《2022年教科版八年級物理第七章第一節(jié)《力》學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年教科版八年級物理第七章第一節(jié)《力》學(xué)案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載高升小學(xué)八年級物理科導(dǎo)學(xué)案課題:力班級:學(xué)生姓名:一、認(rèn)識力1、力是一個 _對另一個 _的一種作用。2、物體與物體力的作用可分_和_兩種情況。3、力不能脫離 _而獨立存在。只要有力發(fā)生,就一定涉及到兩個物體:一個_,另一個 _。4、物體與物體發(fā)生力的作用時,你對它施加力的時候它也對你施加力,說明它們之間力的作用是 _,力是 _出現(xiàn)的。5、回答下列問題并填寫下面空格:小明把鐵條壓扁表明力能使鐵塊發(fā)生_;運(yùn)動員把地上足球踢出去表明力能使靜止的球變_;守門員把飛來的足球接住表明力能使運(yùn)動的球變_;運(yùn)動員把傳來的足球踢回去表明力使物體的運(yùn)動_ 發(fā) 生 改 變.總 結(jié) 得 出 力 的
2、 兩 個 作 用 效 果:_ 和_.6、觀察教材P2圖 7-1-1 說出圖中的施力物體和受力物體。a、施力物體是_,受力物體是_ b、施力物體是_,受力物體是_ c、施力物體是_,受力物體是_ d、施力物體是_,受力物體是_ e、施力物體是_,受力物體是_ f、施力物體是_,受力物體是_ g、施力物體是_,受力物體是_ i、施力物體是 _,受力物體是 _儲備知識:說明:力不能離開物體而單獨存在,力是一個物體對另一個物體的作用隨堂練習(xí):下列物體的運(yùn)動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是()A做勻速圓周運(yùn)動的小車 B在盤山公路上減速運(yùn)動的小車C騰空而起的火箭 D在平直公路上勻速行駛的汽車精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總
3、結(jié)-第 1 頁,共 4 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載物理學(xué)中力的含義:同學(xué)回憶日常生活中的幾個產(chǎn)生力的現(xiàn)象回答以下問題(填寫)1.人拉車:對施加了力。2.壓路機(jī)壓路:對施加了力3.人提水桶:對施加了力4.人推桌子:對施加了力分析歸納:力是對的作用產(chǎn)生力必須有個物體。俗話說一個巴掌拍不響說明了:。力能不能脫離開物體而存在?答:施加力的物體叫,受到力的物體叫。隨堂練習(xí):1.力是物體對物體的。用羽毛球拍擊球時,施力物體是受力物體是。2.觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)倪^程,磁鐵對鐵釘有力。是否必須相互接觸才能產(chǎn)生力?答:要產(chǎn)生力的作用是否必須有兩個物體?答:二、力的作用是相互的1、請同學(xué)們觀察或進(jìn)行下列實驗,通過觀察或
4、實驗?zāi)銈儗αΦ淖饔糜惺裁葱碌恼J(rèn)識、(1)學(xué)生實驗:伸出手去,讓一個同學(xué)打你的手,你感到疼嗎?打你的同學(xué)也感到疼嗎?(2)學(xué)生實驗:向上提書包,你對書包用力了,你是否感覺到了書包也在拉你?(3)看課文第 5頁圖,坐在小船上的人用力推另一只船,把另一只船推開時自己坐的船會怎樣?概括以上分析,得到結(jié)論:一個物體對別的物體施力時,也同時受到后者對它的。物體間力的作用是的。三、力的作用效果物理學(xué)中所說的力是什么呢?我們可以通過力的作用效果來感受它。1、感受力作用的效果(1)我們在掰手腕時肌肉有什么感受?最初我們對力的認(rèn)識,就是從肌肉的緊張的感受而得來的。那么,在物理學(xué)中我們又是怎樣來認(rèn)識力的?(2)用圖
5、 11-4-1 所示的器材做探究實驗。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁,共 4 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載物體受力后什么會發(fā)生一些變化,如:彈簧受拉力后會,受到壓力后會。這說明力作用在物體上可以改變物體的。如圖甲,在小球運(yùn)動的正前方放置一個磁鐵,小球運(yùn)動的速度將,如 圖 乙,將 磁 鐵 放 置 在 側(cè) 面,小 球 通 過 的 路 線是,運(yùn)動的方向?qū)?,綜合上述現(xiàn)象可知,物體受力后或?qū)l(fā)生改變,這叫力的作用效果。儲備知識:物體的運(yùn)動狀態(tài)包括運(yùn)動方向和運(yùn)動快慢。物體的運(yùn)動方向和運(yùn)動快慢只要有其中一項發(fā)生變化物體的運(yùn)動狀態(tài)就發(fā)生了變化。物體的運(yùn)動狀態(tài)不變說明物處于狀態(tài)或狀態(tài)。隨堂練習(xí):在圖所指出
6、的四個力中,使受力物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是()(3)我們可以根據(jù)力引起的效果判定力的存在:比如物體的發(fā)生了改變,或它的就發(fā)生了改變,我們就可以斷定,這個物體一定受到了力的作用。【目標(biāo)檢測】1.圖 1(a)、(b)、(c)、(d)中的情景表示了力的作用效果,其中主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是()精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁,共 4 頁優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載A(a)和(b)B(c)和(d)C(a)和(c)D (b)和(d)2.如圖所示,某人用大小相同的力作用于彈簧,觀察比較(a)(b)兩圖,可知力的作用效果于力的_有關(guān)。3、游泳的人,手腳用力向后劃水,人就能向前進(jìn),這表明,人向
7、后給水作用力的同時受到了的推力,這個現(xiàn)象表明:物體間力的作用是。4、(1)人推車的推力:施力物體是 _,受力物體是 _;(2)推土機(jī)推土的推力:施力物體是 _,受力物體是 _;(3)拖拉機(jī)拉犁的拉力:施力物體是 _,受力物體是 _.(4)手提水桶的拉力:施力物體是 _,受力物體是 _.5、用力提起一桶水,胳膊有一種被向下拉的感覺這是因為_.6、物 體 間 力 的 作 用 是 _ 的.一 個 物 體 受 了 力,一 定 有 其 它 物 體 對 它_.7、下列四個力中,使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是()A.手拉長彈簧的力B.人站在跳板上的壓力C.手對弓的拉力D.踢足球的力8、俗話說“一個巴掌拍不響”,
8、這是因為()A.一個巴掌的力太小B.人不會只有一個巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用9、下列關(guān)于力的說法中錯誤的是()A.相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用B.小孩用力推墻,他同時也受到墻的作用C.人坐在軟沙發(fā)上,可發(fā)現(xiàn)沙發(fā)凹下去,這表明力可以改變物體的形狀D.足球運(yùn)動員用頭頂球,球運(yùn)動方向發(fā)生改變,表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)10、關(guān)于力的下列說法中正確的是()A.物體不直接接觸,就不會產(chǎn)生力的作用B.沒有物體存在,也可能產(chǎn)生力的作用C.物體接觸時,相互間就會產(chǎn)生力的作用D.物體相互接觸且相互擠壓時,相互間有力的作用總結(jié):本節(jié)共包括三個重要知識點:1、力是一個物體對另一個物體的作用。2、物體間力的作用是相互的。3、力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)或使物體發(fā)生形變。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁,共 4 頁