(biāo): 1.了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。 2.理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。 3.明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。 教學(xué)準(zhǔn)備:收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 同學(xué)們都想有好的成績(jī)、學(xué)過(guò)的知識(shí)都能記得,也就是想擁有一個(gè)好記性。可是怎樣才能有好的記憶力呢。今天讓我們乘坐記憶快車,進(jìn)行一次記憶之旅。 二、記憶之旅 (一) 第一站:游戲?qū)m 教師用課件演示歌謠,學(xué)生跟隨音樂(lè)念:轟隆隆,轟隆隆,記憶快車開(kāi)起來(lái),眼耳口手齊用上,記得快來(lái)記得牢。 1.請(qǐng)出三名同學(xué),分別用不同的方法,在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語(yǔ)。第一個(gè)學(xué)生用眼看;第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀;第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后,用10秒鐘時(shí)間復(fù)述,看誰(shuí)的正確率高。 課件演示內(nèi)容為: 第一組詞語(yǔ):老鼠、木碗、石榴、太陽(yáng)、原野、刀子、松樹(shù); 第二組詞語(yǔ):星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪; 第三組詞語(yǔ):黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。 2.評(píng)一評(píng):誰(shuí)記得最準(zhǔn)確。 3.討論:他為什么記得最準(zhǔn)確。 4.教師小結(jié):剛才,我們通過(guò)做游戲知道了:在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),如果單靠聽(tīng)或看,往往難以記牢;如果視、聽(tīng)并用,效果會(huì)好得多;如果聽(tīng)、看、說(shuō)、做合理配合,效果就會(huì)更好。 (二)第二站:探索谷 教師用課件演示歌謠,學(xué)生跟隨音樂(lè)念:轟隆隆,轟隆隆,記憶快車開(kāi)起來(lái),大家動(dòng)腦又動(dòng)口,探索記憶好方法。 1.記數(shù)字游戲,先全班共記,再分小組記,然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。 課件演示內(nèi)容:從3個(gè)數(shù)字一組的到12個(gè)數(shù)字一組的??赐旰?,將看到的數(shù)字復(fù)述出來(lái),看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確。 全班共記:513286、6853946、57893905、842730563、8325930278 個(gè)人挑戰(zhàn):849566243、2849552798、37693839262、693782597273 游戲之后,學(xué)生討論:你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。 教師:同學(xué)們真的很棒呀!這么長(zhǎng)的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過(guò)大家討論得出了結(jié)論,把長(zhǎng)的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記(比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)),這樣既好念又好記,這就是分組記憶法。其實(shí),我們記外國(guó)人的名字或地名也可以用這個(gè)方法。在背誦長(zhǎng)的文章的時(shí)候,我們也可以先一小段一小段地記,再合起來(lái)背。大家回家可以試一試。 2.記古詩(shī)游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩(shī),學(xué)生跟讀一遍,然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰(shuí)記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。 教師總結(jié):大家說(shuō)得真不錯(cuò)!我們?cè)谧x文章的時(shí)候要邊讀邊理解,并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中,這樣就不知不覺(jué)地記住了,這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記古詩(shī)、記文章的時(shí)候很管用。 教師:剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)。可是,同學(xué)們記住的知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢?下面我們?nèi)ハ乱徽尽? 三、制作記憶卡 1.今天我們通過(guò)愉快的記憶之旅,學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來(lái)、展示出來(lái),是件很有意思的事。下面大家就來(lái)動(dòng)手制作記憶卡,在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。 2.學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。 教師總結(jié):同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里,也可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法,就一定可以提高自己的記憶能力。 第三課時(shí)(身邊的學(xué)問(wèn)) 教學(xué)目標(biāo): 1.養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 2.善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問(wèn),了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”。 教學(xué)過(guò)程: 一、身邊的知識(shí)大考查 1.教師導(dǎo)入:聽(tīng)說(shuō)我們班有許多細(xì)心的人,老師現(xiàn)在想考考你們,敢接受挑戰(zhàn)嗎? 2.教師出題。 (1)這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些? (2)湖南在我國(guó)的什么位置? (3)你能背幾條教室里的名人名言? 3.學(xué)生回答老師的問(wèn)題。 4.教師提問(wèn):剛才的問(wèn)題是我們每天都會(huì)見(jiàn)到的東西,可為什么有些同學(xué)卻答不上來(lái)呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,只有留心身邊的事物,才能積累更多的知識(shí)) 二、身邊的知識(shí)大搜尋 1.教師過(guò)渡:在我們身邊,處處都有知識(shí),處處都有學(xué)問(wèn)。只要我們留心,我們就會(huì)學(xué)到許多知識(shí)。接下來(lái),我們開(kāi)展一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),名叫“身邊的知識(shí)大搜尋”。 2.教師講解活動(dòng)要求:同學(xué)們?cè)诟浇貐^(qū),不能超出校園,最好就在教室里,用你喜歡的方式和途徑去獲取知識(shí),比一比,看誰(shuí)的收獲多。注意,時(shí)間為15分鐘。 3.活動(dòng)指導(dǎo)。 教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西,可以采訪一位同學(xué),可以查詢一樣事物,等等。不管采用什么形式,只要能獲得新知識(shí)就行。 4.學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。 三、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示收獲 1.教師過(guò)渡:在剛才的活動(dòng)中,你們都有哪些收獲呢?現(xiàn)在,把你們的收獲展示出來(lái)吧。 2.學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。 如:剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言,我把它們都背下來(lái)了。 …… 3.學(xué)生說(shuō)出自己是通過(guò)什么途徑獲取這些知識(shí)的。 四、總結(jié)升華 1.教師總結(jié):原來(lái),在我們的身邊還有這么多的學(xué)問(wèn)。同學(xué)們從這2.0分鐘的活動(dòng)中收獲的東西可真不少。大家說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的活動(dòng),你受到了什么啟發(fā)。 2.學(xué)生小組交流。 3.全班匯報(bào)。 4.教師過(guò)渡:在我們的身邊,處處有學(xué)問(wèn)。我們除了在課堂,在課本,你還從哪里可以學(xué)到知識(shí)? 5.全班匯報(bào)。 6.教師小結(jié):知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的,我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,可以通過(guò)詢問(wèn)別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來(lái)獲取知識(shí)。 五、課后延伸 請(qǐng)同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問(wèn)題,把它記下來(lái)。 ? ? ?反思:這節(jié)課上的比較成功,學(xué)生從他人身上學(xué)到了很多知識(shí),明白了每個(gè)人身上都有自己的長(zhǎng)處,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,說(shuō)說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn),再說(shuō)說(shuō)同位身上的優(yōu)點(diǎn),再說(shuō)說(shuō)生活中尼發(fā)現(xiàn)了那些人身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生滔滔不絕,踴躍發(fā)言。。。。。。。 ? ? 活動(dòng)主題三?? 今天我進(jìn)步了嗎 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,也是可以改變的,注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),制作學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的欲望。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的,也是可以改變的,注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問(wèn)題,把它記下來(lái)。 教學(xué)過(guò)程: 一、展示匯報(bào)。 1、教師導(dǎo)入:上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問(wèn),只要你是一個(gè)有心人,你就會(huì)有許多意外的收獲,除了課堂、課本,我們還有許多途徑獲得信息,資料和知識(shí),課前老師布置大家探索自己感興趣的問(wèn)題,你們做得怎么樣了? 2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a,學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào),介紹自己的收獲。 如:我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b,下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問(wèn)及不理解的地方,請(qǐng)匯報(bào)人回答。 3、請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁(yè)的收獲欄里,可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,探索出一個(gè)新問(wèn)題后,你當(dāng)時(shí)感受是什么? 5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。 二、交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 1、教師過(guò)渡:探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)了快樂(lè),在學(xué)習(xí)生活中,還有哪些快樂(lè)呢?你感受到了嗎?大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。 2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里。 如;當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的…… 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候…… 3、全班交流。 學(xué)生踴躍發(fā)言,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂(lè),并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。 三、手指游戲。 1、教師導(dǎo)語(yǔ):剛才有同學(xué)說(shuō),當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候,我很快樂(lè),習(xí)慣是可以改變的嗎?下面我們來(lái)做一個(gè)游戲試試看。 2、參照第14頁(yè)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 1)手掌張開(kāi),十指交叉合起來(lái),重復(fù)幾次。 提問(wèn):你的右手拇指在上,還是左手拇指在上? ????? 再試幾次。結(jié)果呢? 2)引導(dǎo)學(xué)生思考:這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么? (這就是習(xí)慣成自然。) A.繼續(xù)游戲,并將右(左)手拇指在上改為左(右)手拇指在上,稍稍用力重復(fù)一次,再重復(fù)一次…… B.提問(wèn):是不是習(xí)慣了一點(diǎn)? C.思考:這種現(xiàn)象又說(shuō)明了什么?(習(xí)慣是可以改變的。) 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂(lè),連習(xí)慣都是可以改變的,我們有什么理由不做得更好呢?老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲,每天都有新進(jìn)步。 ? 第二課時(shí)?? 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): ??? 1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己,體會(huì)樂(lè)趣,建立信心。 ??? 2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),制作學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備:故事:《仰臥起坐》 教學(xué)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下: ??? 同學(xué)們,我是你們的新朋友彩霞,今天我要跟大家說(shuō)一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測(cè)試,仰臥起坐我沒(méi)有達(dá)標(biāo)。接下來(lái)的一段時(shí)間里,我每天都練仰臥起坐,早晚各一次,第一天,我做到五個(gè)就開(kāi)始喘粗氣。以后每?jī)商煸黾右粋€(gè)。后來(lái)每天增加一個(gè),再后來(lái)……也許你不敢想像,現(xiàn)在,我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣,其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò),那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 二、交流感受 ??? 1、聽(tīng)了剛才的故事,你有什么想法?有什么感受? ??? 教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育,如:要持之以恒,堅(jiān)持不懈,要相信自己,等等。 ??? 2、學(xué)仰臥起坐是這樣,學(xué)習(xí)其它東西呢?你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎? ??? A,學(xué)生先在小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面與其相似的地方。 ?? 如;我每天堅(jiān)持練字,現(xiàn)在的字比以前好多了。 ?????? 我每天堅(jiān)持畫畫,現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng),過(guò)了幾級(jí)了。 ???? B,全班交流 ???? 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說(shuō)出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。 ???? 3、點(diǎn)撥總結(jié)。 ???? 聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),老師真為你們感到高興,是呀,路是一步步走出來(lái)的,知識(shí),是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),說(shuō)不定哪天,我們?nèi)〉玫某煽?jī)連自己都感到吃驚。 三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo) ??? 1、教師過(guò)渡:這么多同學(xué)經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,取得了可喜的進(jìn)步和成績(jī)。請(qǐng)大家想想,他們成功的原因都有哪些呢? 2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。 ??? 3、提問(wèn);你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?是什么? ??? 教師從學(xué)生的回答中,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白,目標(biāo)有長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分,一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如;這學(xué)期爭(zhēng)做“三好學(xué)生”是長(zhǎng)期目標(biāo),而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記,背誦一篇課文,就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,長(zhǎng)期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 ??? 4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo),教師積極鼓勵(lì)肯定。 ??? 5、學(xué)生動(dòng)筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長(zhǎng)期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 四、落實(shí)行動(dòng) ??? 1、教師導(dǎo)語(yǔ);從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)看,大家的決心和理想都挺大的,這很好,可是,要怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢? ??? 2、提問(wèn);你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)? ??? 3、學(xué)生發(fā)言,說(shuō)出自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ??? 4、方法指導(dǎo)。 ??? 有了目標(biāo)后,最重要的就是執(zhí)行了,每天早上,請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)自己:今天的目標(biāo)是什么?準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?晚上又問(wèn)問(wèn)自己:今天我進(jìn)步了沒(méi)有?把它記下來(lái)。 ??? 5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步,有條件的可專用一個(gè)本子,一般可記在自己的日記本上,每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容;一是收獲,二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案” ? ? ?反思:學(xué)習(xí)了本課,學(xué)生體會(huì)到樂(lè)趣,建立了信心。但只是一時(shí)明白,頭腦發(fā)熱,可過(guò)去一時(shí)就不管用了,真正做起來(lái),不堅(jiān)持了。 ? ? ?第二單元 家庭因我而美麗 活動(dòng)主題一 媽媽,放心吧 第一課時(shí) 瞧,我能行 一、課前體驗(yàn),初步感悟 (一)活動(dòng)目標(biāo): 1、了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的。 2、照顧好自己,不要給爸爸媽媽添麻煩。 3、做一個(gè)自理能力強(qiáng)的好孩子。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:課件,空表格,胸牌。 學(xué)生準(zhǔn)備:觀察一天中爸媽為我做的事,聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)我的希望,并記錄下來(lái)。 (三)活動(dòng)過(guò)程: 二、課中體驗(yàn),深化感悟。 (一)引入話題,喚醒生活。 1、課件播放反哺錄像,老師講故事,學(xué)生談感受。 2、師:連動(dòng)物都知道報(bào)答父母,我們了解過(guò)爸爸媽媽工作,知道他們的辛苦,我們?cè)撛鯓觼?lái)幫助爸爸媽媽呢? 3、學(xué)生自由回答。 4、小結(jié):我們學(xué)會(huì)了自己料理自己的生活,就是對(duì)父母最大的安慰和幫助。 (二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。 讓我們用行動(dòng)告訴爸爸媽媽:您放心,我能行!做的好的同學(xué),老師頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 1、課件出示照片,討論:我該怎么做? (1)我碰到了難題,爸爸就坐在我身邊。 (2)我在整理自己的房間,媽媽正看著我咧。 (3)明天要去春游,我在想,午餐怎么準(zhǔn)備呢? 2、匯報(bào)活動(dòng): (1)把課前搜集整理的“爸爸媽媽的一天”用故事的方式說(shuō)出來(lái)。 (2)放音樂(lè)《天下媽媽都是一樣的》,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)我們有什么希望。 3、明明白白父母心: (1)填表格,寫出父母為我做了什么,如果我能,就幫助他們解決困難。 (2)錄下我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,放給老師聽(tīng)。 (三)深化感悟,引導(dǎo)生活。 (1)課件出示,做媽媽“小棉襖”的具體要求:把自己能做的用紅色彩筆填充,作為獎(jiǎng)狀;做的不好或沒(méi)有做到的,就用黃色彩筆填充,作為鼓勵(lì),爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)做到。 (2)討論:放短片。 媽媽愛(ài)操心,什么事不放心,不讓孩做事,我們又該怎么辦? 三、課后踐行,內(nèi)化感悟。 通過(guò)這課的學(xué)習(xí),如果你有了新的變化,爸爸媽媽表?yè)P(yáng)了你,把他們的話記錄下來(lái),你就可以成為我們班的“自理小能人”啦! 反思:學(xué)習(xí)本課,學(xué)生知道從小事做起,做一個(gè)懂事的孩子,從而減輕父母的負(fù)擔(dān),在學(xué)習(xí)和生活上都能照顧好自己,就是讓父母放心的最好的方法。教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生,達(dá)到讓學(xué)生自我教育,自我促進(jìn)的作用,但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,父母都很疼愛(ài)孩子,喜歡事事包辦,寧愿自己苦一點(diǎn)累一點(diǎn),也不讓孩子干一點(diǎn)活,這樣,教師在課堂上的教育和家長(zhǎng)的教育不合拍,教育效果一般。 第二課時(shí) 平安每一天 一、課前體驗(yàn),初步感悟。 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、知道常規(guī)的安全隱患。 2、學(xué)會(huì)科學(xué)的處理常見(jiàn)的危險(xiǎn)事故。 3、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:課前調(diào)查了解安全隱患和處理方法。 (三)活動(dòng)過(guò)程 二、課中體驗(yàn),深化感悟。 (一)引入課題,喚醒生活。 1、王強(qiáng)家住農(nóng)村,冬天用煤球爐取暖,寒假的一天早晨,王強(qiáng)一覺(jué)醒來(lái),感覺(jué)頭昏腦脹,四肢無(wú)力,同學(xué)們知道這是怎么回事嗎?請(qǐng)大家想想辦法,他應(yīng)該怎么辦? 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、都知道這是煤氣中毒,又給張悅出那么多好主意,你們真了不起。現(xiàn)在生活中你還有哪些不安全的因素,當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),我們用什么辦法保護(hù)自己呢?這節(jié)課我們共同討論這個(gè)問(wèn)題。板書課題:平安每一天 (二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。 1、找出隱患,防患于未然。 2、課前讓同學(xué)們調(diào)查日常生活中在家里,學(xué)校里,社會(huì)上,有哪些安全隱患需要引起我們的注意,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流,小組長(zhǎng)根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況整理一份報(bào)告單,比一比,哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。 3、分組討論,組長(zhǎng)記錄。 4、組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。 (1)找組長(zhǎng)起來(lái)讀一讀。 (2)評(píng)選出哪個(gè)小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)的最多。 (3)危險(xiǎn)存在于生活的方方面面,如:觸電、火災(zāi)、禽畜傷害、爬高、運(yùn)動(dòng)、游戲、暴力、交通事故、拐騙、失蹤、溺水、食物中毒……教師補(bǔ)充。 (三)深化感悟,引導(dǎo)生活。 1、趕跑危險(xiǎn),平安每一天。 (1)交流自救自護(hù)方法。 學(xué)會(huì)保護(hù)自己,每天平平安安,這是安全人的幸福。還記得父母長(zhǎng)輩平時(shí)都是怎樣叮囑你的,說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎? (2)學(xué)生互相交流。 (3)當(dāng)遇到上述情況時(shí),你知道怎樣保護(hù)自己的自救自護(hù)方法。 (4)師生共同討論,互相補(bǔ)充自救自護(hù)常識(shí)。 2、強(qiáng)化自救自護(hù)常識(shí)。 當(dāng)下面這些情況來(lái)臨時(shí),你們應(yīng)該怎么辦? (1)遇到電線斷了。 (2)體育課上,一同學(xué)扭傷。 (3)雷雨天在野外。 (4)油鍋起火。 3、指導(dǎo)自救行為。 老師給你們準(zhǔn)備了一份《兒童安全自護(hù)小警鐘》,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,記下來(lái),他會(huì)對(duì)你們的安全有幫助。 (1)指名讀 (2)談感受 三、課后踐行,內(nèi)化感悟。 1、通過(guò)今天的研討活動(dòng),你有什么收獲? 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?,處處留心發(fā)現(xiàn)哪里還存在安全隱患。要正確地保護(hù)自己,在學(xué)校里要和同學(xué)互相提醒,互相交流,平平安安,歡歡樂(lè)樂(lè)度過(guò)每一天。 活動(dòng)主題二 我愛(ài)我的家人 第一課時(shí) 我的愛(ài)是什么 一、課前體驗(yàn),初步感悟 (一)活動(dòng)目標(biāo): 1、感謝家人對(duì)自己的不同方式、不同內(nèi)容的愛(ài)。 2、對(duì)家人講話有禮貌,關(guān)心家人的心情,學(xué)會(huì)關(guān)心、安慰家人。 3、主動(dòng)和家人交流,告訴他們自己的心事。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:課件,愛(ài)心卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備:白紙,家庭生活照片。 (三)活動(dòng)過(guò)程: 二、課中體驗(yàn),深化感悟。 (一)引入話題,喚醒生活。 1、老師出示自制愛(ài)心卡,問(wèn)學(xué)生:如果你手里有一張“愛(ài)心卡”,你會(huì)送給誰(shuí)?為什么? 2、學(xué)生講述原因。 3、生活中的每一天,或許每時(shí)每刻,我們都感受到家人的愛(ài),那是媽媽的擁抱,爸爸嚴(yán)格的目光,奶奶做的晚餐……,我們又為他們做了什么呢? (二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。 不同方式的愛(ài): 1、舉辦“愛(ài)心天使”評(píng)選活動(dòng)。 評(píng)選內(nèi)容:最會(huì)說(shuō)話的孩子,最會(huì)安慰人的孩子,最體貼人的孩子,…… 2、出示課件,選擇情景。 你應(yīng)該怎么說(shuō),怎么做? 爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。 媽媽碰到煩心事。 奶奶叮囑我:“今天聽(tīng)課要認(rèn)真!” 3、小結(jié):我的愛(ài)是一句貼心的話! 4、說(shuō)到做到,我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)。 (1)播放生活片段,如:陪爺爺散步,給奶奶夾菜,給爸爸遞拖鞋。 (2)他們就是我們中間真正的“愛(ài)心小天使”,讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他們,向他們學(xué)習(xí)。 (三)深化感悟,引導(dǎo)生活。 1、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》 (1)設(shè)計(jì)懸念:講述小淘淘昨天回家晚了,被爸爸批評(píng)的故事。 (2)問(wèn)學(xué)生,如果你是小淘淘,你會(huì)怎么做? (3)學(xué)生講述各種各樣的方法。 (4)教師拿出一張字條,告訴學(xué)生滔滔是怎么做的,并讓學(xué)生朗讀留言條上的內(nèi)容,讓學(xué)生評(píng)議,爸爸看到這張留言條后會(huì)有什么反應(yīng)? (5)設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話,由學(xué)生分組表演: 爸爸:“兒子,昨天爸爸錯(cuò)怪你了……” 兒子:“爸爸,沒(méi)關(guān)系,您今天回來(lái)得真早!” (6)學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解的地方,引導(dǎo)學(xué)生理解家長(zhǎng)。 三、課后踐行,內(nèi)化感悟。 1、制作并填寫“愛(ài)心卡”。 2、課后把自己制作的“愛(ài)心卡”送給家人,表達(dá)自己的愛(ài)。 反思:本節(jié)課,老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生回憶愛(ài),感受家人的愛(ài),付出對(duì)家人的幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生不但明白了,愛(ài)是一句貼心的話,愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng),愛(ài)是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過(guò)演小品等形式,表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),學(xué)生表演的不錯(cuò),興趣很濃厚,受益匪淺。課后踐行,老師也布置了在平時(shí)生活中,也要對(duì)家人付出愛(ài),學(xué)生在課堂上是一種感覺(jué),在家中又是另一種感覺(jué)。家長(zhǎng)就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。 第二課時(shí) 快樂(lè)的全家總動(dòng)員 一、課前體驗(yàn),初步感悟 (一)活動(dòng)目標(biāo): 1、用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。 2、為組織家庭活動(dòng)出謀劃策,給家庭帶來(lái)歡樂(lè)。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)情分析: 三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校生活,已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩,孝敬長(zhǎng)輩,但是如何尊敬、孝敬,還處于朦朧階段,因?yàn)槟挲g偏低,卻不知回報(bào),指導(dǎo)孩子學(xué)著為父母、家人分憂。 物質(zhì)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:愛(ài)心卡,圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備:家庭生活照片。 (三)活動(dòng)過(guò)程: 二、課中體驗(yàn),深化感悟。 (一)引入話題,喚醒生活。 真情故事會(huì): 1、老師講述周末與家人一起爬山、捉螃蟹的趣事。 2、學(xué)生回憶與家人共同相處的歡樂(lè)時(shí)光,說(shuō)說(shuō)有趣的家庭故事。 (二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。 相互交流: 1、學(xué)生交流:在自己的心目中,希望自己的家庭是什么樣子的,自己最想和爸爸媽媽在一起做什么? 2、交流后:學(xué)生每人寫一篇以此為內(nèi)容的文章。 (三)深化感悟,引導(dǎo)生活。 制定“快樂(lè)家庭總動(dòng)員”計(jì)劃 1、先由學(xué)生獨(dú)立制定自己的計(jì)劃。 2、讓學(xué)生在課堂上交流。 3、課后帶回家與爸爸媽媽一起商量如何實(shí)施計(jì)劃,組織一次家庭活動(dòng)。 三、課后踐行,內(nèi)化感悟。 開(kāi)展“家庭秀”活動(dòng)比賽 1、讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。 2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與,開(kāi)展有趣的“家庭秀”活動(dòng)比賽。 反思:本課導(dǎo)入時(shí),我啟發(fā)學(xué)生回憶和家人快樂(lè)生活的時(shí)光,學(xué)生說(shuō)出許許多多家庭的故事,大多數(shù)學(xué)生講爸爸媽媽和自己這三口之家的樂(lè)趣,很少有爺爺奶奶參與的情景,我鼓勵(lì)學(xué)生:奶奶爺爺也很疼愛(ài)我們,不要忘記他們,讓學(xué)生感受到自己家庭快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 活動(dòng)主題三 我們共同面對(duì) 第一課時(shí) 讓我來(lái)分點(diǎn)憂 一、課前體驗(yàn),初步感悟 (一)活動(dòng)目標(biāo): 1、關(guān)心家庭生活,用實(shí)際行動(dòng)學(xué)會(huì)為家人分憂。 2、用自己的方式參加家庭建設(shè),和父母一起制定美好家庭計(jì)劃。 3、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:動(dòng)畫片《花木蘭替父從軍》。 學(xué)生準(zhǔn)備:和家人溝通,了解愿望,共同制定一個(gè)家庭計(jì)劃。 (三)活動(dòng)過(guò)程: 二、課中體驗(yàn),深化感悟。 (一)引入話題,喚醒生活。 1、播放動(dòng)畫片《花木蘭替父從軍》。 2、你們知道花木蘭為什么要參軍嗎? (二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。 為家庭分憂,從身邊做起: 1、出示場(chǎng)景圖片,分組合作表演。 (1)家里來(lái)了很多客人,爸爸媽媽忙不過(guò)來(lái),我們?cè)撛趺醋觯? (2)父母吵嘴時(shí),你有辦法讓他們“多云轉(zhuǎn)晴”嗎? 2、學(xué)生以小品形式表演各自的處理辦法。 3、教師打出連環(huán)畫,孩子分別以父母名義寫給對(duì)方道歉紙條,父母的氣都消了,一家人又開(kāi)開(kāi)心心…… 4、當(dāng)我們站在兒童商店里,看到琳瑯滿目的玩具和食品時(shí),你是怎么做的?應(yīng)該怎么做? 5、讓學(xué)生表演。 (三)深化感悟,引導(dǎo)生活。 1、如果爸爸媽媽碰到了不開(kāi)心的事,我們想辦法幫助他們! 如:俗話說(shuō),“笑一笑,十年少”。 你會(huì)講笑話嗎?保準(zhǔn)爸爸媽媽笑開(kāi)懷。 告訴他們我的學(xué)習(xí)又進(jìn)步了。 表演新學(xué)的才藝給爸媽看。 2、為了使我們的家庭生活更美好,我們可以做些什么?把你的想法和小組同學(xué)交流交流。 三、課后踐行,內(nèi)化感悟。 把好的想法記載在“智囊袋”里面,隨時(shí)備用。 反思:老師課前調(diào)查能為家長(zhǎng)分憂的學(xué)生有多少,大多數(shù)學(xué)生有這種意識(shí),少數(shù)學(xué)生做不到。 第二課時(shí) 美好的家庭計(jì)劃 一、課前體驗(yàn),初步感悟 (一)活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生為了和家人共同建好自己的家而出謀劃策,使家人增進(jìn)感情,共同進(jìn)步。 2、培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任心,知道為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而努力。 (二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:寫有小組要求的卡片。 學(xué)生準(zhǔn)備:和家人溝通,和家人共同制定一個(gè)家庭計(jì)劃,填寫表格。 (三)活動(dòng)過(guò)程: 二、課中體驗(yàn),深化感悟。 (一)引入話題,喚醒生活。 1、教師介紹自己的家庭計(jì)劃: 老早,我就有一個(gè)愿望,去北戴河、八達(dá)嶺游玩??墒?,由于種種原因,一直未能如愿,前幾天,我們?nèi)胰私?jīng)過(guò)集體表決,決定今年“五一”去北戴河游玩。 2、提問(wèn):你們了解家庭中每個(gè)人的愿望嗎?你們?nèi)胰擞惺裁垂餐繕?biāo)? (二)合作學(xué)習(xí),體驗(yàn)生活。 交流:我家今年的家庭計(jì)劃。 1、經(jīng)濟(jì)上的。 2、情感上的。 3、學(xué)習(xí)上的。 4、請(qǐng)同學(xué)們談一談,一家人為什么要制定這樣一個(gè)計(jì)劃?你有辦法督促家人實(shí)行這個(gè)計(jì)劃嗎?你會(huì)接受家人的督促嗎?你準(zhǔn)備怎樣努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃? (三)深化感悟,引導(dǎo)生活。 我愛(ài)我家: 暢想自己心目中美好的家園。 畫一畫,寫一寫。 三、課后踐行,內(nèi)化感悟。 師生共同評(píng)選出優(yōu)秀作品,發(fā)小紅花鼓勵(lì)。 反思:作品欄中有一個(gè)計(jì)劃表,寫我們?nèi)胰说挠?jì)劃,爸爸媽媽的打算,我能做點(diǎn)什么?全家人的計(jì)劃好寫,爸爸媽媽的安排,多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫,不知道家人定了這個(gè)計(jì)劃,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃,爸爸媽媽應(yīng)該做哪些工作?自己又應(yīng)該為這個(gè)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)做些什么?難度較大。 第三課時(shí) 我的溫暖心情 一、收獲之旅: 1、全班開(kāi)展總結(jié)大會(huì)。 2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,回顧自己一學(xué)期來(lái)付出的愛(ài)。 如:為了減輕父母的辛苦,自己做了什么事情。爸爸媽媽不開(kāi)心時(shí)自己如何為他們解憂。 3、學(xué)生在組內(nèi)分享收獲。 4、學(xué)生一起擬定愛(ài)心宣言。 二、交流天地: 1、學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起完成,課本P31中“家人對(duì)我說(shuō)”的小表格。 2、爸爸媽媽對(duì)自己一學(xué)期以來(lái)為家庭貢獻(xiàn)的愛(ài)心做個(gè)評(píng)價(jià)。 3、請(qǐng)父母寫上鼓勵(lì)自己的話。 三、分享鼓勵(lì): 1、引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)分享家人對(duì)我的鼓勵(lì)。 2、交流爸爸媽媽寫這些話時(shí),對(duì)自己提出的要求和內(nèi)心對(duì)父母說(shuō)的話。 ? ? 第三單元?? 共享友愛(ài)陽(yáng)光 ? 活動(dòng)主題一?? 大家都是好朋友 ? 教學(xué)目標(biāo): 1感受同學(xué)之間的情誼,學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情; 2懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情;懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、相互幫助、共同進(jìn)步。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)?? 認(rèn)識(shí)你,真好 教學(xué)過(guò)程: 一、深情導(dǎo)入 1、教師出示集體生活的照片。 2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間最難忘的事。 二、找朋友 1)??? 想一想:哪些同學(xué)跟你是好朋友? 2)??? 放《找朋友》音樂(lè)。 3)??? 介紹自己的朋友。想一想?自由找朋友。介紹自己的朋友。 三、做小卡片 1)??? 讀讀范例,如果你是唐林,讀到這張卡片會(huì)有什么感想? 2)??? 引導(dǎo)學(xué)生回憶:當(dāng)你想起好朋友時(shí),腦海里會(huì)出現(xiàn)哪些畫面? 3)??? 制作小卡片說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。?回憶那些感人的畫面。?難忘的故事、溫暖的畫面等贈(zèng)送卡片在音樂(lè)中,將制作的卡片交給自己的好友,說(shuō)上一句心里話。? 四、老師總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們感受到了同學(xué)之間平常而真實(shí)的感情,我們每個(gè)人都需要健康的友誼,大家能在一起共同學(xué)習(xí),本身就是一種緣分,正因?yàn)橛辛诉@種緣分,我們才能夠互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在我們朝夕相處的日子里,大家要懂得怎樣保持和增進(jìn)我們之間的友情,真誠(chéng)地幫助朋友,善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn),這樣才能使我們的友情更加深厚和長(zhǎng)久。 ?? 第二課時(shí)?? 不一樣的朋友 教學(xué)目標(biāo): 1.幫助學(xué)生感受友情,從不同角度欣賞、感謝自己的各類朋友。 2.懂得真正的朋友要真誠(chéng)相待、互相幫助、共同進(jìn)步的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 師生課前查找朋友的種類,越多越好。 教學(xué)過(guò)程: 一、續(xù)編“朋友”的故事 1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都有朋友嗎?是的,我們每個(gè)人都有自己的朋友,有的同學(xué)朋友還挺多哩。可是,你們的朋友都是一樣的嗎? 2.現(xiàn)在我們這兒就有兩個(gè)不同的朋友,咱們一起來(lái)看看。(出示教科書第34頁(yè)中間的兩幅圖,學(xué)生仔細(xì)觀察) 3.提問(wèn):你喜歡圖中的哪個(gè)朋友? 4.教師:同樣是朋友,長(zhǎng)此下去,他們的結(jié)局會(huì)是什么樣的呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們充分展開(kāi)想像,續(xù)編故事,看誰(shuí)的故事編得最精彩最合理。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事的結(jié)局部分,想像不一樣的朋友會(huì)是怎樣的不一樣的后果,進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么樣的人才是真正的朋友) 5.學(xué)生充分發(fā)揮想像,續(xù)編故事,教師適時(shí)引導(dǎo)。 二、我該怎樣幫朋友 1.教師過(guò)渡:剛才同學(xué)們續(xù)編的故事又精彩又合理。朋友可以給我們很多幫助,同樣我們也應(yīng)該盡可能地幫助朋友。是不是朋友的什么要求都要答應(yīng)他呢? 2.教師呈現(xiàn)小故事:明明、李華和丹丹的友情真是令人羨慕不已,他們都說(shuō),一定要好好珍惜這段來(lái)之不易的友誼。 “六一”兒童節(jié)就要到了,明明、李華和其他班的幾位同學(xué)一起,將代表學(xué)校參加區(qū)里的小學(xué)生藝術(shù)表演賽。因?yàn)闀r(shí)間緊,所以每天放學(xué)后,明明和李華都要去參加訓(xùn)練,一天下午,明明向丹丹提出了一個(gè)讓他為難的要求:“這幾天訓(xùn)練太累了,丹丹,把你的作業(yè)借給我抄一下好嗎?” 3.提問(wèn):如果你是丹丹,你會(huì)怎么辦? 4.學(xué)生小組內(nèi)交流討論,想出好辦法。 5.全班交流匯報(bào),教師充分肯定學(xué)生的好辦法,再次讓學(xué)生明白,真正的朋友應(yīng)該怎樣幫助別人。 三、我心中的理想朋友 1.教師過(guò)渡:看來(lái)要做一個(gè)真正的朋友還真不簡(jiǎn)單。老師要問(wèn)你們了,你心中真正的、理想的朋友是怎樣的呢? 2.提問(wèn):你喜歡和什么樣的人交朋友?(讓學(xué)生暢所欲言,充分說(shuō)出他們心中理想的朋友) 3.這樣的朋友你找到了嗎,你有自己心中理想的朋友嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明白,每個(gè)人都不一樣,完美的朋友不一定有,但只要他有某一方面的優(yōu)點(diǎn),對(duì)自己有所幫助就行了) 4.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的幾個(gè)朋友,他們各有什么特點(diǎn)。 (1)學(xué)生說(shuō)自己有幾個(gè)朋友,他們都是誰(shuí)。 (2)請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)他們各有的特點(diǎn);他們?cè)谀囊环矫鎸?duì)你幫助或是影響最大。 5.教師總結(jié):真正的朋友常常會(huì)在你需要的時(shí)候出現(xiàn),跟你一起面對(duì)困難,幫助你進(jìn)步,他不一定什么都行,但一定對(duì)你有益處。 四、交流 不一樣的朋友,不一樣的感受。 1.教師過(guò)渡:我們的朋友都不錯(cuò),各有各的優(yōu)點(diǎn)。不一樣的朋友帶給我們不一樣的幫助,給我們不一樣的感受?,F(xiàn)在,就讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些不同的感受吧。 2.提問(wèn):你有哪些好朋友?他在哪一方面對(duì)你幫助最大?你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩? 3.學(xué)生暢所欲言,找出自己朋友的可貴之處。 4.完成教科書第35頁(yè)“都是好朋友”的填空。 5.指名匯報(bào)學(xué)生填寫情況,檢查反饋。 五、我的“朋友詞典” 1.教師過(guò)渡:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了朋友的種類有很多,都有哪些呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集的資料,我們一起來(lái)看看。 2.指名說(shuō)朋友的種類。(如好友、摯友、學(xué)友等等) 3.學(xué)生補(bǔ)充自己搜集的資料,教師隨機(jī)再補(bǔ)充。 4.提問(wèn):這些不同種類的朋友各是什么意思,大家都懂嗎? 5.教師出示教科書第35頁(yè)中幾個(gè)詞語(yǔ)的解釋。 摯友:親密的朋友。 學(xué)友:在共同的學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)成的朋友。 筆友:有著共同的寫作愛(ài)好,并在此過(guò)程中相互交流幫助而結(jié)成的朋友。 良師益友:使人得到教育和幫助的好老師、好朋友。 6.提問(wèn):上面這些朋友你有嗎,請(qǐng)說(shuō)出他們的名字。 7.教師:在上一個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)們說(shuō)出了自己的各種類型的朋友,很多,也很好。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你朋友的名字記下來(lái),寫在教科書第35頁(yè)的“朋友詞典”上。 8.教師:你還有其他類型的朋友嗎?如果有,是誰(shuí)?寫在“詞典”的第2頁(yè)上。 9.總結(jié):有好朋友是最值得自己高興的事,愿同學(xué)們珍惜自己的每一個(gè)好朋友,和朋友互相關(guān)心,互相幫助,共同進(jìn)步。 ? ? ? ?反思:通過(guò)本節(jié)課討論,交流,學(xué)生明白了,什么樣的朋友,才是真正的朋友。對(duì)真正朋友應(yīng)該怎樣去做,什么樣的朋友不可交。認(rèn)識(shí)比較透徹。 ? 活動(dòng)主題二??? 你的心情我理解 ? 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解; 2.當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),能多反思自己的言行,盡量對(duì)他人寬容; 3.學(xué)會(huì)珍惜友情,與朋友平等對(duì)待。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想、與朋友相互理解;學(xué)會(huì)珍惜友情,與朋友平等對(duì)待。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí)?? 別難過(guò),有我呢 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)關(guān)心他人,設(shè)身處地地為他人著想,與朋友相互理解。 2.在朋友遇到困難的時(shí)候,能體驗(yàn)朋友的心情和需要,關(guān)心身邊的朋友。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備愛(ài)心卡 教學(xué)過(guò)程: 一、謝謝你,我的好朋友 1.當(dāng)你心情不好的時(shí)候,得到過(guò)朋友的安慰嗎?當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,得到過(guò)朋友的幫助嗎?說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。(學(xué)生說(shuō)出朋友在什么情況下什么時(shí)候幫助過(guò)自己的事情。比如:生病的時(shí)候、做錯(cuò)事情的時(shí)候……) 2.小采訪:采訪他的朋友,讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)幫助朋友的感受。(比如:因?yàn)樗俏业呐笥?,我就幫助他,或者是我看?jiàn)朋友傷心,我也就傷心,所以我?guī)椭? 3.你想對(duì)幫助過(guò)你的朋友說(shuō)些什么?(對(duì)朋友說(shuō)聲謝謝或者說(shuō)些其他感謝的話語(yǔ)) 4.換位體驗(yàn):每個(gè)人都會(huì)有遇到困難傷心的時(shí)候,當(dāng)你的朋友也遇到了困難傷心時(shí),你能體會(huì)朋友的心情嗎? 二、討論:我能為朋友做些什么? 1.討論:想想我能為朋友做些什么的問(wèn)題。 2.填寫“愛(ài)心卡”。 (1)想想看:朋友在什么時(shí)候需要你在他身邊,鼓勵(lì)他、支持他、幫助他。(如生病的時(shí)候,心情不好的時(shí)候,遇到困難的時(shí)候,做錯(cuò)事的時(shí)候……) (2)出示愛(ài)心卡。 當(dāng)朋友生病的時(shí)候,我會(huì)????????????? ; 當(dāng)朋友????????????? 的時(shí)候,我會(huì)????????????? ; 當(dāng)朋友????????????? 的時(shí)候,我會(huì)????????????? 。 (3)學(xué)生填寫愛(ài)心卡。 三、談心屋:說(shuō)說(shuō)自己的煩心事 1.說(shuō)說(shuō)自己的煩心事。 學(xué)生說(shuō)出自己的煩心事,主要是需要朋友幫助的事:如自己的成績(jī)不好,想得到同學(xué)的幫助;自己不好動(dòng),性格內(nèi)向不會(huì)交朋友;別人給我取綽號(hào),不好怎么辦,等等。 2.小組交流。交流后,每小組推選代表一名,講述各自小組成員的困惑。對(duì)學(xué)生不愿意在班級(jí)公開(kāi)的煩惱,可以征得其同意,寫在小卡片上交給老師,師生共同交流。 四、大家?guī)兔Τ鲋饕? 1.討論交流:你有什么好的方法,能幫朋友解決困難、忘掉煩惱?大家快來(lái)出主意(小組集廣益提供的解決辦法),比如:打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話…… 五、交流收獲,教師總結(jié) 教師小結(jié):同學(xué)們,當(dāng)你的朋友遇到不開(kāi)心的事,傷心哭泣時(shí),他(她)此時(shí)最需要的是安慰、幫助。這時(shí),你給他們一句關(guān)心的問(wèn)候、你遞上的一塊紙巾等,都是朋友最需要的。在朋友有困難時(shí)送上安慰,給予支持、幫助才是真朋友! ? 第二課時(shí)??? 讓我先說(shuō)對(duì)不起 教學(xué)目標(biāo): 1.在與朋友的交往過(guò)程中,能夠反思自己的言行,盡量對(duì)他人寬容。 2.學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾,能夠主動(dòng)與人溝通、消除誤解,珍惜友誼。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入 1.教師講述或是出示故事:小美和琦琦是兩個(gè)很要好的朋友,每天在一起形影不離,大家都夸她們是一對(duì)真正的好朋友??墒?,有一天她們竟也鬧起矛盾來(lái)了。原來(lái),這天兩人又在一起做作業(yè),琦琦在上墨水時(shí)不小心把小美的書包弄臟了,小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下,小美生氣了,琦琦也覺(jué)得委屈,自己又不是故意的,小美怎么這么小氣呢!兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后,兩人又走在同一條路上,現(xiàn)在,兩人的心都平靜下來(lái)了,想想平日的說(shuō)說(shuō)笑笑,現(xiàn)在呢,真難受。小美有點(diǎn)后悔了,心想:其實(shí)琦琦對(duì)我挺好的,我真不該生她氣,讓我先說(shuō)對(duì)不起吧。于是,小美主動(dòng)走到琦琦面前說(shuō):“對(duì)不起”,恰巧就在這時(shí),琦琦也對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起?!眱扇擞煮@又喜,終于又和好了。 2.提問(wèn):你對(duì)這個(gè)故事,有什么感想,想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(讓學(xué)生從內(nèi)心去感受,其實(shí)矛盾是可以靠自己主動(dòng)去化解的) 3.你遇到過(guò)這樣的情況嗎,你是怎么做的?(學(xué)生或多或少都會(huì)遇到一些矛盾,處理的方式也不會(huì)完全一樣。此處要讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō),做得好的予以肯定,不夠好的加以正確的引導(dǎo)) 二、化解我們的矛盾 1.教師過(guò)渡:同學(xué)們每天生活在一起,難免會(huì)有一些磕磕碰碰,牙齒也會(huì)咬到舌頭呢,那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢?有什么好方法找回失去的友誼嗎? 2.指名說(shuō)說(shuō)自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過(guò)。 3.你是用什么辦法化解這些矛盾的? (教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法,并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。) 4.想一想,還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢?(如:先說(shuō)對(duì)不起,寬容,設(shè)想假如我是他……) 5.同學(xué)們的方法都很好,可一旦做起來(lái),有些同學(xué)卻又不好意思了。想一想,我們可以怎么做?比如說(shuō)讓有些同學(xué)當(dāng)面說(shuō)對(duì)不起有點(diǎn)不好意思,怎么辦?(如:打電話、遞紙條,讓中間人說(shuō)話……) 6.如果現(xiàn)在你和朋友還有矛盾,你打算怎么做? 7.教師小結(jié):“輕輕說(shuō)聲對(duì)不起,朋友永遠(yuǎn)不分離?!蓖瑢W(xué)之間難免會(huì)有小矛盾,我們要真誠(chéng)相待,相互寬容。 三、說(shuō)出心里話,找回好朋友 1.教師過(guò)渡:剛才我們總結(jié)了這么多的好方法,我相信,只要用上它,同學(xué)之間的矛盾一定會(huì)很快化解的。 2.你和同學(xué)、朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事嗎?如果有,不如說(shuō)出心里話,找回你的好朋友。 3.想一想,你打算用什么方式說(shuō)出你的“心里話”呢。(寫紙條、打電話、當(dāng)面道歉等都可以,關(guān)鍵是自己適合哪種方式) 4.學(xué)生準(zhǔn)備,想想自己準(zhǔn)備與誰(shuí)和解,怎樣和解。 5.學(xué)生行動(dòng),完成“心里話”。 6.送出“心里話”。(可以當(dāng)場(chǎng)送出,但也應(yīng)考慮不同學(xué)生的具體情況,如果有人不愿當(dāng)著大家的面,可讓他采取自己喜歡的方式,總之要讓學(xué)生都能接受) 四、討論:當(dāng)錯(cuò)誤不在自己時(shí),要不要主動(dòng)與人和解 1.教師導(dǎo)入:看著大家勇敢地說(shuō)對(duì)不起,找回了失去的友誼和朋友,老師真為你們高興。剛才我們都是假設(shè)自己先做錯(cuò)了,所以說(shuō)了對(duì)不起,可如果錯(cuò)誤不在自己時(shí),要不要主動(dòng)與人和解呢? 2.小組討論。 3.教師出示兩張表格,學(xué)生選填一張。 我不會(huì)主動(dòng)與人和解,因?yàn)椋? 1.錯(cuò)誤不在我。 2.主動(dòng)與人和解,別人會(huì)以為是我先錯(cuò)了。 3. 我會(huì)主動(dòng)與人和解,因?yàn)椋? 1.對(duì)同學(xué)要寬容。 2. 3. 4.全班匯報(bào)交流,教師總結(jié)同學(xué)們的意見(jiàn),并最終得出結(jié)論。 五、總結(jié) ? ? ?反思:通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生的感受很深,化解了很多同學(xué)之間的矛盾。有的學(xué)生主動(dòng)向別的同學(xué)和好,道歉,并感覺(jué)到化解矛盾后愉快的心情。 ? 活動(dòng)主題三??? 友愛(ài)是相同的 ? 教學(xué)目標(biāo): 1、知道人與人之間存在一定的差異性,要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇。 2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法,與同學(xué)之間友好地溝通 教學(xué)重點(diǎn): 1、知道人與人之間存在一定的差異性, 2、要學(xué)會(huì)理解和尊重他人不同的想法和選擇;學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法,與同學(xué)之間友好地溝通。 教學(xué)課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、直接入題。 1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本插圖,想想女孩為什么會(huì)有這樣的疑問(wèn)? 2、面對(duì)她的疑問(wèn),你想對(duì)她說(shuō)些什么呢? 3、閱讀主題文字:自主理解。 (1)你的別人的眼里也是別人。別人與你的意見(jiàn)不同,反過(guò)來(lái)也是一樣的。 (2)仔細(xì)看教材中的圖和故事。想一想她為什么會(huì)有這樣的疑問(wèn)。 (3)告訴她這是為什么? (4)我們不能要求別人的想法總是和自己一樣。 二、我們溝通。 1、每個(gè)人的性格,愛(ài)好是不同的,大家的友愛(ài)卻是相同的我們只有恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法,學(xué)會(huì)尊重、相互理解,友誼才會(huì)長(zhǎng)久。 2、讓我們來(lái)看看這一對(duì)小朋友, 3、怎么使他們的意見(jiàn)統(tǒng)一起來(lái)呢?你有什么好的辦法? 4、想想他們的意見(jiàn)有什么不一樣。 5、 說(shuō)說(shuō)自己的主意。 6、讀主題文字,受到啟發(fā)。 三、交流 1、你和朋友會(huì)因?yàn)橄敕ú煌l(fā)生爭(zhēng)吵嗎?想想可以怎么避免? 2、交流自己的想法。 ? ? ? 活動(dòng)主題四?? 為了友誼,我們共同努力 ? 教學(xué)目標(biāo): 1能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思,與同學(xué)友好相處,創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍; 2體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴; 3開(kāi)展有意義的活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)之間的友情健康發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn):能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)行反思,與同學(xué)友好相處,體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、引入:友誼是需要真誠(chéng)呵護(hù)的,我們希望所有的人都做友情的守護(hù)者。? 二、我的處方 1)??? 看P42圖,想一想小女孩為什么不理朱立文。 2)??? 說(shuō)一說(shuō)她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣給他們開(kāi)出處方?? 3)??? 看P43上圖,想想在我們的身邊,有這樣的事嗎? 4)??? 對(duì)照自己開(kāi)出的處方,找一找自己身上的不足??碢42圖,想一想小女孩為什么不理朱立文。說(shuō)說(shuō)自己的想法。針對(duì)不同的情況說(shuō)出自己的處理方法。開(kāi)出自己的處方??纯磻?yīng)該怎樣辦。對(duì)照自己開(kāi)出的處方,找一找自己身上的不足?;顒?dòng)想一想在我們的班上,發(fā)生過(guò)讓人不愉快的事嗎?你在和朋友相處時(shí)遇到過(guò)什么難題?我們一起來(lái)討論討論,開(kāi)張?zhí)幏?。共同討論? 5)??? 開(kāi)一張?zhí)幏?。(不指名道姓? 三、總結(jié) ? ?反思:通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我們知道世上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),對(duì)同一事物看法和感受也不一樣。讓生尊重他人的特點(diǎn),特殊情感,容納他人的不同- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
32 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 教育 科學(xué)出版社 版本 三年級(jí) 下冊(cè) 品德 社會(huì) 教案
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-1185997.html